文学部落教学设计范文

1、指导思想方面。一是局领导高度重视，做到带头学习、宣讲精神文明创建的重要意义，在布置工作、年终总结及重大会议上布置精神文明建设工作;二是召开了创建县级文明单位动员大会，主要领导动员讲话;三是支部强化理论学习专题研究精神文明建设;四是拟定落实了创建文明单位的三年规划和年度计划。

2、领导班子建设方面。一是狠抓制度建设，做到了重要问题、重大事件集体决策，决策过错责任追究;二是加强民主管理，坚持政务公开，职工会议经常召开，工会工作经常开展;三是重视党风廉政建设和反腐败工作，强化党员干部党规党纪教育，无违法违纪案件发生;四是工会小组积极发挥作用，开展活动有计划、有安排、有落实。

3、工作成绩方面。一是立足移民搬迁、城镇建设这个中心，紧紧围绕年度经济目标任务的完成开展工作，工作有计划安排，措施有力;二是第二次全国经济普查工作走在全市各县区前列;三是积极推行行政问责和阳光政府四项制度，着力提升工作效能，为各级各部门和××国民经济与社会发展提供了更加优质的统计服务。

4、工作机制方面。一是成立了文明单位创建工作领导小组，有明确的创建计划并落实任务分解;二是创建工作做到经费落实，分类建立健全台帐;三是定期检查评比，严格实行奖惩;四是单位内部深入开展了文明股室、文明员工活动，积极参与凤凰社区精神文明建设和支援联系的后坝村精神文明建设。

5、思想道德教育方面。一是开展了干部职工道德教育，学习宣传社会主义核心价值体系，专题学习党的十七大和十七届四中全会精神，积极开展解放思想大讨论和深入学习实践科学发展观活动;二是贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，开展道德实践活动;三是开展“八荣八耻”宣传教育，在干部职工中树立社会主义荣辱观;四是加强诚信教育，严守职业道德，诚实守信，不出虚假数据，树立统计人良好形象;五是健全宣传载体，充分利用宣传专栏、网站网页等载体进行思想道德宣传教育，发挥宣传教育作用。

6、科技教育和文化活动方面。一是落实干部职工学习培训制度，制定学习计划，做到每次开展学习培训有目的、有程序、内容具体，并由办公室负责督促检查学习培训效果;二是开展了业务知识培训，本年度在干部职工中进行了《统计违纪违法行为处分规定》知识竞赛和组织干部职工参加全市统计分析能力培训;三是倡导健康、文明、科学的生活方式，崇尚科学，反对封建迷信，积极开展道德宣传日和庆祝国庆六十周年活动;四是落实卫生防疫制度，每周轮流清洁机关环境卫生，九至十月组织干部职工参加身体检查，确保干部职工身体健康;五是执行计划生育规定，落实计划生育措施，计划生育率100%。

7、社会治安综合治理方面。一是按县平安创建办和中城镇综治办要求，做到创建工作十有九无，单位无黄、赌、毒现象和活动;二是开展环保宣传活动，机关环境得到绿化、美化、亮化。

8、示范作用方面。一是开展帮扶活动，干部职工“一帮一”继续扶持挂钩困难农户，同时开展志愿者活动，干部职工纷纷向地震灾区和教育事业捐款共3100元，献出了统计人的爱心;二是参与凤凰社区精神文明建设，向社区提供内部各种服务项目和设施。

二、对照实地测评表项目的自查

1、工作宣传方面。办公区域有长期宣传标语;单位内部有宣传专栏;醒目位置有二十字公民道德规范部分文字内容。

2、内务管理与机关环境。办公区域清洁明亮，堆放整齐，干净卫生;办公环境和谐，绿化美化。

3、文体娱乐设施、设备方面。由于资金问题和办公条件限制，在职工阅览室、娱乐室和健身室等硬件建设上还做得不够好，为职工活动带来许多不便。

4、规范化管理方面。一是做到值班制度严格，岗位责任、工作流程、纪律制度公开，服务规范，干部职工争做文明人，说文明话，办文明事，提供优质统计服务;二是消防设备完备，功能良好，无安全隐患。

