三个孩子来到益智区，拿出轨道，将几个轨道连接在一起，组合好后，可可这时将球放入轨道一头，球没动，因为轨道没有坡度，可可喊着赫赫过来，让他用手拖着轨道的一头,用手托着的这头高于轨道的另外一头，这样球就能从轨道一头滚到另一头。赫赫用手托了一会发现篮子旁边有几块长方形积木，于是拿过来一些垫在轨道的一头，他们将球放入轨道中，看看球球能不能顺利滚动。又稍微调节了一下积木，将两块垫在中间的部分。这时又放入了小球，这时发现球滚到中间又不动了，可可说:“你看中间部分有点高，比这头的要高，这样滚到又稍微调，发现球滚出轨道外，孩子想到用杯子来接，角度不够，换成了平面轨道出口物。

幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题，提出是科学探究的开始，也是幼儿探究