骆老师是我们的乐理老师，他长得不高，胖胖的圆脸上总是渗透着一股和蔼、幽默的神情，他朴素的衣着更是体现出他的忠厚。我们同学都亲切地尊称他为“骆老大”。

“骆老大”教学态度严谨，认真负责却不乏幽默。在课堂上，他总是轻松愉快地向我们传授音乐方面的知识，他总能把一节节枯燥无味的乐理课讲得兴趣盎然：在“骆老大”的讲述中，我们逐渐了解了“乐圣”贝多芬的悲怆，“音乐神童”莫扎特的优雅；普契尼之著作《蝴蝶夫人》的悲惨，圣桑之著作《骷髅之舞》的奇异，正是在这一个个饶有趣味的叙事过程中，我们逐渐增长了知识，增加了音乐修养。

下课后，我们都纷纷将“骆老大”围住，有的是问课堂上的问题，有的是给老师讲笑话，有的是找老师聊天……无论是哪一种，骆老师总会欣然接受，饶有兴趣地发表自己的看法——因此，同学们都特别喜欢与骆老师相处，我也不例外。记得清明节那天，我们上完乐理课，便围绕着“骆老大”听他讲小时候晚自习后经过墓地的故事，“骆老大”丰富的面部表情逗得我们哈哈大笑——此时的“骆老大”是一个充满童心的孩子王，与我们一起学习，一起娱乐。

“骆老大”总是表现出一种快乐又满足的样子，可殊不知，被我们尊称为“骆老大”的骆老师背后又隐藏着一个令人难以相信的痛楚……“骆老大”有一双灵活的、常在钢琴键盘上舞蹈的手，但让你想不到的是：他的左手上有一个缺陷——中指少了一个指节。每当我们在聊天时提起这件事，“骆老大”总是笑着向我们解释：“小时候在门上夹的嘛！所以——你们千万不要像我这样呀！——你们可要小心啊！”一时间，我们都被“骆老大”的话语惹得笑起来，可笑过后，我们却略带伤感——这真是难以预料的残酷的命运！

然而，这残酷的命运依然没有使我们“骆老大”所屈服，他依然在课堂上与同学们快乐地相处，演奏着行云流水般的乐曲……他依然谈笑风生，课上为同学们解答一个个乐理问题，课后与我们共同游戏……

从开始学习音乐到现在，我上过不少老师的课，但无论怎样，“骆老大”是我最喜欢的音乐老师、最亲密的朋友。