高中实验室规章制度篇1

管理是一门学问，是一门艺术，医院或（和）研究院的实验室管理也是一门学问。现结合我院中医临床与科研实验室的情况，谈一点自己的管理体会。

1制度与管理

有规矩才能成方圆，实验室管理离不开规章制度，要管理好科室和发展业务，就必须采取和执行合理的管理措施与规章制度。我们先后制定完善了生化实验室、免疫微生物实验室、血液体液实验室等各室的规章制度；制定了从科主任、主任检验师到技师的专业技术人员职责；制定了仪器管理、安全管理、纪律考勤、奖金分配、优质服务措施等各种规章制度与措施几十条。

当然，规章制度不是用来装饰门面的，有了制度就必须认真执行。制度目前人人平等，科（室）主任也不能例外，而且要带头认真执行。执行制度成功与否领导是关键。执行制度要奖罚分明，不怕得罪人，也不怕委屈自己，敢于批评与自我批评，论事不论人。执行制度贵在坚持，长期坚持形成习惯，习惯久了形成自然，自然而然以后人人就会自觉遵守。

科学规范的管理督促工作人员养成良好的技术状态和职业道德。规章制度紧紧围绕着“一切为了患者与临床，服务于患者与临床”这一宗旨。我科（室）具有特色的十条优质服务措施，如函寄检验报告、上门服务、传真网络咨询服务等，一直坚持多年至今不懈，受到许多患者和亲属和好评，也先后分别受到“中央人民广播电台”、《重庆日报》、《重庆晨报》和《现代工人报》的报道赞扬。

2实验室建设促进业务发展

实验室业务建设包括不断引进和开展新实验、新技术。作为中医单位的临床实验室，不但要满足临床和患者的需要，而且还要不断创新，创出自己的特色，也要有超越临床的勇气。实验室一方面借助现代化的仪器设备来发展和提高自己，另一方面要不断引进人才和外出学习，不断提高工作人员的素质和水平。同时，也要跟上科学规范的管理。近年来，我科（室）先后派出6人学习和进修，在读专升本4人，研究生毕业1人，大学毕业和中高级职称者占全科人数的80%以上。在仪器设备方面，我们先后引进和添置全自动生化分析仪2台、血液分析仪3台，以及基因扩增仪、尿沉渣流式细胞分析仪等仪器设备。编写并实施了实验方法和仪器的标准操作规程sop，开展了临床生化、免疫、细菌、血液、分子生物检测等一百多项检测项目，经济创收大幅增长，业务质量也得到很大的提高，连续多年获卫生部临床检验中心常规化学质评优秀。

3管理促进科研工作

高中实验室规章制度篇2

【关键词】实验室；管理；制度

【中图分类号】R197.3【文献标识码】B文章编号：1004-7484（2012）-04-0653-02

实验室是科学检验和研究的重要基地，是培养科技人才和创新精神的重要单位。实验室管理工作的成败，直接或间接的影响到实验工作的质量。如何加强实验室的管理，科学的建立完善管理制度和体质，提高实验质量，是实验管理人员需要探讨的课题。

加强实验室的管理与制度建设，为实验工作提供良好的工作环境，是实验工作能否飞速发展的重要因素。首先是实验室工作人员要管好、用好实验室的资料和器材，正确的管理是实验室工作正常开展的关键，更是实验室开展工作的中心，是试验工发展与建设的前提和保证。管理实验室能力的因素，在某种程度上体现出一个单位的管理能力的高低，组织能力是否过硬，更是反映了实验室工作人员的责任心和事业观的整体表现。结合多年的工作经验和本单位的实际情况，分析一下我对实验室管理工作的体会。

1.科学管理，注重落实

有一套科学的实验室管理模式，对提高实验水平和工作效率有非常重要的意义。训练一支过硬的实验技术队伍，发掘每个工作人员的作用，做到资源共享。许多实验室实行三级管理，一是专业划分实验室，独立管理，独立开展工作，每个实验室的设备非常齐全，直接影响了使用率不高，仪器设备过度分散，试验和研究经费投入多，造成很大的浪费。如何建立一支高效的管理队伍，建立一种统一管理模式，最大限度的提高工作效率，有效地整合各个实验室财力、物力，加大投资回报率，充分发挥资金的使用效用。

1.1优化整合多方资源。整合一些功能类似的实验室，把它们有机地结合在一起，加强落实实验研究工作和科学研究，促进各领域之间的渗透和科研开发，落实实验室的资源共享模式，破除陈旧的观念，交流工作经验，发挥现有设备潜力用途，促进实验水平的提高。

