绿色校园规划设计范文

【关键词】高校新校区园林绿化规划实施可持续发展模式

0、引言

随着大学的扩招，全国很多高校的各项基础条件已不能满足正常的教学要求，各种大学城、新校区项目纷纷规划建设。由于绿化植物有其自身的生长特性，需要“十年树木”，作为设计师如何结合新校区园林绿化特点和植物生长习性，有效变更设计理念和方法，探索出一个兼顾近远期绿化效果，具有实际可操作性的可持续发展的校园园林绿化模式在当下具有重要的意义。

一、可持续发展高校园林绿化模式概念

可持续发展的高校园林绿化模式是设计理念和管理实施方式的突破和更新，是一种自身不断完善优化的动态过程，是实现校园和自然的协调发展，植物与环境共生的一条途径。

二、可持续发展高校园林绿化模式内涵

可持续发展可分为纵向上的三个发展阶段和横向上的三个可持续发展。

（一）纵向三阶段

高校新校区校园景观设计理念应体现绿化校园、花园式校园、园林式校园三个发展阶段。第一个阶段“绿化校园”，重点突出“绿”，主要是在新校园里大量栽植以速生树种为基调的乔木林，以期在短时间内尽快提高绿量，形成林荫，一方面最快形成新校园的绿化环境，另一方面改善新校址生态环境和小气候，为后期绿化升级提供良好的基地条件；第二个阶段“花园式校园”，主要是在第一阶段营造的良好环境条件下，补充完善各色植物花卉和适当的硬质小景观，建立乔灌草立体层次，营造花红柳绿、景色优美的校园环境，该阶段属于景观提升，增加生态多样性和景观丰富性；第三阶段“园林式校园”，经过一二阶段的规划实施，此时校园已基本形成三季有花、四季常绿的优美校园，这阶段主要是利用校园现状生态环境和景观效果，因地制宜，通过局部堆山理水、植物的补充调整、建筑空间和环境的协调等改善小环境，融合大环境，促进新校园与基地生态上的进一步健康平衡，使园林绿化与校园基址环境达到真正的生态融合，实现艺术性与生态性，文化性和实用性的相互统一。

（二）横向三个可持续发展思路

横向三个可持续发展思路贯穿纵向三阶段，并与之相辅相成，其中环境的可持续性是前期和根本，经济的可持续性和社会的可持续性是有利补充。

1.环境的可持续性

在高校新校园绿化中，要实现环境的可持续发展，应遵循以下原则：

（l）遵循原有基址的地形地貌，适当改造，营造独具特色的多层次绿化空间，同时尽量挖掘具有当地地域特色的文化内容进行绿化布置。

（2）整体与局部相结合，绿地分布合理，满足功能要求，形成点线面相结的完整的绿化网络系统。

（3）遵循生态学原理和园林美学的设计思路，以乡土树种的植物造景为主，适当点缀园林小品，丰富校园景观。

2.社会的可持续性

社会的可持续性是基于到中国国情和实际管理中的激励原则而提出来的一种校园园林绿化思路。每年校园绿化是否有成效是高校绿化管护干部绩效考核重要的依据，甚至校园绿化的直接视觉效果就是绿化部门业绩的直接体现。但由于绿化植物生长特性和生态环境形成的长期性造成园林绿化效果很难在短期内实现，以至于园林绿化管理人员的工作成绩往往不被承认，对其工作积极性带来一定影响。为了体现成绩，部分管理人员在任职内违反植物生态习性，大改大建，结果造成资金浪费，并破坏了原本脆弱的校园生态环境。

如何能破除这个恶性循环，实现校园园林绿化的社会可持续发展具有重要作用。笔者结合河南中医学院新校区绿化管理的实践总结出一些经验。在河南中医学院龙子湖新校园的绿化管理中，首期工程是让校园先绿起来，采用速生杨为基调树种大规模提高绿化覆盖量，在短时间内让新校园浸润在绿色的海洋内，不但取得了立竿见影的绿化效果，而且营造了新的生态环境，同时由于小规格的速生树种的价格相对较低，节省的经济成本可以更好的提高管护水平。

