实验室安全管理注意事项篇1

关键词：食品理化检测；基础实验技能；强化训练

中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）46-0217-02

实验教学是高等院校培养高素质合格人才的重要实践性环节，是学生巩固和加深理解理论知识的重要途径，可以锻炼学生在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的实践、研究、创新能力和综合素质，在实现学校制定的专业培养目标等方面有着其他教学环节所不可替代的作用。食品理化检测是食品质量安全检测的三大基础检测手段之一。在十多年来食品理化检验相关课程的实验教学中我们发现，食品学院的学生在食品理化检测基本实验操作技能方面基础相当薄弱，为了增强食品相关专业的学生的基础实验技能，增加学生对食品安全检测实验课的学习兴趣，完善学生的知识结构，推进实验内容和实验模式改革和创新，培养学生的实践动手能力，我们加强了食品理化检测基础实验技能方面的训练。

一、加强训练的必要性

学生实验技能基础薄弱，其原因是多方面的：

1.中学阶段。许多学校片面追求升学率、重视理论轻视实验；有些学校条件差，没有实验室或缺少实验经费而无法开设实验，尤其是普通学校、郊区和山区学校。

2.我校作为二类本科院校，学生基础相对较薄弱。

3.大学低年级的公共基础课教学中，教学内容多而课时少，实验课教师无暇为学生补习本应该在中学阶段就掌握的基本实验技能。

4.开展教学改革以前，实验课的准备工作绝大多数还是由实验教师提前配制好试剂，准备好玻璃仪器，学生按照实验步骤进行简单操作，实验就算结束了。学生并没有全面掌握实验的所有技能。因此，在学生独立进行的毕业论文的实验中，有些人因不会正确地清洗实验用具、不会配制试剂、或者不会使用实验相关的常规仪器等基本实验技能的欠缺，而导致实验无法完成或实验结果严重偏离实际值。有些学生参加研究生复试时，因为实验技能考核不合格而被淘汰。2004年，我们为毕业班的学生补习过部分基本实验技能，在当年的毕业论文实验中取得了很好的效果。近几年来，食品学院食品化学教研室在食品化学、食品分析与检验等实验课程的教学改革中做了一系列的尝试，主要是实验内容和实验模式上的改变。原来全部实验都是验证性实验，逐步改变为经典的验证性实验模块、自选实验模块、综合性实验模块和设计性实验模块等多种实验模块相结合的实验模式，让学生全程参与实验的设计、准备、实施和收尾等各个阶段。这种多实验模块的实验模式无形中增大了老师的工作量，因为每次实验前要与各实验小组讨论实验方案的可行性、帮助学生完善实验计划、提醒学生注意实验中可能出现的问题和注意事项。同时，由于每个实验小组的实验方案各不相同，实验员准备实验的工作量也比以前增加了许多；另外，实验进行过程中，由于学生基本实验技能的欠缺和其他一些因素，会出现许多预想不到的问题需要老师随时帮助解决；实验结束后，老师还要督促并帮助学生及时总结实验的成功之处和经验教训，让学生在掌握实验技能的基础上真正受益于实验教学。经过近几年的实验教学改革，食品化学教研室的老师们总结了一些食品理化检测实验的成功经验及教训，积累了一定的实践经验，使学生的相关实验技能有了一定程度的提高。但老师们还是觉得有必要进一步加强学生食品理化检测基础实验技能的训练，才能为后续的专业课实验提供强有力的保证。

二、训练内容

1.加强实验室安全培训。高校实验室使用率高，人员集中且流动性大。在食品理化检测实验中经常会用到有毒、有腐蚀性和易燃易爆的化学药品，也经常使用易碎的玻璃器皿以及高温电热设备等，因此，注重实验室安全十分必要。我们主要从以下几个方面强化实验室的安全知识：常见危险化学品的分类、化学试剂腐蚀和中毒的预防与处理、化学废弃物的处理、化学实验室的防火与防爆、安全用电等。

2.食品理化检测常用玻璃器皿的正确使用。玻璃器皿是食品化学试验中经常使用的用具，玻璃仪器的清洁程度和计量的准确性对实验结果的可靠性至关重要。我们重点强调以下几点：玻璃器皿清洁的标准、玻璃仪器的洗涤方法、常见污物处理方法、特形玻璃仪器的洗涤方法、磨口玻璃仪器使用注意事项、滴定管和移液管的使用注意事项、容量瓶的使用注意事项、干燥器的使用注意事项等。

3.化学试剂的识别、保存、使用方法以及溶液配制的注意事项。食品理化检测实验中要用到各种性质的化学试剂，如易制毒、易制爆、腐蚀性、氧化性、还原性、易潮解、易风化、易分解、易挥发等等。不同性质的试剂要分开保存，危险试剂使用时要特别注意使用方法，避免造成人身伤害和财产损失。我们重点强调以下几点：常用化学药品的分类和保存方法、试剂称量的注意事项、实验室特殊用水的制备方法、各种浓度的计算方法、标准溶液的配制方法、非标准溶液的配制方法、常用缓冲溶液的配制方法、试剂使用和配制的注意事项等。

