互联网时代的机遇范文篇1

关键词:高等教育;互联网;大数据

科学技术为第一生产力,纵观人类发展史,人类社会经历了蒸汽时代,电力时代,现在我们生活在比以往发展更快的互联网时代。互联网的到来同时造就了大数据时代,如今互联网和大数据已经在社会各个领域发挥重大作用和意义,积极推动着社会各个领域的变革和进步[1-2]。同样,互联网和大数据时代也对现代高等教育产生了深远的积极影响[3-4],我们理应充分发挥当今互联网和大数据时代在高等教育方面的潜在价值,为我国高等教育的改革和发展贡献积极的力量,这是高等教育面临的机遇,应该抓住机遇迎接挑战,使我国的高等教育事业蓬勃发展,顺应时代需求,满足人民日益增长的精神文化需求。该研究论文主要分三部分:第一部分,从多个角度出发,阐述了高等教育所面临的突出问题;第二部分,以互联网,大数据时代为背景,分析了高等教育在当今时代所面临的机遇;第三部分,总结了该文的研究内容,对中国未来的高等教育建设给出了积极的展望。

1现代高等教育所面临的问题

多年来,随着社会的高速发展,我国一直在不断的对高等教育进行改革,并取得了举世瞩目的成绩[5],但是仍存在不少问题,我认为有以下4个主要的问题。(1)社会需求与高校培养人才之间的矛盾问题。传统的教学研究固然重要,但是随着时代的发展和社会的进步,尤其是互联网和大数据时代的到来,使得现在的社会各个方面越来越信息化,智能化。从而使得社会对人才的要求更具有时代特色,也提出了更高的要求,导致大学高等教育的培养目标和社会的需求之间的矛盾越来越大,出现大学现在毕业生就业压力大,但是社会却又招不到想要的人才的局面。(2)大学自身存在的管理问题。目前我国大学在去行政化方面已经作出了巨大努力,改革和进步,但是由于我们生活在一个科学技术迅速发展的时代,大学目前的管理改革步伐仍然跟不上时代的脚步,目前很多普通大学行政化依然比较严重,国家一流大学去行政化效果比较好。因此高校在未来管理改革方面,仍然有很大的进步空间。(3)高等教学质量监管问题。教学是大学培养人才的核心,因此教学对高等教育来说至关重要,目前我国大学教学存在不少问题,教师教学方法陈旧,互联网和大数据时代对人类认知和思考的方式冲击很大,以往陈旧的教学方法,学生很难再认同,接受。因此大学教师有必要以时代特色为背景创新性的变革教学方法,促进学生的知识接收能力,提高学生的主动吸收知识的欲望。(4)大学教师科研学术方面。经过多年努力,目前我国科研环境已经得到很大改善,科研管理也日趋完善成熟,为国内科研工作者提供了一个良好的科研生态圈。但是仍然有一些问题存在,例如基金管理方面,很多学者有几个基金,但是有不少学者申请不到基金的现象依然存在。有些学者基金多的花不完,导致把精力都放在了怎样子把钱花完上。有些学者真心想做点事情,确没有基金项目。另外对科研的衡量标准过于单一,以期刊级别,影响因子为唯一衡量标准,影响了大多数科研工作者的创新积极性,而是一味的追求高影响因子的期刊,导致的最终结果就是很难有世界级举世瞩目的成果出现和伟大科学家的产生。

2高等教育所面临的机遇

鉴于之前对中国高等教育所面临的问题分析,我们应以时代为背景,紧跟当今时代特色,充分挖掘互联网和大数据在高等教育改革领域中的巨大价值和作用,创造性和开拓性的解决我国高等教育所存在的问题,推动我国高等教育充满活力的向前发展,为中国社会主义建设贡献伟大力量。在互联网和大数据时代背景下,高等教育所面临的机遇主要表面在以下3个方面。(1)在人才培养和高校管理方面。在互联网和大数据时代背景下,世界各国之家的联系越来越密切,国外发达国家有较好的高等教育经验可供我们学习,通过互联网建立起强大的合作交流平台,可以学习国外先进的人才培养机制和大学管理经验,结合国内实际情况,因地制宜的改革国内人才培养和高校管理所存在的问题,使得高校在人才培养方面更加符合社会的需求,提供社会需要的人才。(2)在高校教学质量监督方面。互联网的出现无疑为高校教学的改革和发展起到了史无前例的巨大推动作用,使得学生可以在更广的空间和时间学习想要的知识。而且全球互联网所建立起来的教学学习交流平台,可以让学生充分发挥自己的兴趣爱好和潜力,让学生更加了解自己。例如,慕课的出现就充分展现了这一点。在以前没有互联网的出现这一切都是不可能实现的。通过互联网这个强大平台可以汇集世界各处的教学资源,可以让更好地教学方法和手段得以流通,传播。老师们可以随时的相互交流教学心得,提高教学质量。而且由互联网建立起来的这个强大的交流平台还可以时时的搜集关于教学方面的大数据,通过科学统计分析这些大数据可以得出更先进的教学方法和学习手段。(3)在高校科学研究方面。互联网的出现为推动高校科研工作之间的成果交流提供了前所未有的巨大作用,使得科研工作者之间的成果交流不再受空间和时间的限制。世界范围内的科研工作者都可以在任何时间任何地点,只要联网就可以相互交流沟通。这无疑为推动世界科技进步提供了史无前列的巨大动力。此外,通过互联网这个全球平台,世界科研工作者的科研成果可以及时的得到公开传播,大大有效的杜绝了科研成果抄袭,舞弊的现象。通过跟科学研究有关的大数据分析,也可以让每一个科研工作者得知目前国际范围内某个研究领域的主流研究方向和研究水平。

3结语

管理是人类社会最复杂高级的行为活动。而互联网和大数据时代的到来为人类社会管理水平的提高提供了史无前列的优势和条件,我们应当充分挖掘互联网和大数据在提高社会管理水平推动社会发展进步方面的巨大潜力。同样,互联网和大数据在解决高等教育领域所面临的问题方面具有无可替代的优势和作用,是我国高等教育改革发展的一个巨大机遇。我们要抓住机遇,迎接挑战,充分发挥互联网和大数据在我国高等教育方面的积极作用,推动我国高等教育蓬勃快速的向前发展。

作者:周斌单位:江苏科技大学经济管理学院

参考文献:

[1]龚启波.互联网背景下大数据研究的具体应用[J].信息通信,2015(5):156.

[2]隗建华.大数据应用于互联网经济的发展分析[J].中国市场,2015(30):48.

[3]黄艳辉.大数据时代高等教育的变革与思考[J].统计与管理,2015(4):79-80.

互联网时代的机遇范文1篇2

三网融合时代对于广电产业是一个充满变数和博弈机会的时代，在复杂多变的环境中广电产业如何迎接挑战，把握机遇，是一个值得思考和共同探讨的重要命题。

2010年是三网融合的起步阶段

回顾三网融合的政策历程：1999年国办发了一个82号文件，当时规定电信部门不得从事广播电视业务，广播电视部门不得从事电信业务，对此必须坚决贯彻执行。而2008年，国办发[2008]1号文件提出“鼓励广播电视机构利用国家公用通信网和广播电视网等信息网络，提供数字电视服务和增值业务”，改变了十年前广电与电信业务相互不能交叉进入的政策规定。2009年又出台了关于高清，关于互联网电视的一些规定。2010年1月13日，国务院作出了加快推进电信网、广播电视网和互联网三网融合的决定。

热议多年的三网融合以不可阻挡的趋势正式进入实质性推进阶段，出台的方案对三网融合到底能不能实施，广电的地位或竞争方位如何等问题也做了明确的回答。在时间表和发展战略的指引下，三网融合在规定时间内必须完成，广电也由此感到巨大的压力和危机感。

在未来两三年，三网融合处在“不对称进入”的格局中，并不是完全双向，在不对称进入的格局中，广电可以做电信业务，可以争取电信牌照，电信在一些新媒体内容制作方面可以进入广电，但在主要渠道或主要传播路径中还是受到一定限制，另外还有在试点上的不对称进入。三网融合将实现三网互联互通、资源共享，为用户提供话音、数据和广播电视等多种服务。由此带来广播电视网、电信网和互联网业务层的相互渗透和交叉，经营上互相竞争、互相合作，将促使一度出现运营瓶颈的网络电视、IPTV、手机电视等新媒体快速发展。

从时间表而言，2010年是广电产业发展三网融合前期准备的起跑线，是起步阶段的最佳时期。“三网融合”试点以广电为主，为时一年，2010年已过去一半，如果广电不抓住机遇，往后两年就会处于被动状态。危机感值得肯定，忧虑也是不无存在，广电一直加紧这方面的推动，包括CMMB布局、国家网络公司的组建，今年年底要实现一省一网，各地采用各种方式正在加快步伐。2010年至2012年，重点开展广电和电信业务双向进入试点，探索形成保障三网融合规范有序开展的政策体系和体制机制。2013年至2015年，是总结推广试点经验，全面实现三网融合发展的两年，普及应用融合业务，基本形成适度竞争的网络产业格局，基本建立适应三网融合的体制机制和职责清晰、协调顺畅、决策科学、管理高效的新型监管体系。

基于以上分析，可以得出两个基本判断：第一，三网融合的推进，对广播电视产业的发展，既是挑战也是机遇。第二，促进三网融合，发展新兴媒体业务，掌握核心技术和产业发展主导权，这是广电目前面临最重要、最基本的目标。