一期完工后，经过两三年的快速生长，校园绿色和生态环境进一步提升，再分期补充彩色树种和花灌木，形成四季景观，提供生态多样性，进一步提升校园的生态环境。

这样园林管护部门一期一期的不断完善，绿化效果也一期一期的明显提升，不但避免了大拆大建、资金浪费，而且成绩也不断得到肯定，个人价值得到实现和提升，工作热情和积极性进一步加强，校园景观也越来越好，生态环境也越来越健康，形成一个良性循环，实现校园园林绿化管理的可持续发展。

3.经济的可持续性

目前国内大部分院校的绿化管理费用基本都是由学校全额拨给，但随着高校进一步深化改革，未来将会实行半承包管理和全承包管理。这里的经济可持续性是为今后半承包管理和全承包管理的实施奠定基础。以河南中医学院新校园为例，我们做个简单的数据分析：假定在500米长，50米宽的绿化地上种植8排速生杨，3排雪松，3排黄山栾和速生柳间种。如下表：

在约37亩绿化地上，四年后，刨除原绿化树种苗木价钱，仅苗木买卖毛利有25万元，以河南省中医学院新校区400余亩集中绿地为例，四年的苗木移植产生的价值有250多万元，尚不包括后期的彩色树种苗木移植价值。对于整个校园每年绿化管护费110万来说，绝对是一笔不小的经济收入。

三、结束语

高校新校区园林绿化可持续发展模式是在“绿化校园―花园式校园―园林式校园”三段式基础上实现校园园林绿化的环境可持续发展、社会可持续发展和经济可持续发展，是一种新的校园规划理念和管养思想的摸索和初步探求，在实际操作中还存在一些问题，比如规划实施的衔接，苗木的销售渠道，园林绿化管理部门制度的调整等等，但笔者认为这个方向是符合生态、自然规律，是合乎深化改革发展要求，是未来高校校园绿化管理的发展方向，还需在今后的实践中不断探索和总结，完善校园园林绿化的可持续发展模式。

参考文献：

[1]郑芳；浅谈高等学校的校园绿化建设[J]；现代农业科技；2005年08期

绿色校园规划设计范文

1以可持续发展设计理念为指导思想的绿色生态校园

按照可持续发展理念,绿色建筑作为一种建筑设计要求,需要建筑行业在建筑设计观念上,还使专业技术水平上都要有所突破。迎合可持续发展的理念,绿色建筑是建立在环境保护的基础上的,相比较于传统建筑,在材料的使用和建筑功能设计上,要提高可再生资源的利用率,以使建筑投入使用后能够提供更为舒适的空间[1]。绿色建筑是相对于传统建筑而言的,传统建筑的建设和投入使用过程中,不仅要消耗大量的原材料和各种能源,而且还严重污染了自然生态环境。特别是在校园规划中,传统建筑不仅使用成本高,而且对于校园生活造成诸多影响。绿色生态校园的建立,对于建筑设计以高标准和高要求。绿色生态校园建筑设计是建立在可持续发展理念上的,通过绿色建筑设计塑造校园生态和谐环境。目前中国校园建设中,虽然基于绿色生态设计理念对于校园规划和建设以改进,但是严格而言,校园建筑设计所体现出来的新的设计思维模式虽然已经在很大程度上促进了自然生态的和谐,但是,距离绿色生态校园标准相去甚远。绿色生态校园建筑设计是节约型校园建筑设计,在校园规划中,要最大程度地降低对自然生态资源的依赖,对于各项资源,包括水资源、能源以及材料等等,都要力求节约。建立在低碳经济和可持续发展理念基础上的校园建筑设计是基于节约理念建立起来的,其中的专业技术和管理方式都要做到高效、健康,通过降低污染,促进人与自然的和谐。绿色生态校园是建立在可持续发展设计理念基础上的,按照生态学原理,可持续发展要基于人与自然的和谐而展开,那么,构建生态型校园则需要建筑设计合理,降低建筑运营和管理过程中对于环境资源做造成的负担,促进校园环境与建筑设计的协调性。

2绿色生态校园中的建筑设计需要考虑的问题

2.1建筑设计中要考虑建筑资源的高效利用

绿色生态校园中的建筑设计,需要将绿色建筑观引入其中,要求建筑设计师不仅从绿色生态的角度实现建筑设计的创新,而且设计观念要与时代同步。绿色建筑观的核心内容就是促进环境的可持续发展,那么在建筑设计中,在重视建筑功能性和实用性的同时,更要注重校园环境的和谐度,从现代的低碳审美角度,要求建筑不仅要美观,还要符合环境保护标准。这就需要建筑设计师对于建筑资源要高效利用,从自然生态环境保护的角度出发,将绿色生态校园中的建筑设计作为一项系统性工程展开[2]。