4.常用化学实验方法。实验的前处理方法和测定方法决定了试验数据的准确性和可靠性，我们着重介绍食品理化检测实验中经常用到的几种操作方法：加热、冷却、干燥、提纯、过滤、萃取，以及滴定分析法、重量分析法、色谱分析法等。

5.常见实验仪器的正确使用。食品化学实验要用到许多电子仪器设备，操作不当会引发如触电、爆炸、火灾等恶性事故，造成人身伤害和财产损失。我们主要介绍使用率较高的一些仪器的正确使用方法，如：电子天平、紫外—可见光分光光度计、酸度计、电热鼓风干燥箱、真空干燥箱、离心机、超声波清洗器、电热恒温水浴锅、粉碎机、玻璃气流烘干器、移液器、漩涡混合器、磁力搅拌器、旋转蒸发器、冷却水循环器、脂肪测定仪、纤维素测定仪、凯氏定氮仪、水分测定仪等等。

三、实践的效果

经过近几年在食品理化检测实验课程中的实践，我们在多模块实验教学模式的基础上增加学生的基础实验技能训练，使得学生们的实验操作技能有了显著的提高，学生毕业论文实验的操作能力大大增强，国家食品检验员资格考试的通过率大幅度提升，考研复试中实验技能成绩远远强过外校考生。

参考文献：

[1]赵长春，杜百祥，吴宏.改革仪器分析实验教学？摇培养学生综合素质[J].科教文汇（上旬刊），2011，（09）.

[2]秦菲.食品理化检测课程教学改革初探[A].北京高教学会实验室工作研究会2008年学术研讨会论文集[C].2008.

[3]常银子，余英玉，余筱洁，吴峰华.以《食品分析》为切点对实践主导教学的改革研究[J].河北农业科学，2011，（03）.

[4]崔海英.食品卫生学教学改革的实践与思考[J].农产品加工（学刊），2011，（10）.

实验室安全管理注意事项篇2

4月13日未名雷蒙特黄老师一行4人为我中心（广东省核工业地质局辐射环境监测中心）开展了一次实验室安全培训。黄老师以去年清华大学发生的实验室爆炸为切入点，着重讲明了实验室安全在保障人身生命安全和社会经济效益具有重要的意义，安全是实验室工作的首要要素。通过半天的培训，黄老师以其丰富的理论和实践安全知识为我们今后实验室安全管理及实践方面提出了许多重要的改进措施，使我们在此次学习中受益匪浅。

（1）建立健全安全管理制度

实验室的运行离不开制度的管理，实验室安全制度是一件自实验室建立将一直贯彻执行的制度，因此建立健全的安全管理制度是有效预防安全事故发生的重要举措。根据实验室的特殊性，应当制定一般安全守则，消防安全，水电安全，化学品安全，生物安全，辐射安全，特种设备安全，一般设备安全，常用安全标识等一套实验室安全手册，以上手册要与实验室实际相结合，制定具有实验室特色的安全手册。

（2）树立安全意识

实验室安全关系到每个人的人身安全，良好的安全意识对预防实验室安全事故具有重要的意义，培养大家的主动学习知识以及注意安全行为。实验室作为一个特殊的行业，产生的不安全安全因素主要有不安全的环境和不安全的行为，其中实验室的安全包括防火、防爆、防毒、防腐蚀、保证压力容器和气瓶的安全、电气安全和防止环境污染等方面。加强以上方面的管理，创造安全、良好的实验室工作环境，是每个实验室工作者必须认真完成的工作。其次，不安全行为主要有不适当的态度、缺乏知识或技能以及不适当的机械或物质的操作行为，因此各实验室新录用人员进入化验室实习和上岗前都必须经过实验室安全知识培训，上岗考核中必须有此项内容的考核，实验室安全考核达到要求后方可从事其它操作技能方面进行考核。在岗检验员每半年至少一次实验室安全知识培训，强化安全知识。

（3）践行安全操作行为

树立了安全意识，践行安全操作行为是至关重要的，实验过程要规范使用实验器具，通风厨，试剂，气瓶，危险品，电力等各项关系实验室安全的设施，对每个实验室人员进行必要的安全教育，让大家知安全，懂安全，进行安全操作，明白各自岗位出现安全事故的处理方式。

（4）落实安全监督与培训

安全监督是保证安全制度有效运行的必要措施，监督能有效起到持续践行安全制度，时刻提醒大家注意安全问题，对潜在的安全问题起到及时发现、及时预防，对各项实验室安全环境起到有效的改进和维护作用，因此实验室应建立自己的安全委员会，由安全责任人进行每天的安全检查，填写安全记录，实验室每个安全员互相之间进行安全监督。安全培训是安全管理不可或缺的部分，培训能有效的提升大家的安全意识，让大家明白实验室哪些地方可能出现安全事故，出现安全事故如何处理，而且培训是一个不断进行深化的过程，要定期进行安全培训，起到一个时刻警醒的作用，在安全问题前面不可出现丝毫松懈。

（5）做好安全事故预防措施

安全事故预防为主，不出现安全问题才是我们安全生产的最终目标，因此要做好安全事故的预防措施。首先实验室需要一个良好的安全工作环境，其次根据实验要求配置相应的实验防护器材，而后进行安全实践教育与培训，规范安全操作，明确各安全标示的意义，接着进行安全实验实践演练，对各安全器具进行实践操作，另外还要注意各安全环节的监督检查，从开始实验到整个实验结束都进行有效的安全事故预防，从而保证大家的人身和财产安全。