三网融合对广电产业的挑战与机遇

三网融合的推进，对中国的广播电视媒体产业带来前所未有的挑战与机遇。

挑战一：电信业向广电媒体业务渗透加速

广电面临的挑战之一是借三网融合之势，电信部门积极推进通信业发展，实现通信业转型，对广电媒体业务渗透加速，电信企业加快发展IP电视、3G新业务。目前，电信部门在网络视频领域取得局部突破。截至2009年年底，获得国家广电总局颁发的视频制作许可证的机构国内有398家，电信占6家，目前看来比例少，但在三网融合新规定中，符合条件的国有电信企业在有关部门的监管下，可从事除时政节目外的广播电视节目生产制造，互联网视听节目信号传输，转播时政类新闻视听节目服务，以及除广播、电台、电视台形态以外的公共互联网音视频节目服务和IPTV传输服务，手机、电视分发服务。受此政策的影响，预计将有更多电信企业获准开展网络视频服务业务。电信和广电各有优势，但不可排除电信企业在网络音视频领域中会形成新的竞争实力，增加行业竞争变数。

挑战二：互联网电视的普及加大监管压力

三网融合不单是内容和渠道问题，还有一系列产业价值链上涉及到的设备供应和技术服务环节。家电企业是其中相当重要的一环，现已慢慢纳入到整个三网融合新媒体业务的产业价值链中。当前，家电企业积极开发电视机上网新产品，推出了具有上网功能并运行在虚拟专网上的电视机，互联网电视机加速普及，家电企业也在尝试以合作的方式开展互联网电视的业务。从这个角度而言，在信息与娱乐内容方面，互联网与传统电视在电视屏幕上的竞争已经展开。从用户需求来看，希望每一个终端都能享受到娱乐和信息服务内容，但广电主管部门涉及到监管和内容分布问题，所以广电压力很大，如何开展新业务也是重要的命题之一。

挑战三：民营新媒体企业抢占渠道及业务

凭借雄厚的资金实力、充足的市场运作经验以及其独有的客户终端系统和客户服务系统，一些有实力的民营新媒体企业已在互联网服务布局、渠道占领、业务开发等方面形成了先发优势。目前国营的广电新媒体企业无法在当下的状态与之抗衡，就发展趋势而言，已经形成巨大挑战。民营视频网站是网络视频的先入者，经过市场优胜劣汰的竞争以及市场监管的清理，经历了内部的第一轮竞争，形成了少数几家网站占据绝大部分市场份额，与大量规模较小的视频网站并存的市场格局。一些民营门户网站也加入网络视频业务的拓展，拥有海量用户的门户网站资金充足，在购买版权时比传统视频网站拥有更多发言权。门户网站的介入势必引发网络视频行业的重新洗牌。

但在这样的挑战变局中，广电依然有决心在这场博弈中取得先导权，掌握主动权。

机遇一：现行政策为网络整合争取了时间

现行三网融合政策为网络整合升级争取了时间，广电网络产业迎来发展机遇期。在三网融合第一年，广电争取时间，加快网络整合的步伐，有利于打破分散格局，实现全网互联互通局面，也利于网络数字化和双向化的改造。

截至2009年底，全国大部分省（自治区、直辖市）已经开展了网络整合工作，其中有13个省（自治区、直辖市）基本完成网络整合；全国有163个地市、459个县（市）完成数字化整体转换，102个地市和612个县（市）启动了整体转换工作，全国有线数字电视用户6321.72万户，同比增长39.62%，超过了全国有线电视用户总数的1/3。2009年全国有线电视网络收入稳步提升，达到418.85亿元，同比增长13.36%，其中，付费电视收入18.17亿元，同比增长27.83%。

机遇二：广电有向新媒体业务推进的新空间

我们迎来的第二个机遇是三网融合给广电新业务发展争取了空间，广播电视正从传统业务领域向新媒体业务领域推进。在三网融合过程中，广电优势是内容资源的掌控，IP电视将迎来很大的发展空间。

目前从广电这个角度说，IP电视发展最好的是上海百事通，截止2009年12月，总体用户达到了300万户，其中上海本地用户100万，上海也成为全球最大IP电视本地网和全球唯一用户过百万的城市。2009年10月，央视国际和云南电视台联合建立云南爱上网络有限公司，IP电视业务正式在云南启动商用。

2009年国内知名彩电巨头推出了互联网电视机，针对融合发展趋势下的新问题、新业务，国家广电总局《关于加强以电视机为接收终端的互联网视听节目服务管理有关问题的通知》。该规定是指企业开展服务必须符合国家广电总局的相关规定，开办主体必须具有信息网络传播视听节目许可证。针对三网融合的机遇，家电企业不但生产电视机，还要开办平台，这就必须要求在规定框架上完成。从另一个角度来说，相关新技术的研发应用成为IP电视发展和创新的重要推动力。

随着三网融合的不断推进，增值业务将要成为有线电视网络运营商的重要收入来源，不只拘泥于网络收视费用。杭州华数在三网融合探索中走在全国前列，既有电信业务牌照，也有广电业务牌照，业务许可范围几乎覆盖所有电信和广电系统，实现全业务。华数在提供基本数字电视业务基础上还开发了包括传输电子商务、游戏、教育等多种增值业务，有效延长了产业价值链，满足多种需求，实现了向多业务运营商的转型。某种程度上，华数志在打造中国的康卡斯特（COMCAST）。

在网络电视方面，中国网络电视台的核心目标在于建立一个具有公信力的网民基础互动平台，同时，非常可取就是它的业务架构：一个主网加一个客户端加若干专业子网子台子站和多终端覆盖。从内容传输的角度来说，这样的业务构架可以将国际、国内的重大政治经济社会文化等活动和事件以网络视听的形式快速报道和传播，也为全球用户提供了视频直播、点播上传、搜索分享在内的全方位网络视频服务。在中国国家网络电视台带动下，一大批各地的网络电视台纷纷推出开展了网络电视业务。国家广电总局影视工作要点中提出有条件的电台、电视台都要大力发展网络广播电视。

广电产业的战略布局之道

推进三网融合是国家战略部署，也是当前和今后时期的重大举措，在后金融危机时代，调整经济结构，改变经济发展方式的一个重大举措就是发展文化产业，发展创意工业，发展广电产业，发展三网融合是一个重点。

布局一：加快发展网络广播电视

在未来两三年三网融合“不对称进入”的格局中，广电由于内容优势和先期布局，将力争在网络音视频产业发展中掌握主导权。中央三台应充分发挥示范带动作用，加快建设具有重要国际影响的网络广播、网络电视。有条件的电台、电视台都要依托传统的广电媒体，发展网络广播、网络电视。

布局二：加快发展移动多媒体广播电视

另一个方面是加快发展移动多媒体广播电视。使新兴媒体成为继广告、收视费、票房之后广电行业的第四大创收来源是我们的目标。从政府管理的角度，随着新媒体发展和产业需求，政府部门要不断完善新媒体的管理政策，推进传统广播电视媒体的数字化转型，实现传统媒体的核心竞争力和信息网络技术的深度结合。从高科技角度说，要利用创业板这一资本平台，全面加快新媒体产业升级，掌握核心技术和产业发展的主导权。

今年，广电系统将围绕三网融合、下一代广播电视网、高清移动多媒体网络电视、数字影院建设等重大项目加快数字化进程。到2010年底，直辖市和东、中部地区地市以上城市将实现有线数字化，东、中部地区县级城市、西部地区大部分县级以上城市基本完成有线数字化。有线电视网络将基本实现一省一网目标。

互联网时代的机遇范文篇3

[关键词]传统媒体与新媒体；特点；发展趋势

一、传统媒体与新媒体在网络时代下的特点

1.网络时代下的传统媒体

新时代的传统媒体不再局限于报刊、电视、新闻广播，而是被赋予了更多的平台与空间价值。传统媒体拥有着宽广的群众基础，伴随着互联网时代的高速发展、新媒体的应运而生，传统媒体也在不断地更新与发展。传统媒体有着雄厚的品牌意识，经济效益突出，其广告经济利益、平台社会影响力大等等，如电视媒介受众范围广，信息真实可靠，用户可信率高。互联网时代的传统媒体受众越来越趋于老龄化，受众的用户多为中年人或者是老年人，他们不懂网络，不太会使用新媒介，因此互联网时代的传统媒体需要不断地与时俱进，与时代同步。

2.网络时代的新媒体

互联网时代的新媒体是在传统媒体之上应运而生的新媒介，例如移动通讯、互联网、数字电视等等。互联网时代的新媒体充满着活力与激情，它是在传统媒体的基础之上的一次延伸。新媒体时代的网络信息传播速度飞快，网络互动及时，突破了传统媒体的前日发生、明日见报的时间差，但是新媒体也存在着各种弊端，新媒体信息传播虚假性不断出现，各种造谣、丑化、虚构等事件不断出现，负面现象是新媒体时代网络监管不到位所引起的。

3.网络时代传统媒体与新媒体的融合

互联网时代，传统媒体与新媒体之间需要融合，需要取长补短、相互促进。互联网时代是信息高速集聚与传播的时代，传统媒体已经无法适应时代的要求，传统媒体无法突破时间和空间的弊端，所以借助新媒体可以加速媒体传播力度与扩大范围，增强信息的相互交流与互动，例如140字的微博短语，短短几句便可以说明信息，转发之快、传播之广是传统媒体所做不到的。但是，新媒体没有传统媒体严格的监管制度，在信息传播快的同时也存在真实性不稳定的因素，新闻典型报道和深度报道也无法全面展开，所以在增强传统媒体与新媒体的融合时，也要增强全媒体时代的相互融合，扬长避短。

