身边的风景作文篇1

我们所需要的，只是身边的几米阳光。人们匆匆向前，以高铁、飞机为工具，一次次挑战着速度的极限。也许不久后，我们将乘太空飞船往返于各星球之间。然而在现实中我们只是在跳跃的小丑。那大本钟下生硬的笑容，那红场上粗鲁的叫喊，那香榭丽舍大街中扫货的身影，又怎能看到这个世界的壮美？我们要走远，去地中海看白色的小屋，去巴黎喝一杯咖啡，去埃及见一回法老。我们要感受不同的环境，不同的生活，而真正有意义的是那几米灿烂的阳光。走遍大地，我们只是知道世界的博大，人生的不同，自己的独特。

然而，最终的最终，我们终归要回到最初的风景。

从何时起，我们开始忽略身边的美景？又是从何时起，我们厌恶这熟悉的一切？我们苦苦追寻远方，将身边的一切视作束缚的牢笼，无论多么疲惫、劳累也不愿待在原地。也许灯塔有明亮的光，但我们却渐渐忽略了太阳正将身旁的一切点亮。听到老舍的叹息“真想念北平呀”难道这还点不起心里的灯吗？是的，我们正处在别人的风景里，我们正面朝大海，春暖花开。

我们都是游人，是过客，即使漫长的一生一世，相对于宇宙洪荒，也只是一瞬罢了。这不息的时间长河正将我们磨损，但我们可以决定磨去的地方。古时，人们将称霸作为理想；现今，人们将财富视为成功。但生命的终结将使这一切变得毫无意义，最后，我们所追寻的只是内心的渴望。一箪食，一瓢饮，亦可不改其乐。外物的一切都只是远处的风景，身边的风景才是陪伴一生的存在。《哈姆雷特》中说：身处果壳之中，也自以为是无限宇宙之王。即使是果壳，也可以雕成美丽的舟船。如果有内心的快乐，这又有何妨呢？

当行走在家旁的小路上，几米阳光洒在人与树上，鸟儿和谐的合奏曲在耳边响起，不要疑惑，这美丽的风景，正是世间的奇迹。

身边的风景作文篇2

关键词：边坡工程；景观营造；施工设计

1边坡绿化原则

1.1稳定性原则

坡面被逐渐冲刷，表层土滑动破坏以及深层土滑动引起的不稳定，是构成边坡不稳定的重要原因，而且严重时将会导致泥石流、滑坡等自然灾害的发生。

1.2因地制宜原则

边坡的景观营造需要做到因地制宜，设计时要充分了解当地的自然环境，真正做到弘扬传统文化、尊重乡土风俗。景观营造的同时，要适应场地生态系统的演变过程和维护场所的地域性健康。

1.3资源优化原则

边坡绿化的生态性强调绿化设计时需要保护不可再生资源，尽量减少对土地、能源、水等资源的使用，关注自然生态系统的物流和能流，提高使用效率，并提倡利用现有材料，包括植被、土壤等服务于新的功能。

1.4景观提升原则

边坡绿化的设计首先需要以景观的美观性为条件，满足人们的审美需求。在设计时要求结合美学特点而合理地进行由整体到局部的绿化设计，使方案具有形式上的美感。

2边坡景观营造分类

2.1刚性景观营造

刚性景观营造指在边坡已经修建的土木工程结构上进行外观上的修饰，多适用于坡面坡度过陡而无法满足植物生长的边坡。设计手法上多采用修建台阶、喷混凝土护面、镶嵌彩钢板等手法。

2.2柔性景观营造

柔性景观营造则是结合边坡自身的特点，通过植被绿化，对边坡表面进行修饰，以达到绿化边坡、美化环境的效果。景观营造时可以结合边坡的自身特点进行，将现有坡面设计成多层次的景观台地，并选用多种高度的植物。可以在上半部分坡体上种植高大乔木；中部种植灌木和少量花卉；下半部种植悬垂植物遮挡挡土墙。

2.3混合性景观营造

混合性景观营造是将柔性营造和刚性营造相结合，2种景观营造方法相互配合、相互影响，以达到美化效果。在加固工程后的坡面上结合当地的文化，设计具有人文特色的雕塑、小品等，并加以植物绿色与雕塑相互衬托。

