实验室安全管理原则范文篇1

指导老师要监督学生做好实验前的预习工作，如检查是否填写预习报告。实验结束后监督学生把仪器及试剂等放回原处并且收拾好自己的实验台，以备下一组同学使用。最后是在学生的实验报告上签字，以备分数的评定。

完善实验室的规章制度

实验室有一个完备的切实可行的规章制度是实验工作得以高效、安全、顺利进行的必须保障。首先，进入实验室的人员应保持安静，各自找到老师已安排的位置准备进行实验;其次，仔细阅读实验室墙壁宣传栏上的各项规章制度，并且严格遵守;再次，严格按照指导老师的指导进行实验，不懂的地方及时提问;最后，做好实验记录并且写在实验报告上。

实验室的安全防护

化学实验室要使用易燃、易爆、有毒的物质，因此实验室的安全防护工作也是实验室的一项重要内容。

1)消防知识。要定期对实验室工作人员和实验指导老师进行消防知识培训;经过培训的老师对即将进行实验的学生进行培训，只有成绩合格的学生才能进入实验室进行实验;在条件允许的情况下进行模拟火灾现场，并且进行灭火处理。

2)用电安全。离开实验室要确保所用电器都已关闭，切断总电源。定期检查电气设备的螺丝、绝缘线、接头等的状况，做好记录并及时报修。

3)用水安全。实验结束后确保水龙头已关闭。

4)实验事故的应急处理。化学实验具有一定的危险性，稍有不慎就会发生事故。要求每位进入实验室进行实验的老师和学生都要熟记实验室事故应急处理的方法。如强酸、强碱溅到皮肤或者不慎进入眼中的处理方法;吸入氨气、二氧化硫、硫化氢、一氧化氮、二氧化氮等有害气体的处理方法;对重金属的处理方法等。

实验室药品的管理

大学化学实验内容多，所用的药品种类繁多，对药品应分类管理。其原则是在储存过程中易燃、易爆、有毒物质要单独存放。易燃、易爆物品要放在低温阴凉处，且剧毒药品、易燃易爆物品要有专人管理;氧化性物质不能和还原性物质一起放置，酸和碱不能一起放置。在实验过程中，药品在实验台上的排放一般按照一边是酸，另一边是碱，中间是盐的总体原则;而盐一般是按金属离子的活动性顺序摆放。

实验室仪器的管理

1精密仪器的管理

安放仪器的房间应符合该仪器的要求，以确保仪器的精度及其使用寿命。同时做好仪器的防震、防尘、防腐蚀、稳压工作。对精密仪器应建立专人管理制度，管理人员应接受相应的培训才能上岗操作。仪器的所有信息(名称、规格、数量、单价、厂家、购买日期等)都要记录在案。每台精密仪器还应当建立相应的工作档案，包括:仪器说明书、配件清单等;安装、调试、鉴定、验收验证、维修记录等;使用规程、保养规程等;使用记录。

2非精密仪器的管理

安放仪器的房间应能基本符合该仪器的要求，以确保该仪器的使用能达到要求。仪器应根据实际使用情况建立相应的工作档案(可参考精密仪器的相关管理规定);仪器应该有专人进行保养维护;管理仪器的人员应具备一定的管理能力。

实验室损坏仪器赔偿制度

教师和实验室工作人员要对学生进行爱护公共财产、严格遵守操作规程、合理使用仪器设备的教育，加强设备管理，避免损坏和丢失。因个人责任事故造成仪器设备损坏、丢失，均要负责赔偿。

1赔偿原则

凡在教学实验、科研中，因违反操作规程造成仪器设备、工具等物品损坏，一律按规定赔偿。情节严重者，还应给予必要的行政处分。经批准个人借用的工具、表类等丢失者，均应按原价赔偿。