二、媒体发展道路中的机遇与挑战

1.互联网时代全媒体发展的机遇

新融合媒体时代的到来意味着互联网媒体时代的兴起。互联网时代的媒体发展既有机遇也有挑战，互联网时代下的传统媒体插入了更多的经济价值，突破了纸质行业的媒介弊端，摆脱了时间与空间的流通弊端。新媒体借用互联网，赋予媒体更多的广而告之的魅力，增强了媒体的多元化与经济价值，也加速了媒体的社会影响力。传统媒体拥有强大的受众群体，上到机关企事业单位，下到平民百姓、社会群体，用户多、范围广，但是传播速度却没有新媒体迅速，所以传统媒体可以借用新媒体的网络平台，增强自己的社会影响力。

2.互联网时代全媒体发展面临的挑战

互联网是虚拟网络时代的发展产物，新媒体是互联网时代应运而生的媒介手段，伴随互联网时代的不断进步与发展，新融合媒体的发展也面临着各种挑战。互联网时代下的媒体行业，需要突破传统媒体行业时间与空间的滞后性，新媒体行业需要增强新闻媒体信息的真实性，深度和典型的报道增强客户群体的受众范围，增强媒体行业之间的相互促进和参与。所以，互联网时代下的新融合媒体需要不断吸取经验与教训，才能不断地发展。

三、互联网时代下的融合媒体发展趋势

新时代是网络的时代，是互联网的“高铁时代”，以市场经济为主导的经济社会健康发展，需要有全方位的媒体做依托，融合媒体的发展需要借助互网这个媒介，才能更为高速有序地发展与进步。未来的全媒体发展需要借助行业的发展规则，针对传统媒体与新媒体的自身特点，制定适合自己的发展模式与发展目标。如：传统媒体传播速度慢，客户趋向老龄化，缺少受众之间的互动与交流，管理制度严格等；而新媒体传播速度快，受众多趋向年轻化，用户之间互动频繁。《半月谈》《人民日报》《光明经济日报》等等报纸杂志，不仅有纸质的报刊，也已经出现网络杂志、手机客户端、微信公共平台等。电视媒体也呈现出多元化的发展趋势，在网络电视中，如CNTV研发的网络电视、PPS网络电视、QQlive、UUSee网络电视、数字媒体、云电视等等。多元化的网络电视与传统的电视台同步播放，扩展了受众群体，增加了与群众互动的平台，增加了客户群体，增强了社会影响力，因此互联网时代下的新融合媒体发展需要依据传统媒体与新媒体的各自特点，选择适合的媒体发展模式，创造适合互联网要求的新融合媒体时代。

参考文献：

[1]范明献.传统媒体对网络时间的舆论引

导.重庆科技院学报，2010.2.

互联网时代的机遇范文

【关键词】“互联网+”；远程教育；机遇；挑战

现如今，互联网技术的发展与普及，使得互联网成为人们日常生活中不可缺失的一部分。互联网技术不仅推动着企业管理创新；优化生产结构，同时能够拉近人们空间距离，不断的改变着人类生活。随着互联网的应用越来越广，“互联网+”也随之而来，“互联网+”正是基于互联网技术在新时期的社会经济中发挥着巨大的作用。传统的教育模式一直是我国整体教育的一大弊端，将“互联网+”应用到教育领域中，能够切实实现远程教育模式，为我国教育改革、发展提供了巨大动力。

一、“互联网+”为我国远程教育带来的发展机遇

（一）经济发展对我国教育提出了更高要求

由于我国受教育人口众多，在经济不断发展的大环境下，社会也为我国教育提出了更大的挑战。以目前情况来看，我国社会经济对人才的需求愈加紧迫，传统的教育模式受诸多因素影响，使得我国人才产生率普遍不高，无法满足现代社会需求[1]。而远程教育通过信息技术手段，充分利用网络整合资源，拓宽了知识渠道。并且远程教育不受时间、地点限制，能够随时为求学者服务。并且由于网络资源多样化，能够实现学习者全面发展，推动综合性、高素质人才生产，符合我国市场经济发展需求，而需求必将会带动发展，未来几年我国远程教育必将会进一步普及。

（二）我国终身教育体系需要远程教育支持

人类已经进入了知识社会，终身教育理念更是受到了社会人群广泛关注。随着教育改革不断深入，终身教育已然成为了教育领域的组织原则与指导原则，是未来教育发展的重要方向。远程教育相对于传统教育在终身教育层面的优势非常明显，个性化学习与大规模教学在终身教育中很难找到权衡点，而远程教育通过借助互联网技术能够实现教学模式、服务模式与组织模式的创新，能够实现“时时学习”、“处处学习”。

“互联网+”为远程教育提供了强力的技术支持，能够解决传统教学无针对性的教学弊端，远程教育能够针对个人需求与个人学习特点进行“一对一”教学。远程教育通过网络平台记录、储存了学习者需要的一切结构化、半结构化、非结构化的学习行为数据，借助大数据技术对此类信息进行分析、分类、整合。一方面能够根据学习者的需求、偏好展开针对性数据推动，进行针对；另一方面，教师可以根据远程教育及时了解学习者的知识掌握情况，及时做出教学调整，并根据数据分析进行针对性指导服务。

二、“互联网+”时代我国远程教育面临的挑战

（一）教育观念与远程教育相脱节

信息技术在教育中的应用是我国教育工作的一大尝试与创新，不仅改变了人们的教育观念，并在很大程度上引起了知识产业链重组，进而促进生产与传播之间的变化。我国远程教育在传播与生产中并未实现较大突破，依旧停留在中立化、普遍化、分科化阶段，可以说现如今的远程教育是为传统教育而服务的，并未形成独特的教育分支[2]。虽然有些教育机构已经实现线下、线上进行结合学习，看似为学习者提供了更加宽阔的选择空间，但从更深层次看，除了多一些学习渠道、学习手段和选择性增多以外，在教学实质上并未有实质性的改变。

（二）远程教育中的资源质量有待加强

由于互联网的开放性与便捷性，使得网络中存在着很多良莠不齐的资源，在远程教育中也是如此。为了保证远程教育平台资源的丰富性，其平台必须要保持开放性，从而接受更多的教育资源，实现远程教育必须要依赖“互联网+”，而“互联网+”也是来源于网络，这就使得很多远程教育平台中存在很多质量不高的教学资源，无法充分发挥远程教育的实质作用。

三、对我国远程教育发展的建议

（一）加强资金、人才投入

远程学习不是一门具体的学习课程，而是网络平台进行教育资源整合，学习者可以登录远程教育平台搜寻自身需求的文化知识，进而进行学习。随着“互联网+”的到来，我国远程教育也发展了10年之久，我国远程教育平台中的软件、硬件都以初具规模，如今质缺乏高质量的教育资源，这也是远程教育是否能够长久的关键因素。远程教育的发展不仅需要大量资金投入，同时也需要计算机人才支持，这二者在远程教育发展中是必不可少的。

（二）全方位建设教学资源

无论是学校还是有关的教育机都是远程教育发展的重要因素，针对网络教育资源良莠不齐的状况，必须要加强教育资源的整合与监察力度。早期的远程教育累积了大量的录像、图片、文字，需要通过现代信息技术将这一系列的资源进行整合并改造，一些失去价值的资源需要及时剔除，从而形成符合多媒体和计算机网络的教育资源，优化远程教育平台教育资源。虽然远程教育平台不能够全面保证平台资源的全面性，一些知识缺口需要进行开发，而开发资源的方式有很多，可以选择合作开发、自行开发、委托开发等，有关部门可以根据自设的实际情况进行教学资源开发，从而保证远程教育平台资源的全面性。

结束语

“互联网+”对人们生活的改变是非常明显的，无论是对人们的日常生活、产业升级、教育改革都存在着巨大的推动作用。虽然“互联网+”给远程教育带来了巨大的挑战，但同时也存在着很多机遇，我们要善于抓住机遇、勇于面对挑战，才能够保证远程教育能够健康发展，同时也是实现“终身教育”理念的重要一步。

作者简介：

姜聪（1994-），男，山东省威海市人，民族：汉，学历：本科毕业。

韩雨健（1993-），男，山东省烟台市人，民族：汉，学历：本科毕业，单位；中国人民防空兵学院。

参考文献：

[1]陈丽，林世员.MOOCs“飓风”现象的冷思考[J].现代远距离教育，2014（3）：3-4.