3边坡景观营造的设计方法

边坡景观营造时，首先要考虑风文、水文、人文、植被、生存环境等因素，同时合理规划绿化功能区，然后再利用当地的乡土植物，对坡面规划设计的片区，有针对性地进行植物绿化。可结合固坡类的土木工程设施对边坡的坡面进行防护和绿化，比如利用绿化墙、框格绿化、石笼绿化、植物生态毯绿化、土工布绿化以及带孔砌块组合绿化等方法。同时，对植物种植条件相对较好的坡面，采用植物篱笆、植物桩、铺草皮等手段进行绿化。

在土质边坡绿化景观营造的设计过程中，体现当地人文特色显得尤为重要。在边坡植物配置方面，结合乡土植物自身的枝色、花色和叶色特点，从植物整体的色相、季相特色进行分析，提取出相对具有代表性，植物色相、季相变化相对丰富，并且成活率高，有一定固坡固土效果的植物进行坡面图案的组合搭配。而图案的来源和依据提取自当地的人文特色，可以是一系列绵延不断的纹样，也可以是流传至今的寓言故事，这一系列富有底蕴的设计元素，极大丰富了边坡景观的文化内涵。

现代人们常常忽视，甚至逃避岩石边坡的绿化问题，其主要原因来源于岩质边坡的稳定性和陡峭岩壁上土壤的保持和恢复。目前，成熟的岩质边坡绿化设计方法有泥浆喷播绿化、框架加客土喷射绿化、框架护坡绿化、植生袋绿化、开沟钻孔客土绿化等。实际上，单纯的覆土加以植物绿化不是岩质边坡提升景观品质的唯一方法。很多情况下会遇到表面相对平整、面积也十分开阔、施工难度相对较小，但坡度较大的岩质边坡。对于这样的边坡可以通过墙体彩绘、锚固预制钢结构艺术字，或是预制钢结构艺术造型等方式增加艺术效果，使用当地特有的材料，对当地地域人文特色和民族风情进行提取，创造出极富艺术效果，且符合当地文化特色的壁画和艺术造型等景观形式。

身边的风景作文篇3

明月出天山，苍茫云海间。

长风几万里，吹度玉门关。

汉下白登道，胡窥青海湾。

由来征战地，不见有人还。

戍客望边色，思归多苦颜。

高楼当此夜，叹息未应闲。

【前言】

“关山月”是乐府旧题。《乐府古题要解》：“‘关山月’，伤离别也。”李白的这首诗，在内容上继承了古乐府，但又有极大的提高。这首诗在内容上仍继承古乐府，但诗人笔力浑宏，又有很大的提高。诗的开头四句，主要写关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景，从而表现出征人怀乡的情绪；中间四句，具体写到战争的景象，战场悲惨残酷；后四句写征人望边地而思念家乡，进而推想妻子月夜高楼叹息不止。

【翻译】

巍巍天山，苍茫云海，一轮明月倾泻银光一片。浩荡长风，掠过几万里关山，来到戍边将士驻守的边关。汉高祖出兵白登山征战匈奴，吐蕃觊觎青海大片河山。这些历战之地，很少看见有人庆幸生还。戍边兵士仰望边城，思归家乡愁眉苦颜。当此皓月之夜，高楼上望月怀夫的妻子，同样也在频频哀叹，远方的亲人啊，你几时能卸甲洗尘归来。

【鉴赏】

这首诗描绘了边塞的风光，戍卒的遭遇，更深一层转入戍卒与思妇两地相思的痛苦。开头的描绘都是为后面作渲染和铺垫，而侧重写望月引起的情思。

开头四句，可以说是一幅包含着关、山、月三种因素在内的辽阔的边塞图景。我们在一般文学作品里，常常看到“月出东海”或“月出东山”一类描写，而天山在我国西部，似乎应该是月落的地方，何以说“明月出天山”呢？原来这是就征人角度说的。征人戍守在天山之西，回首东望，所看到的是明月从天山升起的景象。天山虽然不靠海，但横亘在山上的云海则是有的。诗人把似乎是在人们印象中只有大海上空才更常见的云月苍茫的景象，与雄浑磅礴的天山组合到一起，显得新鲜而壮观。这样的境界，在一般才力薄弱的诗人面前，也许难乎为继，但李白有的是笔力。