2赔偿依据

被损坏的仪器设备经修复仍能使用的，以修理费作为赔偿依据。被损坏的仪器设备如无法修复的，则以该仪器设备的原价作赔偿依据。学生损坏仪器设备和丢失仪器设备要及时填写仪器损坏清单，由指导实验的教师或实验员签署意见，作为赔偿的依据。赔偿额由实验指导教师根据具体情况确定，实验室主任审核。

实验室废液的处理

大学化学实验室每天消耗的化学试剂都会产生废液，其特点是:数量多、种类多、组成变化大，难于集中有效处理。排放这些废物，如不加处理将直接污染环境，危害人们的健康，后果十分严重。因此，实验室工作人员必须采取正确的措施对实验室废液进行处理，达到国家允许的排放标准，以减少对环境的污染，保护好生态环境。由于在实验过程中产生的废液组成经常变化，在处理前必须充分了解废液的性质，分别处理。

实验室安全管理原则范文

关键词：高校；实验室管理；方法；制度创新

中图分类号：G647文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）50-0015-02

一、建立健全实验室管理规则

应该有严格的管理制度，才能顺利使各项工作的开展实现规范化、科学化、系统化、条理化的实验室管理。

1.制定实验室的基本管理制度。实验室应有的基本管理制度为：《学生实验守则》、《实验室安全规则》等，将上述的规章制度悬挂在指定位置，严格执行，科学管理。

2.实行相应责任制度。建立相应的责任制度才能使各人员在实验室管理过程中责权分明。实行岗位责任制，实验室从上至下均明确其实验室岗位职责，避免管理空白和权限交叉推卸责任。另外设置消防安全责任制，指定各实验室确定消防安全责任人，明确其职责并定时进行消防知识培训，各尽其责，防患于未然。

3.原料试剂购买、使用及管理制度。建立《实验室采购管理办法》、《实验室危险化学品安全管理办法》、《实验室废液处理办法》等，供实验室管理人员遵守和依循，各个实验室设立药品管理责任人，统一负责原料药品的购买、使用及管理等事项，避免重购堆积及使用混乱等弊端。

4.建设健全实验室人员培训、激励制度。制定统一成熟的实验室人员培训制度，使其尽快进入角色，并能以专业的水准、高效率地投入到工作当中。实验室管理人员日常工作琐碎繁忙，其付出没有相应的评价指标，在实验室人员队伍建设上一向缺乏长远的规划和经费支持，容易打击其工作积极性，所以，建设健全实验室人员保障和激励制度是形成稳定的人才队伍的重要前提。要对实验室人员制定合适的工作评价体系给予物质上的奖励或者制定较高的荣誉奖励，激发人们的工作热情和创新精神，借此提高工作效率。

二、培养学生重视基础实验的意识

基础实验教学是为社会各行各业培养具有合格技能的工作者以及为科研领域贡献具有一定科研素质的专业人才的关键所在。首先要明确基础实验的重要性，只有重视基础实验技能才能认真对待科学，养成良好作风，逐步形成严谨的科学态度。

1.教师以身作则，树立榜样。实验课教师素质的高低直接影响了育人效果，一个对自己要求不高、实验操作不标准的老师，也很难带出作风严谨的学生。只有加强教师及管理人员自身素质建设，塑造出一支作风严谨、脚踏实地、能力强劲的实验室技术人员，以身作则，树立良好的榜样，才能培育出一批合格的接班人。

2.提高研究生素质，以老带新。实验室研究生队伍的素质至关重要，因为实验室的传统为老一届带新一届，导师有时很难去亲身指导学生实验，故需要提高研究生的技术水平，提高研究生队伍的素质，才能将良好的操作习惯传承下去，以老带新，形成良性循环。

三、建设高水平实验管理人才队伍

实验室高效率运作不仅基于实验室条件设施的完备和高超的设备水平，更重要的是要有一只技术精良的学术梯队和高水平管理人才队伍。实验室人员必须要熟悉实验设备、仪器的性能、操作流程，对设备维修、维护等方面的技术也要相当精湛。

