双十一实训总结范文篇1

__市“新农村建设带头人科学发展能力培训工程”实施方案为深入学习贯彻党的十七届三中全会和省委十一届五次、市委三届六次全会精神，加快推进农村改革发展和社会主义新农村建设，根据省委要求，省委组织部决定在今冬明春，按照分级负责的原则，对全省乡、村干部开展新一轮集中培训，其中乡镇党委书记、乡镇长由省委组织部负责培训，村“两委”主要负责人由市委组织部负责培训，其他乡镇副职干部由各市（区）负责组织自学。现根据省委组织部制定下发的《实施方案》，就村级主要负责人的培训提出如下工作方案：一、培训目标全面贯彻落实党的十七届三中全会、全国农村基层组织建设工作座谈会和省委十一届五次、市委三届六次全会精神，深入学习实践科学发展观，紧扣建设社会主义新农村主题，促进农村改革与发展不断深化，推动“双学”活动更加深入，按省委组织部的统一安排，对全市村级主要负责人进行以“科学发展、依法管理”为主要内容的新一轮集中培训。通过培训，全面提高农村基层干部贯彻执行党的路线方针政策的能力、领导改革与发展的能力和依法管理的能力，为推动农村科学发展、建设农村全面小康社会提供坚强的组织保证。二、培训对象全市1605个行政村的党组织书记、村委会主任2794名，除已经参加全省示范培训班的15名村党组织书记外共2779名参加培训。三、培训内容关于培训内容的确定，主要综合考虑三个方面：一是省委“大规模培训农村基层干部，全面提高贯彻执行党的路线方针政策的能力，带领群众科学发展的能力，依法管理的能力”的要求和指示；二是基层干部培训需求问卷调查结果；三是有关部门结合本市实际建议培训的内容。安排培训内容主要包括：科学发展观、社会主义新农村建设、经济管理和社会服务、依法行政与公共管理等，具体如下：1．学习贯彻十七届三中全会精神大力推进农村改革发展（市、区委书记）2．加快发展村级集体经济（市委农工办、基层代表）3．加快农村劳动力转移促进农村经济发展（南理工__学院教授）4．坚持以创业带动就业促进农民增收致富（劳动局）5．新农村建设中的村庄规划与建设（建设局、__职业技术学院教授）6．中国农村社会发展的现状、趋势和路径选择（南师大__学院教授）7．现代农业与生态农业建设和农村环境保护（市农委、基层代表、江苏牧院教授）8．农村的民生与社会保障（__职业技术学院教授）9．贯彻落实《农民专业合作社法》积极推进农村经济合作组织建设（市委农工办）10．按照科学发展观要求把农村基层党组织建设成为坚强领导核心（市委组织部）11．发扬社会主义民主全面推进村民自治（市民政局、基层代表）12．依法行政与依法管理（市政府法制办、__职业技术学院教授）13．做好基层矛盾纠纷调处提高做好群众工作水平（市局）14．“双学”实践及思考（基层代表）培训期间，共安排15讲，其中部分重点课题拟安排两讲，一讲以领导专家理论授课为主，一讲以基层镇村干部现身说法为主。详见附表。四、培训时间和地点20__年2月10日－3月30日，每期时间为5天，主地点设在市委党校。鉴于我市培训人数多、时间紧，故将市委党校作为培训主基地，各市（区）委党校为培训分基地，采取联动开展、错开进行的方法培训。为确保培训质量，将实行“三统一”，即：所有培训班的管理均由市委组织部统一牵头负责，课程由市里统一安排，培训师资由市里统一安排。至于“到高校培训的人数不少于1／3”的要求，因我市暂没有具备条件的高校，同时，临近的扬州大学扬州地区培训的压力较大，故通过邀请“不少于1／3高校老师授课”的方式落实。五、培训方式为了确保新一轮培训的质量和效果，我们将运用四种方式进行培训。