任务管理器篇1

CPU占用的问题：

1、处理器空闲时间百分比：是CPU空闲的比例，和CPU占用是相对的。

2、如果有占用CPU高的进程则问题解决，如果任务管理看不到进程，但是CPU仍很高。第一，任务管理器刚刚启动，会有瞬间的CPU高占用率；第二，此时可以试试重启explorer进程，看看有无改善。

（来源：文章屋网）

任务管理器篇2

关键词：课程开发工作过程系统化任务驱动项目导向

目前，加强课程建设是我国高职教育进行内涵建设的重要切入点，而基于工作过程系统化原则进行课程开发与建设，是由职业教育的属性所决定的。

笔者论述以工作过程系统化为原则，结合任务驱动、项目导向的教学模式，对电子产品生产与管理课程的开发与建设的情况。

一、课程体系结构设计

1.基于工作过程系统化的课程设计

通过精心设计的10个项目任务，实现了对电子产品设计与生产企业从产品开发到大批量生产的完整“工作过程”的模拟，涵盖了职业实践活动中的主要工作任务，所涉及的知识内容和技能以10个工作项目任务为纲，构成了完整的知识结构和技能结构，从而构成本课程的体系结构（见图1）。

图课程体系结构图

精心设计的10个项目任务，将实际工作任务与学习项目联系起来，学习内容是职业实践中开放性的、没有固定答案的工作任务，学习的内容是工作，通过工作实现了学习。而在完成这些任务的过程中，学生的知识和技能得到综合运用，其创新能力得到有效培养（表1）。

表1项目任务表

序号项目名称及内容对应的工作过程

项目一创建新公司，建立管理结构，制定管理规章制度创建新公司

项目二制定检验文件（来料检验、产品最终检验）产品检验

项目三调查行业工程背景问题，形成调查报告工程背景知识的获取

项目四新产品研制，制定设计文件新产品研制-技术管理

项目五新产品生产准备：制定工艺文件新产品试生产-工艺管理

项目六新产品生产准备：设置质量控制点，制定质量管理制度新产品试生产-质量管理

项目七新产品生产准备：建立公司质量管理体系新产品试生产-质量管理

项目八新产品生产准备：在设立的质量控制点，建立控制图新产品研制-质量管理

项目九工作现场管理，施行5S等现场管理制度生产管理-现场管理

项目十综合项目数控步进直流稳压电源的设计与制作综合项目

2.实际工作任务与课程学习项目的对接

工作过程中的具体工作任务对应本课程的学习项目，提取职业能力要求，对应到教学内容中。因此，教学内容极具针对性与适用性。以项目二为例（其他项目可详见各项目文件中的知识点大纲），表2中第一列是项目二中要求完成的学习任务，其与实际工作任务高度一致，第二列是完成相应任务对应的职业技能及能力要求，第三列是对应的知识点内容（除部分是本门课程的知识点内容外，还整合应用了前续课程的知识点）。

