“工欲善其事，必先利其器”，为了提升工作室成员的专业技能，搭建成员间互相交流的平台，发展成员们的内在专业素养。8月12日，工作室全体成员围绕“质量评估、学前教育、儿童心理发展”等话题开展了线上研修活动。

问题互动——让收获内化于心

在研修学习过程中，工作室领读组的老师们结合日常工作现状，以问题为导向，引导教师积极思考，老师们学有所思、思有所悟、悟有所行、行有所效，纷纷畅所欲言发表自己的感悟，在交流中反思教育行为，开阔教育视野，碰撞教育思维。我认为幼儿有意义的学习应当是：幼儿在真实的活动情境中，通过直接感知、实际操作、亲身体验，获取并应用经验，解决具体问题，形成认知结构和获取价值的过程。对幼儿来说，有意义的学习是一个发现的过程，是幼儿在提出问题、分析问题、解决问题时，通过自己的思考亲自找到答案并发现规律，生成新经验的过程。

每一次研修活动都是一次思想的碰撞、经验的梳理、理念的交流，是教师相互学习、提升自我的有效平台。通过此次线上研修活动，不仅达到了交流共享、互促共进的目的，而且给我们带来的是更多的惊喜和思考。相信在接下来的工作中，我也会将理论知识结合到实际工作中，为工作的有效开展注入“源头活水”，真正做到“研”有所悟、“悟”有所用、“用”有所得。