存在的问题

1、无专人抓文明创建工作。文明创建是一项长期细致的工作，必须有专门专业的人来具体抓，才能做得更好，更有成效，在此方面做到不够好。

2、资料的搜集整理不及时。按文明创建的目标标准，该搜集的资料未能及时搜集，使得开展的工作在痕迹管理上反映得不够明显。

今后的努力方向

在今后的创建工作中，立足两个关键点，一是巩固，二是提高，主要做好以下工作：

一是按实地测评表和文档测评表的要求，抓好巩固工作。继续做好作为县级文明单位的巩固工作，按县级文明单位评审标准，做好各项工作，特别是加强痕迹资料的管理和规档。

文学部落教学设计范文篇2

【关键词】教育心理学教案设计阅读教学初中语文

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2013）09-0081-02

教案，也称课时计划，是教师在备课期间对于一节课的书面设计，是一种具体教学方案，它充分体现了教师的教学理念，规划了教师的课堂教学行为，是实施教学的设计蓝图，也是教师上好一堂课的前提。①然而，目前中小学的教案设计中出现了一些问题，许多教师为了减轻工作量，把教案设计成万能型，无论上哪一课都套用固定的模式，甚至有的教案只是教学参考书或教案模板的翻版。

现今的许多教案缺乏阅读教案设计的教育心理学思想，教学安排随意化，甚至有的教师认为教案设计束缚了师生灵性思维的触发，桎梏了课堂的开放性。科学和合理的教案计划、教学设计可以提高教学的有效性，只有事先有了周密的计划和设想，才能在把握课堂教学总方向的基础上进行适当的调整，有效实施开放性教学，而没有计划的开放教学只能是脱了缰绳的野马，而不是真正意义上的开放教学。②

以下从新课改阅读教学理念、阅读的整合、组织、精加工、监控五个方面对于漪特级教师阅读课教案《春》进行分析，她的教案以及《教学后记》给了我们很多启示。

一新课改阅读教学理念在教案《春》中的体现

新课程改革对于阅读教学理念提出了新的要求，它认为阅读教学应是整体感知和重点突破相结合同时体现学生的个性化行为。这一思想的提出有科学的语文教育心理学为依据。

1.整体感知

整体感知是从整体教学目标出发安排教学程序，让学生直接接触整篇课文。这一理念体现了古德曼“自上而下”的阅读模式，认为阅读是猜测的游戏，学生通过感知全文，对课文形成整体了解，形成对文章主旨的认识。

教案《春》在教学第二个步骤中向同学们提出问题“作者是怎样描绘春天的？”同时设置了情境：学生正处于阳春三月。让学生体会自己感受的春天与作家笔下的春天有什么不同，然后让学生通读全文，认识文章从哪些方面描绘春天和歌颂春天。这样的教案设计体现了“自上而下”的阅读模式，首先对文章进行整体感知，而不是拘泥于字句、段落。《春》这一教案整体感知设计的巧妙之处在于让学生在阅读之前就创设了春暖花开的情境，让学生思考现实的春天与作者笔下的春天的不同，这样就让学生在之后的阅读中进行“自上而下”的猜测，进行比较，从而形成对春天的感知。因此，此时学生的整体感知以及对文章的猜测，在阅读全文之前就已形成雏形，这样能帮助学生形成对课文主旨的感悟。

目前许多教案也会把通读全文，整体感知设计进来，但只局限于让学生自行阅读课文，阅读能力强的学生能够整体感知课文，而阅读能力差的学生对于整体感知的能力和效率都存在不足，可能对课文只形成了相当模糊的印象，这就需要教师在教案设计中对于整体感知这一步进行铺垫和引导，可以通过情境设置，如吟诵一段类似主题的诗歌或者放一段相同意境的音乐，引导学生在接下来的阅读中形成整体感知，同样也可以让学生比较自身经历与课文描写，启发学生阅读。

2.重点击破

对课文的重点突破，教师带领学生对文章的重点难点进行“局部分析”，使学生从微观上加深理解。这一理念体现了高夫的“自下而上”的阅读模式。这一部分就是在学生形成整体感知之后对于课文中细节上的问题进行把握。即《义务教育语文课程标准》中所说的“体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”以及“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果”。重点突破有助于加深学生对于词、句子、段落的理解。