项目二制定检验文件（来料检验、产品最终检验）

表2项目内容、职业技能与教学内容对应表

项目任务职业能力或技能教学内容（知识点内容）

1.使用Protel软件画出电路原理图与PBC板布线图，给出原料清单电子产品设计开发

电子电路识图、选用功率放大电路（前续课程）

电路原理图的绘制（前续课程）ProtelDXP软件的使用

2.制定电阻器的来料检验文件，并实施检验方案电子元器件的识别与检测

常用仪器仪表的使用

质量管理实务常用电子元器件

常用仪器仪表的使用

抽样检验（前续课程）

3.制定电容器的来料检验文件，并实施检验方案电子元器件的识别与检测

常用仪器仪表的使用

质量管理实务常用电子元器件

常用仪器仪表的使用

抽样检验（前续课程）

4.制定二极管的来料检验文件，并实施检验方案电子元器件的识别与检测

常用仪器仪表的使用

质量管理实务常用电子元器件

常用仪器仪表的使用

抽样检验（前续课程）

5.制定三极管的来料检验文件，并实施检验方案电子元器件的识别与检测

常用仪器仪表的使用

质量管理实务常用电子元器件

常用仪器仪表的使用

抽样检验（前续课程）

6.制定继电器的来料检验文件，并实施检验方案电子元器件的识别与检测

常用仪器仪表的使用

质量管理实务常用电子元器件

常用仪器仪表的使用

抽样检验（前续课程）

7.现场答辩计算机应用能力PPT的制作（前续课程）

二、学习情景设计的原则

应用富有职业教育特色的工作过程系统化课程开发技术，按照电子产品设计与生产企业从产品开发到大批量生产的完整工作过程开发课程，同时与国家职业标准和职业资格鉴定规范进行对接。

1.课程以专业岗位职业能力与素质的全面培养为目标

本课程通过设置的各项目任务，对学生的方法能力、社会能力、专业能力进行综合培养。在教学过程的实施中，学生5～6人组成一个小组，模拟小型公司完成项目任务。模拟公司团队通过分工合作、团队协作，综合运用所学的专业知识，去探究和完成项目任务。

模拟公司法是行动导向的教学模式。强调学生作为学习的行动主体，以职业情景中的行动能力为目标，以基于职业情景中的行动过程为途径，以独立计划、独立实施与自我评估的自我调节的行为方法，以师生及生生的合作行动为方式，以强调学习中自我构建的行动过程为学习过程，实施对学习者方法能力、社会能力、专业能力的综合培养。

2.课程内容的序化基于真实的工作过程

项目任务表（表1）是课程内容的概括，项目任务的展开顺序对应于实际工作过程的工作任务的展开顺序。课程内容项目载体的选取，来源于真实的工作过程。

3.课程内容与职业岗位要求集成

在本课程的设计中，将国家职业技术资格质量工程师（助理）及全国计算机信息高新技术计算机辅助设计模块（Protel平台）绘图员级（国家职业资格四级）等职业规范进行了无缝集成。

三、项目引领任务驱动的教学设计

1.行动导向的教学设计

教学活动的开展综合采用了行动导向的模拟公司法、项目教学法、角色扮演及分组讨论法。在完成相应的创新项目的过程中，各模拟公司小组内学生在项目任务的驱动下，通过分工合作、讨论、角色扮演，以及老师适时的启发、提示和引导，教、学、做一体化，使各种教学模式和方法有机地融合在一起。

2.实现四个一体化

实现了课堂与实习地点一体化、理论与实践一体化、工作与学习一体化以及教、学、做一体化。通过在校内具有教学功能的真实职场环境的实训基地完成上述工作项目，实现了课堂与实习地点一体化、理论与实践一体化以及教、学、做一体化。

参考文献：

[1]张鹤萍，徐国庆.工作知识：职业教育课程的“新鲜血液”[J].职教通讯，2010（3）.

[2]姜大源.论高职教育工作过程系统化课程开发[J].徐州建筑职业技术学院学报，2010（10）.

任务管理器篇3

[中图分类号]R927[文献标识码]C[文章编号]1673-7210（2007）05（c）-129-01

近年来，精密分析仪器设备的快速发展，人们对用药安全的不断重视，各级药检机构都相继购置了一些设备，来检验药品。而传统药检设备的管理模式已跟不上社会的发展趋势，落后的管理制约了技术、设备性能的发挥。

1传统仪器设备管理存在的局限性

传统仪器设备管理局限于库房式的内部管理，由仪器设备的管理部门把已采购的仪器设备运抵单位并放置在某处，再对该仪器设备建立基本档案。这种库房式管理是一种静态的管理模式，也就是说管理部门要依赖于使用部门。其次，传统仪器设备管理局限于信息的简单查询、统计、汇总。这种事后管理模式不能或不能很好地反映事物的运行规律和发展趋势，是粗放式管理。在当今处于市场经济的竞争环境下，不能对事物的发展趋势进行分析和预示。