本次培训黄老师讲到了很多知识，今后我们还要继续学习实验室的安全知识，将所学知识融会贯通，运用到实际实验中。

实验室安全管理注意事项篇3

大型仪器是高校教学、科研的重要物质基础，我国高校的固定资产不断增加，在教学条件优化的情况下，也增加了风险，因此需要对实验室安全进行专项研究和讨论。保证仪器的正常运行和操作过程的安全，是实验室安全的核心，实验室安全管理重要性以及措施的探讨具有必要性。

1保障大型仪器安全的意义

有风险的存在，自然有谈论安全的必要，高校重视科研的创新，却鲜少关注安全问题，没有对安全的保障投入必要的配置与经费，安全问题能否得到保障，其实关系着实验室工作的开展和效益的发挥，大型实验室的特点在于功能的复杂性以及样品种类的多样和数量的丰富，较于普通实验室，大型设备实验室更需投入关注，一旦安全管理不到位，则实验室就无法做到良好甚至正常运行。避免实验室发生安全事故，尤其是细小的疏漏，都要进行全面分析，这类疏忽最容易导致问题发生，细枝末节处更甚。在短期内无法暴露的隐患，会逐渐显露，此时需要完善管理措施，制定并遵守安全管理规则，构建全面可操作的管理体系，努力通过措施规避安全隐患，通过制度设计弥补设备、设施的不足。

2仪器安装前的安全管理

2.1合理设计空间，规范气路

实验室空间可以从3个方面来看，一是整体架构，保证实验室的承重；二是合理布局空间，保证通风和散热，在空间可容纳的范围内进行布局，预留安全设备，预留逃生通道，保证实验室在安全的前提下尽可能容纳设备仪器；三是设备的摆放，使用合理的布局方式以尽可能节约空间，还需要对仪器进行合理安装，保证仪器在进驻实验室过程中不会出现问题，保证设备及其配套设施齐全，从而保证使用。除此之外，还需要规范气体管路设计以及固定钢瓶，禁止实验室出现有毒气体、易燃易爆气体等，这些气体需要经过特殊加固处理后放到特定地点，气体装置的气密性是重中之重，必须要保证绝对良好的气密性，防止气体泄漏，维护气体使用安全，且气路需要进行保障，防止实验过程中破坏原有气路，从而导致实验室安全问题。

2.2用电安全

大型仪器用电电伏都较大，一般来说是380V/220V的交流电，因此，必须要安装断电继电器以及接地线等保障用电安全的设备，防止触电，这不仅能够在雷电天气防止雷电，还有利于解决设备漏电问题，也能够防止设备的静电积累，提供放电通道，从而提升了电路的稳定性和安全性。保障用电安全，除了从电路设计和安装方面进行之外，还可以从设备本身入手，设备紧急情况下的断电设置以及设备间电路的连接。要维护整个实验室的用电安全，必须要保证每一处电路的安全，在必要的时候，可以安装UPS电源，为实验室不间断地、稳定地提供电力，这样就能够避免电压的大幅变化对于设备带来的损害，实验室电路需要达到一定负载，若是非实验室改装，必须重视这一点。

2.3安全防护措施

安全防?o措施种类甚多，由于多种因素都可能导致仪器的正常运行造成影响，因此进行安全保障就需要排除掉这些因素的影响。高校多数仪器都有强大的磁场，因此在建设实验室时，必须要进行防磁、防震，同时，避免仪器间相互的磁场产生影响，也需要对仪器进行合理的排布，尽可能做到避免相互干扰，避免外界干扰，避免震动影响。如果仪器内部积累灰尘过多，会导致其工作异常，导致事故频发，因此在实验室使用过程之中，要注意对于仪器的防尘工作。如果实验设备含有放射源，需要进行看登记表，如果达不到安全标准，就不能购买该设备，如果实验室没有相应防辐射装置，则不能使用放射性同位素，否则会对实验人员安全造成极大的威胁。

3仪器运行时的安全管理

3.1教育与培训

在学生进入实验室之前，需要进行理论教学，让学生了解实验流程和具体的操作步骤，实验室安全教育是十分必要的，进行实验时，往往会有许多危险的操作，在使用大型设备时，由于设备本身具有的性质，例如辐射，或者学生使用不当，会给学生造成不可弥补的损害。因此学生需要掌握实验的操作流程，并且尽量使之细化。对于大型仪器设备，要让学生熟悉其各项指标、性能，因此要时常组织培训，这种培训主要针对实验室工作人员，让其以专业的知识进行管理。实验之前，对于实验室存放的，尤其是实验所需的化学品，要进行细致全面的了解，尤其是常见的实验事故发生的原因，并就此做好预防。实验室的安全事故主要是人为原因导致，除了实验过程控制之外，实验前的安全教育也十分必要。