1.实验技术人员的专业技能培训。根据其承担的实验课程，安排实验技术人员参加学习、培训，尽可能为他们提供各种培训、交流、考察活动的机会，提供学习掌握新技能、了解科技最新成果、拓宽知识面的机会。

2.管理人才的管理技能培训。许多高校工作者具有一定的专业水平，但管理知识与技能却相对缺乏，以至不能出色完成日常工作。在实际工作中，作为管理者，自身必须增强与时俱进的学习意识，不断提高自身管理素质以适应工作需要；从高校制度上考虑，除了提供实务操作方面的专业培训外，还应该多创造提高其综合管理技能的培训机会，从管理功能的4个方面，即计划、组织、指导、监察全方位进行培训。

3.编外队伍建设。整个院系的实验室管理任务繁重，仅靠管理人员或责任人远远不够，需凝聚全院师生力量来完成实验室的综合管理工作及高效运转。除了既定的管理人员依章管理外，应有序地发展学生积极主动的参与，使学生首先能从意识上将实验室的管理工作视为己任，其次使学生将空余时间充分利用起来，尽早地接触实验室，为日后进入实验室打下基础。

四、注重仪器设备的管理、维护及维修

1.建立信息登记及沟通、借用制度。对仪器设备的管理，做到每台仪器的管理落实到人，实行统一登记专人管理制度，该管理人员不仅负责该设备的日常管理而且对其使用情况进行登记，定期维护，保证设备完好率，以满足教学科研的需要。

大型精密贵重仪器进行专职技术人员管理，对管理人员要进行相应仪器的培训，如加强对仪器结构、技术资料的了解，加强交流学习提高总体技术水平等。大型、精密、贵重仪器操作规程全部上墙，严格按照操作规程操作，认真做好仪器使用记录，进口仪器等需要建立仪器管理卡，定期对仪器进行维护，设备发生故障时要及时报修，并做好维修记录，提高仪器设备利用率及使用寿命。

2.建立资源共享平台。建立大型贵重仪器设备开放共享平台，实施大型仪器专管共用和实验室开放新机制，充分发挥仪器的整体优势和效能，实现资源共享、协作共用，提高设备利用率。大型公共平台全系师生及与该系教师开展的合作研究可以免费使用，外系人员使用需要付费。各教授从自己项目经费中出资购买的仪器设备添加到平台中，该教授有优先使用权。实验室资源共享平台建设由院系统一投入建设、管理，并设置多名专业技术人员进行平台维护。另外可以开发设备新功能，充分利用现有设备开出新的实验，实现资源共享，加强对外开放和服务。

五、建立健全实验室档案系统

实验室档案系统包括仪器入出库情况档案、实验室技术档案、设备说明书、仪器设备的维护维修档案和学生实验使用设备的原始记录、资料等基本信息。另外，实验室安全检查记录、实验室安全隐患的改建完善措施、易耗品的采购及管理记录，使用借用记录等一切涉及实验室管理内容的均应囊括在实验室保存档案的范围内。

六、加强对低值易耗品的管理

1.对原料及化学试剂的管理。原料与药品实行分散管理制度。食品原料受保质期限制，如管理不当容易出现原料过期现象，易造成食品安全隐患或资源浪费，而有毒有害药品的存放和管理，稍有不慎易造成事故。应将原料和药品实行统一登记，专人分散管理的制度。

2.加强对危险化学品的管理。针对危险化学品的管理，主要是对其储放、使用以及废弃物的处理过程的管理。首先根据《化学品分类和危险性公示通则》中化学品类别按管理要求对其建立专柜进行分类储放，依据其特性采取保持通风、远离火源、避光直射等相应条件。其次，对危险化学品的使用应建立使用档案，对有毒有害化学试剂的入库出库要有翔实的记录。最后，实验室由于教学和科研内容多，产生的污染物质品种多数量少，不便于集中处理，但若不妥善处理会引起一定的环境问题，并危害人体健康安全。