一是开展“双学”履诺总结。要求所有参训的村党组织书记参训前，对上一轮“双学”承诺以来的履职情况、承诺兑现情况、村里经济社会发展现状等进行总结，培训期间组织开展交流研讨。二是精心组织课堂教学。授课要坚持理论联系实际，尤其要根据农村工作的实际和基层干部的特点，注重案例教学，开展教学互动，提高培训效果。三是组织专题研讨。每期培训班均安排小组讨论和大组交流，就农村改革发展中的突出矛盾和问题以及基层的意见和建议进行分组讨论，为地方党委、政府领导决策和有关部门贯彻落实三中全会精神和更好地服务基层提供参考。四是进行新一轮承诺。组织所有村党组织书记认真谋划本届任期结束前的发展目标和思路措施，填写《20__年集中换届前“双学”目标承诺书》。六、相关事项及有关准备工作1．组织领导。在部长室领导下，抽调专人组成工作班子，具体承担培训的组织协调和宣传总结等工作。人员由组织部、农办、民政局相关处室负责人、市委党校有关同志组成。2．培训师资。培训师资由四个方面的人员担任：一是有关市级机关部门领导同志；二是高校教师；三是考虑到农村基层干部的特点，邀请部分优秀乡、村党组织书记担任教员（每个市区分别推荐3名事迹突出的优秀村党组织书记，作为候选教员）；四是根据省里要求，举办村党组织书记和村委会主任培训班时，“都要安排县委书记就十七届三中全会精神进行专题辅导”，拟请各市（区）委书记或市（区）长轮(文秘站:)流到培训班作一次辅导。3．培训教材。在培训工程启动前，将有关培训授课任务分解到相关部门，并召开专题会议，提出备课要求，明确审阅程序。在此基础上，组织编写《学习培训讲稿及典型事迹汇编》。4．培训经费。村党组织书记、主任的培训经费由省财政承担。据初步测算，每人每天约需183元，全市所需经费260.7万元。5．其他有关问题。（1）按照省示范班的模式，不安排学员到点上进行教学和参观考察。（2）在其中某一期办班期间，邀请相关领导到班上看望学员。（3）有关材料准备：开班动员和结业典礼讲话，主持词。附件：培训课程表二〇〇九年一月六日附件：培训课程表培训时间培训专题授课人第一天上午8:30—9:40开班典礼10:00—12:00学习贯彻十七届三中全会精神大力推进江苏农村改革发展市（区）委书记下午14:00—15:30加快发展村级集体经济市委农工办16:00—17:30基层代表第二天上午8:00—10:00坚持以创业带动就业促进农民增收致富劳动局10:30—12:00加快农村劳动力转移促进农村经济发展南理工__学院下午14:00—15:30新农村建设中的村庄规划与建设建设局、__职业技术学院16:00—17:30农村社会发展的现状、趋势和路径选择南师大__学院晚上19:00—20:30分组讨论第三天上午8:00—10:00现代农业与生态农业建设和农村环境保护市农委、江苏牧院10:30—12:00基层代表下午14:00—15:30贯彻落实《农民专业合作社法》积极推进农村经济合作组织建设市委农工办16:00—17:30“双学”实践及思考基层代表第四天上午8:00—10:00发扬社会主义民主全面推进村民自治市民政局10:30—12:00基层代表下午14:00—15:30做好基层矛盾纠纷调处提高做好群众工作水平市局16:00—17:30依法行政与依法管理__职业技术学院晚上19:00—20:30分组讨论第五天上午8:00—10:00由市（区）安排相关内容10:30—12:00由市（区）安排相关内容下午14:00—15:30按照科学发展观要求把农村基层党组织建设成为坚强领导核心市委组织部16:00—17:30结业典礼