1.2注重管理,提高管理。实验室必须要建立一套完备的工作规范和工作制度。规范实验员职责明确,研究制定仪器设备保管使用制度、实验室规则、仪器损坏赔偿等制度、危险品管理、安全防护等制度,贯彻严格执行。实验室规则应挂在醒目的位置,其他分别挂于实验员办公室和准备室。实验室的管理就是对实验室的装备，实验室的仪器设备进行维护、保管、使用的管理,对实验工作进行组织、协调、确保实验工作的进行。实验室管理工作具有复杂性,管理的方法也要随之不同,但是管理的措施却是相同的。

1.2.1针对实验室仪器设备管理。实际中的大部分仪器,尤其是专用仪器,使用的次数是有限的,主要是存放在保管室内。所以要要求实验员按照物资管理原则,做好建帐、摆放、保养、维修等各项管理工作。

1.2.2实验室的安全管理。实验仪器不管是存放或使用中,要重视安全防护,确保工作人员的人身和财产安全。预防其他事故的发生:触电、火灾、爆炸、中毒、烧伤、失窃等。实验员要有高度警惕,确实做好实验室的安全管理。

1.2.3实验室的档案管理。实验室要把管理工作开展情况及结果详细的记录,完善实验室管理档案,为实验室向正规化管理创造条件。实验室管理档案：仪器设备进帐、技术资料和说明书、实验通知单、规章制度、各项管理工作记录、实验报表和工作总结等资料。

2.规范管理和运行机制。

实验室的管理制度，是实验室管理的规则和依据，是实验工作进行的重要保证。要让管理制度化、规范化、科学化。必须根据管理目标、任务和要求建立全面的有效的规章制度，如《实验室管理人员工作制度》、《实验室安全规则》、《实验室规则》、《仪器设备管理制度》等，严格按照制度要求定期检查落实情况，以此来对实验室工作和实验人员评比、考核的依据。健全和完善规章制度，第一是约束实验室的管理者以及使用者，也为实验工作开展打好基础。建立完整的实验室档案，有利于监督实验人员管理做好本职工作，保证实验室的实验器材正常使用，确保实验工作正常开展。

3.加强实验用品的管理，提高实验质量

实验室仪器设备的管理水平对实验工作的开展和效益有直接的影响。仪器设备是实验室能否正常开展研究工作的的基础、注重实验仪器设备的管理工作，责任重大。必须要对实验室仪器设备，加强管理，建立健全各项管理制度，详细做好使用记录，严格要求使用者养成良好的使用习惯。要求管理人员强各对种仪器的日常保养，维修等管理工作，如有损坏及时维修，提高仪器使用性能。

4.加强管理，提高人员素质

4.1实验技术人员主要负责实验仪器维护与保养，实验场所管理以及操作指导等工作。所以必须提高实验技术人员的工作水平，管理水平。实验技术人员必须要有严谨的工作态度，以确保地完成实验任务，实验技术人员在进行实验前期，一定要理解实验内容以及准备工作的具体要求，把实验中的难点、疑点充分了解，并记录在册；确保实验顺利开展，熟练掌握业务技能，准备好后，做好预实验。注重提高自己的工作能力，积极参加业务培训。

4.2以高水平人员带低新人。以“高、中、初”三个层面的技术管理构架,充分发挥高级实验员在实验和科研中的作用,发挥他们的特长,采用重点帮扶，个别指导的方式带动实验技能比较低的实验员,加强对日常工作的初级以及中级实验员的检查、监督和指导,最大限度的调动他们的积极性,圆满完成科研工作。

4.3重点培训。新购置或者比较精密、大型、贵重的仪器设备，或者新实验技术,必须有针对性的配备专职人员，重点培训实验员和维护人员,确保仪器设备的正常使用和管理。

5.转变观念,重视队伍建设

必须把实验室的实验工作落实到基层，作为提高实验质量的一项重要工作开看待。实验工作是提高试验质量的重要因素,我们的管理者应如何应用、发挥它本身特有的作用,真正做到以评促管,以评促改,以秤促建,相互结合,找准“建设”的目的。因此,必须要应转变观念,狠抓实验室队伍建设。总之，实验室管理工作繁重、复杂，是一项系统工程，建立好实验管

理体制，能够为实验体系和实验研究的改革提供科学依据，也为实验技术人员的培养创造良好的环境，为此实验室的管理与建设必须适应时代的发展，大胆的创新，探索科学管理方法。

参考文献

［1］孔祥民，郑超美.变分散为集中:高校实验室管理模式探析［J］.教育研究,2000,(3):68-71.

［2］.建设学科实验大平台,促进创新人才培养［J］.实验室研究与探索,2003,(1):124-125.

［3］邱泽明.卫生职业院校实验室管理的探讨［J］.中国保健，2006，05.