《春》这一教案中，设置了“讲读体会”这一环节，把课文分成三段，通过教师设问各个击破每个段落中的细节问题。如第一段“盼望着，盼望着”为什么要连用两个，让学生体会这样叠用更能表达作者向往春天的急切心情。在上一步的整体感知中，学生对于全文只是形成了大致的概念，并没有深切体会词语使用的精妙，因此教师在教案设计中要明确课文中哪些修辞、表达方式、词语的运用值得学生借鉴学习，在教学中进行提问，引起学生重视。

3.阅读是学生的个性化行为

新课改认为阅读是学生的个性化行为，教师在重视学生独特感受和理解的同时要加强阅读课对于学生的指导和点拨，也可通过学生合作学习解决阅读中的问题。这一理念体现了交易阅读模式，教师应尊重学生多样化的理解和体验，启发、引导学生形成新旧知识的联系。

于漪在对这篇教案的改进中提出，应该加强对于学生思维和语言的训练，即在教案中示范课文如何描写景物，举一两处典型的地方，带领学生分析之后，再帮助学生进行自主阅读以及小组互助合作式阅读，这样可以让学生逐步把握文章重点词语和修辞的运用，形成自己多样化的理解和认识。同时她加强了单元之间的联系，把《春》《海滨仲夏夜》《香山红叶》和《济南的冬天》结合起来，除抓住特点，比较异同外，还对导入课文也重新作了教案设计。这样做就使学生把新旧知识联系到一起。

从以上的分析中我们了解到，新课程改革的阅读教学理念暗含着语文阅读心理学的知识，这也就需要教师在教案设计中体现。也就是在教案设计中，需要安排“自上而下”的阅读模式让学生整体感知课文，也不能忽视“自下而上”的阅读模式对于重点语句和段落的重点击破。并且，教师在教案设计中，设置问题答案并不是为了向学生灌输教师的思想，而是为了通过引导、激发学生提出自己独特的见解，形成新旧知识的关联。

关于阅读，王小明老师认为可分成整合、组织、精加工、监控四个部分，在阅读教案设计中也应该体现这四部分包含的心理学知识。

二阅读整合在教案《春》中的体现

首先，整合过程包括两部分“激活个体头脑中所具有的与所阅读内容有关的原有知识以及将这一原有知识与课文中的新信息整合起来而理解新信息的意义。”③也就是说阅读需要提取原有的相关知识，如果学生提取不出来就很容易对课文的理解出现偏差。

在《春》这一教案中，为了让学生更好地提取原有的知识，形成旧知识与新知识的联系，于漪在导入部分用学生学过的描绘春天的古诗引入，展开对春天的想象。这样在大方向上对学生的理解进行引导，不会出现大的偏差。在讲“小草儿也青得逼你的眼”一句时，为让学生理解“逼”字的含义，她让学生用学过的诗句来表达。学生回想起了“两山排闼送青来”的诗句，促进了对“逼”字的理解。④于漪老师教案中通过触发学生原有知识中对于“逼”的描写，对课文中的新知识加以整合。

因此，在教案设计中，导入部分非常重要，这一部分不能随意地设置和安排，而是要调动激活学生头脑中与课文相关的原有知识，从而帮助他们形成新旧知识的整合。

三阅读组织在教案《春》中的体现

组织过程就是“把握课文的要点及要点之间的关系。”⑤要建立文章的结构，不仅要明确每句话的含义还要了解要点形成的结构。阅读教案的设计基于这一点，应该明确列出文章的结构层次。

《春》这篇教案中，安排了让学生分层，并在教案中列出“第1节迎接春天。（第一段）；第2～7节描绘春天。（第二段）；第8～10节歌颂春天。（第三段）”这样明确层次可以更好地理解整篇文章，同时为接下来的教学带来清晰的思维。

许多教师在教学中会让学生对课文划分层次，但是落实到教案上，有时会忽略，其实文章的结构层次是教学中的重要部分，划分层次不仅是一种有效的阅读方式，同时也能使教案形成清晰的结构，促使教学有条理、有逻辑地进行。