双十一实训总结范文

一、认真做好迎接十召开和学习贯彻十精神有关工作

1、围绕迎接十加强组织工作的总结和宣传。对十七大以来全街组织工作进行全面系统的回顾和总结，积极宣传取得的新成绩、新经验，宣传基层党组织和党员干部队伍中的先进典型，宣传党的十代表的先进事迹，为十胜利召开营造良好的氛围。十召开后，及时研究制定贯彻落实十精神的意见，组织开展十精神学习培训和贯彻落实。

二、加强领导班子思想政治建设，加强干部管理工作

2、今年把领导班子建设的重点转到思想政治建设上来，努力把领导班子建设成善于领导科学发展、求真务实、改革创新、勤政廉政、团结和谐、朝气蓬勃、奋发有为的坚强领导集体。进一步加强党员干部理论武装，引导党员干部深入学习和掌握马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系。加强以坚定信念、对党忠诚、服务人民、廉洁自律为重点的党性教育，引导党员干部模范践行社会主义核心价值体系，牢固树立正确的政绩观、权力观、利益观。总结运用“书记带头大走访”活动成功经验，结合城乡基层党组织结对共建工作，建立党员干部转变思想作风和工作作风。

3、加强对党员干部的教育培训力度，着力提高干部履职能力。重点抓好党的十、省第九次党代会和市、区第三次党代会精神的学习培训。认真推进干部自主选学，抓好干部教育培训学分制管理。

4、加强以民主集中制为核心的各项制度建设，加强对干部民主集中制教育，促进干部严格执行民主集中制各项规定，健全和完善换届后村（社）“两委”运行机制。加强对民主生活会的管理，提高民主生活会质量。

5、进一步加强干部管理工作。坚持从严管理干部，落实和完善民主生活会、谈心谈话、个人有关事项报告、审计等制度，强化干部日常管理和监督。继续抓好后备干部和优秀年轻干部的培养锻炼，坚持“一线工作法”锻炼提高干部能力。扎实做好干部工作，加强老干部党支部建设，每月活动一次，向老干部通报工作情况，做好老干部思想政治工作，引导老干部在经济社会发展中发挥积极作用。

三、深化创先争优活动，加强党的基层组织建设和党员队伍建设

6、继续抓好创先争优活动。以迎接党的十为主题，动员基层党组织和党员履职尽责创先进、立足岗位争优秀，确保在推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织上取得新的成效。深入推进窗口单位和服务行业为民服务创先争优和党员干部深入基层服务群众，认真组织开展公开承诺、领导点评和群众评议等工作，深化党群共建创先争优。深入实施创先争优基石工程，全面提升基层党组织建设工作水平。扎实抓好“2+X”行动计划，使创先争优活动始终紧贴实际、焕发生机、激发活呼。加强创先争优典型宣传，做好创先争优活动专项表彰工作，进一步营造学习先进、争当先进、赶超先进的浓厚氛围。开展创先争优理论研究，做好创先争优活动总结工作，建立健全创先争优长效机制。

7、以中组部“基层组织建设年”活动为契机，加大基层组织建设力度。全面落实“一定三有”政策，推广“文建明工作法”，完善“四议两公开”工作法。加强农村“带头人”队伍建设，加大，全面推广农村基层党组织和党员星级创评工作，深化为民服务全程、双培双带、双向承诺、党员活动日等载体建设，好大学生村官的管理和服务。以落实“三有一化”为目标，进一步深化街道社区党建工作规范化建设，加强对社区“两委”换届工作的指导，扎实抓好社区党建工作示范点建设。全面推进社区网格化社会管理模式，着力提高社区党组织管理基层社会，服务社区群众的能力。以深入开展“双争双覆盖”活动为抓手，加强非公企业党建工作。继续抓好《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》和《中共六安市委关于进一步加强和改进新形势下机关党建工作的意见》（六发[2011]26号）的贯彻落实，切实提高机关党建工作水平。认真落实城乡基层党组织结对共建工作，着力构建城乡统筹的基层党建工作新格局。

双十一实训总结范文

关键词：航海类专业；双语教学；职能模块化培训；弹性化课程设计

一、航海类专业及国际公约

本文述及的航海类专业指从事远洋运输服务的航海技术、轮机工程（轮机管理方向）、船舶电子电气工程专业。这些专业对实施国家海洋强国和一带一路开发战略不可或缺，上述专业也是国家控制布点专业。