2.2建筑设计中要考虑到节能降耗

从绿色生态校园的角度而言,按照绿色建筑观进行校园环境设计,就是要求在校园建筑设计过程中,将绿色建筑观融入到每一个环节中,更要考虑到绿色生态校园的设计规划和建筑在校园中的布局,以避免由于建筑设计的不合理而导致校园环境对于师生产生影响。学校的建筑设计都是按照标准的设计规范来完成的,特别是校园中的教学楼设计,要与整个的绿色生态校园规划相得益彰,其中除了建筑设计理念、建筑在校园中的布局以及所采用的建筑材料之外,还包括各种建筑基础性配套设施等等,都要按照提高资源使用效率的角度出发进行建设,对于建筑设计要做好环境评价是非常必要的[3]。校园中的教学楼设计仅仅是局部设计的绿色建筑,其中尚存在着与绿色建筑系统无法协调的地方。因此,设计人员在对教学楼设计中,要对于教学楼周围的校园环境乃至学校周边的环境都要有所熟悉,并以生态环境保护为目标予以定位,以促进教学楼的设计符合绿色环保要求,且能够获得良好的效果。绿色生态校园的建筑是一个整体的系统,要做到绿色建筑设计切实可行,就要将绿色观注入到子系统中,通过子系统建立起关联,就可以高效运行,每一个设计环节都考虑到节能降耗,为建筑节省能量。

2.3建筑设计中要考虑到自然资源合理利用

绿色生态校园的建筑设计中,以绿色建筑观为原则,就要对于建筑所处校园环境有所考虑,特别是教学环境决定了建筑设计手法。地理环境对于建筑设计起到决定性作用,需要建筑设计中,要对地形资源合理利用,诸如,绿色生态校园的教学楼设计,要选择使用节能材料,还要考虑到当地的自然资源,要求教学楼要具有良好的自然通风效果,良好的自然采光条件[4]。设计内容要冬暖夏凉,以降低能源消耗。在合理利用自然资源的同时,还要有限选择本地区材料。建筑设计手法生,要做到传统而有效利用资源。要做到建筑神态节能,还要对于建筑的形态进行调整,避免绿色生态校园中过多的人工环境塑造,以降低建筑综合成本,保留自然生态不被破坏,有利于校园环境的可持续发展。

3绿色生态校园内的建筑设计

3.1绿色生态校园的建筑用地规划

按照绿色生态理念对于校园中的用地进行规划,要根据校园建筑和道路的分布情况进行设计,包括校园内的建筑、体育场地、校园绿化、道路规划以及广场设置、停车场等等。对于这些校园构成元素,要合理布局,无论是地上空间,还是地下空间,都要合理利用起来,更要做到节约用地。学校土地存在着一定的局限性,需要提高利用率[5]。关于绿色生态校园的用地使用,有关部门作出了详细规定,要求建筑用地要发挥多中可利用加之,诸如学校教学楼和辅助用房、学校的行政办公用房等等所有的建筑用地,不仅要计算建筑本身所占有的用地范围,还要计算至台阶、坡道和散水外缘。通常建筑的用地面积的计量范围需要界定到路面、广场或者停车场的外缘。校园内除了建筑之外,还有道路、广场以及停车场等等,要发挥其生态效应,就要从安全、便利的角度出发,将车道设计细化,包括步行道、机动车道、消防车道要分开设计,不可以出现道路冲突[6]。

3.2绿色生态校园的教学用房设计

校园中的教学楼以及辅助用房是重点建筑,主要包括教学使用的普通教室、专用教室,还包括有公共教学用房以及辅助用房。在教学楼以及辅助用房中,适应教学空间需要,要将各种设备设施的官网布线都要设置在隔墙内,包括水、暖、气、电以及各种通信设备等等,都要根据教学使用空间做出调整。基于教学楼以及辅助用房的特殊使用功能,要求窗户的设计过程中要重点考虑到采光,窗玻璃要能够满足教学要求,不可以一味地从外观角度出发采用彩色玻璃。关于教学楼的外窗设计都要按照国家现行有关建筑节能标准的规定,包括采光、保温、遮阳,建筑的隔热、散热等等都要符合要求。教学楼的室内地面要采取防潮技术处理。特别是北方地区的学校,教学楼的室内地面地面应采取保温措施。做好隔音处理对于教学楼设计是极为重要的,特别是走道的顶棚以及墙壁,要要做好吸声处理[7]。