3.2定期检查

实验次数的增加和存放时间的增加，会使得设备磨损，或者出现潮湿等问题，久而久之，聚少成多，最终形成一触即发的隐患，威胁实验安全，要解决这些问题，需要从细节处入手，并且加强管理和定期维修工作。可以在实验室内放置干燥剂，定期通风，防止潮湿和空气不流通导致实验室滋生细菌，防止设备故障。对于电器和线路，需要进行定期检修，避免设备年久失修或者电路老化，保障用电安全。在实验室中放置足够的灭火器，定期进行消防演练，一方面让学生自救，一方面能够保证设施的正常使用。许多实验室事故的产生，都是因为设备和线路的问题，因此，在保证操作规范的前提下，也需要保证实验室本身不具有导致危险发生的因素。在安全检查后，对需要注意的事项以及设备情况进行

标识。

3.3预约与电子门禁

实验室安全管理注意事项篇4

关键词：基层化学检验组织管理仪器设备安全培训

中图分类号：Q-0文献标识码：A

Basicchemicaltestinglaboratoryneedstostrengthenorganizationandmanagementandsafetytraining

ZhaoXia（ChangzhiCity，ShanxiProvinceQualityandTechnicalSupervision，InspectionandTesting，Changzhi

046000，China）

Abstract：Basedontheanalysisofthestatusquoofgrassrootslaboratories，thispaperexpoundsthewaystostrengthenthemanagementofthelaboratoriesfromtheaspectsoftheorganizationmanagement，systemimplementation，inspection，equipmentmanagement，qualitysupervision，personneltraining，accidentemergency，"threewastes"emissions，safefireextinguishingandsafeelectricityconsumption.Theimportanceandmaneuverabilityoforganizationandsafetytraininginchemicaltesting

.Keywords：GrassrootsChemicalTestingOrganizationandmanagementEquipmentSafetytraining

随着科学技术的迅猛发展，检验手段不断改进，化学检验装备更新加快，对实验室人员素质的要求不断提高。目前，一些基层技术机构实验室人员文化素质偏低，技术水平参差不齐，检测设备老化陈旧，资金投入严重不足，影响单位和行业形象，同时存在诸多安全隐患。针对这种现状，加强实验室人员的组织管理与安全培训就成了当前的重要课题。

一、化学检验的组织与管理

（一）素质全面的管理人员

化验室的管理非常重要，应设立专职管理人员，并具备以下条件：

有较强的政治思想素质。遵纪守法，有良好的职业操守，谦虚谨慎，实事求是。

熟悉化学检验和管理业务。有一定的质量管理和产品检测的相关知识，能及时处理和协调化验室检测业务。同时注重团结，有一定组织协调能力，善于发现和调动不同岗位人员的积极因素，促使化验室的进步和发展。

具有积极进取的敬业精神。善于学习，勇于实践，努力学习新技术、新知识，注意提高自身业务能力。不断学习和接受先进的管理知识并予以运用，以提高管理水平。同时要积极为化学检验人员创造良好的工作环境，以提高化学检验效率。

（二）严谨科学的管理制度与执行力

化学检验机构要有与其工作相适应的管理制度和计划，并在执行中不断补充和完善，用科学的方法严格管理，使其能独立、客观、公正地履行其化学检验的职责。因此，应科学制定以下几项必要的基本制度，并认真执行：⑴工作计划、检查和总结制度；⑵检验工作制度，包括检验业务范围，受检产品目录及检验项目、检验周期、检验规程，各类检验工作人员的岗位责任规定等；⑶检验工作的质量控制和监督制度；⑷仪器、设备、仪表和计量器具的验收、使用、保管、检定维修和校准等管理制度；⑸检验样品的抽取、收办、保管和处理制度；⑹检验用化学药品、试剂、标准溶液、标准样品、基准物质的领用、保管制度；⑺检验报告管理制度。包括分析测试检测与试验报告的原始记录、台帐和报表填写，计算数据的处理、复核、审定，检验报告的填写、报出等制度；⑻事故分析、处理、报告制度；⑼检验人员的培训、考核及发证制度；⑽技术资料归档及档案保管和销毁制度，包括产品技术标准及文件、资料的使用、保管和建档管理及保密制度。

（三）高素|的化学检验人员

化学检验人员必须具有过硬的专业知识贮备，熟悉检验标准，具备必要的检验技能。同时，要经过技术培训、考核，通过从业人员资格认证，持证上岗，无证不得上岗，以确保检测质量、结果准确可靠。因此，从事化学检验专业人员应具备以下基本素质：⑴必须具备与其履行的职责相适应的学历、职称和技术等级资格；⑵熟悉化学检验标准和技术操作等；⑶熟悉化验室所使用的仪器设备的工作原理及使用方法，能维护保养及排除一般故障；⑷具有相应的安全知识，能预防和紧急处理突发安全事故，以确保化学检验工作安全顺利地进行。

（四）注重仪器设备的管理

化学检验的仪器设备是确保化学检验精度的关键要素之一。随着科技进步，检测仪器向高端精密仪器方向发展，从常量分析到微量分析再到痕量分析，不同的仪器的精密度不同，对化学检验仪器设备要求如下：⑴仪器、设备的性能与数量能够满足实验室进行化学检验工作的要求；⑵大型精密仪器设备应专人保管建档，进行标识化管理。内容包括设备名称、型号、制造商、使用说明书、使用日期、使用维护及故障维修记录、期间核查记录，对在用仪器设备要按周期定期进行检定或校准，取得有效合格证。仪器设备存放和使用环境要符合要求。⑶大型设备、仪器应专人操作，操作人员需培训考核，取得操作合格证，并按照安全操作规程规范操作；⑷做好设备、仪器、仪表的维修、更新和改造。对在用的仪器设备要精心维护，保养维修，保证检验工作的正常使用；对老旧设备要及时进行技术升级与改造，以提高检测精度；对检验所需先进仪器设备要经常补充添置，以满足科学实验与研究新项目的需要。