接下去“长风几万里，吹度玉门关”，范围比前两句更为广阔。宋代的杨齐贤，好像唯恐“几万里”出问题，说是：“天山至玉门关不为太远，而曰几万里者，以月如出于天山耳，非以天山为度也。”用想象中的明月与玉门关的距离来解释“几万里”，看起来似乎稳妥了，但李白是讲“长风”之长，并未说到明月与地球的距离。其实，这两句仍然是从征戍者角度而言的，士卒们身在西北边疆，月光下伫立遥望故园时，但觉长风浩浩，似掠过几万里中原国土，横度玉门关而来。如果联系李白《子夜吴歌》中“秋风吹不尽，总是玉关情”来进行理解，诗的意蕴就更清楚了。这样，连同上面的描写，便以长风、明月、天山、玉门关为特征，构成一幅万里边塞图。这里表面上似乎只是写了自然景象，但只要设身处地体会这是征人东望所见，那种怀念乡土的情绪就很容易感觉到了。

“汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。”这是在前四句广阔的边塞自然图景上，迭印出征战的景象。下，指出兵。汉高祖刘邦领兵征匈奴，曾被匈奴在白登山（今山西大同市西）围困了七天。而青海湾一带，则是唐军与吐蕃连年征战之地。这种历代无休止的战争，使得从来出征的战士，几乎见不到有人生还故乡。这四句在结构上起着承上启下的作用，描写的对象由边塞过渡到战争，由战争过渡到征戍者。

“戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。”战士们望着边地的景象，思念家乡，脸上多现出愁苦的颜色，他们推想自家高楼上的妻子，在此苍茫月夜，叹息之声当是不会停止的。“望边色”三个字在李白笔下似乎只是漫不经心地写出，但却把以上那幅万里边塞图和征战的景象，跟“戍客”紧紧连系起来了。所见的景象如此，所思亦自是广阔而渺远。战士们想象中的高楼思妇的情思和他们的叹息，在那样一个广阔背景的衬托下，也就显得格外深沉了。

身边的风景作文篇4

1.学习课文2—5自然段，理解“理所当然”、“协调有序”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文的重点段。

3.感受乡亲们相亲相爱，友好互助，默默无闻，无私奉献的精神，并从中受到熏陶。

教学重难点：

让学生从乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美。

教学过程

一、谈话导入，感知“美”。

刘章爷爷说：搭石，构成了家乡的一道风景，这节课，就让我们走进课文，去感受这美丽的风景。

二、精读课文，感悟“美”。

出示自读提示：读2—4自然段，用“——”划出描写家乡风景美的句子，用“”划出描写家乡人心灵美的句子，并写写感受。

（一）体会风景美的句子

每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1．你从哪些词体会到这画面的美？

2．理解“协调有序”在文中指的是什么？

3．师范读“清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。”生展开想象，并用生动的语言描绘一下，仿佛看到什么？

4．通过朗读感受画面美。

5．好一幅让人陶醉的画，难怪作者会说搭石——构成了家乡的一道风景。

（二）体会人物美的句子

1.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

（1）如果你是其中一位老人，看到搭石不稳，你会怎么想？怎么做？

（2）你感受到这些老人有什么样的品质？（无私奉献）

（3）谁能读出这种美？指导朗读。

（4）你们还从哪些词感受到为他人着想这种美？

（5）多么可亲可敬的老人，让我们用深情的朗读来感谢他们？

（6）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（无私奉献）的风景。

2.如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意,让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

