我爱老师

　　

　　一天晚上，我正在写作业，突然停电了，我怎么写作业呢？一层细密的汗珠沁出了我的额头。我想起抽屉里还有一根蜡烛，于是我就拿出蜡烛，点着了蜡烛，我在那跳动的烛光下写起了作业。

　　写完作业，我发现蜡烛短了一大截，白色的蜡油一滴滴滚落下来。此时此刻，我不禁想起了那些培育我们的老师，他们不正像一支支燃烧的蜡烛吗？老师，没有过高的地位，也没有令人羡慕的盛名。但是，他们在平凡的岗位上，默默无闻地工作着，把自己的知识毫无保留地传授给学生，向社会无私地奉献上自己那颗赤城的心。

　　白天，老师不仅要上课，给学生传授知识，还要管理学生，关心学生。晚上，人们或许在花前月下散步，或许在电视机前欣赏精彩的节目，或许在明亮的灯光下品茶饮酒，谈笑风生，而老师还在为学生加班加点。深夜，人们都已进入甜蜜的梦乡，可又有谁能想到，老师虽已眼睛布满血丝，仍坚持批改作业，写教案，备课。

　　我凝望着，思索着，觉得那一滴滴蜡油就像老师晶莹的汗珠，那跳动的烛苗就像老师赤城的心。

　　一天天，一月月，一年年，老师我祖国培育了一批又一批栋梁之才，然而，自己却因为过度劳累而早早地苍老了，这不正是燃烧了自己，照亮了别人吗？

　　啊！我爱蜡烛，更爱具有蜡烛精神的老师！

我爱老师

　　老师就像蜡烛，

　　知识就像光芒，

　　老师把光芒献给了我们，

　　燃烧了自己。

　　老师就像小船，

　　带着我们在知识的海洋里遨游。

　　老师就像乌云，

　　我们就像禾苗，

　　老师化作雨水，

　　滋养我们成长，

　　陪育我们成才。

　　老师就像一把钥匙，

　　为我们开起了知识大门，

　　让我们在知识乐园里游玩。

　　老师爱我，我爱老师，

　　老师和我们度过了一个个美丽的春天，

　　也度过了一个个寒冷的冬天！！

　　指导教师：刘婷婷

我爱老师

　　在上星期六下午的课外活动时间里。只听到三楼大教室里不停地传出：“答得对，加 10分！”接着是一阵阵掌声。啊！这原来是我们四年级三个班正在开展一次生动有趣的语文比赛活动。

　　比赛在继续进行着，一会儿是多音字组词，一会儿又是成语游戏……比赛范围广泛，内容丰富多采。一班比分落后一些，剩下我们两个班比分交替上升，争夺十分激烈。

　　在考了一连串回答题之后。黑板上出现了一张大卡片，主考老师对我们说：“这是一首诗歌，看谁能最先背下来，再有表情地朗读一遍。”诗歌的题目是《啊，老师》，我聚精会神地看了遍，原来诗中选择了明星、泉水、彩虹、劲松四种事物作比喻来歌颂我们的老师。我暗暗下定决心，一定要很快背好这首诗，抒发我们对老师的热爱之情。

　　不一会，16句诗我居然背下来了，但还不放心，又默背了一遍。有把握了，我举手起立。开始心里有点儿发慌，当我看到教室里老师和同学们100多双眼睛正放射着期待的目光时，顿时，我勇气倍增，从容不迫地走上讲台，怀着崇敬的心情，面对着老师和同学们大声地朗读起来：

　　高空中闪烁着一颗明星，

　　那是老师智慧的眼睛。

　　它照亮了我们的道路，

　　在知识的天地驰骋。

　　背着背着，我不由自主地把目光移到坐在后排的老师们那里。啊！好多的老师呀，罗老师、张老师，还有我们班主任李老师，正慈祥地看着我，好像在鼓励我勇敢地读下去——

　　高山上流淌着泉水淙淙，

　　那是老师亲切的叮咛。

　　它增添了我们的勇气，

　　向着新的高峰攀登。

　　敬爱的老师，我们怎能忘记：下雨了，您用雨伞遮着我们；大扫除，您带头擦最脏的玻璃；您美好的心灵陶冶了我们……我用铿锵有力的语调往下朗读：

　　高空中飞架着一道彩虹，

　　那是老师美好的心灵。

　　它陶冶了我们的品德，

　　像水晶一样纯净。

　　啊，老师！您是辛勤的园丁，您肩负着人民的希望，您为我们操碎了心，我们永远不会忘记。这时，我完全进入了诗的境界，继续激动地往下读：

　　高山上挺立着一棵劲松；

　　那是老师清瘦的身影。

　　同学们也许是被我的情绪感染了，他们好像是在谁的无声指挥下，不约而同地和我一起朗诵起来——

　　它那勤奋不倦的形象，

　　永远耸立在我们心中。

　　这时，我的眼睛湿润了，同学们的眼睛也湿润了，老师们的眼里都饱含着晶莹的泪花。我在热烈的掌声中走下了讲台。

　　这次语文比赛活动，不仅激发了我们学习语文的兴趣，大家更高兴的是表达了我们在心中蕴藏已久的热爱老师的深情。

　　【简评】

　　小作者以自己朗诵诗歌为线索，把诗歌的内容、活动的过程，和同学们对老师的热爱心情，有机地和谐地融为一体。这样，正面写的是一次语文比赛中的朗诵，产生的表达效果却是对老师的歌颂。

　　本篇的取材是很巧的。构思很新，感情饱满真挚，字里行间洋溢着对老师的热爱和崇敬。