四阅读精加工在教案《春》中的体现

在精加工这部分中，外国学者认为学生在阅读中会进行推断，有些研究指出给学生设置推理题，有助于提升学生的阅读水平。这是对于“自上而下”阅读猜测模式的训练。

《春》这一教案中让学生推断花下是什么情形，哪个字表现出了这样的情形。学生通过“闹”字推断出繁花似锦、昆虫喧闹、春意盎然的美景。当然推断题更多地运用在叙事题材作品上，特别是对于小说、喜剧情节的推断分析。这就要求教师在设计教案时，可以通过若干推理题训练学生的阅读思维。

五阅读监控在教案《春》中的体现

阅读监控实际上是元认知对于阅读的影响。许多阅读能力差的学生不能有效阅读的原因在于他们缺乏阅读目标，这就需要教师在教案设计中根据学生的实际水平预设目标，明确阅读任务，带着具体问题阅读。

《春》把课文分解为三大层次，每个层次包含若干问题，这些问题就是教师为学生在本层或者本段中预设的学习目标，当学生把每个问题分析理解透彻后，就能对整篇文章很好地把握。

教师在设计教案时要考虑学生阅读的自我监控，不妨规划一份课文预读“自我监控问题单”，⑥这样可以让学生更明确阅读的目的。

六结束语

综上所述，新课程改革对于阅读教学理念提出了阅读教学应该是整体感知和重点突破相结合，同时体现了学生的个性化行为的要求。教案的设计应该遵循这一理念。整体感知是对全文大体的感悟，学生进行“自上而下”的阅读模式，这就需要教师在教案设计中对于整体感知这一步进行铺垫和引导，可以通过情境设置。重点击破是对于课文细节的把握，学生形成“自下而上”的阅读模式，这就需要教师在教案中重点突破，这样有助于加深学生对于词、句子、段落理解的细节内容。阅读是学生个性化行为，体现的是教学并不是向学生进行灌输，而是引导、激发学生形成交易阅读，提出自己独特的见解，形成新旧知识的关联。关于阅读整合、组织、精加工、监控四个部分，在阅读教案设计中也应该体现这四部分中包含的心理学知识，形成新旧知识的联系，段落层次的划分，内容的推断，自我的监控。这样的教案蕴含着语文教育心理学的理念，可以帮助教师更有效地进行教学。

注释

①雷家祥.关于语文教案的思考[J].新课程导学，2011（19）

②邹小平.刍议新课程改革下的语文教案[J].科学咨询，2012（2）

③⑤王小明.阅读与阅读教学：心理学视角[J].课程・教材・教法，2008（9）

④瞿葆奎等.语文教学经验与研究[M].北京：人民教育出版社，1984：18

⑥张向奎等.课堂教学监控[M].北京：人民教育出版社，2004

文学部落教学设计范文

20*年我局党支部党建工作的总体思路是：全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照市直机关党工委的党建工作基本要求，以争创党建工作先进单位和省级文明单位为目标，以创建“平安先进单位”、“五个好”党支部为重点，以改革创新精神大力加强机关党的思想、组织、作风、制度和反腐倡廉建设，进一步发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，为我县加快实施环三都澳区域发展战略，推进海西东北翼中心城市建设服务。

一、强化机关党的思想建设，深入学习贯彻党的十七大精神

1、组织党员干部深入学习十七大精神。局党支部和党小组要以高度的政治责任感，把学习贯彻党的十七大精神作为首要政治任务来抓，组织党员干部深入学习中国特色社会主义理论，深刻理解贯彻落实科学发展观的重大意义，着力在解放思想、勇于创新上下功夫，在武装头脑、学以致用、推动审计工作上下功夫，以增强学习的目的性，提高学习效果。

2、抓好理论学习。把学习党的十七大、十七届二中全会精神、更好地履行审计职能、为人民做好审计、为海峡西岸经济区建设服务作为重点，坚持每次学习重点围绕一个专题进行，深入学习、集中研讨，以中心组的学习带动全局党员干部的学习。坚持做到：每个月安排四个单位时间学习，其中2-3个单位时间为自学、1-2个单位时间为集中学习、研讨。

3、深化学习型党组织、学习型机关创建活动。继续开展以“求真求知强素质、创新创优促发展”为主题的读书活动，引导党员干部把学习理论和实践锻炼有机结合起来，学以致用、以学促行。改进学习方式，集中精力、集中时间，分阶段、分专题学习。丰富学习内容，适时举办业务讲座，做到理论与业务学习并举，全面拓宽机关党员干部政治理论、业务学习的深度和广度。完善学习机制，形成团队学习、持续学习、有效学习以及成果转化的良好格局，不断提高创建的实效和水平。9月份邀请县检察院同志做如何有效防范渎职行为发生的法律讲座。

