对于一线教师的我来说，关于幼儿园自主游戏的环境创设、为什么自主游戏的环境强调开放、如何理解开放的环境等问题还有所困惑，但聆听了董教授的《开放多元的自主游戏环境创设》讲座，让我对自主游戏环境的创设有了新的认识。

董教授从关注游戏环境创设提升幼儿园游戏品质；开放的游戏环境来自不固化的儿童视角；多元的游戏环境来自对幼儿多种需要和发展的关注；开放多元的游戏环境需要教师对游戏持之以恒的观察与评估四个方面给我们详细介绍了游戏环境的创设。人是环境的产物，游戏环境是幼儿游戏的基本前提和物质基础，游戏品质的提升有赖于游戏环境的提升。观察了解幼儿的需要和兴趣才能获得真正的“儿童视角”，幼儿是发展中的人，环境必然应是动态发展的，环境的适宜性需要不断进行专业分析与评估。

董教授通过分享的孩子活动的过程以及环境的布置、游戏材料都展示的淋漓尽致，让我们大开眼界。开放性的游戏空间和开放性的玩具材料是保障幼儿游戏的自主性创造性的前提，在幼儿园中所有摆放的材料都要让幼儿自由的使用，我们的教师也要转变游戏观念，对幼儿要更加的信任与放手，让幼儿园游戏环境蕴含无限发展的可能性。在幼儿园生活中，以幼儿为主，在幼儿活动的环境中，我们处处考虑到幼儿的的安全性，环境创设的开放性，幼儿游戏的自主性开放性的环境是成为幼儿自主游戏的前提。