七、加强实验室安全管理

实验室安全是一项重要的管理内容，无论是电、气、药品，还是特种设备，都需要专门的管理。

1.对进入实验室的人员进行安全培训。对即将进入实验室的学生，进入前要进行安全教育培训，讲明实验室存在的危险化学试剂、特性、操作、注意事项以及危急情况处理措施，使其明确实验室的安全制度，掌握消防安全知识、危险品化学安全知识和化学实验的安全操作规程，最后还需通过相应的安全考试。此外还应进行实际事故处理示范，充分赋予其相关技能，促使其养成安全、科学的实验室行为。

2.制定安全责任制度。根据以上制定的责任制度，实验室安全负责人应定期进行安全教育和安全检查，实验课指导教师和研究生导师都有责任对学生进行实验前的安全教育，并要求学生遵守实验室安全制度。进入公共实验室的学生要向管理员提交指导教师授权的实验方案，需长期使用公共实验室者要签署安全责任事故书。管理人员对实验人员具有资质认定义务，对初次使用者要进行培训直至达到要求。

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实验室安全管理原则范文

随着检验检测技术的发展，检测设备检测手段的多元化，科学的安全管理、先进的安全检测技术、广泛的安全教育是实验室产品检测安全的重要保障。所谓的安全定置管理是对作业现场人、物、场所三者之间的关系进行科学的分析研究，从而进行设计、组织、调整、控制与协调，实现现场的程序化、标准化和规范化，实现人、物、场所在时间和空间上的优化组合，提高检验检测效率，提高实验室人员的综合素养，实现安全、文明检验检测的目的。

1安全定置管理及其原则

安全定置管理的原则是：（1）坚持相对稳定持续改进，不断深化；（2）从实际出发，讲究实用；（3）静态定置与动态定置相结合；（4）规范化，制度化原则；（5）实现群体参与的原则。机电产品检测实验室是由检测设备、仪器、检测工具、检测辅助设施、待检测产品、检验检测组织管理和实验室人员在特定时间的有机组合组成的。它既有硬件部分的内容，又有管理效果的体现。而实验室安全事故的发生，是由于人的不安全行为和物的不安全状态共同作用的结果。

实验室人员是检测活动中的主要组织者及参与者，是提供检测服务的重要资源。检测在GB/T5481-2000的定义是指按照程序，由确定给定产品的一种或多种特性进行处理或提供服务所组成的技术操作，一个检测实验室工作质量的好坏决定于人员的服务和安全意识，人的不安全行为受社会环境、家庭因素、情绪的变化以及安全生产意识等方面影响，不易控制和掌握。而物的不安全状态有着它固有的规律性和稳定性，人与物和场所之间是相互依赖、相互影响、相互作用、相互转化的辨证关系。造成人的不安全行为和物的不安全状态的主要原因可归结为四个方面：技术的原因、教育的原因、身体和态度的原因以及管理的原因。为防止在实验室检测活动中发生各种安全事故，从人的角度来说，就要强化管理，强化安全教育，使个人的活动、行为等受到安全管理要求的束缚，从而实现有效的安全管理。安全定置管理的目标不能仅靠领导和管理人员来完成，还要充分发挥全体实验室人员的主动性和积极性，全员参与，实现安全检测管理目标。

从物和场所的角度来看，检测实验室就是要合理布置检验检测设备、仪器，保证合理的作业空间和间距，布置醒目的安全标志，工作环境的照明采光满足检测需要，符合有关标准，电器线路安全规范，工具、量具整齐放置，安全通道畅通，待检测产品、已检测产品安全整齐堆放，易燃易爆物质严格规范管理……。例如，检测实验室安全通道，是保证检测人员在通道上行走和运送物品，遇紧急情况时能顺利撤离保证安全而设置的，如果安全通道被阻塞或占用，人员容易被散乱放置的物件绊倒和重物砸伤而造成事故，一旦遇到火灾等紧急情况，现场人员将无法顺利撤离，因此说安全通道的定置管理水平对安全检验检测来说是十分重要的。又如检验检测设备、设施的合理布局问题：设备设施合理布局、相互距离、操作空间的大小，各种防护罩、防护网等对检测人员在工作中的安全有着重大关系，如果布局不合理或混乱，操作空间窄小，检测产品或物件突然飞出时容易对检测人员造成伤害，布局不合理还会令人产生环境的压抑感，操作不畅，心情不愉快而产生误操作等不安全动作，造成意外。