互联网时代的机遇范文篇5

[关键词]互联网社会主义意识形态综述

据中国互联网络信息中心（CNNIC）2014年1月16日的《第33次中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，全年新增网民5358万人;互联网普及率为45.8%，较2012年底提升3.7个百分点。[1]互联网的发展已对当今世界的政治、经济、军事、文化、教育等方面，对人们的工作方式、认知方式、生活方式，尤其是价值观念产生了重大影响，形成了一种新的文化形态。[2]近年来，学界围绕互联网时代条件下社会主义意识形态建设面临的机遇、挑战和相应的对策等问题展开了广泛而深入的研究，现将各种主要观点综述如下，以期为进一步开展研究提供参考。

一、互联网时代条件下社会主义意识形态建设面临的新机遇

互联网络的信息容量大、传播速度快、信息更新及时，具有高度的开放性和交互性，作为全球性的信息交流媒介和资源共享平台，互联网为推进社会主义意识形态建设带来了新的发展机遇。

吴玉荣认为互联网为社会主义意识形态建设提供了五大机遇，即：网络传播将增强社会主义意识形态的辐射力、吸引力和影响力;网络精神将为社会主义意识形态的观念体系增加新内容或新体现;网络交往将扩大、加强不同文明之间的交流与合作;网络思维方式和生活方式等将推动社会主义意识形态的创新与发展;网络对经济政治文化发展的巨大促进作用将增强人们对社会主义意识形态的认同。[3]张衍前则从执政党意识形态的发展和创新方面指出，互联网扩大和促进了国际间的文化交流与合作，为执政党意识形态的创新提供了物质条件，增强了执政党意识形态的辐射力和影响力。[4]张骥等认为，互联网给社会主义意识形态的发展带来的新机遇突出表现在：可以加强社会主义意识形态的吸引力，能够增强社会主义意识形态的影响力，可以丰富社会主义意识形态的内容。[5]张志辉指出互联网作为一种先进的传播技术，具有虚拟性、交互性、无中心性、开放性、超容量等特征，在促进社会主义意识形态发展中发挥着积极作用，扩大和促进了地区间、国际间的文化交流与合作，增强了社会主义意识形态的辐射力和影响力，为社会主义意识形态的创新提供了物质技术条件，等等。[6]

可见，互联网时代为社会主义意识形态建设带来的机遇可归纳如下：一，体现在创新方面，丰富了新的内容和体现，提供了新的传播平台和途径，注入了新的活力和动力;二，互联网的开放性、交互性等特点能够使执政党更为广泛、深刻地了解民情、民意，同时也在一定程度上增强了社会主义意识形态在群众中的辐射力和影响力;三，扩大和促进了地区间、国际间的文化交流与合作，增进了社会主义意识形态在更大范围和更深层次的认同。然而，对于社会主义意识形态吸引力在互联网时代条件得以增强的观点，学界对此的论述并不充分，如果仅仅注重利用互联网多媒体的新技术，所谓以图片、影视、动画、音乐等形式寓教于乐、生动活泼地来代替此前“干巴巴的说教”，就能极大地增强社会主义意识形态吸引力的说法，未免有些过于一厢情愿。笔者认为，社会主义意识形态吸引力的增强，要求本段段首归纳的三个方面机遇作为前提能够得以充分保证，吸引力不能简单等同于辐射力和影响力，社会主义意识形态吸引力的增强很大程度上依赖于人民群众心悦诚服地认同，如何能够使群众认同并被深深吸引，是互联网时代条件下社会主义意识形态建设的重大问题。

二、互联网时代条件下社会主义意识形态建设面临的新挑战

互联网是一把双刃剑，尽管带来了新的机遇，却也成为了某些国家对其他国家进行意识形态攻击和渗透的工具，这必然对社会主义意识形态领域产生重大影响，使社会主义意识形态建设面临严峻的挑战。

张静等强调，互联网传播给党的意识形态建设带来的冲击表现在五个方面：对社会主义价值观的主导地位造成冲击;向党对意识形态的控制能力提出挑战;抑制西方意识形态渗透的防御能力受到冲击;使党的思想政治工作难度增加;使传统的意识形态传播体制、传播手段受到很大冲击。[7]袁其波认为社会主义意识形态建设在意识形态防御能力、社会主义核心价值观、优秀民族传统文化和舆论控制能力这四个方面面临着互联网时代的严峻挑战。[8]干敏敏则认为社会主义意识形态建设面临的挑战在于：对我国意识形态防御能力的挑战;对社会主义意识形态的主流地位的挑战;对我国意识形态管理能力的挑战;对我国传统意识形态传播方式的挑战。[9]郭明飞指出，网络意识形态领域面临的严峻形势主要表现在以下几个方面：多样性的消解，舆论调控的弱减，网络文化入侵，和信息“泡沫”泛滥。[10]顾洪英认为，互联网给社会主义意识形态建设带来的挑战主要有：西方国家在信息领域的霸权地位对我国主流意识形态安全构成严重威胁;信息互联网成了敌对势力对我国进行意识形态渗透的重要工具和武器;互联网意识形态的多元对社会主义核心价值体系的主导地位构成严峻挑战;信息网络化使社会主义意识形态的传播理念受到挑战。[11]杨静娴认为互联网时代我国的马克思主义意识形态面临着被边缘化的危险，她指出：网络的开放性削弱了马克思主义意识形态的话语权优势;西方强势而又隐蔽的网络意识形态冲击着我国的价值领域;我国的马克思主义意识形态网络阵地比较薄弱，被误读或曲解的马克思主义借助于网络迅速传播并玷污了马克思主义的名声;网络聚焦的各种社会问题消解着人们的马克思主义信仰。[12]杨丽敏指出，互联网技术自由性及多元性特点冲击着我国主流意识形态的地位;互联网的开放性和包容性对我国主流意识形态防御及创新能力的挑战。[13]

综上，学界对于互联网时代社会主义意识形态建设面临的挑战罗列的方面较为全面，却也多有重复。笔者认为挑战主要集中于三个方面：一，互联网信息纷繁芜杂，泥沙俱下，社会主义意识形态的主导地位、我国意识形态防御能力受到前所未有的冲击;二，西方资本主义国家利用网络技术优势，处心积虑，变本加厉，意识形态渗透无所不在;三，互联网时代，如何弘扬中华民族优秀传统文化、社会主义核心价值观尚未找到有效途径。

三、互联网时代条件下加强社会主义意识形态建设的对策

面对挑战，如何在互联网条件下加强社会主义意识形态建设，牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权、话语权，是极端重要的工作。

邱小玲认为，互联网技术条件下意识形态建设的创新路径有：建立宣传主流意识形态的政府主导型网站，确保执政党的意志在上层建筑领域内的优势和导向作用;在互联网技术条件下，正确对待社会意识多元化，增强主流意识形态的包容性;在世界意识形态舞台上，掌握网上舆论主动权;建立和完善互联网管理体制，保证有中国特色社会主义意识形态的安全。[14]陶文昭提出，要搞好网络时代的意识形态建设，需要将主流意识形态以鲜明的内容和鲜活的形式呈现在互联网上，扩大和强化其优势地位;要切实加强对互联网的管理，对破坏和干扰主流意识形态的言论进行控制和约束;要增强主流意识形态的吸引力，并在内容和形式上与时俱进。[15]杨永志提出，增强互联网对意识形态的正面影响力需要从以下三个方面入手：必须建立有利的“互联网舆论机制”;必须建立专门的“互联网监管机构”;必须不断推出丰富多彩的“互联网施教形式”。[16]袁其波建议：加强互联网上马克思主义阵地建设;把握互联网上的舆论控制权;注重网络时代民族文化的保存;大力发展信息产业，提高网络技术水平。[8]关于加强在互联网条件下社会主义意识形态建设对策，郭明飞言简意赅地提出：攻守结合，主动出击;疏堵相伴，加强引导;以人为本。[10]从增强互联网舆论引导的角度来看，秦维红提出：及时充分地公开信息是社会主义意识形态引导舆论的重要原则;专家学者型的“舆论领袖”是社会主义意识形态引导舆论的中坚力量;尊重和理解是社会主义意识形态引导舆论的主调。[17]刘忠厚认为，信息互联网时代社会主义意识形态建设的应对策略有：加强互联网文化建设和管理，唱响网上思想文化的主旋律，巩固马克思主义的主导地位;建立规范有序的互联网信息传播秩序，切实维护我国意识形态安全;加强社会主义政治文明建设，积极推进我国的“互联网民主”进程。[18]赵诤认为，要积极建设网络马克思主义理论研究和传播阵地，巩固马克思主义的指导地位;加强网络文化建设和管理，营造良好网络环境;完善网络管理的保障体系，切实维护我国意识形态安全。[19]李兴平认为，基于网络的开放性、虚拟性、技术性与意识形态、思想文化的双重性，我们在保护公民网络空间不受侵犯和满足人民群众精神文化需求的基础上，要坚持政府对网络主导权的管理，完善网络法制建设，维护国家安全，用开放包容的科学态度创新网络文化语境中的社会主义意识形态建设。首先，推动用网络语言表达重塑社会主流意识形态宣传教育形象。其次，用社会主义核心价值体系引领网络社会思潮。第三，增强中国特色网络文化发展观的建设和创新。[20]

尽管近年来网络技术飞速发展，日新月异，网络条件下意识形态工作在极短时间内可能就会呈现出新形势、新状况、新问题、新趋势，然而通过近几年的研究可见，学界所提出的对策、观点仍旧大同小异，少有与时俱进、针对性强、可行性强的创新，且强调政府等机构进行监督、管理、教育的措施较多，而保护、满足人民群众需求、以人为本的对策相对较少。

综上所述可知，尽管互联网时代条件下社会主义意识形态建设这一课题的研究已取得了一定的成果，学界对互联网对社会主义意识形态建设提供的机遇、形成的挑战有了初步的认识，并提出了一些措施和对策，但仍有待进一步深化和拓展。

研究中存在的问题有：对概念的认识存在分歧，重复性研究较多，对策分析停留于形式，指导意见尚未形成。由于研究的视角和领域不同，学术界对社会主义意识形态的具体内容表述不一，有执政党意识形态、主流意识形态、马克思主义、马克思主义意识形态等，对于社会主义意识形态的内容究竟是什么尚无比较明确的认识。此外，尽管网络技术的发展日新月异，网络条件下意识形态工作在极短时间内就会呈现出新形势、新状况、新问题、新趋势，然而从2007年至2013年，学界相关研究大同小异，一些研究成果多停留于口号式的理念或者形式化的实践途径，少有与时俱进、有针对性的创新，少有建设性意见。也因为此，较为成熟的理论观点和较具实效的指导性意见尚未形成。

参考文献：

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[2]郑洁.网络时代社会主义意识形态研究综述[J].新疆社科论坛，2010（5）.