2几种新型的管理模式

2.1建立“任务的全过程管理”模型

什么是任务的全过程管理呢？举个我所采购仪器设备的例子，某科室申请购置仪器设备，首先填写仪器设备购置申请单，应填写购置的用途、理由及原有数量、技术参数，贵重仪器设备应附可行性分析报告，避免设备闲置而造成国有资产浪费。而后召开设备采购论证小组会议讨论。根据质量价格比最优化的原则（有关人员、专家进行效益分析、产品质量分析、性价比分析、生产厂家及供应商评比等）做出结论。如果购置，则由实验设备科报招标采购管理中心进行招标，到货及安装验收，购买任务结束。任务实施后的全过程进行资料归档。如果不买，资料也要归档。以上流程均可实现电子化、网络化。我们把这个过程称之为一个“完整”的工作任务。它涉及的有关人员为：提出任务的科室、科室负责人、设备科负责人、采购人员、有关专家、供应商、档案保管员等。从中看出，我们把原来仅属于仪器设备管理部门的工作拓宽到与之相关的所有部门，它的好处是任务的各个环节公开、透明，在一定程度上弥补了制度上的欠缺。

2.2建立仪器设备的使用情况跟踪模型

通过对仪器设备使用过程的全面信息跟踪，就能把对仪器设备的静态管理转化为动态管理。从中可以了解很多过去无法了解的情况。如对维修记录进行跟踪，可以了解不同厂家的产品质量情况，通过对报修人员的报修次数分析，可以了解工作人员的使用技术水平，此外还可了解厂家的售后服务情况、维修与购买之间的性价比等等，使单位除了掌握仪器设备本身的情况外，还能掌握与仪器设备有关的其他有用信息，使领导容易做出正确的判断并制定今后的发展战略。

2.3把对仪器设备的管理转化为对人的管理

在传统仪器设备管理中，管理的对象是物，其建立的基本信息都是对物的具体描述，不涉及到人。而我们把仪器设备管理部门的工作分成两大部分：一部分是对物，即设备，称之为管理。另一部分是对人，称之为服务。仪器管理部门的工作人员是服务者，其他部门的工作人员是被服务者。引入这个方法，可以促进服务人员的良性竞争意识和技术水平，改进服务态度，有利于仪器管理部门的自身发展。另外，仪器管理部门对单位内部是服务部门，对外又是厂家、供应商的服务对象，所以仪器管理部门的工作人员要对厂家和供应商的服务进行评判，因而也督促仪器管理部门的工作人员在和厂家、供应商接触中要认真负责、严把质量关，最终使单位从中获得收益。

3实施新型管理需要注意的几个问题

任务的全过程流通要合理，由于任务的细化，势必增加每个工作人员的工作量，所以工作流程的设计要合理，把增加的工作量平均分配到每个环节、每个工作人员身上，而不是分解到某一个环节或工作人员身上，加重他们的负担。

新的管理思想要求公平、公正，技术的设计体现着管理者的管理思想，特别是对具有创新思维的管理思想，首先要求公平、公正，大家一视同仁。并且要取得单位主要领导的共识和带头执行。任务的全过程流程，仪器设备的使用追踪，服务的评判好比一个食物链，一环扣一环，哪一环出现问题都会造成整个链的断链现象，出现数据失真。

要有局部利益服从整体利益的观念。如果我们把单位看作为一个系统的话，其系统的整体表现在：系统的功能不等于子系统功能的简单相加，而是往往要大于各个子系统功能的总和，即"整体大于部分之和"。在大多数情况下，组织的整体利益与局部利益是一致的。对局部有利的事，对整体也是有利的，对整体有利的对局部也是有利的。但有时局部认为有利的，从整体看并不是有利的，甚至是有害的。有时对局部的利益越大，对整体的弊端也越大。因此，当局部和整体发生矛盾时，局部利益必须服从整体利益，这是组织整体性的要求。从这个层面上说，新型仪器设备管理系统要求单位的每个成员都认真对待，严格执行工作程序，该系统才能发挥真正的作用。

[参考文献]

[1]林迁.论药检精密仪器的使用与管理[J].中国药事，2006，20(1):35.

[2]孙惠萍.药品检验设备档案管理模式的探讨[Z].2004企业档案管理.