高中实验室规章制度篇3

关键词：计算机实验室计算机管理

随着新时期高等教育的改革、高校扩招，各院校的办学规模在扩大，高校在教授理论知识的同时更加注重培养学生的实践能力，培养复合型人才成为高校人才培养的重点，计算机实验室规模、数量也随办学规模不断增加，许多高校为此成立了独立的教辅部门进行管理，如实验中心、教育技术中心等等，这都是为了能更好的管理实验室为教学服务，然而实践中还是造成了许多问题，有了好的制度就能管好实验室吗？给管理者带来相当大的困惑。

一、制度不够完善和明确，执行力不敢恭维

各高校制定的实验室管理规章制度都不少，往往却成为了桌面上的摆设、墙上的装饰品。我们在想着如何自定一套完美的规章制度去管理的同时，有没有去关注制度的执行力呢，大家又有没有去维护和执行制度的思想呢。排课不合理，监管不严格，造成资源滥用、浪费现象，教师不按规定申请实验室的使用，教务部门把关不严，在实验室资源有限的情况下，有些教师害怕排不上就采取超时申请的形式，抢占实验室资源，任意更改实验时间，有的甚至在课程安排的时间段内根本没来上课，造成某些课室空置着，而有的课程却因正常工作日内无法排课要安排到晚上或周末上课，严重的甚至排不上，这些都极大的浪费了有限的实验室资源。无形之中也影响了实验室的教学和管理。

二、实验室准入教育认识欠缺，意识薄弱

相对国外及港、台地区的高校，国内的大多高校对实验室的准入制度都不够重视，甚至根本没有考虑制定这方面的管理制度。这正是国内高校实验室管理不力的一大因素，相对于我们对师生往往进行消防安全教育、图书馆入馆前教育，殊不知，实验室安全是高校安全防范的一个重点，实验室的准入教育是解决高校实验室安全的关键，就目前高校发生的教学安全事故来说，大多是由于师生安全意识薄弱，监管不力甚至是对实验室的安全管理漠视造成的，实验室准入教育正是解决这一问题的最好办法，为什么就不能提前预防，而要等到亡羊才来补牢呢？

三、对实验管理队伍继续教育不够重视

各高校都以追求教学质量，一切以教学为主的思想办学，围绕着培养优秀的教学团队制定一系列相关的政策、制度。而计算机实验室作为教辅资源，各高校的实验室管理大多是闭门造车的管理形式，对内缺少支持，对外缺少沟通交流，大家都生活在自己的模式中，对外界的先进管理及技术是一无所知，实际遇到问题只能自己摸索，没有成功案例可以借鉴，这加重了管理人员的工作负担，同时，各高校对实验室管理队伍往往不够重视甚至有边缘化的趋势，实验室管理人员的工作、学习、待遇等各方面都有所区别对待，造成管理队伍人员的人心不稳，工作态度及积极性不够，这些因素都影响了实验室管理的水平，从而影响了日常教学质量。

四、对上机的实训操作不够重视

教务部门只关注于日常理论课的教学质量，对实验课的质量不够重视，教师对实验课质量不予重视，特别是计算机上机操作实验课，对学生课堂上的行为没有起到监督管理的作用，任由学生自作自为。教师往往以自我为中心，没有全局考虑的考虑，都挑好的机房上课，对安排到设备老旧的机房上课的学生的异议没有及时给于耐心的解释开导，造成学生情绪甚至抵制到机房上课。

五、教与管脱节

首先是教务部门排课不科学，没有延续性，没有按照专业性来排课，使得各机房都要安装大量的软件，这不仅占用了设备的内部资源，影响设备的使用效果。而教师也没有严格执行实验室使用的相关规定，没有及时向实验室管理部门提供自己本学期上课使用软件的信息，而是等到上课时才告诉实验管理人员自己需要什么软件，这给实验管理带来很大的难度，由于资源紧，课程安排满，管理人员很难凑出空余时间来安装相关的软件，同时由于有些专业软件的安装非常繁琐，课间安装会影响到其他课程的授课，这就极大的影响了教学。也给实验室的日常运维管理带来很大的难度，增加了管理人员的工作量。

其次，目前提倡信息化教学，现在高校大多教师授课都以多媒体课件形式上课，学校的多媒体课室安排紧缺，使得部分教师将计算机实验室当成多媒体课室使用，申请计算机机房使用，抢占了实验室资源，教务部门排课没有认真审核，这也造成实验室的使用紧张。

再次就是授课教师不参与实验室管理，授课教师普遍认为实验室管理和自己无关，是实验管理人员的事情，对学生课堂上违反规定的行为没有及时给于引导，比如学生随意带饮料食品进入机房，学生随意拆卸设备、更改教学环境软件等，任课老师都没有加于制止和批评教育。

六、结束语

管理实验室不是单靠制定各项规章制度就能实现的，规章制度的健全只是个基础，关键看制度的执行情况，这归根结底就是人的因素，只有从源头上采取科学、规范的管理办法才是解决高校实验室管理的关键。