[3]吴玉荣.互联网与社会主义意识形态建设研究[D].中共中央党校博士论文，2004.

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[7]张静，周三胜.论网络传播条件下党的意识形态建设[J].邓小平理论研究，2005（6）.

[8]袁其波.互联网时代我国意识形态面临的挑战与对策[J].社会科学论坛，2008（10）（下）.

[9]干敏敏.论网络时代我国的意识形态建设[J].中共浙江省委党校学报，2009（4）.

[10]郭明飞.互联网时代我国意识形态工作面临的挑战与对策[J].马克思主义与现实（双月刊），2009（6）.

[11]顾洪英.信息网络化条件下的社会主义意识形态建设[J].社会科学家，2009（9）.

[12]杨静娴.网络时代我国马克思主义意识形态的边缘化及维护[J].理论月刊，2011（7）.

[13]杨丽敏.互联网对我国主流意识形态的影响[J]前沿，2013（14）.

[14]邱小玲.论执政党在网络技术条件下的意识形态建设[J].中共天津市委党校学报，2007（4）.

[15]陶文昭.网络时代的意识形态建设[J].思想教育研究，2007（4）.

[16]杨永志.增强互联网对我国意识形态正面影响力的思考[J].思想政治工作研究，2008（11）.

[17]秦维红.网络条件下社会主义意识形态建设的策略和对策[J].思想政治工作研究，2009（5）.

[18]刘忠厚.信息网络时代社会主义意识形态建设新探[J].理论学刊，2009（2）.

互联网时代的机遇范文

关键词：互联网时代；民族理论与民族政策；课程；机遇；挑战

中图分类号：G641；D633文献标识码：A

“民族理论与民族政策”课程是根据1950年政务院《关于培养少数民族干部试行方案》的要求，结合全国民族院校和民族地区高校实际开设的一门大学生思想政治理论必修课。课程系统地讲授马克思主x民族观、宗教观、祖国观、文化观、历史观和中国共产党的民族政策，是对少数民族大学生进行思想政治教育的主渠道和重要阵地。经过半个多世纪的建设，课程已经形成了完整的学科和教学体系，为少数民族地区培养了大量的人才，为少数民族地区经济发展和社会稳定做出了巨大的贡献。当前随着互联网的迅猛发展，人们的生产方式、生活方式和思维方式都发生了翻天覆地的变化。互联网的迅捷性、开放性和共享性特征对传统高校的教育观念、教育模式、教学方法和教学手段进行了全面革新，对传统高校教育工作者提出了严峻的挑战，促使高校必须直面挑战，积极搭乘互联网的便车，丰富和完善课程体系。

一、当前“民族理论与民族政策”课程在高校教育中的作用

高校“民族理论与民族政策”课程教育的根本目的就在于运用马克思主义民族理论来培养大学生正确的民族观和政策意识，促进民族团结和进步[1]。

1.能够使大学生逐步树立科学的马克思主义民族观

民族观是指人们对民族和民族问题的根本看法和观点，即人们的世界观在民族问题上的表现。马克思主义民族观是指马克思主义关于民族和民族问题的基本看法和观点。马克思主义民族观是运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，考察研究古今中外民族和民族问题，从而形成的科学结论和总的指导原则，其核心是坚持民族平等、民族团结和各民族的共同繁荣[2]。它符合人类社会发展的一般规律和民族发展的基本要求，代表了各族人民的共同利益，是科学的世界观的重要组成部分，是无产阶级政党制定民族政策、执行民族路线、解决民族问题的行动指南，也是人们正确认识民族和民族问题的指导思想。今天，我们正在为实现中国梦和中华民族的伟大复兴而努力奋斗，在民族院校和民族地区高校开设这么一门特殊的思想政治理论课“民族理论与民族政策”课程，对少数民族大学生进行马克思主义民族观教育，有助于少数民族大学生完整、准确地理解和掌握马克思主义关于民族和民族问题的基本原理，逐步树立科学的马克思主义民族观。

2.能够使大学生自觉提高执行中国共产党民族政策的能力

中国共产党成立以来，立足统一多民族国家的基本国情，致力把马克思主义民族理论与本国民族实际相结合，在解决国内民族问题的实践中，不断推进马克思主义民族理论中国化，取得了理论创新的两大重要成果，即民族思想和中国特色社会主义民族理论，构成中国化马克思主义民族理论的科学体系[3]。中国共产党的民族理论创新成果不仅具有鲜明的中国特色、中国风格，同时还契合了中国革命、建设和改革三个历史时期的不同时代特点，彰显时代特色，显示了一脉相承、与时俱进、开拓创新的理论品格。民族院校和民族地区高校培养的大学生，毕业后大多都留在少数民族地区工作，是推进少数民族地区经济发展的栋梁之材，是维护少数民族地区社会稳定的中坚力量。要做好这项工作，他们必须深刻理解、准确把握党的民族理论政策，才能提高自觉执行党的民族政策的能力。目前，高校“民族理论与民族政策”公共课的教学内容主要包括三个方面：中国和世界民族及民族问题的基本情况；马克思主义关于民族和民族问题的基本理论；中国共产党制定和实施的民族政策[4]。通过课程教学，学生充分认识到民族问题的长期性，弄清楚了民族产生、发展和消亡的历史规律及民族消亡的先决条件。最终明白了民族只是一个历史概念，是人类社会发展到一定历史阶段产生的，并且将随着人类社会的发展而最终走向消亡。这些理论的掌握，为学生将来走上工作岗位、服务民族地区、促进民族地区经济发展和社会稳定、维护党的民族政策的执行具有重要的意义。

3.能够使大学生加强民族团结教育和维护祖国育

2006年，《国家民委关于加强民族院校民族理论和政策课教学的意见》（民委发〔2006〕167号）中明确指出“要在大学生中开展民族平等团结教育”。2009年8月，、教育部、国家民委在下发的《教育部国家民委关于在学校开展民族团结教育活动的通知》中指出：“加强民族团结，事关实现全面建设小康社会的奋斗目标，事关建设中国特色社会主义事业的全局，事关国家的统一和长治久安。”“民族理论与民族政策”课程是加强民族团结教育和维护祖国育的主干课程，其教学目的是立足于我国统一的多民族的国情，对少数民族大学生系统地进行马克思主义民族观和爱国主义的教育、党的民族政策的教育。培养学生维护祖国统一和民族团结的自觉性及责任感，提高他们理解和执行党的各项民族政策的能力并使之具备必要的理论和政策素养[5]。学习课程要让学生树立中华民族多元一体的大民族整体观，以增强其维护祖国统一和民族团结的自觉意识。《中华人民共和国宪法・序言》中明确指出：“中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。”

二、互联网为“民族理论与民族政策”课程带来的机遇

互联网是一种新事物，是一种在现代条件下认识世界、改造世界的新武器和新手段。从教育的未来发展进程来看，互联网对教育具有相当大的积极意义，它使“民族理论与民族政策”课程面临前所未有的机遇。

1.互联网为课程提供了丰富的教学资源

在传统高校教育中，教师主要依靠教材、书籍、报纸、文件来获取课程资源，掌握的资料、信息量非常有限，其中有许多信息内容滞后，缺乏时代感和感召力。而在互联网时代，教师获取课程教学资源则非常方便和简单，各种各样的书籍报刊、统计资料、党的方针政策、国内外时政热点新闻等应有尽有，取之不尽，用之不竭。同时，在互联网环境下，大学生能够及时搜索和查阅最新和最全面的民族理论和民族政策信息，了解民族理论和民族政策的前沿热点问题，这些都有助于加深对课程内容的理解和掌握。

2.互联网改变了传统的课程教学模式

大学生是一个思维活跃、思想敏感的群体，他们的求知欲望强烈，思想敏锐，乐于接受新事物，关注社会热点、国家大事和国际形势，而互联网信息覆盖面广、更新速度快的特点可满足大学生们的需求。高校传统的灌输式、“填鸭式”教学模式已经不能适应他们的需要。随着互联网的发展和多媒体技术的广泛应用，教师授课的途径变得更加便捷。教师还可以运用网络技术，将教育内容中的文字、图像、声音、动画融为一体，寓教于乐，使学生在潜移默化中受到教育。新的授课方式、方法、手段也使大学生接受教育的方式由消极被动接受转变为主动参与和互动交流，这正是网络信息技术带来的新变化。