二、航海类专业开展专业课双语教学的必要性

（一）国际公约和规则的要求

STCW公约和STCW规则，对航海类专业提出了“以口头和书面的形式使用英语”的适任职能，并满足航行值班安全、与不同语言背景的人员进行工作交流及正确起草、填写或撰写工作报告的具体要求。此外，从2002年1月起，国际海事组织安理会以A.918（22）通过了国际海事组织标准航海通信用语（IMOSTANDARDMARINECOMMUNICATIONPHRAS－ES）。所有这些都要求从业者不仅要有良好的专业技能，还需要有足够的英语应用能力。因此航海类专业开展专业双语教学十分必要，这是我国作为STCW缔约国的履约责任要求。

（二）实施国家战略的需要

中共中央、国务院、中央军委2016年7月印发《关于经济建设和国防建设融合发展的意见》，提出“统筹海洋开发和海上维权，推进实施海洋强国战略”。2013年10月，主席提出共同建设“21世纪海上丝绸之路”。国务院发〔2014〕32号文件《国务院关于促进海运业健康发展的若干意见》提出“加大对海运业科技、教育、信息化建设等方面的投入，切实提高自主创新能力和教育水平”以及“完善海运业人才培养体制机制，加强海员特别是高级海员队伍建设，大力培养专业化、国际化海运人才。”总而言之，要实现海洋强国战略，建设21世纪海上丝绸之路，海员强国是必备条件，培养专业化、国际化海运人才，专业和英语缺一不可。

（三）行业与职业的需要

STCW的各缔约国和相关教育及研究机构为推进船员教育的国际化进程，做出了相应的努力，目前国际海事组织已有57个示范课程（IMOmodelcourses），而且所有示范课程都以英文编写。远洋运输行业技能培训和培养的标准化和国际化，使航海类专业开展双语教学成为提高战略竞争力的手段。

（四）新技术跟进和创新能力培养的需要

2015年12月27日经第十二届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议修订的《中华人民共和国高等教育法》第五条规定“高等教育的任务是培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”船舶建造技术、船舶动力工程技术、航运和航海的自动化及海洋环保技术日新月异，与发达国家相比，我们还有差距。对船舶的管理者和操作者，即技术的使用者和维护者而言，对技术及时跟进是必要的；进一步而言，新技术的发明创造也是需要对现有技术有充分的认知和了解。双语教学目标任务之一即是对新技术的及时跟进，并以此为基础开展技术创新。

三、航海类双语教学开展及双语教学师资培养现状

国内多所高校在推进课程双语教学方面也进行了积极的探索和相关实践活动。赵在理指出教师和学生二者都是双语教学的关键因素，要进行双语教学首先要考虑教师的英语教学能力和学生的英语接受能力，强调学校应组织双语教学教师的教学能力培训，比如选送有能力的教师外出培训[1]。廖建斌、蔡振雄强调了双语授课教师的实船工作背景，尤其强调了双语授课教师应该具有外派船舶工作背景[2]。李永鹏指出双语教学教师应具有较强的英语应用能力，包括听说读写四个方面，授课教师可由从国外进修学习归来的专业教师或者曾在外轮上任职的专业教师担任[3]。张艳指出双语授课教师必须具备扎实的专业知识和深厚的驾驭英语的能力，同时应具备过硬的课堂教学艺术[4]。此外，还有一些航运院校开展了相关研究和实践[5-8]。国内众多高校航海类专业双语教学的实践，说明航海类专业开展双语教学以促进海运人才的国际化已成为各校共识，同时，论文中也反映出在开展双语教学中也遇到一些实际问题。就师资问题而言，比较集中和突出表现为：1.英语应用能力不足，特别是口头表达和书面应用能力不足以支撑教学（这点和雅思中国大陆考区表现完全一致）；2.年轻教师专业知识积累和沉淀不足；3.部分教师英语语音不准；4.年轻教师教学能力和教学方法有待进一步提高。就师资培养而言，针对我国海事英语师资现状，为了满足海事英语教学实际，由中国海事主管机关牵头，从2008年开始，对海事英语教师开展过短期培训，此外也有部分高职院校开展过暑期定制短期上船培训或由海事英语教师随船实习培训。但是针对双语教学师资培训，并不多见。大连海事大学自2013年教师发展中心成立以来，先后开展了五批次航海类双语教学师资培训。

