在浩瀚的天际，蕴藏着无数的星星，有的璀璨自信，有的羞怯眨眼，还有的藏于云后，却也在酝酿着光。每位儿童就像星星般带着独有的密码来到世界，有的用热情探索，有的用沉默作画，有的用奔跑追逐，有的用专注筑梦……教育是俯身倾听、抬头欣赏的过程，需要我们听懂未说出口的期待，看懂行为背后的需求，解锁那些裹着迷雾的心锁，让每颗心都逐渐闪耀出自己的光芒。而当千万种光芒交汇，便成了漫天星河，自信、璀璨又美好。

横冲直撞的星星

顺顺是一个小男孩，黑黑的皮肤，亮亮的眼睛。小班第一天来园，他没有和很多小朋友一样粘着妈妈，而是立刻挣开了妈妈的手，坐在了小椅子上玩起了玩具。我惊奇地对顺顺妈妈说：“孩子的适应能力还不错呢！”顺顺妈妈复杂地笑了笑：“还麻烦老师了！”

就这样，顺顺来到了我们小一班，随着班级的一日生活渐渐进入常规阶段，我们却发现了顺顺的有点“不一样”。户外活动时，他最喜欢蓝色的摇摇马，每次游戏时，他总是第一个冲过去占领蓝色摇摇马，有时候速度慢了，他就立刻和其他选到的小朋友争抢起来，我走过去蹲下看着顺顺的眼睛指着其他摇摇马耐心地引导：“顺顺，你还可以玩其他的呀，这个颜色也是一样的。”这时候，顺顺会一直盯着自己心爱的蓝色摇摇马，眼睛都不眨一下，嘴巴里一直机械重复着：“我不要，我不要、我不要……”就这样，在他的强烈守卫下，蓝色摇摇马几乎变成了顺顺的专属坐骑；区域游戏时，顺顺也有着自己的固定“玩法”，他会锁定一个小朋友，正常都是和他一起的香蕉组的小伙伴，游戏时，这个小朋友玩什么，他会一直在他的身边和他一起游戏，有时候他激动起来，会一直在小朋友旁边转圈圈，嘴巴里还发出“哇呜哇呜哇呜”的声音。孩子们也会因为顺顺的紧紧跟随来告状：“老师，顺顺又跟着我了！”集体活动时，顺顺会抢先占领最中间的位置，而学习时，他会摸摸其他小朋友的脸蛋，有时会激动地手臂飞舞碰到其他小朋友的身体，孩子们来向我求助，我批评顺顺，顺顺会低垂着眼睛，嘴巴抿得紧紧的，发出“嗯!嗯！”的声音，还会在我转过去的时候，对我做出打枪的动作。看到顺顺对着我打枪，我生气地让顺顺站起来，对他说：“这样是不可以的，没有礼貌的行为。”顺顺会生气地手臂舞动重复说着：“我不要老师批评我，不要老师批评我！”然后冲到前面来，像小牛一样用脑袋不停地推着我的肚子，好一会儿才会平静下来，沉默地坐在座位上。过一会后，又会进入小朋友中间重复这些行为，惹得孩子们告状连连：“老师，顺顺又弄我了！”而顺顺则又寻找下一个目标……

追逐星星的轨迹

因为顺顺独特的社交行为，慢慢地，孩子们都不太愿意和顺顺进行游戏，而当顺顺努力想和孩子们进行互动而发生争端后，我的批评和阻止又会让顺顺陷入情绪的崩溃，顺顺就好像一颗横冲直撞的小行星，想要进入群居的星系，但是却因为和其他行星不在一个节奏，更加引起了它冲撞燃烧的速度……就这样，我们和顺顺好像陷入了一个互动交流的劣性循环，怎么办呢？

为了帮助和改变顺顺，我们多次和顺顺的家人沟通，起初都是爷爷奶奶来接送，我们总是找不到机会和顺顺父母当面沟通，顺顺奶奶回家会告诉顺顺妈妈孩子又犯错了，顺顺在家就会被严肃地处理和罚站。而这，却更加加剧了顺顺的反抗，这样的沟通收效甚微甚至带来了更加消极的反作用：顺顺不想来上幼儿园了。最终，我们决定一定要到顺顺家进行家访和孩子父母进行当面的深度沟通。