作者简介：

高中实验室规章制度篇4

关键词：实验室建设；管理；高职

Exploringoflaboratoryconstructionandmanagementinhighervocationalcollege

HuangZhaoqin,ChengTing,HuDahua

ThecityvocationalcollegeofJiangsu,Nanjing,210036,China

Abstract:Thelaboratoryconstructionandmanagementisacomplexsystemproject.Invocationalcollege,theconstructionmustbecloselycombinedwiththecharacteristicsofvocationaleducation.Onthebasisofclarifyingtheprofessionalpositioning,itshouldbeconstructedespeciallyinaspectsofsettingupopenlaboratoryandestablishingprofessionalskillscertificationstationsandcooperationlaboratorybetweenschoolandenterprise.Inlaboratorymanagementaspect,wepaymoreattentiontoperfectingmanagementrulesandregulationsanddevelopteachingitemsandmanagetheapparatusandequipmentandlaboratoryfilesaccordingtotherulesandregulationswemade.

Keywords:laboratoryconstruction;management;highervocationalcollege

高等职业教育是面向基层、面向生产和管理一线工作岗位的，以培养具有一定理论知识和较强实践能力的实用型、技能型人才为目的的职业教育，而提高学生的职业素质和特定岗位的职业能力最根本的办法是加强实践教学。实践教学在现代高职人才培养中起着非常重要的作用。实验室是校内实践环节的实训基地，是培养学生实际动手能力、科学创新思维的主要场所，是实现高职院校师生教学、科研、社会服务的重要基地，因此，必须以学生专业技能和职业素养的培养为目标，强化实验室建设和管理，充分发挥实验室的职能，推进高职院校人才培养和实验室建设改革。

1实验室建设思路

1.1明确专业定位，统一规划

实验室是高职院校实现应用型人才培养的重要保障，如何建设高水平实验室是高职院校建设的重要课题。第一，必须明确实验室定位，确定所面向的人才服务类型和建设内容，提出实验室建设目标。第二，在建设过程中注意结合院系的实际情况，将长远计划与近期目标结合起来，从专业发展、科研方向以及队伍建设、实验场地等方面进行统一规划。结合高职特点，打破普通本科高校实验室建设中“小而全”以课程建实验室的传统模式，而以学生基本技能、单项技能、综合技能、拓展素质的锻炼和培养为目的建设实验室。第三，高职院校实验室建设要充分考虑为学生提供动手操作机会，突出高职院校实验室的实践性、职业性和技能性，综合考虑专业和行业的实际工作情况，建设“理实一体化”实验室，给学生一个仿真的实践环境，边学边练边操作，提高学生理论联系实际的能力，体现高职院校突出技能培养的实验室建设特色。第四，职业院校的实验设备和条件应具备一定的技术先进性，在实验室建设上应具有超前意识，将行业企业先进技术和工艺引入日常教学和科研工作中。

1.2建设开放式实验室

目前，高职院校的实验室除了完成日常的教学活动外，基本处于封闭状态，许多精密仪器设备使用率不高，实验室功能得不到有效发挥。传统的实验教学以依附于课堂理论教学的验证性项目居多，缺乏对学生综合实验能力的锻炼，不利于学生创新意识的培养。建设开放实验室能最大限度地利用实验室资源，充分发挥实验室在高职教育中的重要作用，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间。实验室的开放不仅是指仪器设备与时间概念上的开放，更是指实验课程、实验项目、研究课题的开放。各院校应根据实际情况，建设半开放、全开放或者限制性开放的实验室，条件不足的院系可先选定某个实验室作为开放试点，分部分、分阶段建设开放性实验室。在开放实验室学生可以自主选做一些综合性、设计性实验，或者参加教师教研活动，将教师日常的教学活动、科研活动与学生科研能力的培养紧密结合起来，锻炼学生实践动手能力，培养学生的创新意识和科研能力。此外，开放式实验室可面向社会开展对外服务，为学生提供理论联系实际的机会，工学结合，推进实验室建设改革和人才培养。

1.3依托实验基地，建立技能鉴定站

为了增强毕业生的实践能力和就业能力，高等职业教育实行“双证书”制度，即高职毕业生不仅要有学历证书还至少要有一种职业资格证书。为贯彻落实“双证书”制度，各院系各专业均会组织学生参加鉴定机构的职业技能考核。各高职院校积极与人力资源和社会保障部门等相关考试单位加强联系与合作，在实验室建设过程中设立技能考核和鉴定站，按照技能鉴定的要求和标准购买仪器设备，布置鉴定场所，制订职业技能鉴定站相关规章制度，开展职业技能鉴定工作，争取在校内开展各专业的职业资格鉴定培训工作，方便高职院校学生考取职业资格证书。此外，通过技能鉴定考核，可将职业及技能鉴定考核内容有机融入教学计划和教学大纲，落实于教学中，强调在掌握理论的基础上实现操作能力的培养，促进教学质量和学生动手能力的提高。