四、航海类双语教学培训课程设计

航海类双语教学培训课程设计是在总结前期培训实践经验并听取参培教师反馈意见的基础上进行的。其理念是注重实用、职能分块、弹性教学，综合考评。培训方式理论与实践并重。方法多样，包括理论教学，示范课、说课、课堂实践及讲评等。

（一）注重实用

从实用性出发，针对双语授课中的短板，根据参培教师的反馈，从语音突破、英语应用能力提升和教学能力提升三大模块进行。这种课程设计也是不断总结完善的结果。

（二）职能分块

分如下四个职能块进行：模块I：英语语音发音难点突破及技巧提高（针对易混音，连读及音变等）。模块II：英语应用能力提高。包括双语授课课堂用语、常用工程单位、符号及数学表达式含义及读法等。类似的内容看似简单，但从参加培训的教师的实际能力，及大部分教师的反馈意见看，这些内容仍很有必要。模块III：教学能力提升。包括多媒体课件制作与教学技巧、教学片段的双语授课示范及课堂授课技巧交流、说课等。模块IV：双语授课实践及评议。要求每位参加培训的老师试讲，其他老师及授课老师进行点评。上述职能块设计完全根据实际需要展开。从职能上讲第IV模块可并入第III模块。但是为了培训的弹性化开展，在实施过程中第IV模块可穿插于其他模块。

（三）弹性教学

培训时长可根据班级规模（培训教师试讲及点评时长不同）及职能模块增减在实际培训中动态调整。每个职能块可根据参培教师的实际状况增减授课时数。比如：第I模块，可视具体情况从4学时到16学时不等。试讲及点评可与其他模块穿行。试讲时长、频次等可视具体情形调整。不同模块由不同教师授课并准备相应的培训资料，进行培训。授课计划可根据不同授课教师的时间安排动态调整。这种设计既方便在职培训也适于脱产集中培训，培训时间可以是见缝插针，也可以是大块集中。（四）综合考评培训结束后，有7名专家，含国外专家对受训教师综合考评。当然，培训需保证时间，除培训时间外，更需参加培训教师课下下功夫。否则，难以达到预期效果。综合考评直接与是否给予双语授课资质挂钩，采用（七票中）两票否决制。综合考评是培训效果的质量保证环节，也是参培教师头上的紧箍咒。

五、总结与展望

航海类专业开展专业课双语教学十分必要，且已成为行业共识。双语授课师资需具备扎实的专业能力和良好英语运用能力，特别是口头表达和书写能力，但是针对双语教学的师资培训少有相应的专门课程。本文设计的航海类专业双语教学师资培训课程具有注重实用、职能分块、弹性教学，综合考评的特点。建议教育主管单位、海事管理机构和航海院校，为振兴我国航运，联合在各辖区内开展航海类专业双语教学师资培训，并以此为基础推进航海类专业双语教学的开展。

作者:党坤路慧彪姚曼华赵红王宝军许琳单位:大连海事大学

参考文献：

[1]赵在理，等.关于轮机工程专业课程双语教学的探讨[J].航海教育研究，2003（1）：51-53，58.

[2]廖建斌，等.“船舶辅机”双语教学的探索与思考[J].航海教育研究，2010（2）：64-65.

[3]李永鹏.关于轮机专业课程双语结合教学改革的思考[J].青岛远洋船员学报，2010（1）：16-19.

[4]张艳.高职轮机专业双语教学探析[J].新课程研究，2010（7）：18-19.

[5]卓永强.航海技术双语教学的探索与实践[J].大连水产学院学报，2009：247-250.

[6]黄俞华.航海类专业课程双语教学探析[J].社会科学教学，2011（6）：41-43.

[7]齐少江，等.航海专业双语教学探析[J].航海教育研究，2008（3）：59-60.