任务管理器篇4

关键词:大型科学仪器;面向服务的架构;Web服务;XML

一、引言

大型科学仪器共享是目前国家科技基础条件平台建设的重要组成部分，搭建共享平台是推动科技资源开放共享、提升创新能力的有效措施。现有的仪器资源共享都是基于静态的配置建立起来的，缺乏灵活性；仪器共享局限在某一机构或者单位之内，不能跨越不同的地理位置的限制。国内兴起的仪器共享与协作网只是一个仪器信息资源的共享，而非对仪器实物资源的共享。

本文提出了基于WebServices的大型科学仪器虚拟化远程共享方法，提出了面向服务的大型科学仪器共享平台架构，主要包括共享平台服务器、大型科学仪器虚拟仪器服务器、服务注册中心三部分。

二、面向服务的架构

面向服务的架构（service-orientedarchitecture，简称SOA）涉及三种角色（服务提供者、服务请求者、服务注册中心）之间的交互。主要操作包括、查找和绑定：服务提供者定义服务的服务描述并把它到服务注册中心；服务请求者使用查找操作从服务注册中心检索服务描述，然后使用服务描述与服务提供者进行绑定并调用服务。

大型科学仪器共享平台需要实现基于异构平台、基于不同技术构建、地理位置分布的科学仪器的资源共享；同时共享平台必须具有可扩展性，即共享平台能够灵活的实现科学仪器的动态添加与删除并且不影响用户的使用。SOA为构建大型科学仪器共享平台，提供了一个从“服务”视角解决问题的思路和方法。用服务作为构建大型科学仪器共享平台的基石，是大型科学仪器共享平台的一个重要概念：大型科学仪器所有单位通过基于标准的服务接口构建相应的科学仪器服务，并在大型科学仪器服务注册中心进行注册，便可将大型科学仪器并入共享平台，供用户远程调用。共享平台通过服务注册中心实现对科学仪器的管理。

三、大型科学仪器远程共享关键技术

（一）Web服务技术

Web服务是一种构建面向服务架构（service-orientedarchitecture，简称SOA）的分布式计算技术。在本质上，Web服务是一种自描述的、模块化的、由URI标识的应用程序，它采用基于XML和Internet的开放标准，支持基于XML的接口定义、和发现。

基于Web服务的虚拟化技术，在现有虚拟仪器提供的功能的基础上构建服务，WSDL(WebServicesDescriptionLanguage，Web服务描述语言)可以描述使用不同语言实现、部署在任何平台上的Web服务，消除虚拟仪器软件实现技术、虚拟仪器系统所在平台的差异。

（二）构建大型科学仪器服务

大型科学仪器提供的功能各异，在大型科学仪器提供的功能的基础上构建服务，需要进行服务建模。根据IBM提供的服务建模方法SOMA(ServiceOrientedModelingArchitecture，面向服务的模型架构)，经过服务发现（ServiceIdentification）、服务规约（ServiceSpecification）后，确定了大型科学仪器服务包括任务管理、用户管理。

（三）通信标准

对大型科学仪器服务调用，需要制定调用过程中信息的通信标准。XML可实现平台无关的信息通信，我们指定了基于XML的信息通信标准。

任务管理数据通信标准指定了与任务相关的信息，包括：任务标识（id）、调用服务的用户（username）、任务状态（status）、任务结果文件名（resultFilename）、任务开始时间（beginTime）、任务结束时间（endTime）。

（四）大型科学仪器共享平台系统实现

1共享平台系统结构

参考面向服务的架构，本文提出了大型科学仪器共享平台系统结构，虚线框内的部分是大型科学仪器共享平台的核心，包括共享平台服务器、大型科学仪器虚拟服务器、大型科学仪器服务注册中心。各部分主要功能介绍如下：

（1）共享平台服务器，接受用户的服务访问请求，在服务注册中心查找相关服务；获取服务信息后，与大型科学仪器虚拟服务器建立连接，绑定并调用服务；服务调用过程中提供用户与大型科学仪器服务之间的交互界面。