在沟通中，顺顺妈妈告诉我们顺顺平时都是在家玩，或者和亲戚的哥哥姐姐一起，他们都会让着他，因为工作忙，爷爷奶奶身体不好，顺顺也没有太多机会和其他小朋友一起玩耍，而他看到其他小朋友都会很开心。我在顺顺家，还看到了他最多的玩具——警车，看到蓝色的警车和经常出现的哇呜哇呜声，我灵光一闪问顺顺妈：“是不是顺顺平时最喜欢警车啊！”顺顺妈点点头：“他最喜欢的就是警察，最喜欢蓝色和警车，他觉得自己是警察，要抓坏人，所以发出“哇呜哇呜”的报警声，他还特别喜欢唱红色歌曲，国歌、五星红旗都会唱！。”妈妈说到这些，脸上也从忧心带上了笑容。

追逐的星星，寻到了队伍

这次的家访，我探测到了顺顺丰富有趣的心灵小世界，这是一个多么有趣和热情的小朋友呀，在最纯真的年纪就寻找到了自己热爱的梦想！其实他奇怪行为的背后是一颗渴望和孩子们互动交往的纯真心灵，还有他对警察职业的稚拙热爱，而这都被平时我的粗心和烦躁所忽视了，顺顺才不是奇怪的小孩，是我们未能掌握和他互动靠近的节奏。幸好不晚，我终于寻找到了解锁和改善他社交行为的钥匙，我要打开顺顺的美好世界，让孩子们都能更加了解他，喜欢他！

于是，我们在班级共同阅读了关于警察的绘本故事，还请孩子们进行了绘本表演，顺顺很惊喜地扮演了警察的角色，他充满热情地分享着自己对警察叔叔的了解，还展示警察的招牌动作，收获了孩子们雷雷掌声和很多大拇指表扬。这时，我开心地看到了顺顺眼睛充满了自豪快乐的光芒；户外游戏，顺顺争夺蓝色摇摇马时，我会和顺顺观察警车的图片：“顺顺，警车这里也是黄色的呀！这也很酷的！”渐渐地，顺顺开始接受其他的颜色，而不再执着占有蓝色摇摇马了。有时玩到了蓝色摇摇马，过一会儿，也会和其他小朋友分享，还会默默地说着：“给你玩会，我是警察，我要保护大家！”集体活动时，有时顺顺还是忍不住小手想要摸一摸其他小朋友，或者偷偷捏一捏小朋友手臂，这时，我会轻轻咳嗽一声：“咳咳，警察叔叔在门口，看看哪个小朋友学习最认真，长大就可以变成警察哟！”听到我的话，顺顺赶紧收回了蠢蠢欲动的小手，放在自己的小腿上。过了一会，顺顺又忍不住想要挥舞小手的时候，我赶紧指了指外面，顺顺又乖乖放好了小手。渐渐地，顺顺还会积极举手回答问题呢！

为了鼓励顺顺，我还专门买了他最喜欢的警察贴纸，各种活动后，我会和其他小朋友一起来讨论，顺顺可不可以获得警察贴纸，当我们都同意时，顺顺就可以获得一颗警察贴纸，当顺顺获得了警察贴纸时，他肉肉的小嘴巴翘得高高的，眯成一条缝的大眼睛会溢出亮亮的光芒，可爱极了！放学后，他还会迫不及待地展示警察贴纸的额头，顺顺的奶奶笑眯眯地摸一摸顺顺，来接顺顺时也不再因为害怕告状而愁眉苦脸啦！

虽然现在的顺顺还是需要我们不断地引导，但是回望顺顺走过的每一小步，都是了不起的进步。一年的时光过去，我们惊喜地发现，顺顺真的改变了很多、自信了很多，也快乐了很多，现在顺顺已经变成我们的开心果和小助手啦！

泰戈尔曾说过：“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”教育也许就是这样一场温柔的塑造，当我们看见每一颗星，捧起每一颗星，擦亮每一颗星，让每一颗心都被赞美、被需要，它们便会坚定地亮起光，在童年的天幕上，串成一道璀璨的星河。