（五）化学检验的质量监督

为了确保实验室内部检验活动满足质量管理体系规定的要求，对实验室活动中的人员、设施、环境、方法、样品、溯源等影响检验结果的因素进行连续的监视和验证并对检验记录进行分析和评价，这就是质量监督工作。它是完善质量管理体系的重要措施，是管理者对检验工作实施监管的一个重要手段，便于及时发现问题，自我完善。具体应包括以下内容：

合同评审。对检验合同反映客户要求的真实性、信息的完整性、自身技术能力能否满足客户的要求等等。

检验标准与方法的有效性。检验依据的标准与方法是否适用，是否现行和受控。

人员的监督。重点监督操作特殊设备的人员、重点岗位人员是否具备相应的检验资格，是否严格执行标准和作业指导书规定，各类记录是否及时、准确、完整，新上岗人员、在培人员、转岗人员是否经过岗前培训，操作过程和原始记录是否规范等等。

样品的管理和处置。样品的状态是否正确，标识是否完整，样品的采集、输送、交接、登记、编号、流转、保管、使用和留样是否符合要求并详细记录。

标准物质和标准溶液。标准物质的购置时间、数量、种类、渠道、状态，储存环境、标识、编号是否正确规范，使用保管有无记录、领用登记是否规范、安全。标准溶液的配置与记录是否规范，放置条件是否满足要求等等。

二、化学检验安全培训

为了提高化学检验人员的安全意识，确保实验室人员在检验过程中有效防护和健康安全，避免环境污染，保障化学检验工作正常进行，有必要对从事化学检验人员进行应知应会安全知识培训。

（一）加强人员培训，培养安全意识

化学检验中经常使用易燃、易爆、有毒、有腐蚀性的试剂，使用易破损的玻璃仪器、各种电器设备及煤气等，涉及到很多安全隐患和不确定因素。为此，检验人员要有强烈的安全意识，具备专业知识，熟悉相关化学药品，了解其物理、化学性质及相关危险性。新员工进入实验室前要进行岗前培训与安全教育，学习一定的安全防护知识，熟悉掌握并严格遵守化验室安全守则及规章制度，进入实验室必须穿实验服，必要时佩戴防毒罩、眼罩、手套等保护用具。

（二）熟悉急救常识，妥善处理意外事故

对于操作者在化学检验过程中导致的烧伤、烫伤（冻伤）、割伤、吸入刺激性气体或有毒气体以及误食毒物等情况，检验人员应熟悉紧急救护知识。

（三）重视有毒物质的环保处理

为了防治环境污染，保证化验人员的健康安全，化验室的废水、废气、废渣的排放应严格遵守《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国大气污染防治法》和《中华人民共和国水污染防治法》等法规的有关规定。⑴对废气的处理。对于一般少量废气可由通风装置直接排至室外，排气管必须高于附近屋顶3M；大量废气可参照工业废气，用吸附、吸收、氧化、分解等方法进行处理。⑵对废液的处理。应建立废液桶，严格遵守GB8978-1996《污水综合排放标准》关于最高允许排放浓度的规定，集中分别处理后排放；含高浓度有机物的废液可以用焚烧法处理，没有被污染的分析剩余液体产品回送生产厂；其它一般废液排放时用大量水稀释。⑶对废渣的处理。过期变质的有毒有害固体试剂应经处理解毒后丢弃，严禁倒在生活垃圾处。废液通过集中处理后得到的固体废弃物，应按危险物品进行安全处置或统一妥善保管。各实验室集中处理废液、废渣时应留下记录。

（四）熟练掌握化验室灭火方法

平时应了解火灾的分类，按照化验室易燃物的性质，推测各类化验室可能发生的火灾类型，选择配备适用的灭火器。检验人员都应熟知灭火器的使用方法，加强消防演练，并定期检查灭火器材是否正常、是否在有效期内，及时更换灭火剂。发生火灾时，化验员要临危不惧，沉着冷静，牢记实验室灭火注意事项，根据起火原因采取相应的灭火措施：要立即切断电源、关闭煤气阀门，熄灭所有加热设备等，快速移去附近的可燃物，关闭通风装置，设法隔绝空气，减少空气流通，选用适宜的灭火器灭火，并立即拨打火警电话，请求救援。