1.4校企合作，共建实验室

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中鼓励高职院校积极探索校内实训基地建设的校企组合新模式。有条件的院校亦可采取校企合作模式共建实验室，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实验实训，开发与行业紧密结合的实验实训课程，产学结合，强化学生职业能力和技能的培养。在发挥实验室功能的基础上，通过加强教师与企业的联系与合作强化校企合作实验室产、学、研一体化功能，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，将科技成果产业化，提高实验室的整体效益。在应用项目的开发、研究和转让等工作中可以吸纳感兴趣的同学参与其中，工学结合，做中学、学中做，培养学生职业素养和职业技术能力，为日后走上工作岗位奠定基础。不仅如此，企业还可为学生顶岗实习、毕业实习提供条件，并通过培训和考核为企业选拔优秀人才。

1.5加强实验室队伍建设

实验室队伍是高校开展实验实训教学、实验室管理、科学研究及社会服务等工作的中坚力量，一支高素质、善管理的实验室队伍必将带动高校实验基地的建设，提升学校人才培养质量和学科建设水平，促进高等学校健康、稳定、和谐发展。但从目前各高校的实验室现状来看，实验技术队伍的建设是高职院校的薄弱环节，实验技术队伍结构不合理，对实验室工作缺乏正确的认识，实验教师待遇较低等问题严重制约实验技术队伍的发展。高职院校以培养技能型人才为核心，实验实训课程的教学质量直接影响学生的专业素质培养，因此高等职业院校在实验室建设过程中应加强实验室队伍建设，充分认识到实验室工作的重要性，吸引具有一定学历和水平的人才从事实验室工作，促进实验室建设，并在职称评聘、待遇、培训进修等方面与理论课程教师享受同等待遇，制定切合实验室工作内容的津贴分配政策等考核激励制度，激发实验室工作人员的积极性。

2高职院校实验室的科学管理

2.1建立完善的规章制度

规范的实验室管理是发挥实验室功能的基本保证，实施实验室管理工作的关键是制定完善的规章制度并贯彻执行。只有实行统一严格的管理，才能使实验教学井然有序，保证实验室工作有章可循、有章必循，实现实验室的规范化、科学化、现代化管理。实践证明，管理模式越简单，参与管理的人员越少越有利于实验室的管理。根据实验室工作人员、使用人员、实验耗材、仪器设备、实验室档案等的特性，建立《实验室使用规范》《实验室工作人员规范》《实验仪器设备管理制度》《实验室档案保存管理制度》等一系列相关制度，规范实验室使用和管理工作。此外，为保证实验室教学工作有序开展，贯彻落实各种管理制度，还应做好包括实验室仪器设备使用登记、实验耗材领用登记、开放实验室使用登记、学生出勤情况记录、实验教学情况记录、实验室管理人员日志等在内的实验室管理记录，这不仅能够真实地反映实验室日常工作情况，还能预防并及时发现存在的问题。校内技能鉴定站应建立鉴定站工作规程和档案管理制度，考评员、考务员和鉴定站工作人员守则等，健全技能鉴定设备的安全操作使用规程和其他管理制度，保证鉴定工作高效、有序进行。

2.2实验教学管理

实验教学管理是影响实验教学和人才培养质量的重要环节，包括实验教学保障和实验教学质量管理。为实现资源共享，合理配置实验经费，实验教学物资应由实验室管理中心集中管理，按照实验教学安排和项目内容配备实验物资，保证实验教学正常进行。在实验教学过程中通过科学合理的控制手段和评价指标，严格控制实验教学质量。在日常教学之余，加强实验教学内容改革，提出切合高职教育理念和人才培养要求的实验教学项目，有计划地将新的思想、方法、手段、仪器引入教学活动中。

此外，为提高实验室工作效率，各院校应充分发挥网络信息化的优势，依托校园网搭建优质网络信息化管理平台，建立实验室的基础资料、实验室使用情况、开放实验项目、仪器设备信息等各种数据库，并适时更新，促进实验室的教学管理和开放实验室的建设。

2.3实验仪器设备管理

实验室是仪器设备管理的基层单位，主要负责仪器设备的日常维护、使用和保管。实验室应建立仪器设备的数据库，包括设备名称、型号、生产厂家、主要性能、管理人、购买日期等参数，便于资产管理和仪器设备使用及维修。师生在使用前需提出书面申请，标明所需仪器设备名称、类型、数量、用途等信息，由管理人员调配仪器设备，填写领用记录。在使用过程中应严格遵守仪器设备操作规程，实验结束后做好仪器设备使用情况登记。实验室专职管理人员应定期对所有仪器设备进行检查、维护，保证教学科研和开放实验活动正常开展，如发现仪器设备不能正常工作，应及时组织维修并做好仪器设备维修记录，对不能继续使用的仪器应按照报废程序处理。此外，为了最大限度地发挥仪器设备的价值和潜能，应将分散在各实验室的相同仪器设备集中管理和调配，使实验室管理规范化、科学化。

