语言是交流和思维的工具，《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域对小班幼儿的倾听与表达提出了明确要求。在小班的日常活动中，我十分关注孩子们语言能力的发展。自由活动时，我会有意识地引导孩子们交流。比如，组织“分享玩具”活动，鼓励孩子们介绍自己的玩具：“你能告诉小伙伴，你的玩具叫什么，怎么玩吗？”起初，很多孩子只是简单地说出玩具名字，表达不够清晰。我便以提问的方式引导他们：“它是什么颜色的？有没有特别的地方？”慢慢地，孩子们的表达越来越丰富。为了给孩子们营造良好的语言环境，我每天安排固定的绘本阅读时间。在阅读过程中，我用生动的语言、丰富的表情和肢体动作，将故事演绎得活灵活现，吸引孩子们认真倾听。读完后，通过简单的提问，引导孩子们回忆故事内容，如：“故事里有谁？他们在做什么？”鼓励孩子们大胆表达自己的想法。在与孩子们交流时，我能始终做到认真倾听，尊重他们的想法，及时给予回应。对于发音不准确或表达不完整的孩子，耐心纠正，给予正确示范。经过一段时间的努力，孩子们的倾听和表达能力有了明显进步。他们不仅能够专注地听别人讲话，还能用较完整的语言表达自己的需求和想法。