3.互联网为课程提供了学习交流的平台

互联网的开放性和共享性特征，为课程的学习和交流提供了一个强大的平台。当前，“民族理论与民族政策”课程虽然已经在全国各民族院校和民族地区高校普遍开设，但在大纲的修订、教材的编写、教学课时设置上并未统一，没有像其他思想政治理论课一样受到充分关注。在互联网时代，我们必须借助互联网的平台优势互通有无、取长补短，严格规范课程的大纲、教材和教学课时。目前高校大学生群体主要是“90后”，他们是与互联网同生共长的一代。他们对网络的依赖性很强，习惯于在网络上吸取知识和营养。然而网络上的大多数信息都是支离破碎的，这严重影响了他们的是非评判标准。借助互联网这个交流平台，教师能够引导学生树立正确的价值观。

三、互联网向“民族理论与民族政策”课程提出的挑战

互联网是一把“双刃剑”，它的迅捷性、开放性和共享性等特征在为“民族理论与民族政策”课程带来机遇的同时，也带来了前所未有的挑战。

1.课程内容设置

“民族理论与民族政策”课程是民族院校和民族地区高校大学生必修的一门思想政治理论课，课程的性质决定了课程具有很强的理论性、政策性和导向性。课程承担着对少数民族大学生进行马克思主义民族观和中国共产党的民族政策教育的义务，是科学的民族观和方法论。但是，随着互联网时代的到来，课程中的有些内容却跟不上时代的步伐，未能反映现在的国际国内局势的发展变化，越来越远离大学生生活实际。在互联网时代，大学生开始广泛地使用各种网络工具参与学习、求职、游戏、聊天、交友等各项活动。根据复旦大学的一个调查，学生的上网率高达98.2%，平均每周上网时间为10.5小时，平均每月支付的上网费用为28.5元。网络对大学生来说是便捷而廉价的学习方式、通信方式和娱乐方式，内容丰富，自主选择性强[6]。但如此数量庞大而质量参差不齐的信息也严重干扰了课程在培养大学生正确的民族观上的主导地位。

2.n程教学方法

传统的学校教学方法主要以“灌输”模式为主，资源有限、手段单一，教师和学生地位不对等，很难进行有效的沟通和交流。受教客体（教师）热衷于讲授，受教主体（学生）习惯了听讲。这种单向信息传播模式――香农模式（1949年由美国贝尔电话实验室工程师香农提出的）[7]，适合闭塞的教育环境。而在互联网时代，网络上存在可供阅读的大量参考资料，学生可自行下载学习。以往传统单向的、线性的教学模式，已经不能适应现代教育要求。网络特性使受教主体的平等、自主意识增强，学习过程中的主动性、选择性、参与性大大提升[8]。目前，虽然高校已经普遍使用多媒体教学，但传统教学方法思想根深蒂固，加之课程的理论性很强，致使多媒体教学只是教材内容的再现，没有很好地发挥作用。

3.教师整体素质

在传统课堂上，教师为学生传道、授业、解惑时，只需要一本书、一支笔、一块黑板，偶尔辅以录音录像等视听资料，学生也是被动接受，至于听到了什么，看到了什么，往往不得而知，教学效果大打折扣。而在互联网时代，为了提升教师的教学效果，仅仅依靠教师个人熟练地掌握并讲解其课程内容是不够的，它还需要教师掌握互联网知识并学会运用互联网技术开展教学。同时，教师必须具有专业的基础知识和丰富的教学经验，又要不断更新教育观念，具有服务意识。

四、互联网时代“民族理论与民族政策”课程应对策略

目前，我国的互联网发展已经基本实现全民普及，“民族理论与民族政策”课程与以往相比，面临的难题更多了。但是，我们更应该抓住这个难得的机遇，采取措施，积极应对。

1.紧跟时代步伐，更新课程内容

任何一种理论都有一个继承与发展的问题，马克思主义民族理论也不例外。“民族理论与民族政策”课程是新中国成立以来，根据1950年政务院《关于培养少数民族干部试行方案》的要求，在我国各民族院校开设的一门政治理论必修课。该课程是社会主义核心价值体系教育的重要组成部分，其教学目标是使各民族大学生了解和掌握马克思主义民族理论的基本观点、中国共产党处理民族问题的基本政策、民族法律法规，同时了解中国各民族的基本状况和基本知识，从而有助于学生树立马克思主义民族观，培养学生的民族意识，自觉成为党的民族政策的宣传者和执行者。但是目前此门课程教材内容比较陈旧，教材内容庞杂而缺乏活力，加之课时少，教学效果不够理想。马克思主义与时俱进的理论品质，不断提醒我们，中国化的民族理论与民族政策也需要不断创新和发展，与时代同呼吸共命运。我们应该根据中国社会主义革命、改革和建设的实践经验，根据中国各民族发展的实际情况，根据中国民族理论发展的最新趋势，不断地补充新的内容，不断地推动马克思主义民族理论向前发展。同时，在不同的历史阶段，党在指导全国各民族人民共同进行社会主义建设的过程中颁布的纲领和政策，这都为该课程提供了新的养分。

2.理论联系实际，优化教学方法

“民族理论与民族政策”课程教学，要理论联系实际。一是在课堂教学中，多用通俗易懂的语言、贴近少数民族大学生生活实际的事例来进行讲解。课程具有很强的理论性和政策性，学生在接触时往往会感到晦涩难懂，这极易挫伤学生学习的积极性和主动性。为了增强学生的学习兴趣和加深对理论和政策的理解，可以积极利用现代媒体技术，在教学中适当应用视频、动画、图像等资料，以多种元素吸引学生的注意力。二是在实践教学中，采取组织学生观看教学音像资料，参观考察、社会调查等各种活动，提高学生学习该课程的兴趣与热情。马克思主义首要的理论原则就是实践原则。只有运用马克思主义基本原理，把实践教学与教材、党的政策、当下社会难点和热点问题相结合，做到理论讲授与学生的思想实际、能力培养与思想觉悟提高、教师引导与学生主动学习等内容密切结合起来，才能切实提高“民族理论与民族政策”课程的实效性。互联网时代更应多借助互联网技术支持实践教学活动。比如通过互联网进行信息检索、网上调查、参与网络论坛等。三是鼓励学生知行合一。鼓励大学生走出校门，放眼社会，利用课外时间进行田野调查，认清少数民族和民族地区经济社会发展实际，提高运用民族理论观察分析民族问题和现象的能力。

3.加大培训力度，提高教师素质

“民族理论与民族政策”课程是对大学生进行马克思主义民族观和党的民族政策教育的主渠道，是帮助大学生树立正确的民族观和民族政策的主阵地。课程教学的质量和效果如何，直接影响到我国少数民族地区经济发展和社会稳定，对中国梦的实现和中华民族的伟大复兴至关重要。教师要有坚定的政治理想和信念，自觉抵制网络上不良信息的影响。针对一些重大的政治问题和敏感的意识形态问题，不能回避，而应该运用马克思主义的立场、观点和方法进行旗帜鲜明的评论。在互联网时代，教师在树立正确的信仰的同时，除掌握丰富的专业理论知识，还必须掌握一定的互联网知识并学会运用互联网技术进行教学。一是加强专业理论知识的培训，大力提高教师的专业素养和政策水平。广大教师虽有一定的马克思主义民族理论和党的民族政策知识，但在信息时代的今天，知识更新的速度非常快。比如党的十以来，党中央在继承和发展改革开放以来党的民族理论与政策的基础上，提出了一系列富有创新精神和时代特征的观点和论述。二是加强互联网知识培训，不断提升教师的互联网技术运用能力。在网络时代，教师必须有熟练地运用互联网技术的能力，能够在网络上快捷迅速地搜索、查询、筛选、下载和处理信息，能够在课外制作在线微课，批改作业，随时解答学生的提问，能够在课堂上在线播放音乐、电影、讨论交流、布置作业等。

参考文献：

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[6]严峰.试析高校“两课”面临的挑战及其改革策略[J].清华大学教育研究，2004（6）.

互联网时代的机遇范文篇7

>>“互联网+人大代表履职”：机遇、挑战与应对机遇与挑战:互联网时代的政府管理互联网终端产业：机遇与挑战并存互联网时代教育面临的机遇与挑战浅谈互联网金融的机遇与挑战浅析互联网金融面临的机遇与挑战互联网金融：城商行的挑战与机遇“互联网+”行动计划：机遇与挑战论“移动互联网发展机遇与挑战”互联网金融的机遇与挑战互联网+工业，中国的机遇与挑战浅析互联网银行的发展机遇与挑战“互联网+”时代的教育：机遇、挑战与对策“互联网+税务”的机遇与挑战“互联网+”教学：机遇与挑战并存人大代表应怎样依法履职加强与群众的密切联系人大代表闭会期间履职机制探索与创新县级人大代表身份属性与履职状况研究移动互联网带来更多机遇和挑战互联网金融的风险与机遇常见问题解答当前所在位置：；

2016最新微信用户数据报告解读[EB/OL].[2016-06-20].ht

tp：///News/5676.html.

[2]山青未：《人大工作不妨也“互联网+”》，[EB/OL].[201

6-06-20]..

[3]段海波：《关于加强人大代表与选民联系的思考》，载《公民导刊》2015年第12期。

[4]郑旭涛：《关于构建基层人大代表兼职责任制的思考――基层人大代表与选民联系的维度》，载《学习与探索》2014年第3期。

[5]唐映红：《一位心理科普作家眼里的“网红时代”》，载《南方周末》2016年6月14日。

[6]【英】维克托・迈尔・舍恩伯格、肯尼思・库克耶：《大数据时代――生活、工作与思维的大变革》，浙江人民出版社2013年版。

[7]王海燕、魏斌：《上海推出人大代表“互联网+”履职APP》，[EB/OL].[2016-06-20]..