2.4实验室档案整理和保存

完善的实验室档案是全面反映实验室建设、实验室管理和实验教学改革等工作的原始资料，也是实验室管理规范化、科学化的具体要求。实验室档案有电子文件也有纸质资料，包括实验室规章制度、实验仪器设备、实验室工作人员、实验教学情况、实验经费预决算、开放实验项目等一切与实验室相关的资料，内容纷繁复杂。因此必须重视对档案的整理和保管工作，坚持用科学的方法管理实验室档案。第一，建立健全的档案管理制度，对实验室档案管理人员、职责权利、法律义务责任做出明确规定。第二，在日常工作中明确任务，责任具体落实到人，做好档案记录和整理工作，利用计算机及其网络对档案进行网络化管理，方便信息查询和实验室高效管理。第三，实验室应该设置专门的档案室，并具防潮、防火、防腐功能，确保实验室档案安全。

3结束语

实验室在高职院校办学中具有非常重要的地位，对实现高职院校人才培养目标具有不可替代的作用。高职院校实验室建设应与高职教育的特点紧密结合，明确专业定位，确定实验室建设的目标和内容，突出职业性、技能性及实践性，建设开放式实验室、职业技能鉴定站及校企合作的实验室，在实验室管理方面注重健全实验室管理规章制度，遵章开展实验教学、仪器设备管理及实验室档案建设工作。

参考文献

[1]刘培标.高职院校培养实践与应用型人才的探讨与思考[J].中国职业技术教育，2009，28：28～30

[2]刘卉卉，徐涛.高职院校实验室建设在专业建设中的重要性[J].吉林省经济管理干部学院学报，2010，24(3)：117～119

[3]孔永红，卢卯旺.新建地方本科院校物理学专业开放实验室研究[J].湖南科技学院学报，2006，11：172～173

[4]李鑫玲，侯玉泽，任广跃.高校实验室开放模式探索与研究[J].科技信息，2010，33：435～436

[5]陈建国.推行双证书制度提高就业竞争力[J].职教论坛，2007，3：27～28

[6]谢军军.新形势下高校实验队伍建设初探[J].实验室科学，2008，6：168～170

[7]潘雄飞，赖天华.高校实验室建设与管理模式的探索[J].实验科学与技术，2006，3：90～92

高中实验室规章制度篇5

关键词：高校；计算机；实验室；管理与维护

1高校计算机实验室的作用与价值

计算机实验室是一个高校在整体运转和教育教学活动开展的过程当中所必备的一个硬件设备。高校计算机实验室的使用者，既包括学生，也包括老师。其他专业的学生也需要使用高效的计算机实验室来完成一般意义上的计算机课程和有关工作。对于计算机专业的学生来说，他们需要使用高校计算机实验室来完成专业课的学习。因此，在当今的社会现实条件下，特别是考虑到当前高校在教育教学过程当中所面对的实际的状况，在高校计算机实验室的整体构建和管理的过程当中，依据学生和老师本身的实际要求来进行有针对性的管理，对于提升高校计算机实验室的使用效率，帮助计算机实验室的工作人员来更好地完成相关的管理工作是很有帮助的。

2高校计算机实验室管理与维护过程中存在的问题

2.1管理制度制定不到位

高校计算机实验室管理与维护过程当中所存在的第一个问题就是管理制度的制定不到位。究其原因，这是由于高校在自身的发展历程当中没有正视自己的管理职责而导致的，管理制度制定不到位，后果是非常严重且明显的，直接会导致高校的计算机实验室在运转的过程当中会出现各种各样的问题。学生与老师之间学生与学生之间的冲突时有发生，考虑到计算机软件和硬件在运行的过程当中可能存在的种种疏漏和问题，会导致师生的情绪有某些波动，影响学生在整体的学习的过程当中的兴趣和心情，也会导致某些学生与老师乃至学生与机器之间的冲突而影响管理，甚至威胁人身安全，导致学校财产也受到了一定程度的威胁和破坏。缺乏规章制度还会导致一旦出现问题，管理者无法依照既有的规则和标准来完成相关的事件的处理，也会导致高校计算机实验室管理混乱。

