-熟练组（约20%）：约4-5名幼儿能够较为连贯地连续踢毽子，每次大概能踢5-8个。他们身体姿势较正确，眼睛能较好地跟随毽子移动，用脚内侧踢毽子时动作相对协调，不过偶尔也会因力度或方向控制不好而中断。

-初步尝试组（约50%）：多数幼儿，了解基本的踢毽子动作，但操作起来还很生疏，往往只能踢1-2个毽子就掉落在地，重新捡起后继续尝试，在踢的过程中，脚与毽子的接触位置不太准确，动作也稍显僵硬。

-困难组（约30%）：基本处于摸索阶段，只是拿着毽子随意摆弄，或是简单地往空中抛踢，尚未掌握正确的踢毽子方法，对于如何让毽子有规律地弹起落下还比较迷茫。

-兴趣与参与度：大部分幼儿对踢毽子这一新鲜活动表现出了较高的热情，积极参与其中，即便暂时踢不好，也会被周围小伙伴的尝试氛围所感染，主动参与练习，操场上充满了欢声笑语和尝试的“加油”声，整体参与积极性较高。

-同伴互动情况：熟练组的幼儿展现出了一定的互助意识，会主动走到困难组或初步尝试组的幼儿身边，耐心地示范踢毽子的动作，并简单讲解要点，比如“脚要这样抬起来，对准毽子中间踢哦”，同伴之间的互动友好且融洽，营造了良好的活动氛围。

分析：

幼儿踢毽子技能水平呈现出明显的差异，熟练组幼儿具备一定的身体协调性和节奏感，但仍有提升空间；初步尝试组幼儿处于学习动作的初期，需要更多练习来掌握技巧；困难组幼儿则需要从头开始引导，建立对踢毽子动作的基本认知。

-兴趣方面：幼儿对新活动的好奇心和热情是开展活动的良好基础，这种积极的参与态度有助于后续技能的学习和提升。

-社交方面：同伴间主动的帮助行为体现了幼儿初步的合作意识和乐于助人的品质，这对培养幼儿良好的社交能力和班级和谐氛围有积极作用。

-针对技能差异分组教学：根据幼儿的技能水平将他们分成不同小组，对熟练组提供更高难度的挑战和花样踢法指导；对初步尝试组着重纠正动作，加强基础练习；针对困难组，采用一对一帮扶或者小组内循环示范的方式，帮助他们尽快掌握基本动作。

-激发兴趣的活动设计：可以设计一些简单的踢毽子小比赛，如“谁先踢到5个”等，让幼儿在竞争中感受乐趣，同时准备一些小贴纸等作为奖励，进一步提高他们的参与度。

-强化同伴互助机制：在活动中及时表扬主动帮助他人的幼儿，鼓励更多幼儿参与到互助活动中来，还可以定期组织分享会，让幼儿分享自己帮助别人或被别人帮助的感受，增强同伴间的情感联系。