3.3绿色生态校园的建筑室内环境设计

建筑室内环境以采光、通风控制为主要内容。根据建筑的使用功能,在采光设计上要做出调整。如果校园的建筑设计为南向外廊式布局,为了室内获得良好的采光效果,就需要该选择以北向窗为主要采光面。对于教学楼而言,不同的教学性质对于教室的采光要求也会有所不同[8]。比如,美术教室对于采光度要求很高,按照教室采光标准,平均采光度为300lx即可发挥教室的使用功能,但是如果是机房、管道以及楼梯和电梯间等等,则属于是不需要采光的建筑空间。那么,美术教室就要选择采光度很好的位置,而机房、管道以及楼梯和电梯间等最好是设计在建筑物的西北面,以避免阻挡太阳直接照射。为了使建筑能够获得良好的通风效果,在建筑外窗的设计上,要按照建筑节能规定,使建筑物在使用过程中,通风换气效果良好,而且能够起到保温、遮阳、隔热和散热的作用。绿色建筑观要求建筑通风以自然通风为主,这就需要采用科学合理的通风设计,使得通风设计更为理性化,更好地发挥室内温度控制的作用。绿色生态校园的建筑物的通风设计为了获得自然通风效果,可以使风口处于护结构的下部,在内走道墙上部设计有排风口,排风口的面积为普通房间面积的1/30。对于特殊的学校用房,诸如化学与生物实验室、药品的储藏室等等,都需要强排风系统设计,采用机械排风通风的排风率要超过75%。排风口要设计在高于地面2.5米之处,还要注意风口形式,在设计时要考虑到抗风性和防尘性,因此要合理设置防尘装置[9]。

3.4绿色生态校园的建筑设备设计

绿色生态校园的建筑设计中,建筑设备的设计是最为值得关注的。学校在运行的过程中,设备使用效率直接决定了能源消耗。那么,在建筑设备设计中,要注重供电设施和线路的安全性,在供电设计和配电设计上,都需要通过总配电装置和总电能计量装置实施用电设备统一管理,以建筑的照明用电和动力运行良好[10]。为了提高建筑的照明效果,学校要将配电系统的竖向贯通井道以及配电设备位置都预留出来,建筑室内的线路敷设以室内铺设为主。照明线路要做好支路控制,一般控制范围为2个教师或者3个教室。对于教室意外的照明线路,诸如楼梯、走道和门厅等等,都要集中控制。对于具有特殊功能的通道,诸如疏散走道、楼梯等等,要设计单独供电线路,并做好灯光疏散指示标志,以应急照明。教室的灯具不得采用裸灯,要安装高效率灯具,无眩光灯具最佳。照明光源最宜选择细管径稀土三基色荧光灯,显色指数Ra大于80。如果教室对于识别颜色有高要求,则需要选择高显色性光源,显色指数Ra要大于90。绿色生态校园的建筑设备设计上,可以引用智能化系统,配备有计算机网络控制室、通信网络系统、有线广播及扩声系统以及视听教学系统等等。由于智能化系统的机房所发挥的特殊功能,加之各种设备对于环境的特殊要求,因此所设置的位置要避开卫生间、浴室或其他经常可能积水场所的正下方。在布线上,要将智能化系统设备所需布线通道预留出来。在机房的设计上,地面为架空地板,通常机房的设计高度要超过2.50米。由于智能化系统的能源消耗量大,且布线复杂,因此,在组网的时候,需要采用专业的线缆[11]。在绿色生态校园中,广播系统的设计直接关乎到校园风貌。在设计中,要考虑到教学楼以及辅助用房的需要,校园操场也需要具有良好的广播效果。因此,在校园的影响位置都要设计有广播支路和扬声器。建筑室内的扬声器安装,高度要超过2.40米,线路以暗敷为主。播送学校作息的扬声器要设置在走道等等的公用场所。按照生态建筑设计理念对于建筑设备进行智能化设计,合理的设置和线路敷设,不仅可以提高设备的使用效率,还可以智能控制,以使校园环境资源和能源得以优化。随着建筑能源的利用率提高,可以获得良好的能源节约效果。