2.2规章制度拖慢研究效率

缺乏规章制度的问题，固然会导致高校计算机实验室在管理的过程当中无章可循，导致种种冲突和不理智行为的产生，但是，分析当前某些高校在进行计算机实验室管理的实践过程当中存在的问题，现有的规章制度不符合当今时代老师和学生使用计算机实验室的习惯，也是导致我国当前高校当中计算机实验室的管理过程当中出现混乱状况的一个重要的原因。具体而言，很多高校还沿用以往死板的计算机实验室管理条例，用僵化死板的规则限制师生使用计算机实验室的时间方式和范围，这会大大降低学生们使用电脑的热情，也会使学生们在完成实验室中相关科研课题的过程当中受到一定的限制，导致学生的思维受限，进而影响学生能力的开拓，影响计算机专业的教学成果的体现。

2.3维护周期过长，影响实验运转

分析整个高校计算机实验室管理过程当中所存在的问题，实验室的维护周期过长，影响师生的正常使用，是当前一个非常细小，但是确实会影响学生们使用体验的重要关节点。维护周期过长是由多方面原因造成的，首先就是因为高校计算机实验室的管理人员本身的能力和水平并没有跟上工作实际对他们的要求。这里谈到的维护周期过长是指一旦高校计算机实验室存在这样那样的技术问题和有关故障，计算机实验室的维护的老师和管理者往往只是允许使用比较简单的方式来进行对有关的问题进行处理，一旦出现相对复杂的问题，老师就会缺乏应对的策略和方法。长此以往，很多学生在使用的过程当中一旦出现问题，就会下意识地认为计算机已经不能用了，这也是现实情况当中所存在的一个现实的状况。而是本身知识能力和水平的不足，拖慢了高校计算机实验室的运行效率和管理水平，这是一个不争的事实。与此同时，他们本身在个人意识上也缺乏一个应有的认识高度，往往将计算机实验室的维护与管理看作一个不太重要的事情，没有将计算机实验室的重要性放置在整个高校的宏观视野下来看待和考量，缺乏以人为本的理念和思想。

3解决当前问题的策略

3.1完善管理制度

解决当前存在的问题，第一个路径就是要完善管理制度，要将管理制度的制定放置在高校计算机实验室管理和维护整体工作当中的中心和重点，要指派专门的成员与老师和学生进行及时的交流和沟通，了解老师和学生在使用高校计算机实验室过程当中本身的诉求，认真研究高校计算机实验室在整体管理过程当中可能存在的问题以及有效的解决方法。基于以上几种工作的准备来进行高校计算机实验室的相关管理制度的制定。我们在这里强调要完善管理制度，并不是一味地强调使用制度来对师生使用实验室的行为进行高压式的管理，而是要基于师生与高校计算机实验室的良性沟通，来开展有针对性地对制度以及沿用已久的规范化行为进行有针对性的调整，目的是为了帮助提升高校计算机实验室的应用效率，帮助师生能够在使用计算机实验室的过程当中获得一个更好的使用体验。

3.2规则制定强调以人为本

没有规矩，不成方圆，但是在规矩制定和实施的过程当中，一定要强调以人为本。高校计算机实验室作为整个高校当中一个不可或缺的硬件基础设施，它在实际运转的过程当中，实际上是服务于师生的实际需求的，这就意味着高校计算机实验室在制定整体的战略方位的过程当中，一定要计算机实验室的用户本身的诉求和想法，要依据用户本身的需求和现实情况来进行有针对性的调整。例如，分析高校计算机实验室用户的使用行为，可以发现这些用户在使用计算机实验室的时候，总体来说有两种诉求，即学习和娱乐。从学习的需求上入手，需要高校计算机实验室为学生和老师们提供一个更加便捷的高效优质的硬件设施，让学生们在使用计算机进行编程以及进行相关作业完成时，能够有一个比较好的硬件环境。与此同时，为了满足师生娱乐的诉求，高校计算机实验室的管理者还应该考虑为高校计算机配备更多的娱乐化的影音软件，让学生们能够在学校内部开展娱乐活动。强调以人为本，还应该考虑到在实验室运转的过程当中及时地与老师和学生进行沟通，随时调整和改进计算机实验室在运营过程当中已有的规章和制度，力求帮助计算机实验室的用户有更好的体验。

3.3维护过程强调及时反应

由于高校计算机实验室的管理老师，他们本身的责任感不强，能力不高，导致了高校计算机实验室一旦出现问题，维护的周期比较长，影响了师生的正常使用。基于以上的问题，高校应该考虑加强计算机实验室的师资配备，将更加专业的人才引入到计算机实验室的管理和维护工作当中，同时要强化对于计算机实验室管理人员本身的管理规章制度的制定，要让他们能够做到守土有责守土尽责。一旦计算机实验室的运转过程当中出现问题，应该督促他们及时发现问题，及时处理及时解决，提升高校计算机实验室的运转效率，帮助师生能够在高校实验室当中获得更好的使用体验。

