最近的疫情居家学习情况测试中，四年级英语组不出意外拔得头筹，更难得可贵的是他们卫冕成功了。毫无疑问，这一势头会继续延续下去，因为不仅领先优势肉眼可见般的明显，更因为师生始终保持在一个良好的状态上，显然，这种状态就是一种冠军的气质所在——如果每个人都可以活成一束光，那么我们终将成为一轮光芒万丈的太阳。

“居之无倦，行之以忠”是对黄焱主任工作的最好评价。她带了四年级组两年，英语组两次夺魁她是功不可没的，组织管理、统筹救急各项工作井井有条，她担任年管会主任省去了我们很多事情，极少有矛盾集中到校长室层面解决，也给了我们“劳于求人，逸于治事”的感觉。因此，她的先人后己、着眼大局塑造了年级组团结、和谐的氛围，使人人的智慧和汗水有效汇聚，这才是不断创造佳绩的根本原因，不过她依然自谦地祝贺我：“好成绩的取得是因为你在不停地鼓励他们。”的确，在测试前的动员会上，我是鼓励过大家：“四年级英语若是问鼎，便是卫冕，那堪称奇迹，我对此充满信心，我充分相信三位老师——朱慧、丁元元、陆晶。”在很多场合，我也是毫不犹豫地表现我对四年级英语的绝对肯定和信心：“四英是毫无疑问的第一，绝对放心！”这绝不是信口说说或者谜之自信，因为我很清楚地看到了三位老师严谨勤奋地追求质量的点滴付出。这种情况在泗洪时就已见过太多次，而每次的结果都完美验证了我的判断——习惯了第一，第二也是失败，明明是冠军的努力，哪有亚军的结果？毕竟“一分耕耘一分收获”是至理名言。

如果说我的鼓励和肯定对于东板桥的英语老师们来说也是一种压力的话，那么首先得需要老师们对于学校教学目标的理解和认同，基于此才有他们在行动上的参与和支持，显然，这两点英语老师们都做到了，高度的学校荣誉感和“不用扬鞭自奋蹄”使命感使得老师们始终保持着昂扬的斗志和饱满的工作热情，又因“人以类聚”使然，东板桥的各个英语备课组总能因高度的团结性而释放出蓬勃的活力，演绎出最精彩的协作经典。就四年级英语组而言，丁元元老师业务精湛，据说是英语专业八级，驾驭教学和备课组工作便游刃有余；朱慧老师勤勉不怠，每天来得很早，走得最晚，对学生每日学习负责到底；陆晶老师遇事沉着冷静，善于查漏补缺。三人各有所长，配合默契，颇有《亮剑》晋西北“铁三角”的样子，因此在扎实的教学和研究基础上，每个人的优势都发挥得淋漓尽致，那么无论考与不考，怎么考，他们都将立于不败之地。同样是团队致胜的经典案例便是由王红梅老师带领的情景剧创编社团，他们推送的《Crowatmidnight》（《半夜鸡叫》）在“2025年泰州市第六届小学生英语情景剧”评比中，一举斩获特等奖，王红梅、姜雯、叶金美、丁元元、陆晶等老师获“优秀指导老师奖”。他们为展示真实故事情境和人物特征，从时代背景和人物心理着手，在剧本、表演、拍摄等方面反复推敲，精心打磨。炎炎夏日，他们一路奔波至乡村田野拍摄至深夜，虽历经艰辛和曲折，却依然乐此不疲，展现了较深厚的英语学科素养和“活泼泼”东桥气质。还有不少英语老师并不囿于专业桎梏，积极参与到学校的各项中心活动中来，向全能型教师努力着，在看似毫无关联的学科上演绎出跨界传奇，比如包饶兰老师主持汉语拼音节活动，周薇薇老师获得区科学赛课一等奖，姜雯老师改教一年级语文……他们不计得失，勇挑重担的精神内核其实是以“学校需要为上”的主人翁意识，因此，英语组的优异成绩和良好状态折射出的是一种文化管理和自我管理融会贯通的至高境界。

我把东桥精神概括成两点，一是质量主人翁意识，二是精诚团结的协作精神，这已经成为一种文化，每年无论有多少新教师进来，只会给这种文化注入更多鲜活的元素，呈现更多的动人的案例。三年级英语组在一次练习中成绩不理想，优秀班级相对不突出，组内相比也不平衡，于是我参加了她们的一次集体备课。她们知道我也是英语教师出身，不拿出真正有效的措施，不作出适当的创新，还真过不了关，不过我对他们的打算还是刮目相看的，方法细致得当操作性强，更主要的是所展现的决心，凌娟组长跟我讲：“丁校长，下次绝不会这样的，你放心！”关键是这个“绝”字听着很提气，我不喜欢听“我们尽力了”的措辞，大多时候都是为可能的失败做心理铺垫，但若是把目标有言在先，那便是无穷的决心和信心，即便结果不尽如人意，那么“我们尽力了”也是最好的安慰和最大的感动。事实证明，三年级英语组的进步配得上她们的努力，包括钱娟和王少宇老师，既有智慧和经验，又年轻有活力，同样给人以无限期待，于是，我又给东板桥精神凝练出了第三点——百折不挠的勇气。

去年的暑期校本培训中，我也曾提醒英语组：“我对英语组的各位充满信心，但我也要提醒各位，最近几年的竞赛测试中，我们进入前三的次数并不多，请各位学科责任人和老师们多加思考和努力。”这算是欲扬先抑，但所谓“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩”，我相信在自信和冷静的加持下，东板桥的英语老师们定会佳绩频出。