（五）注意化验室用电安全

化学检验在加热、通风、使用电气设备、自动控制过程中，由于用电不当极易引起火灾或造成对人体的伤害。为了防止触电，在化学检验中应注意：⑴使用电器设备前阅读产品使用说明书，核对电流、电压指标是否与电源格相符合；⑵安装仪器或连接线路时电源线应最后接上，拆除时反之；⑶所有电线的线头不能，以免造成短路，在不可避免的地方用绝缘胶带包好，保证良好的绝缘性能及地线连接；⑷安装、修理、检查电器设备时要切断电源，严禁带电操作；⑸使用电器设备前必须检查线路、开关、地线是否安全妥当，使用完毕要及时拔掉插头切断电源；⑹电压波动大的地区应加装稳压器，以保证仪器安全和实验在稳定状态下进行；⑺电器设备附近严禁放置食物和其他物品，不得将湿物放在电器上，更不能将水洒在电器设备或线路上，以免导电燃烧或短路；严禁用铁柄毛刷或湿抹布刷电器设备和开关，杜绝用潮湿的手操作；⑻不慎触电应先切断电源，必要时进行人工呼吸。

三、结束语

化学检验组织管理与安全培训是一项极其重要的工作，二者相辅相成，互相依托，需要统筹规划，综合管理。同时，又是一项长期、系统而艰巨的工作，我们应该加大安全宣传的力度，加强组织管理，营造实验室安全氛围，提升实验室工作人员的安全意识，规范操作行为，在各项工作中真正做到“防患于未然”，打造一个安全健康的化学检验实验室。

参考文献：

[1]王兵部.检测实验室的质量监督工作[J].现代测量与实验室管理，2014（04）：58-60

实验室安全管理注意事项篇5

一、加强学习，提高业务素质

化验室工作连接着生产与销售等环节，。。数据提供依据等。因此，做好化验室工作非常重要。实践使我深深感觉到，要想干好化验室的工作，就必须要强化学习，不断提高素质。这对于主持化验室日常工作的我来说，学习就显得更为重要。在实际工作中，我坚持边干边学，勤思考，多积累，收到了很好的学习效果。一是系统学习了化验方面的专业知识，书籍;二是学习了相关的操作流程，如等;三是学习了公司制定的一系列管理制度和岗位职责，了解了各项工作的处理规则和办理程序;四是在实际工作中，我不怕麻烦，虚心向领导、向同事、向基层学，学习他们的理论观点、工作方法、对人处事的原则等等。通过学习和联系实际，进一步提高了我的工作能力和水平，弥补了我工作上的短板，为做好化验室工作奠定了坚实的基础。

二、强化管理，提升服务水平

随着公司的发展，实验室仪器的增加，公司业务的不断拓展，搞好化验室的管理工作，则是化验室工作的重心。只有管理抓好了，各项技术数据才能确保准确，才能更好地为公司的各个经营环节提供可靠的依据。鉴于此，在领导的关注下，目前已建立起一整套管理制度，主要是：1、化验室检验工作的管理2、质量监督工作的管理、化验室药品的管理4、化验室仪器，设备的管理5、化验室资料，档案的管理6、化验室环境的管理等。同时，以服务为宗旨，用自己的所长服务于生产，以化验室为切入点融入质量管理工作，与他们进行化验理论和化验操作技能方面的交流，鼓励他们参加集团公司组织的化验员考试和技术比武活动，以此提高业务能力，提高工作质量，减少工作中矛盾和技术方面的误差。其次，在我室内部实行奖励制度，对成绩突出贡献重大的人员实行奖励，促进本室人员好学上进积极性，挖掘技术人员的潜力，让人尽其材，人尽其能。另外，在摆正位置，为领导决策当好参谋方面，也有了很大进步。

三、加强安全教育，提高安全意识

安全第一，预防为主，这是公司遵循的安全原则，因此，在实验室工作安全意识和环保意识相当重要。常言道：安全高于生命，责任重于泰山。在实际工作中，我坚持抓安全毫不放松，积极探索更安全的途径，把安全做实做细。要求自身工作必须投入，能够正确认真对待每一项工作，熟记各项安全措施，遇事不能慌。环保也是相当重要，做到每种化学试剂和需要处理的油样，集中分类处理，不随意乱倒。这些对环境都很有影响。在刷洗瓶子时，不随便倒沾有油的污水。同时注意到实验室的通风和各种化学试剂及油样的摆放问题。易燃易爆及有毒物品的保管发放设立一定的程序制度。部室员工坚决做到四不伤害原则，把安全时刻放在第一位。正是由于毫不动摇的抓安全，所以才确保了没有出现过任何质量事故。

四、团结同志，虚心学习，协作发展

实验室安全管理注意事项篇6

[关键词]药学实验室；高校实验室；实验室安全文化；安全文化建设；文化建设路径

随着医药产业的发展，药学专业不断扩招，高校药学实验室规模也在大幅增多，高校药学实验室是医药类院校人才培养和教育教学的重要场所，是培养学生实验实践能力和创新能力的重要基地。药学实验室涉及到危险化学品、实验动物及精密仪器，使用及管理不当可能造成化学品伤害、实验动物咬伤等安全事故。实验室安全文化建设是药学实验室安全管理工作的重要组成部分，关系着医药类高校持续长远的发展，因此对实验室安全文化建设提出新的要求和挑战。