互联网时代的机遇范文篇8

【关键词】互联网时代；网络经济；机遇；挑战

前言

时展以及社会更新，在该种环境背景之下网络经济成为了国家政府以及社会大众广泛关注的焦点，网络经济的出现一方面促使我国经济市场快速更新，另一方面也提供了众多行业企业发展新机会。但是网络经济产生之后关于网络经济方面相关计算机安全以及法律体系还不够健全，由此当前急需要对这两方面加以优化调整，进而真正的促使网络经济实现长足发展。

一、初探网络经济提供机遇

（一）传统经济结构理论于网络经济下得以更新

传统经济在网络经济迅猛发展环境背景之下从形式枷锁中解脱出来，处于网络经济之下大众的传统思想也在一点点分崩瓦解，以往传统经济方面的学术理论开始逐渐被补充完善，增加了网络经济方面的研究理论，这也促使传统经济实际理论在新时期与时俱进。此外网络经济在不断发展之中也对传统市场经济带了形式结构上的改变，促使市场经济内在结构优化调整，并逐渐向电子信息化道路上发展。而由于网络经济本身特殊性，其可以和众多行业实际经济发展协调统一，由此网络经济开始逐渐渗透在不同领域行业之中，这对于行业中众多企业而言无疑是提供了其组织形式以及生产结构更新的机会，行业企业于网络经济下快速将生产效率提升起来，在加快自身行业发展的同时也更加提升网络经济发展速度。

（二）国际贸易在网络经济下得以发展

网络经济除了提供给传统经济结构理论良好的更新机会之外，国际贸易于网络经济之下也实现了有效发展。网络经济突破了传统经济在空间以及时间上的局限，换句话来讲处于不同国家的行业企业均可以实现良好沟通交流，在该种环境背景之下国家与国家之间金融贸易变得日益频繁，而密集的贸易往来更是迅速拉近了不同国家之间经济距离。此外更重要的是网络经济之下国际贸易方面的信息具备较强的透明性以及公开性，如股票投资，处于不同国家的大众完全可以在家实现对其他国家相关股票的投资并完成股票交易，再比如网络经济之下出现的网上银行也促使国际贸易顺利发展起来。当前最为流行的是足不出户开店经营，货品可以远销各个国家不同地区，而该种网络经济新型化形式已经风靡各个国家备受大众喜爱，当然该种网络经济新型化形式也从很大程度上加快了国际贸易发展脚步。

（三）就业岗位于网络经济下得以增加

网络经济除了提供传统经济结构以及国际贸易实际更新发展机会之外，就业岗位于网络经济之下也实现了有效增加。众所周知，当前我国高校毕业人数年年上升，而众多的毕业学生并不能快速找到适合自己职业岗位，甚至是很多高校学生毕业之后长期处于无业状态，之所以出现该种状况与当前社会企业岗位饱和有着重要的内在关联。而网络经济发展则促使当前就业渠道良好拓宽，换句换来讲，网络经济之下以往就业型相关岗位开始从人工生产转变为机械生产，而这就需要众多会网络操控机械的人才，由此众多的毕业者实现了快速就业。此外网络经济之下众多毕业生也开始将发展眼光对准自主创业，并不局限于寻找就业岗位，而是依托互联网做微店或者是微商等等，可以说建立在互联网基础之上的自主创业更加新颖，也吸引了大批毕业学生参与其中。整体来讲，网络经济为众多毕业生带来了较多的就业机会，也较大化的环节了国家社会就业压力。

二、探析网络经济带来挑战

（一）计算机网络需要加快发展

网络经济之下不仅更新了传统经济结构理论，而且也提供了毕业生众多就业机会等，但是网络经济实际发展也对当前计算机网络带来了严重挑战。具体来讲，网络经济之下电子商务更多的是建立在电子化的支付软件之上，如相应的电子银行方面软件等等，而只要是进行网络资金方面交易则必然需要涉及个人账号以及个人密码，在该种环境背景之下账号密码实际安全成为了大众于网络经济之下担忧的焦点。而一旦个人账号或者是密码被窃取则很有可能促使一笔即将完成的贸易交易付之东流，也可能促使个人资金被不法分子转移等等，如近期社会中出现的众多电信诈骗就是网络经济之下典型事件，在社会中造成了严重不良影响。因而从该层面上讲网络经济既有其内在优势，但是同样也对计算机方面网络安全提出了较大挑战。

（二）关于网络经济方面法律体系需要及时更新

现今虽然网络经济实现了迅猛发展，但是关于网路经济方面的法律体系却还不够完善。具体来讲，网络经济的出现很大程度上对当前社会经济形成了较大的改变，在该种环境背景之下建立在高科技基础之上犯罪手段开始产生，这些新型化犯罪手段对于网络经济犹如一颗毒瘤影响其健康运行发展。但是就我国现今法律体系而言并没有制定关于网络经济方面较为详实法律条例，这也促使当新型网络经济犯罪出现的时候，法律难以对其进行合理惩处。这从一定程度上也促使网络经济犯罪日益猖獗，国家政府急需要对关于网络经济方面法律体系进行完善。

三、结语

综上所述，网络经济之下无论是大众生活还是企业生产均实现了较大改变，当前国家政府应该是看到网络经济的优势还需要切实看到网络经济良好发展背景之下需要改进的地方。而本文将网络经济挑战与机遇作为研究核心，期望为后续关于网络经济方面的研究提供理论上的参考依据，更旨在为网络经济未来的优化发展献出自己的一份微薄之力。

参考文献：

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互联网时代的机遇范文篇9

【关键词】互联网+智慧城市机遇

关于“互联网+”是由总理于2015年3月首次提出的，旨在将互联网、云计算、大数据、物联网等信息与现代传统行业进行结合，为传统行业带来新的发展机遇和动力，促进产业新的发展。智慧城市正是基于互联网技g，将城市中的日常生活例如水、电、气等公共服务同互联网有机结合起来，建设智能化的城市形态。互联网+正是基于同样的发展理念，通过互联网+技术与城市发展建设相集合，为建设智慧城市的发展带来更好的动力和发展机会。

1关于“互联网+”

“互联网+”是基于互联网背景技术提出的新的发展新理念，是指将我国传统行业同现有的互联网技术结合在一起，包括经济大数据、云计算、移动互联网等信息技术结合，结合互联网技术的优势，对现有传统行业进行资源整合和配置优化，提高传统经济行业的整体活力，从而在整体上带动我国的经济发展，提升我国的经济实力。通过结合“互联网+”技术，带动整体行业的创新能力和整体经济能力，实现依托互联网平台的经济发展新形态。“互联网+”与传统行业进行整合在一起，带来新的创新驱动力，实现新的产业变革。

2关于智慧城市

智慧城市是一种新兴的概念，目前全球已经有多个区域在发展智慧城市，不同的城市都结合其自身的特点进行发展。智慧城市是以互联网、物联网、电信网、广电网、无线宽带网等网络的多样化组合为基础，以智慧技术、智慧产业、智慧人文、智慧服务、智慧管理、智慧生活等为重要内容的城市发展的新模式。智慧城市主要有这几种形式：其一是以建设智慧基础设施为中心，让城市建设成为一座感知城市；其二是结合城市自身特点，结合互联网技术，发展城市新型产业结构，建立新型的城市发展产业；其三是围绕现今的环境问题，建立环保型城市，改善城市生态环境。我国关于智慧城市的建设始于2013年，我国将智慧城市建设作为重要发展战略，结合“互联网+”、云计算的新型模式，利用云计算、大数据、物联网等技术实现智慧城市建设。智慧城市建设涉及到人们日常生活的方方面面，包括医疗健康、公共卫生、教育服务等多方面，通过利用互联网大数据、云计算、物联网、移动互联网为核心的新一代网络信息，实现城市生活的智能化，使人们的生活更加智能便捷。智慧城市能给人们的生活带来便利，通过着眼于城市基础建设，利用互联网建设，优化城市的资源配置，推动智慧城市的发展。

3“互联网+”为智慧城市发展带来的新机遇

智慧城市是基于互联网数字技术背景发展起来的，利用互联网技术将传统实体行业同互联网技术结合在一起，实现行业的便捷性，同时利用互联网的大数据等特征，为经济发展、城市管理和公众提供各种智能化的服务，从而为人们的生活带来便捷。互联网+理念正是基于此，为智慧城市的发展带来了新的机遇。

3.1互联网+下的智慧城市内涵

互联网+是发展智慧城市的基础，通过利用互联网中的大数据分析，将城市生活的方方面面同互联网技术结合，实现日常生活的智能化。智慧城市建设正式依托于互联网技术，通过互联网技术将人们日常生活中的方方面面同通过网络来进行完成，实现互联网+教育，互联网+交通，互联网+医疗等新模式，互联网+技术为智慧城市的发展带来了很好的发展机遇。

3.2“互联网+”带来新的经济增长

“互联网+”主要是讲传统行业同互联网线上技术结合在一起，这一点最突出的体现就是对传统零售业的重新洗牌，互联网+中最为常见的线上支付方式，很大的方便了人们的日常生活，互联网提供海量的同类产品和服务的价格、规格、颜色、尺码以及供应商等相关信息，人们只需要在网上进行点击就可以买到自己需要的物品。互联网+技术利于其数据服务功能，将各种资源进行整合。“互联网+”作为一种依托互联网平台的经济社会发展新形态、新业态，在整合和优化配置资源、变革商业模式、创新产业组织和培育国家创新能力等方面，具有其无可比拟的优势。互联网+将社会中的经济体同网络结合在一起，提升产业效率，成为经济增长的新引擎。

