今天想与大家分享一则：我们班彤彤的小故事——这个刚开学时每天蹦蹦跳跳来幼儿园的小姑娘，却在第二周突然变成了“早晨小哭包”。每天早上，她总黏着奶奶的衣角不肯松手，眼泪像断了线的珠子，有一次甚至哭到干呕。我们试着把她抱在怀里轻拍后背，给她擦眼泪、讲小鸭子的故事，可安抚的效果总撑不过第二天早晨。

直到和彤彤奶奶细细沟通，才解开这个小谜团：原来彤彤在家从没有午睡习惯，一想到在幼儿园要躺着睡觉，心里就发怵。可我们都清楚，午睡对小班孩子来说不是“可选项”，而是成长的“必需品”——3-4岁正是骨骼、肌肉发育的关键期，中午的深睡眠能帮着提升生长激素，让她好好长个子；上午的游戏、认颜色、搭积木早把她的小精力耗光了，不午睡的话，下午要么蔫蔫地趴在桌上，连最喜欢的绘本课都提不起劲，要么就容易因为一点小事跟同伴闹别扭。更别说，睡眠时孩子的小脑袋还在“整理”上午学的新知识，像认识的数字、和小朋友合作的小游戏，好好睡一觉，这些记忆才会更牢固。

有意思的是，彤彤虽然早上抗拒午睡，可真到了午睡时间，只要我们播放“向日葵故事口袋”里的助眠小故事，拍着她的小被子，她倒也能慢慢睡着。可难题还在——第二天早晨的哭闹依旧准时上演，我和奶奶都犯了愁。直到有天我发现了彤彤的小秘密：这个小姑娘特别爱漂亮，每天来幼儿园的衣服、鞋子都搭配得整整齐齐，午睡起床后梳头发，她总是第一个凑到我跟前。有次我给另一个小朋友扎了个“五角星”发型，彤彤的眼睛亮闪闪的，时不时就伸手去摸一摸。我笑着问她：“彤彤也喜欢这个发型吗？”她用力点了点头。我忽然想起，奶奶每天都只给她扎一个简单的丸子头。

从那天起，午睡起床后，我总会先蹲下来问彤彤：“今天想扎双马尾，还是麻花辫呀？要不要试试‘哪吒头’？”每次她都会睁着圆眼睛，开心地说出自己的想法。我给她扎好头发后，她还会对着小镜子转一圈，嘴角翘得高高的。慢慢的，神奇的事情发生了——彤彤早上来幼儿园时，再也不黏着奶奶哭了，有时候还会主动跟奶奶说“再见”，甚至偶尔会小声问我：“老师，今天午睡起来能扎小蝴蝶辫吗？”

现在回想起来，最初我们总想着“必须让彤彤适应午睡”，却没仔细想过她抗拒背后的小情绪，更没注意到她对“漂亮发型”的在意。其实教育里藏着很多这样的小惊喜：当我们放下“成人视角”的“应该”，试着蹲下来，像朋友一样关注孩子的小喜好、小期待，尊重他们的感受，那些看似棘手的难题，反而会变成温暖的成长契机。彤彤的“哭闹”变成了“期待”，不仅让她慢慢适应了幼儿园的午睡，更让我明白：真正的教育，从来不是“我们教孩子怎么做”，而是“我们陪着孩子，一起找到愿意做的理由”。这份从孩子角度出发的尊重，往往能给我们带来最意外的收获。