1高校药学实验室安全文化现状和建设意义

近年来高校实验室安全事故频发，据统计实验室安全事故发生原因，以人为因素为主，占事故比例98%，主要是安全意识淡薄，致使个人不安全行为或失误，导致事故发生[1-2]。现阶段高校药学实验室主要依靠检查整改的手段来预防实验室安全事故发生，而师生安全意识淡薄、实验室安全文化建设薄弱。另外，高校药学实验室还存在实验室管理人员配备不足或兼多职、安全教育频率低、安全制度不完善、安全设施投入不足、欠缺应急预案等问题，使得高校药学实验室存在诸多安全隐患[3-5]。高校安全文化是指安全管理、安全服务、安全教育过程中形成的以维护安全、稳定、可持续发展为目标的文化，包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化4个方面[6]。其中精神文化是安全文化建设的核心，对物质文化、制度文化、行为文化起着引领作用，后者的完善提升对精神文化也起着积极反作用。安全文化是学校可持续发展的动力，保障师生安全，校园和谐稳定，将为学校创造良好的文化氛围。2高校药学实验室安全文化建设的路径

2.1高校药学实验室物质文化建设

物质文化是实验室安全文化的基础，主要包括实验室健全的责任体系、完善的安全设施和基础设施等硬件和软件实力。合理而科学的物质文化建设能将先进的设备与便捷的使用途径相结合，有效预防实验室安全事故的发生和第一时间控制事故扩大保证人员安全[7-8]。(1)责任体系方面，药学实验室应按照国家法律法规和行业标准规范，深入贯彻“党政同责，一岗双责、齐抓共管、失职追责”为核心的指示精神，按照“统一领导、落实责任、分级管理、全员参与”的原则，健全完善的实验室安全管理责任体系[9]。结合学校实际，逐级签订安全责任书，对管理责任和法律责任全面落实，保障责任体系有效运行。例如：学校分管领导作为第一级，落实法律法规，统筹协调学校安全管理工作；资产与实验室管理处作为第二级，对安全管理进行监督协调、制度制定、安全培训等职责；学院领导、实验中心主任、实验人员及专职安全员作为第三级，负有第一管理和安全工作落实职责。(2)消防设施方面，药学实验室需要配备完善的消防设施，例如：每间实验室应根据实验室面积和实验项目危险性配置相应的灭火器、洗眼器、灭火毯等；每层实验楼公共区域配置灭火沙、医药箱、应急喷淋器，并且定期检查维护。(3)基础设施方面，实验室划分区域管理，大型仪器专人使用管理，超过使用年限和存在安全隐患的仪器设备及时维修或报废；配备足够数量的试剂柜，试剂分类管理，危险化学品双人双锁管理；实验室尽量安装门禁卡和摄像头，对出入人员进行监管；实验室内粘贴相应的安全标识；化学品采购、贮存、使用、废液等进行全生命周期管理；实验中产生的废液、动物尸体等废弃物分类收集，定期回收处理；动物实验室设温湿度控制、压差控制系统，清洗、灭菌设备，挡鼠板防止野生动物进入。(4)防护设施方面，每间实验室应有危险源说明及防护措施、危化品试剂MSDS安全技术说明、个人防护用品等；实验室通风系统应安全有效；特种设备如高温高压高速设备配置防护装置；废液废气净化处理装置等。

2.2高校药学实验室制度文化建设

制度文化是一种强制的行为约束，是对安全文化的具体描述，让师生在实验过程中有章可循，保证各项实验安全有序的进行。制定文化建设需要结合学校实际和法律法规，根据各个实验室承担课程和危险源区别制定不同的制度文件，使制度文化成为行动指南。药学实验室制度文件主要包括：安全准入、安全检查、仪器管理、化学品管理、废弃物管理、事故应急预案等方面，新制定的制度文件需下发至各带教老师并集中组织师生培训学习，安全管理制度、危险性操作流程等重要制度需粘贴上墙。以化学品管理制度和仪器使用制度为例说明药学实验室制度文化建设。药学实验室化学品管理制度中对化学品购买、储存、使用及废弃物收集和处理各个环节均明确规定，特别针对危险化学品和易制毒化学品根据《中华人民共和国安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》、《易制毒化学品管理条例》等规定制定安全管理制度。化学品进行全生命周期管理，购置阶段对危化品供应商资质审核，保障化学品质量；入库阶段通过系统将化学品基本信息录入；储存阶段将危化品放入学校危险品仓库，建立出入库台账；出库阶段，领用人填写申请单，经审核通过后预约管理员领用；使用阶段将危化品放入暂存柜中，双人双锁管理，填写危化品使用数量用途和去向；废液回收阶段，废液中和后分类回收到废液桶，空试剂瓶回收处理，达到一定数量后通知回收公司处理[10]。仪器管理制度建设，实验室仪器设备需制定相应的仪器使用操作规程，大型仪器如高效液相色谱仪使用教师按要求培训后方可操作仪器，使用过程中坚持“谁使用、谁负责”的原则，部分仪器如高压灭菌锅等应由具有上岗证的人员操作，由实验室管理员负责定期维护保养，填写仪器使用记录和维护记录。科研用大型仪器，带教老师或者实验室管理员在学生使用前进行集中培训，考核合格后通过预约平台结合自己的时间进行预约，提高实验室利用率的同时也培养了学生良好的实验习惯，提升了他们的实验兴趣[11-12]。