（2）大型科学仪器服务注册中心，对大型科学仪器进行管理，通过大型科学仪器服务的注册、服务信息更新来实现仪器服务的添加与删除；接受服务查询请求，对功能相同的服务进行选择、排序，提供服务质量最高的大型科学仪器服务。

（3）虚拟仪器服务器：基于Web服务的虚拟化技术，根据具体的大型科学仪器提供的不同功能构建服务；作为外部用户访问大型科学仪器的桥梁，通过WSDL描述服务的网络地址、服务提供的操作、调用服务的细节。在大型科学仪器服务注册中心注册服务信息，接受用户远程调用服务请求；将用户请求转化成仪器内部的操作，服务调用结束后返回服务调用结果。

2高性能计算虚拟服务开发

本文利用高性能并行机搭建Gaussian软件的运行环境：在Linux下采用OpenPBS进行任务调度，利用Linda作为并行编程环境，编写并行执行脚本，进行化学分子式运算。

根据平台对于大型科学仪器服务的参考标准，基于J2EE平台和ApacheAxis21.3实现了相应的服务接口，开发了高性能计算环境下计算化学分子式的用户管理服务、任务管理服务。根据化学分子式运算的特点，增加了虚拟演示化学分子式的服务。并在服务注册中心对服务进行了注册。用户可以通过大型科学仪器共享平台远程使用服务。

3远程访问高性能计算服务说明

用户访问共享平台网站，通过共享平台服务注册中心获取高性能计算环境的网络访问地址后，与高性能计算环境服务进行绑定。在获取服务访问授权后，可以创建新任务、查询任务执行状态、下载任务结果文件、查看虚拟演示。

结束与展望

本文提出了基于Web服务的大型科学仪器的虚拟化技术，根据共享平台应具有的特征，设计了面向服务的大型科学仪器共享平台架构。根据用户访问大型科学仪器的流程，制定了大型科学仪器提供的具体服务及其标准的服务接口。最后以构建高性能计算环境的服务供用户远程访问为例，证明了大型科学仪器共享平台系统架构的可行性。在进一步的工作中将完善共享平台的服务注册中心的设计，对大型科学仪器进行更加完善的管理；进一步加强系统与用户的交互性，扩展对大型科学仪器之间协作的支持。

参考文献

[1]F.Curbera,M.Duftler,R.Khalafetal.UnravelingtheWebServicesWebAnIntroductiontoSOAP,WSDL,andUDDI[J].IEEEInternetComputing,2002,6(2):86-93.

任务管理器篇5

Abstract:Asamajorcompulsorycourseofmedicalappliancemajor,medicalapplianceregulationscourseispractical.Basedontheorientationandtaskofthecourse,thearticledesignsthecourseobjectivesandthenthecontentsystem.Basedonthetypicaljobanalysis,select,integrateandsequencethecoursecontent,designthejobtaskforlearning,andcombinetheorywithpractice.

关键词:医疗器械法规;工作任务分析;课程内容设计

Keywords:medicalapplianceregulations,jobanalysis,coursecontentdesign

中图分类号:G424文献标识码:A文章编号:1006-4311(2010)04-0127-02

随着科技的发展和创新,以及国家支持力度的不断加大,我国医疗器械行业得到了突飞猛进的发展。我国目前已经成为世界第三大医疗器械市场,并且在以每年14%以上的速度持续快速增长[1]。因而,社会对医疗器械应用型人才的需求逐年扩大。医疗器械法规是一门新兴的交叉学科,是法学、管理学、经济学等理论应用于医疗器械产业的应用性边缘学科,是医疗器械从业者从事医疗器械研制、生产、经营和管理等工作的指南和行为规范。由于医疗器械法规课程发展历史较短,目前尚无相关的课程改革研究,本文根据近几年的教学实践,对医疗器械法规课程的定位、课程目标、课程内容设计等进行了分析和探讨。

