当今大学生的历史使命范文篇1

【关键词】和平观念恐怖主义法制社会身边小事历史教学

【中图分类号】G631【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2014）08－0120－01

2014年3月1日，在云南昆明发生了震惊中外的恐怖事件，几名歹徒持刀砍死20余人，砍伤140余人，现场惨不忍睹。这起事件发生后，笔者作为历史教师，进行了深刻的反思，深深地觉得，我有责任在历史教学中帮助学生树立和平的观念。

一和平与发展是当今世界的主题

和平与发展是当今世界的主题，世界的整体局势趋向缓和，但在局部地区还是动荡不安。造成这种动荡最主要的原因，是霸权主义和恐怖主义，尤其是恐怖主义，已成为全世界的公敌。前文提到的“3•1”事件，这样的恐怖事件，伤害了无辜百姓的生命。这些都使得局部处于动荡状态，人民的生活甚至是生命都受到威胁。

作为历史教师，在教学过程中，应着力培养学生的和平观念，坚决抵制霸权主义强权政治，坚决反对恐怖主义，与危害社会的行为进行积极的抵制。为建立公正合理的国际政治经济新秩序，做出自己应有的贡献。

二暴力革命是特定历史条件下的产物

今天的幸福生活，是革命先烈通过暴力革命换来的。从孙中山领导的辛亥革命到无产阶级参与的“”，从资产阶级的民主革命到共产党领导的新民主主义革命，无一不是暴力革命。虽然有流血、有牺牲，但这些革命都是值得我们赞颂的，那是因为在当时列强环视、军阀割据、土匪横行、封建专制、民不聊生的特定历史条件下，必须采用暴力革命的手段，否则无法完成社会转型的历史使命。但今天我们已经实现了人民当家做主，社会主义法制已不断健全，已经不存在暴力革命的历史条件。

作为历史教师，在教学过程中，有义务、有责任教育学生，通过暴力革命实现民主诉求的时代已经一去不复返了。当今社会，各国的民主制度有同有异，这是几千年来的经验教训换来的丰硕成果，不论是哪个国家，现在都意识到和平民主、走法制道路是正确的选择。使用暴力的后果已经通过事实证明是会造成社会剧烈的震荡，并且在很长时间难以得到缓和的。我们应坚决抵制不良的社会暴力。

三法治社会是当今世界的共同追求

依法治国对一个国家来说，非常重要。凡是法治做得好的国家，一般都是长治久安、稳定发展的国家，如英国和美国；凡是肆意践踏民主法治的国家，也是要付出惨痛代价的国家，比如法西斯时期的德日。千百年来人类的发展史表明，一个国家要想强大起来，现代化要真正实现，公民就要理性化，避免思维方法走向极端。正反两方面的实例告诉我们，依法治国，坚持民主才是每个国家正确的选择。

作为历史教师，在教学过程中，应教会学生理解，在当今法制越来越完善的今天，如果受到不公正待遇，完全可以走正当的法律途径，来维护自身的合法权益。

四从身边小事开始树立和平观念

今年的两会上，有位委员提议禁播电视剧《水浒传》，理由是宣传暴力，影响社会稳定。这个说法虽然有些偏激，但也不无道理。在学生中打架斗殴偶有发生，很多都是鸡毛蒜皮的小事引起的，平时接触的暴力信息太多，不由自主地想通过暴力的手段来解决自己的问题。这样往往会造成一些不可挽回的悲剧。

当今大学生的历史使命范文

摘要题：经济思想史

关键词：中国经济思想史

【正文】

任何一门学科的建设总是在一定的历史条件下进行的，随着社会历史条件的变化，学科建设也必然面临着不同于以往的新任务。中国经济思想史作为一门古老的学科，在迈入新世纪之际，也必然面临着新历史条件下的新问题，面临着时代赋予学科建设的新使命。

一、回顾：从草创起步到初步繁荣

自梁启超1902年提出建设中国经济思想史学科的设想开始，屈指算来，中国经济思想史学科建设至今已走过了约一个世纪的历程。大体说来，过去的一个世纪，中国经济思想史学科经历了从草创起步到建立基业再到初步繁荣这样三个大的发展阶段。

新中国成立前近50年左右时间大体属于中国经济思想史学科建设的草创起步阶段。在这一阶段中，梁启超是先驱者，有首倡之功；甘乃光最先于1924年发表以中国经济思想史命名的著作《先秦经济思想史》，有开创之举；唐庆增于1936年出版其具有总结性和代表性的著作《中国经济思想史》（上卷，先秦部分），有集大成之劳。

新中国成立至改革开放前大体属于中国经济思想史学科建立基业的阶段。这一阶段最为活跃的是60年代。胡寄窗先生的代表作《中国经济思想史》上册、中册分别出版于1962、1963年，下册完成于1965年。赵靖、易梦虹先生主编的《中国近代经济思想史》于1964-1966年分三册出版。这两部著作以马克思主义为指导，系统总结了我国先秦以迄1919年“五四运动”前夕的经济思想，使中国经济思想史学科建设的基业得以建立。