3.3“互联网+”促进传统产业转型升级

“互联网+”依托大数据、云计算、物联网、移动互联网等新一代信息通信技术，结合生活中的方方面面，带动传统行业的产业升级，实现新的商业模式变革，在一定程度上提升了产业效率，并且打破了传统服务业、工业和农业的产业界限，改变传统产业业态。“互联网+”对服务业的影响是所有产业当中最广泛最深刻的。互联网与服务业相结合，给传统服务业产业结构、组织方式、成本分布、营销方式等带来深刻的变革，催生了金融、远程教育、智慧医疗等服务业新业态、新模式，推动服务业资源的整合与优化配置。例如基于网络发展的网络购物、网络游戏、在线打车、远程教育、智慧医疗等服务业新态的产生，这都为建设智慧城市发展带来了新的机遇。

3.4“互联网+”驱动智慧城市之医疗

“互联网+”将传统医疗搬到网络上，实现网络医疗平台，居民可以在网上进行挂号问诊，极大缩减病人的排队时间，能够提高医院的工作效率，也能够减少医院的不必要的花销。通过在网上实现挂号看病，医院通过网络平台对病人进行病例管理，极大降低医院人工对病人病例管理的成本费和人力费，提高医院的工作效率。利用“互联网+”技术，实现智慧医疗的建设。医疗健康问题是每一个社会人都会面临的问题，对此，建立智慧医疗具有极大的便利。

4结束语

综上，智慧城市正是基于兴起的互联网技术而发展，智慧城市借助互联网中的大数据、云计算、物联网等技术，将传统产业同互联网技术结合在一起，实现生活智能化，让人们的生活更加智能和便捷。“互联网+”正是基于互联网的优势，将传统行业同互联网线上技术进行结合，正是发展智慧城市的基础，为此，互联网+技术为发展智慧城市带来了新的机遇，能够推动智慧城市的逐步发展。

参考文献

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互联网时代的机遇范文篇10

更为重要的是，3G技术的应用，催生了新媒体的发展。深刻地改变着媒体传播格局和舆论引导格局。一是现有的新闻网站和文化娱乐类网站将依托3G技术向移动互联网拓展，影响力会进一步增强，网络将真正做到无处、无时不在：二是手机报将从目前的彩信手机报升级为互联网手机报。信息量和互动性将大为提升，手机报以及类似手机报的手机杂志随之也会获得较大发展；三是手机电视，在3G技术支持下将会获得较快发展，不仅是电视台可以向手机延伸，而且适合手机用户需要的手机短电视剧、手机短电影等新的文化形式也将应运而生；四是网络音乐、网络游戏的发展由于下载速度的加快将会进入更为广阔的天地；五是公民新闻(包括博客新闻、新闻跟帖、论坛跟帖等)在移动互联网的支持下会朝着更快捷、更及时、更隐蔽、更自由的方向发展，这给网民实现表达权、监督权、参与权带来更大的便利。同时给我们舆论引导的及时有效性带来新的挑战。

总之，3G技术革命性地拓展了互联网和手机的传播、互动功能。手机功能与互联网功能的深度叠加，将历史性地拓展新媒体的传播功能、交流功能、互动功能、商务应用功能、社会动员功能和文化娱乐功能，旧的媒体传播格局将进一步受到冲击，新的媒体传播格局和舆论引导格局将进一步发生深刻变革。3G技术的应用。既使得互联网发展的前景更加广阔而光明，也给新媒体新应用的管理提出了严峻挑战。对于互联网，未知远大于已知，机遇与挑战并存，更大的挑战还在未来。如何把3G时代的互联网建设好，运用好，管理好。迫切需要业界、学界和政府部门的共同努力。

第一，建设好是前提。3G技术的应用以及今后将出现的更先进技术，是网络媒体技术的革新和产业的巨大发展。互联网领域新技术的应用，既会涌现出一批产业弄潮儿，也会崛起一批媒体新生代。谁抓住了这发展机遇，谁就脱颖而出；谁漠视而错失了机遇，谁就会眼见时代快车绝尘而去，望尘莫及。互联网领域的技术发展日新月异，瞬息万变，机遇的大潮涌来，徘徊观望就意味着放弃，等待就意味着错失良机。发展是硬道理，发展是第一要务，3G应用，对我们信息产业的发展，对于我们媒体事业的发展，对于我们媒体、互联网企业做大做强，都是历史性机遇。我们的重点新闻网站要很好地研究和把握3G技术带来的巨大机遇，主动与电信、移动、联通等部门进行战略合作。跟上移动互联网的发展步伐，跨越式地发展移动网络媒体，大力发展网络手机报和手机杂志，扩大主流媒体在互联网上的占有率、影响力，提升竞争力和公信力。

互联网时代的机遇范文1篇11

适应新常态

当今中国经济发展正处于结构调整转型期、增长换档转速期、危机刺激政策消化期、社会矛盾凸现期、环境治理代价期、全面深化改革攻坚期，还有国际地区冲突磨擦频发期。今日之中国，正如我在刚刚出版的《走在山坡上的中国》一书所描述的那样，正处于一个爬坡过坎阶段。进入新阶段，适应“新常态”。今年一季度浙江省生产总值7768亿元，按可比价格计算，比2013年同期增长7%，应属正常状态。这种增长速度，也许将成为未来中国较长时期经济发展新常态的重要象征之一。

浙江是民营经济、市场经济先发之省。目前，浙江正在全面推进“三名四换（培育名企名品名家，实施腾笼换鸟、机器换人、电商换市、空间换地举措）”、“五水共治（洪水、污水、涝水、供水、节水）”、“三改一拆（改造旧住宅、旧厂区、城中村，拆除违法建筑）”、“浙商回归”和“美丽浙江”等发展战略性举措，这些举措使得浙江有望成为加快转型发展、科学协调发展的先行之省。但在成为先行之省前，浙江需要找到新的产业发展支撑点、新的经济增长动力。可以说，浙江更处于爬坡过坎的十字路口。如何爬坡过坎，再上新台阶？在互联网时代，互联网经济无疑将是一个千载难逢的机会。

当今世界经济发展主动力、主引擎，是以现代信息通信网络技术为主导的科学技术。路甬祥先生曾大声疾呼：准备迎接“知识文明”时代。总体上看，今天的中国，除了少数领域，如上天的“嫦娥揽月”、下海的“蛟龙闹海”、地上的“和谐高铁”等外，最令人称奇的就是中国电子、电脑、电信、电商的迅猛崛起，如此铺天盖地、席卷神州、广为普及，让人叫绝惊喜！在现代信息网络技术的应用方面，中国可谓步入了先行之国。这又是一个百年难遇的、能与人家平起平坐的大机遇。

拥抱互联网

以移动互联网为前沿的现代网络，极有可能创造出一个新世界：新产业新经济，新思想新信息，新资源新技术。当然，在这历史性变革过程中，互联网世界也出现了许多新情况、新问题、新困惑，但这是人类自己如何运用、驾驭、治理它的问题。网络世界、网络社会，“智慧地球”、“智慧中国”，这些是挑战也是机遇，如果政府、企业、个人不运用它，不接受它，不接轨它，那就会欲上高速动车而无门。要知道，在移动互联网时代，影响企业核心竞争力的要素正在发生深刻变化。传统行业要想生存发展，必须主动拥抱互联网，必须主动接轨“网上”。互联网经济、网络社会，是新经济、新技术、新产业，更是一种无形的新思维、新方式、新规则和新制度。

浙江有可能发展成网络经济的先行重镇。当前，浙江省信息化发展指数0.828，仅次于北京、上海、天津，排名全国第四、省域第一，信息化成为浙江国民经济和社会发展的重要支撑。2013年浙江电子商务交易额超过1.6万亿，占中国大陆的六分之一。浙江省初步规划，要通过未来五年或者更长一些时间的努力，使信息产业成为全省重要的支柱产业，信息经济在全省经济中的主导地位初步确立，实现从制造大省向信息经济大省的跨越；基本建成特色明显、全国领先的电子商务、物联网、云计算、大数据、互联网金融创新、智慧物流、数字内容产业中心，信息化和工业化深度融合国家示范区建设扎实推进，成为长三角地区乃至全国信息经济发展的先行区。浙江省正积极打造国际电子商务中心、全国物联网产业中心、全国云计算产业中心、全国大数据产业中心、全国互联网金融创新中心、全国智慧物流中心和全国数字内容产业中心。

前景诱人，机遇多多。但是，这需要我们重新认识这个世界，重新谋划自己的未来。“重新想象重新出发”隐含着一种判断，就是我们现在正处于一个大变革的时代，互联网已经如暴风骤雨般地席卷着时代的每个角落，成为现代社会的一种新语言，而且是流行的时尚语言。大家应该想一想，在这样一个十字路口，你该怎样做。

互联网时代的机遇范文篇12

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[2]程煜..大学生就业创业与“互联网+[J].山西高等学校社会科学学报，2015（7）.

[3]张伟志基于互联网+的大学生创业模式研究[J].科技创业2015（23）.