1医疗器械法规课程定位与任务

医疗器械法规是医疗器械相关专业的专业必修课程,属于医疗器械相关专业毕业生从事医疗器械行业实际工作必须具备的核心专业知识。医疗器械法规课程内容主要涉及各类医疗器械研制、生产、经营、使用和监督管理各个环节,从保证医疗器械质量的安全有效入手,总结医疗器械监督管理的规律,促进医疗器械管理的规范化、标准化和科学化发展。通过课程学习,让学生逐步认识到医疗器械法规课程的重要性和实用性,使学生熟悉该课程在医疗器械产业中的作用和地位,明确自己的使命、职责、工作性质及其行为准则,具备承担医疗器械生产、经营、使用等岗位工作所必需的职业道德素养和职业能力。

2医疗器械法规课程目标设计

课程目标设计是依据课程定位与任务,确定课程应实现的教学目标。课程目标是对学生课程学习预期结果的综合概括,是教学活动的出发点和最终归宿。高职课程应根据岗位职业能力需求设计课程目标,将课程目标分为知识目标、能力目标和素质目标。医疗器械法规课程的知识目标为掌握现行医疗器械监督管理体系和重要医疗器械法规规章的基本内容;能力目标为具备医疗器械研制、生产、经营、使用等环节的管理和监督的能力,能够灵活运用理论知识分析解决实际问题;素质目标为激发学生对学科的兴趣,培养学生的团队协作精神,形成善于分析思考的思维习惯,敢于创新创业,并树立良好的职业道德。课程目标为课程内容的组织选择、课程活动的实施和教学效果的评价提供依据。

3基于典型工作任务分析的医疗器械法规课程内容设计

3.1医疗器械法规课程内容设计的必要性

我国医疗器械监督管理的历史较短,第一部医疗器械行政法规《医疗器械监督管理条例》于2000年颁布并实施,才真正为医疗器械的监督管理奠定了法律地位。因而,医疗器械法规课程在我国还是一门刚刚起步的新兴学科,它以《医疗器械监督管理条例》为主干,涉及《医疗器械注册管理办法》、《医疗器械生产企业监督管理办法》、《医疗器械经营企业许可证管理办法》、《医疗器械说明书、标签和包装标识管理规定》、《医疗器械临床试验规定》、《医疗器械生产企业质量体系考核办法》、《医疗器械新产品审批规定》、《一次性使用无菌医疗器械监督管理办法》、《医疗器械标准管理办法(试行)》、《医疗器械广告审查办法》等一系列管理办法。课程内容庞杂,但至目前,除医疗器械法规汇编外,没有系统的相关教材出版。法规汇编条文性内容孤立、枯燥乏味,缺乏系统性,难以引起学生的兴趣,无法保证教学质量。因此,必须对课程内容进行合理设计以满足人才培养的目标。

3.2医疗器械法规课程内容设计思路

课程内容设计的主要任务是对于不同性质的课程,按课程目标进行课程内容体系的设计。高等职业教育是以职业能力为本位的教育[2]。在设计高职课程内容体系时,按照课程目标涉及到的相关学科知识进行整合、重组,以保证学生具备职业道德素养和职业能力。医疗器械法规课程内容应能体现职业岗位(群)的任职要求。采用基于典型工作任务分析的项目系统化课程内容设计,培养学生的职业能力。典型工作任务分析是将一个医疗器械行业分成研制、生产、经营、使用和监督管理若干个岗位群,再将每一个岗位划分为若干个任务,从而确定对应于各个岗位的职业素养要求和对应于各任务的专项能力要求。项目是在典型工作任务分析基础上,选择与企业实际生产、经营活动有直接的关系,具有一定的应用价值的活动作为学习性工作任务。项目系统化教学是师生通过共同实施若干个相互联系的“项目”工作而进行的教学活动。基于典型工作任务分析的项目系统化课程内容设计遵循学生职业能力培养的基本规律,以真实典型的工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容,科学设计学习性工作任务,理论与实践相结合,教、学、做一体化。

3.3医疗器械法规课程内容组织与选择

《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高〔2006〕16号)指出“根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容。建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量。”按照文件的要求,医疗器械法规课程根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的职业能力要求、职业素养要求,采用基于典型工作任务分析的项目系统化课程内容设计,组织与选择教学内容,充分体现工学结合和本课程的特色。《医疗器械法规》课程内容组织与选择见表1。

参考文献:

[1]高洪成,王琳.论我国高技术医疗器械产业发展中政策法规的阙如[J].中国市场,2008,(12):45.