4、加强和改进机关党的思想政治工作。按照建设社会主义核心价值体系要求，推进民族精神、时代精神和社会主义荣辱观教育，切实把核心价值体系转化为内在道德素质，转化为自觉的行为规范。“七一”前夕组织党员到龙贤社区开展纪念建党87周年座谈会。广泛开展谈心活动，特别是党员领导干部要深入群众，及时了解和掌握党员干部队伍的思想动态和工作、生活情况，认真分析党员干部队伍的思想状况，尽力帮助解决党员干部遇到的实际困难和问题，有针对性地做好思想教育工作，把解决思想问题同解决实际问题结合起来，充分调动各方面的积极性、主动性和创造性。拟安排一至两次党员谈心活动。

5、建设和谐机关文化。要大力弘扬正气，在机关组织开展干部职工喜闻乐见的文体活动。

6、深入开展创建平安机关活动。认真落实综治工作责任制，积极开展“平安先进单位”的争创活动，做好各种矛盾纠纷调处工作，努力构建思想和谐、工作和谐、人际和谐的机关。

二、强化党的组织建设，提升机关党建工作水平

1、大力推进党组织和党员队伍建设。围绕“五个好”目标，一是认真查找薄弱环节和不足，并加以改进；二是落实认真抓好各项组织生活制度的落实，突出抓好以“”为主要内容的组织生活制度的落实，进一步完善党内民主生活会制度、民主评议党员制度和领导干部坚持参加双重组织生活制度等；三是按照发展党员十六字方针，认真做好对入党积极分子的培养和教育工作，做到成熟一个、发展一个。要加强对党员的教育、管理、监督和服务，着力解决党员在思想、学风、工作作风、领导作风、生活作风等方面存在的突出问题。

2、深入开展创建党建工作先进单位活动。按照县机关党工委《关于深入开展创建党建工作先进单位的意见》要求，结合本局实际，深入开展创建党建工作先进单位活动，创新创建活动的内容、方式，把创建活动与保持共产党员先进性教育长效机制有机结合起来，与省、市审计机关党的建设“三级联创”活动结合起来，上下联动，共同推动提高，进一步推动创建活动的深入开展。今年上半年组织举办全市审计机关党建和党风廉政建设经验交流会。

三、加强和改进机关作风，努力建设服务型机关

1、进一步改进机关工作作风。充分发挥机关党的建设在推动机关建设中的作用，教育党员干部更加注重履行社会公共管理和公共服务职能，着力增强机关的执行力和公信力。继续开展“行政提速、服务发展”活动，积极主动协调有关部门抓好机关作风和机关效能建设，从机关会风、公务纪律、环境卫生、文明用语和完成各项工作任务等方面抓起，引导广大党员干部带头遵守效能建设有关规定，切实转变作风，改进服务态度，提高工作效率，努力塑造审计机关的良好形象。

2、深入开展反腐倡廉思想教育。深入学习贯彻县纪委全体会议精神，按照县直机关党工委和县纪委的部署与要求，在审计机关开展廉政文化建设，把反腐倡廉教育与党组中心组学习、党员学习教育结合起来。要继续运用勤政廉政建设典型和违纪违法案例，深化正反面典型教育，不断夯实廉洁从审的思想道德基础。

3、加强党内监督和重点岗位监督。主动协助党组和纪检部门落实党风廉政建设责任制，建立和完善制度规范机制，确保从政行为和审计监督权力的正确运行。加强机关党内监督，发扬党内民主，建立健全党内情况通报制度、重大决策征求意见制度，让党员了解参与党内事务。以“外抓审计纪律，内抓机关管理”为重点，继续加强对掌管人、财、物经办权等重点岗位的监督。继续坚持审计现场监督管理制度、《执行审计纪律情况征询表》的反馈制度、廉政情况自报制度、回访制度、审计公示制度和检查督促制度，杜绝审计人员利用职权从事违反审计纪律的行为。

四、抓好精神文明建设，构建充满活力的和谐机关