4结语

绿色校园规划设计范文篇3

关键词：高校景观；园林绿化；植物配置

中图分类号：TU986文献标识码：A

目前,高校的吸引力不仅是由原有的师资力量决定,校园环境也成为吸引招生的主要参考之一。如何在高校校园面积一定,而人口迅速增加的前提下,解决人地关系的矛盾,实现校园绿地环境规划与可持续发展,越来越受到人们的关注。强调以人为本的校园规划逐渐落实着多元化与多样化的完美结合，同时兼顾着生态绿地可持续性规划模式，使历史传承下来的和谐精神也应具体延伸到学校,建设绿色和谐校园。

1.呼和浩特地区高校校园校园景观环境现状分析

1.1呼和浩特地区高校校园绿地景观环境在校园中的作用

1.1.1有利于学生热爱自然、热爱校园、陶冶美的心灵、提高文明素质。

1.1.2有利于师生的教与学,提高科学文化素质。

1.1.3有利于培养学生的劳动习惯。

1.1.4有利于开展勤工俭学,发展校园经济。

1.2高校校园绿地景观环境存在的问题

由于近年来西部高校校园发展迅速，校园绿化规划走势迅猛，绿化建设难免显现仓促，另外加之缺乏科学引导,在设计组织及建设实工过程中,引发了很多与初衷相违背的问题,主要表现在以下几个方面：

1.2.1校园绿化建设的发展因其建设经费较少，基础较薄弱，绿化率低而受到相对制约。

1.2.2校园景观环境植物配植不稳定，存在“贫富分化”

1.2.3校园景观环境规划缺乏校园文化“个性”

1.2.4校园景观环境养护费用大，配套管理资金不足

1.2.5部分校园景观建筑使用率较低，设计风格过于“人为化”

1.2.6校园规划方案缺少必要的“人性化”考虑

1.3呼和浩特地区高校校园绿地景观环境设计的特点

1.3.1呼市地区校园规模相对较大，设施全面

一般来说内蒙地区普通院校的学生人数都会控制在1.5万到3万左右，人口相对集中，校园设施规模相对较大。空间较为充裕，而利用率却具有局限性，虽然各功能区相对独立、分界清晰，但总体上却又把握交叉集中互补原则。

1.3.2呼市地区部分校园环境远离城市，亲近自然

此特点主要适用在由于用地紧张、生源扩增而不得不增添新校区的高等院校。其大都具备介于城市与乡村之间的自然条件和地理特征，例如位于金川开发区的内蒙古工业大学校区，位于和林格尔县的内蒙古师范大学分校区。

1.3.3呼和浩特地区校园景观呈“园林化”发展态势

校园景观环境“园林化”严重，校园景观建设功能方面应偏向于文化内涵浓厚的高校底蕴，美化高校环境和为学生提供休闲、游憩、交往和独立思考空间的场所也成为校园景观的发展目标。

2.高校绿地景观设计在高校校园景观建设中的应用

2.1校园绿地景观设计原则

2.1.1烘托园林植物特色为主要原则

在保证校园建筑使用功能完善的前提下，尽量在有限的空间范围内创造更多的绿色景观，需要注意的是，要根据植物特性、气候环境而选择适合的树种进行种植美化。设计中注意选用乡土树种。因为乡土树种往往抗性强，栽植成活率高。在绿化设计中还应注意以乔木为主，灌木为辅。

园林绿化设计中各种树木的配置没有一定的成规，应根据绿地的使用目的、构图规律来选择。这里介绍一些适合西部地区种植植物的例子：雪松、油松、圆柏等常绿树种，山桃、银杏、元宝枫等落叶乔木，连翘、榆叶梅、黄刺枚、丁香、太平花、紫薇、木槿、珍珠梅等灌木与羊胡子草相配置；常绿乔木白皮松，落叶乔木杨树、柳树、白蜡、黄金树、黄金槐、元宝枫，落叶灌木红瑞木、棣棠、碧桃、榆叶梅、锦带，草本花卉贺兰菊、玉簪、矮牵牛相配置。

