这段时间，ChatGPT火出圈了。恰逢世界数字教育大会在北京召开，“智慧教育”“教育数字化转型”等关键词成为热词，对于广大教师而言，需要了解这些新趋势、新变化，更要有所准备、做好应对——随着数字技术的发展，教育转型已经到了“非为之不可”的时候。

首先，需要解决“ChatGPT到底是什么？”的问题。从相关专家的介绍看，ChatGPT是一个应用人工智能产生内容的应用系统，核心是一个快速进化中的数字大脑。其诞生至今，经过了多次数据和技术迭代，2025年底发布的公众测试版本已经实现了完全自主利用人工智能技术来生成内容，包括代码生成、视频生成、文本问答、图像生成。从实质上看，ChatGPT是一个数字生命体。以信息搜索为例，ChatGPT不仅仅是为搜索者提供需要的内容，更重要是，它能够理解搜索者的最真实需求，从提供现成的内容，到生成全新的内容，也就让信息搜索具备了“个性化”“定制化”的特征。

其次，需要解决“ChatGPT会对教育产生何种影响？”的问题。一个最显著的影响就是，传统的以“知识传递”为重点的教育模式将被彻底颠覆。借助于ChatGPT，学生可以掌握到任何他需要的知识，教师“知识权威”的地位将不复存在。在学习方式，“讲授型”的课堂教学模式，也会因为信息的泛在性以及获得渠道的多元性而越发难以维持。可见，随着ChatGPT等新兴技术的升级发展，教育的内涵和形态必然得到重塑，资源数字化、学习个性化、成长终身化

再次，需要解决“ChatGPT来了，老师需要如何准备？”的问题。信息技术与教育教学的融合已经实践多年，“互联网+教育”也提出很长时间，无论是教育理念还是教育装备的更新也都取得了很多实质性的成果。但是，从实际情况看，在不少老师的课堂，所谓的融合还停留在用一下电子白板、展示一下教学课件等浅表层。一方面，一些关于技术发展的培训未能与教育有效结合，导致老师们对技术的驾驭能力还没有达到灵活运用的地步；另一方面，就是观念的问题，不少老师在思想层面不想学、不愿学，这也是当前不少教育改革推进不够顺畅的重要原因。

ChatGPT备受关注后，有媒体和机构整理出最有可能被替代的十大职业，分别是技术工种，包括程序员、软件工程师；媒体工作者；法律工作者；市场研究分析师；教师；财务；交易员；平面设计师；会计师；客服。十大职业中，教师行业入选。尽管这样的整理结果存在一定的片面性，但也不得不引起广大教师的危机感。世界数字教育大会上，参会者形成的一个重要共识就是随着教育改革的深入，“教师”的关键性地位越发的彰显。对于推动数字教育转型而言，大家认为“教师应当成为数字时代富有创造性的组织者，他们必须促进基于好奇心的学习，引导学生相互关爱，解决问题”。

怀进鹏部长在指出，推动教育数字化转型，是大势所趋、发展所需、改革所向，也是教育工作者应有之志、应尽之责、应立之功。在ChatGPT出现之后，随着技术层面的革新和深入，还会出现更多更智能的新生事物，对于教育的冲击也会越来越大。面对不可逆转的时代大势，老师们在增强危机感、提高警惕性的同时，也需要增强职业自信，因为教育不同于其他职业，其面对的是活生生的人，有着独立思考、主观建构、创造生成的能力。何况，学习本身也是一种系统性的行为，除了先天条件（比如智力的遗传）、外部环境（比如技术的支持）外，也依赖学习者个人强大的意志力，即面对学习任务，愿意去发现问题、分析问题、解决问题的意愿。此外，学习的过程也是互动的过程，是师生、生生情感交融的过程，这样的特性，也让很多人确信“技术不可能取代教师”。

但是，直面技术的冲击，老师们必须也关注“定义自己”的问题。对于ChatGPT这样的新事物，要在理念上的转变，厘清“是什么”，在思想上亲近和了解；还要在行动上转变，厘清“怎么办”，通过了解和学习，尽可能提升自身的技能，做到“为我所用”，充分发挥技术的工具性作用。同时，还必须加强学科融合的研究，围绕提升学生核心素养的总体要求，聚焦跨学科、综合性学习，不断练就自身的“绝活”，在准确识变、主动求变、科学应变中，成为更好的自己。