测量仪器、工具、检验检测所需的材料、药品溶剂的定置摆放是否符合要求，也对安全检测有着一定的影响，如果摆放不合理，混乱堆放，即会不便于管理，影响作业效率，又会对安全生产构成威胁。再比如，如果作业现场采光与照明条件不好，操作人员就不能清晰地看清周围情况，容易接受错误的信息而导致事故。

综上所述，虽然安全生产与定置管理是两个不同的概念，但是两者在某些方面有着共同的内涵和目的，检测实验室做好安全定置管理不但会促进检验检测效率和文明作业程度的提高，也会对安全检验检测大有益处，还会在检验检测过程中不断促进技术改进，消除不安全隐患，提高检验检测过程的安全性。

2安全定置管理的过程

安全定置管理的过程包括“5S”方法和PDCA循环法。“5S”内容是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）和素养（SHITSUKE）（如图1）。整理的要求是区分多余物（去除）和必须品（保留），防止混杂不清。例如在检验检测过程中必须把被检测物品及时进行分类，检查物品的类型、批次、待检测项目、被检测物品和已检测物品要及时分开；常用的测量仪器、工量具、药品溶剂等要合理放置在作业区内，不常用的要分类存放，以免影响检验检测。整顿的要求是定位放置，使用仪器、物品做到物各有位，物在其位，使人、机、物协调，降低安全隐患。实验室定置图的绘制应认真、细致、规范并采用安全标准信息符号进行标注，加强色调定置管理，以便识别、操作和检修，完善现场检查制度。检测实验室在交接班时要及时检查仪器的好坏，把所有仪器、仪表断电后放置回原位。

清扫的要求是清扫场所做到无尘、无异物、无脏物，检测检验场所干净明亮，清洁的要求是维持检验检测场地的整齐，对检验检测现场随时清扫，下班时要及时清扫实验室，清除检测仪器、工作台上的污垢。素养的要求是培养检测人员的自我管理和约束能力，养成良好的文明检测习惯，自觉遵守规章制度…….。这样在检验检测过程中广泛开展“5S”活动，极大地提高了实验室的管理形象（如图2），检测人员的检测能力培养得到保障，检测过程的质量也得到保障，检测人员的综合素质有所提高，使检验检测过程更加规范化、制度化，提高实验室检验检测过程的安全性。

PDCA循环法就是按计划（PLAN）、实施（DO）、检查（CHECK）、处理（ACTION）几个科学程序进行管理循环（如图3），是一种科学的工作思路。检验检测现场是一个动态系统,物流、人员流、信息流、能量流都在不停地变化中的场所，安全定置管理就是“动中求序”，“序中求安”。在实验室检测过程中明确工作思路、决定工作程序，从“要我安全”变成“我要安全”，而实现安全生产、安全检测。因此，不能把定置管理错误地理解为“把一切都固有化”，而应该理解为把动态变化的实验室现场检验检测系统有序化、规范化、标准化,使现场检测系统始终处于“受控”状态,以确保现场检验检测的安全。在实验室管理人员接受检验检测任务时，由于检测对象、检测内容、检测项目的不同，管理检测人员的素质、纪律状态、安全意识也不同，这就要求检验检测现场安全定置管理随着现场生产系统的动态变化而不断地持续推进、持续改善，这也正是PDCA循环法的原理所在。