（1）真是一幅温馨的画面，能谈谈你对这幅画的感受吗？

（2）好一个谦让，请男同学一同来感受这份美。

（3）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道（互相谦让）的风景。

3.假如遇到老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

（1）哪些词特别能打动你，说说你的体会。

（2）理解“理所当然”、“伏”。

（3）透过“理所当然”“伏”看出这里的人（敬老）。

（4）朗读感受美。

4.这一排排搭石，每天该有多少人走啊！请同学们想象一下，还会有哪些人来走，我们还会看到哪些温馨的画面。

小练笔。

假如来走搭石________________，___________________。

三、总结升华，赞颂美

1.这美，撞击着作者的心灵，并发出由衷的感叹，让我们齐读最后一句。

2.作者赞扬搭石什么样的精神。（无私奉献）

仅仅在赞扬搭石吗？还赞扬（乡亲们）

赞扬乡亲们什么样的美好情感

3.齐读最后一句，读出内心的感动。

四、拓展延伸，发现美

同学们，搭石的美，我们看在眼里，搭石人的美，我们记在心里，其实，这样的美也在你我身边，就蕴含在那一件件微乎其微的小事中。

读读句子：美就在身边，美就在妈妈千万次的唠叨。

美就在身边，美就是校园中伸手捡纸的弯腰。

美就在身边，……

请大家也用这种句式把找到的美说一说。

身边的风景作文篇5

一、李益边塞诗产生的时代背景

李益的边塞诗主要作于唐德宗建中以后的十八年间，当时，安史之乱已经结束了，但是由于藩镇势力的不断扩大以及朝廷宦官的争权夺利，使唐王朝又陷入了新的动乱之中，特别是唐朝为了维护中央政权，与少数民族连年不断发生的边塞战争，其对于唐王朝来说，都是属于防御性的抗击战争，这是李益写作边塞诗的第一个时代特点。

在安史之乱之前，唐朝的国势强盛，军事力量强大，各民族人民生活基本融洽，在唐政府边境上存在的各少数民族政权与唐王朝的关系，不外乎“内附”和“朝贡”两种，而部分又属于“内附”的关系，那就犹似唐中央政权的地方政府。而到了中唐，唐王朝国势逐渐衰弱，一些实力较强的少数民族乘机起兵反唐，给中华民族造成了严重的灾难，为了抗击，唐政府不仅发动本民族的兵力，也依靠其他少数民族的兵力，协同作战，才使战争得以平息。这便是李益写作边塞诗的第二个时代特点。

十多年的军旅生涯，使他的足迹遍及当时整个西北边陲。由于长时间的亲身经历，使他对边塞的风土人情，尤其是戍边征战的生活，有了较深刻的感受和细致的观察、思考，使他创作出了数量可观的边塞诗篇。

二、李益边塞诗的内容

按其诗歌内容分，李益的边塞诗可分为三类：第一类主要是写边塞战争的实际，赞扬广大将士的报国精神和英雄气概，反映并同情广大战士的不幸遭遇和痛苦心情，揭露并抨击朝廷守边无策和边将的腐败无能。

第二类主要是抒写诗人自己的从军生活和壮烈情怀。诗人在国家多事之秋没有因此而逃避，而是毅然从军，说明他有着强烈的建功立业，蹑级进身的愿望。尽管当时唐王朝国力不足，但诗人收复故土的雄心却在：“今日闻君使，雄心逐鼓鼙。行当收汉垒，直可取蒲泥。”（《送常曾侍御使西蕃寄题西川》）

第三类是描写边塞风光和日常生活的。而这些更多地是直接来源于生活的真实，是出自实地的见闻和自己亲身的感受。如《登长城》：“汉家今上郡，秦塞古长城。有日云长惨，无风沙自惊。”（《从军有苦乐行》），这些都是边塞的真实写照，写了边塞惨淡的日光，惊移的沙尘以及边地风的阴，草木的凄凉等等。

三、李益边塞诗的艺术成就

李益善于以边塞戎旅等为题材创作了大量的边塞名篇，他善于运用凝练自然，色泽鲜明的语言，情景交融，含蓄蕴藉的手法及和谐宛转的韵律，抒写戍卒思归的哀怨和诗人自己壮志难酬，仕途坎坷的惆怅，这就形成了他的慷慨悲凉的诗风。当然，慷慨悲凉只是他诗风的主要特点，由于诗人生活的丰富多彩和诗歌题材、体裁的不同，情况也是有区别的。一般说，近体多深情幽怨，古体多慷慨之气；长篇多变化，短篇多含蕴；某些作品豪壮奔放，另一些却清闲淡雅。这是艺术上成熟的诗人所常有的情况。