任务管理器篇6

1．救活“假死”的电脑

电脑出错的问题，常用电脑的人几乎都遇到过。玩游戏或是用某个软件时电脑突然没有了反应，鼠标的指针虽然能够移动，但点击鼠标没有反应，你无法操作电脑了，这种情况称为电脑“假死”。这时按电脑主机上的Reset键重新启动电脑，让电脑放弃现在运行出错的程序重新开始工作，电脑就又“复活”了。这可能是菜鸟最常用的解决问题的方法了，简单、实用、有效。

但这个方法有一些副作用，如可能会在硬盘中形成很多无用的垃圾文件。另外，如果电脑正同时执行多个任务，当一个程序造成电脑“假死”时，按Reset键等于是不分青红皂白把所有任务都抛弃掉重新开始，这有点滥杀无辜的味道了。在没有（或你不会用）任务管理器时，这种“滥杀无辜”是无奈之举，有了任务管理器，就不要滥用Reset键了。

小提示

自学电脑的法宝――Reset键

告诉你一个小秘密，电脑不是学会的，而是用会的。自学的主要手段不是看书，而是试用和摸索。这个图标有什么用？点击一下试试。那个程序有什么功能？运行一下试试。试用了这个程序后退不出来了怎么办？试乱了电脑找不回桌面了怎么办？没关系，有万能钥匙――Reset键，按下它后，经过电脑的重新启动，熟悉的Windows就又回来了，我们又可以重新开始我们的自学电脑冒险之旅了。机箱上的Reset键是我们学电脑不求人的第一大法宝。

要是连Windows也进不去了怎么办？这时我们要请出自学电脑的第二大法宝――重装系统，这确实需要向高手学习几分钟。掌握这两大法宝，你就可以大胆地进行你的自学电脑冒险之旅，再也不会有一不小心“用坏”电脑而四处求人的后顾之忧了。

2．拷大文件时干别的也不影响速度

现在的U盘越来越大，连8GB的都有了，这无疑给我们转移大文件提供了很大的便利。你也许遇到过往U盘里复制几GB的文件要等几十分钟的事，这时你总不会坐在那里干等吧，我们知道Windows可以同时干多项任务，那么在复制文件的时候玩玩Flash小游戏怎样？可玩游戏会不会使复制文件的速度变慢呢？那可有点得不偿失了。别担心，调出任务管理器，把你认为重要的任务的优先级设为高，不重要的任务的优先级设为低就可以了。

经过如下图这样的设置，你就不用担心玩小游戏会影响复制文件的速度了。你也不用太担心任务管理器的警告，因为只要重启电脑，程序的优先级就又恢复正常了。

3．自己查杀木马体验当高手的感觉

如果你想体验一下当高手的感觉，就学习一下用任务管理器找出运行程序所在的位置方法吧。首先调出任务管理器，在“进程”选项卡中选中你关心的“进程”（通常它就是一个可执行文件）。

如果你在“进程”选项卡中选中一个“进程”后选“结束进程”，就可以终止这个正在运行的程序。

小提示

学会这些不但有实用价值，还有经济价值呢！现在上网的人都痛恨一个东西――木马，它不但会使你的电脑运行速度变慢，还会窃取你电脑中的秘密，如QQ密码、银行账号和密码等，就算你电脑中没有什么值钱的信息，也不希望别人窥探你的隐私吧。买杀毒软件不但贵，而且每年还要交年费，简直是个无底洞。免费的杀毒软件经常是能查毒不能杀毒，如果你用免费杀毒软件查到自己的电脑里有木马，选“清除木马”时却告诉你要交费注册才能清除，这时你该怎么办？上面学会的方法就有用了。