2.3高校药学实验室精神文化建设

精神文化建设是安全文化建设的核心，是在潜移默化中的形成的思想引导、意志磨炼、情感熏陶、价值取向、思想高度。首先，建设一流的大学应有一流的师资队伍，一流的师资队伍必须包括一流的实验队伍[13]，根据安全责任体系人员等级组织培训提高工作水平，例如：第一级管理人员每学期1-2次参加法律法规培训，第二级管理人员每学期2~3次参加实验室安全管理相关培训，第三级管理人员每学期4-5次参加药学实验室化学品安全、药学实验室生物安全、药学实验室消防知识等专项培训。二是药学实验室安全准入培训及考核，很多高校实验室安全培训在培训形式、培训内容和培训环节等方面存在诸多问题和缺陷，导致学生在实验安全教育中获得的收效要低于预期[14]。高校安全准入教育需要全面培训各方面的安全知识，准入考试也可以参照必修考试计算学分，让所有师生都重视实验室安全知识。学校可以开发手机软件包含安全知识视频和题库，让学生随时随地学习。三是高校需要多开展实验室安全进课堂、安全演练、实验室安全知识有奖竞赛等活动，比如主题为“药学实验室安全文化月”活动，提高学生实验室安全素质。加大实验室安全知识宣传活动，在实验楼中设置安全知识的宣传栏，粘贴安全知识的安全工作简报、经典语录、宣传材料等，同时借助广播、报纸、微信公众号、微电影拍摄等形式宣传实验室安全知识，营造实验室安全文化氛围，使安全文化深入人心[15]。

2.4高校药学实验室行为文化建设

实验室行为文化是安全文化建设的最终体现，是实验室人员行为规范和行为习惯。实验室行为文化是在时间积累中逐渐形成的，优良的行为文化往往决定实验的成败，一个小的细节有可能引发大的安全事故。带教老师在讲课中必须将实验中的风险、注意事项讲给学生，并将正确安全规范的实验操作给学生演示，发现学生不规范的行为及时制止，帮助学生养成良好的实验习惯，比如：进入实验室检查是否有安全隐患，实验操作过程中将物品合理摆放，配制试剂粘贴试剂标签，领取试剂填写出入库记录，实验结束后将试剂放回原位，废液中和后倒入相应的废液桶，实验结束后关闭水电门窗等。实验室管理人员每日检查实验室使用、记录填写、卫生及安全情况，发现不规范使用行为及时纠正并整改。药学实验室营造的安全文化氛围，学生实验中的安全意识，将安全知识落实到实际操作中是对实验室安全文化建设的间接评价。行为文化一方面需要老师自身规范操作正确引导，强调实验的注意事项并对操作不规范行为及时纠正，另一方面需要定期组织学生进行实验操作培训考核，两方面不断努力才能建设优良的实验室行为文化。

3结语

高校药学实验室必须不断加强安全文化建设，建立适用于药学实验室的安全管理体系，才能保障药学实验室可持续发展。药学实验室安全文化建设是一项长期并且深入的工作，落实“以人为本，安全第一”的安全理念，树立安全责任意识，需要广大师生的共同努力和不断探索，为建设安全有序的高校药学实验室作出应有的贡献。

参考文献

[1]白雪洁，刘晓茵，纪耀华．引入EHS模式的药学类实验室安全管理实践及探讨[J]．中国卫生产业，2019，16(27)：21-23．

[2]俞佳，陈嘉雄．浅谈高校实验室安全文化建设及其措施研究[J]．教育现代化，2019，6(44)：214-215，225．

[3]肖红艳，任二辉，宋庆双，等．高校实验室EHS文化建设[J]．实验室科学，2022，23(1)：154-156．

[4]华子春，魏永春．以查促建：江苏省部分高校实验室安全检查结果分析[J]．实验技术与管理，2019，36(11)：1-6．

[5]杨志杰，吕海霞．高校科研实验室安全管理提升策略的探索与实践[J]．广东化工，2022，48(435)：248-249，255．

[6]李志华，刘金玲．新时代高校安全文化建设理念与实践[J]．思想教育研究，2022，(11)：134-136．

[7]于子钧．关于化工类高校实验室安全文化建设的探讨[J]．天津化工，2019，33(6)：61-62．

[8]王雅士，兰文波，李倩如．高校实验室危险化学品安全管理现状及策略探讨[J]．广东化工，2022，48(435)，189-190．

[9]崔锦峰，郝大鹏，刘镇岐，等．高校实验室“五个一工程”安全文化体系构建模式的探索[J]．实验技术与管理，2022，37(11)：286-289．

[10]陈亮，王博，王林燕，等．高校实验室危险化学品全生命周期管理的探索[J]．实验技术与管理，2017，34(8)：255-257，261．

[11]腾鑫，杨晓玲，庄启昕，等．化学类实验室的文化氛围建设[J]．实验技术与管理，2017，34(4)：238-241．

[12]孟国忠，农春仕．基于PDCA循环的大型仪器实验室安全管理体系建设与实践[J]．实验技术与管理，2022，37(12)：299-302，316．

[13]柯红岩，张婕，金仁东．“双一流”建设背景下高校实验室文化建设[J]．实验室研究与探索，2019，38(3)：227-229．

[14]李海平．高校本科教学实验室安全文化建设现状的思考[J]．科技经济导刊，2022，28(32)：93-94．