2.1.2强调校园景观可持续性发展原则

高校景观建设的可持续发展原则要求我们不仅要考虑到今后的管理养护工作还要更加侧重于远景目标的建设，建成之后的景观运营成本也应该保持在合理的范围内，在考虑前期景观效果的同时，也要顾及到长远的设计效果。

2.1.3讲究人性化的考虑原则

现代大学校园的规范理念，要求通过充分利用自然形态的景观，巧妙地揉进人文景观，达到天地合一的景观效果，充分体现出校园绿化的人文精神，高校园林绿化主要服务对象是本校的师生，因此高校园林绿化应在尊重自然地前提下考虑师生的生理和心理要求，将人的舒适性和活动性作为设计的出发点，追求人与环境的和谐发展。

2.2校园绿化景观建设的实施途径

2.2.1精心设计关键景区及景点

在校园景观中,一些关键景区及景点的营造直接影响着人们对校园景观的整体感受。这些关键景区及景点主要包括:校门、教学主楼、图书馆、礼堂、体育场馆等。由于这些地方通常是师生滞留时间最长、来访者光顾最为频繁的主要场所,所以设计要精心独特,既要有强烈的学校特色,又要富有文化内涵和环境感染力。

2.2.2校园绿地景观的复杂化思考

校园景观营造是美化校园最主要的途径。校园的环境风貌、独特的环境品质往往是由校园中独特的景观得以具体展现。在具体的景观营造中,景观主体的尺度、形状、色彩的设计,地面的材质、图案的使用,绿化植被的配置,环境设施的布局等各个环节都要处理得当,而且要考虑到人在景观空间序列中的不同角度、视点所产生的空间视觉效果,考虑到在不同景观中人的心里感受以及景观与背景之间的空间视觉关系。

2.2.3规范校园道路交通,创建安全舒适的步行空间

校区道路的布局对校园结构的清晰与否至关重要。针对各高校道路系统多为人车混行的状况,可采取拓宽主道、增设人行道或设置障碍柱等措施实现人车分行,提高道路的安全性。同时,采用别致的道路地面铺装、精巧的道路设施小品、利用适度的绿化栽植和在步行空间中设置供人们休憩的空间和设施,来提高校园道路的步行环境质量。

2.2.4搞好校园整体绿化

校园景观中的绿化设计可归类于两大方面:校园的整体绿化分布和个体景观中的绿化设计。在校园景观设计中,可利用植物的园艺造型特点来构筑人与自然相融合的绿化景观,增添景观中的绿色展示空间。一般来说,庄严、宁静的场所其绿化设计宜简洁规整;自由活泼的场所其绿化应富有变化。搞好校园绿化设计还必须通晓各种植物的生态习性。

2．2.5完善校园公共设施及服务设施

在营造校园景观的过程中,还要完善校园公共设施及服务设施。利用绿化植物分割、组织、限定环境空间的功能,对一些影响环境美观而一时难以治理的环境因素进行围合、隔离、遮掩,以净化校园景观视觉空间。利用植被的栽植和绿化设计将校园中一些闲置用地、零碎地段融入校园整体景观中。

3.结束语

对呼市地区校园绿地景观环境的调查研究中发现，在校园建设过程中运用建筑及园林美学原理,把校园环境建成精致典雅而不落俗套、层次丰富而不单调划一、现代与自然相互映衬、色调淡雅而不夸张的符合人性化的花园式的优美校园是我们无时无刻都在追求的目标。将园林概念融入到规划设计中,以“园”为特征,形成有主有次的园林组团,使园林包围建筑,建筑建在园中,按地貌自然分布,形成人、建筑、自然的和谐氛围。校园环境设计是当前西部乃至全国大学校园规划建设的一个新课题,要在不断探索中进行建设,而校园环境文化建设的根本目的是为学生创造一个更加宜人的学习生活环境,使他们在这里学习的更加舒适、愉快,从而达到环境育人的目的。

参考文献

[1]黄细胜,浅析校园绿化[N].后勤简报2004

[2]周江评.走进21世纪:一流大学内涵与校园环境建设目标[J].华中建筑,2000

[3]刘滨谊，现代景观规划设计[M]．南京：东南大学出版社，2000

[4]夏更寿，浅谈大学校园的生态绿化[J].绿色论坛，2004（7）：