4结语

时代的进步与社会的发展，给高校计算机实验室提出了新的发展课题，也让其管理和维护工作面临着新的困难，这需要高校的管理者和高校计算机实验室的一线管理者同时提高自身的认识，通过不断地调整工作方法和工作思路来改善自己的管理，满足师生对于计算机实验室的使用需求，提升高校计算机实验室的使用效率。

作者:廖珊单位:湖南工程职业技术学院

[参考文献]

高中实验室规章制度篇6

关键词：5S管理；高校基础化学实验室；思想道德素质

高校中基础化学试验室包括四个部分：无机化学、有机化学、物理化学、分析实验室。近些年来，高校重视化学实验室的科研成果、项目申请和学术论文的发表，而对实验室的管理工作有疏漏之处，高校基础化学实验室频频出现安全事故，这在一定程度上体现了实验室管理制度不完善以及高校基础化学实验室中教师、学生思想道德素养的缺失。

一、“5S管理”的内涵

5S管理是一种起源于日本的新型企业管理概念，一共包括五个模块：整理、整顿、清扫、清洁和素养。整理是指合理放置工具、腾出空间、防止并减少工具误用，营造一个便捷清爽的工作氛围；整顿是对必要物品进行科学分类，并依次排列整齐，每件物品需要标识正确的物品名称，减少寻找物品的时间；清扫是培养工作人员养成良好的卫生习惯，定时定期轮流清扫工作场地，确保室内无杂物灰尘，为工作人员带来舒适的工作环境和心情，清扫的过程中也可以发现一些隐患；清洁是对清扫工作的深入细化，保持场地的干净整洁，通过定期的检查和共同监督，实现清洁工作的制度化和管理化，从而提高工作效率；素养是对前面四个概念的总结，促使员工将原有的工作要求转变成自身的工作习惯，从而实现全公司的工作综合制度规范化。

二、实验室管理存在的问题

1.高校实验室的特点

高校基础化学实验室具有如下三个特点。一是实验室内构造特殊。水电是实验室的必备设施，此外还有气体、昂贵复杂的试验仪器、大量多样的化学药品等都为高校基础化学实验室的管理带来了棘手的问题。二是化学实验室中的各类试剂具有不同类别的化学性质，其中许多试剂具有爆炸性、腐蚀性、剧毒性，试验中的任何操作不当都可能导致严重的问题。三是实验室中物理因素错综复杂。基础化学实验室中机器众多，特别是个别精密贵重仪器的不规范使用会带来一定隐患，机械设备的压力问题、工作场地的水源问题、电源问题以及辐射问题都为高校基础化学实验室的管理带来了不便。

2.高校实验室管理存在的问题

高校基础化学实验室的管理主要存在以下三个问题：一是实验室存在较多的闲置、过期、废弃药品。这些药品不仅占用空间，造成空间上的拥挤，还会为药品查询带来不便。二是实验室不重视对化学仪器的维护。基础化学大多面向全校，非化学专业学生对机器的维护、实验室的注意事项不甚了解，导致课上实验操作不规范、课后仪器清理不及时、室内打扫不重视。三是基础化学实验室的规章制度不完善。原有的规章制度仅限于文字，师生对文字规章的理解各有不同，不利于形成标准化、规范化的管理。

三、5S管理在实验室中的应用

5S管理法在高校基础化学实验室中的应用通过五大模块进行：一是整理部分。对校内实验室的化学药品库存进行全面的盘点，记录药品清单，将化学试剂按照化学性质进行细致分类，及时统一处理过期报废的药品，每项工作设置固定期限，确保在规定时间内完成，减少实验室的安全隐患。二是整顿部分。实验室内的所有物品全部进行标注，包括各类化学药品、废液处理桶、实验室内专用打扫工具、试验烘烤箱等。此外，实验室出口墙壁处应该张贴一张醒目的物品位置图，帮助实验人员及时查找所需物品。实验桌面上的小件仪器、器皿等也要进行文字标注，并用耐腐蚀的材料进行固定。三是清扫问题。负责清扫工作的学生需要根据室内的物品位置图进行规范打扫，重点清扫称量台、实验台及水槽等容易忽视的死角，实验室内的各项打扫任务都应设置在检查表中，并形成一种卫生硬性标准。四是清洁问题。学生在教师的指导下完成实验室的整理工作，将桌面化学仪器放置到最初位置，整理试验药品，统一回收废液，按照卫生清洁标准逐一进行，清洁结束后检查表格中签字后再有序离开。五是素养问题。高校基础化学实验室的精神文明建设亟须深化，在日常学习生活中，教师需要引导学生养成良好的整理、清扫、整顿、清洁的习惯，学会做事情有始有终并学会遵守规律。对待恶意破坏实验室规章的违纪行为进行惩罚，实现科学文化建设和思想道德建设的同步进行，不断实现实验室的规范化、科学化管理。