改革开放以来中国经济思想史学科建设步入初步繁荣的发展阶段。这一阶段，不仅胡寄窗、巫宝三、赵靖、陈绍闻、侯厚吉、马伯煌、李守庸、叶世昌等一大批老专家在中国经济思想史学科领域大显身手，而且像吴申元、谈敏、王毅武、郑学益、叶坦、唐任伍、韦苇、赵晓雷、钟祥财等一大批中青年研究者也极为活跃。这一阶段，出版了叶世昌的《中国经济思想简史》（上、中、下册）、侯厚吉和吴其敬主编的《中国近代经济思想史稿》（一、二、三册）、马伯煌主编的《中国近代经济思想史》（上、中、下册）、赵靖主编的《中国经济思想通史》（全六卷，已出4卷）等一大批颇有份量和水平的著作。不少人还在中国经济思想史的断代、专题、比较研究等方面做了大量研究工作，取得了可喜的成果，使中国经济思想史学科呈现出一派繁荣昌盛的兴旺景象。

回顾已经过去的一个世纪，可以看出，中国经济思想史学科建设已经取得了巨大的成就，可以说，其学科建设的宏伟基业已经建立，正在朝着更加成熟、更为高远的目标向前迈进。

二、对象：从厚古薄今到融通古今

中国经济思想史学科的研究对象是中国历史上的经济思想。从过去的情况看，在本学科草创起步时，学者们研究中国历史上的经济思想主要局限在先秦时期。新中国成立后的研究改变了这一状况，但很长一段时间的研究也仍然偏重于古代，即令近代的研究也只限于1919年“五四运动”以前，在中国经济思想史学科领域内至今还没有一部通史性著作将研究的下限延至新中国成立以后的历史。这表明中国经济思想史的研究存在着明显的“厚古薄今”倾向。

毫无疑问，中国经济思想史的研究应当要以中国“历史上”的经济思想为对象；但应该指出，远离今天的历史是“历史”，离今天很近的历史也是“历史”。随着人类社会经济的向前发展，历史也在不断向后延伸，经济思想史研究的时间范围理所当然也应不断向后推移，也就是说，它的研究必须紧跟时代步伐，“跟踪”经济思想的发展轨迹。如果说过去的一个世纪中国经济思想史研究范围的重点在古代和近代的说，那么，新世纪研究的主要范围则将会转向现代、当代。这是因为古代和近代部分的研究经过前几辈人的艰辛努力，已有大量成果问世，后继者一时很难取得更多的突破性成果；而现代、当代部分的研究则因过去涉猎不多，故后继者们还大有用武之地。而且，随着时间的推移，对现代、当代内容的研究将会因为它们对我国今后的改革与发展具有更为直接和深远的意义而越来越显得重要与突出。同时，对历史事件的总结也决不允许拖得过久，属于当代人完成的任务理应由当代人来完成，把理应由当代人完成的任务作为历史悬案留给后人总不是学科研究者们所应持有的态度。所以，随着时间的推移，对“今”的研究将会成为中国经济思想史学科研究范围内的一大发展趋势。

与此同时，尚需进一步指出的是，历史是具有延续性的连惯性的，我们决不可割断历史，而应融会贯通加以研究。中国经济思想史是研究中国经济思想产生发展的历史，只有融通古今进行系统研究才能真实、科学地揭示其历史演变过程，探讨其发展变化规律。因而，对中国历史上经济思想的研究，不仅要延续至“今”，而且要融通古今，这将是新世纪赋予中国经济思想史学科建设者的一大新的历史使命。

三、任务：从偏重展示到经世致用

作为一门学科，它必须以揭示这一学科研究对象的内在规律为己任，中国经济思想史学科的根本任务就在于揭示中国历史上经济思想的产生发展过程及其运动规律。从以往的研究来看，学者们在挖掘、整理中国经济思想的历史遗产，展示中国经济思想史的内容与精神风貌方面做了大量艰辛的基础研究工作。在迈入新世纪之际，中国经济思想史学科的发展不仅应在整理、挖掘经济思想遗产内涵等基础研究方面继续下功夫，而且还应把传统与现实联结起来，追踪理论热点，将本学科发展任务的重点从展示遗产内容转向关注现实，服务现实，增强其“经世致用”的时代感与使命感。结合当前情况，我们认为，中国经济思想史学科应从以下两大方面强化、拓展其经世致用的功能或作用：

当今大学生的历史使命范文

一、以党史为镜，坚定自信行稳致远

百年来，我们党从无到有、从小到大、从弱到强。学习党史，就能了解我们党对旗帜道路重大选择的坚守执着、把握重大转折关头的历史清醒、对待重大挫折的科学态度、面对重大斗争的胸襟视野，就能更清醒地认识“我们从哪里来、往哪里去”，深刻理解“红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易”；就能深切感受到，我们党在推进革命、建设、改革的进程中，是经过怎样反复比较和总结，坚定执着地选择了马克思主义、选择了社会主义道路;是怎样把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征结合起来，独立自主走自己的路，迎来了中国特色社会主义从创立、发展到完善的伟大飞跃，就会进一步坚定“四个自信”。

二、以党史为镜，对标先辈铭记初心

“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”，中国共产党在革命、建设、改革的各个历史时期，涌现出无数舍生忘死、气贯长虹的革命先烈，他们用生命诠释初心、用奉献践行使命，舍生忘我撑起民族脊梁，赤胆忠诚成就时代伟业，谱写出一曲曲恢宏壮美的红色凯歌。一代代优秀的共产党人前赴后继、披荆斩棘，他们不变的初心与使命让我们明白伟业需要开创，信仰需要坚守，使命需要担当，更加深刻阐述了中国共产党人为什么出发，牢记出发之后的苦难辉煌，谨记永远在路上的责任与使命。学习党史，让我们可以跨越时空对标先辈先烈先进，找差距、补短板，切实将初心使命落实到为人民服务上。