中医健康教育知识讲座范文

一、完善工作体系，巩固基层基础

1、加强机构建设。加强各级健康教育机构建设，落实人员配备和经费投入，乡镇（街道）及医院、学校、机关、企事业等行业单位要配备专、兼职健康教育人员，巩固和完善以健教机构为中心、以医疗卫生保健机构为骨干、以社区行业单位为依托的健康教育社会网络，城乡基层健康教育网络覆盖率分别达到90%和80%。

2、加强规范建设。编制“健康教育工作三年规划”，出台印发《县基本公共卫生服务健康教育示范县创建活动实施意见》、《2013年县健康教育工作要点》、《健康教育示范点工作要求》、《县创建省卫生县城健康教育工作方案》、《县健康教育绩效考核标准》等一系列工作规范，建立健全健康教育评比检查调研工作制度，指导全县健康教育工作有序开展。制作健康教育传播材料，规范宣教内容，保障供给科学的卫生保健知识。

3、加强队伍建设。各部门、各乡镇、各机关及企事业单位、村（居）委会落实专（兼）职工作人员，建立一支适应需要的健教工作队伍。加强人员培训，不断提高健康教育从业人员的业务素质、工作能力。

4、加强健康教育资料收集和统计工作。认真做好活动痕迹资料采集收集，建好工作台帐，做到资料完整，数据可信，并装订建档，形成完整的资料档案。

二、突出创卫重点，保障基本达标

1、落实社区各项健康教育工作指标。落实和完善社区健康教育工作“四有”，即有健全的健教组织网络；有固定而规范的宣传阵地；有健康教育入户资料；有健康教育工作计划、评价及总结。社区居民基本卫生知识知晓率达到80%以上，卫生行为形成率达到80%以上。

2、加强医院健康教育工作督导。规范医院健康教育工作，有效提高医护人员健康教育技术水平，病人、家属的健康知识知晓率要达到90%以上。

3、加强学校健康教育工作的指导。督促教育行政部门按照《学校健康教育评价方案》认真开展好工作，提高师生的健康知识知晓率和行为形成率。

4、加强行业健康教育。督促开展有针对性的职业病防治、女工保健和环境保护知识培训。职业卫生、女工保健知识培训率达到95%以上，知晓率达到80%以上。

三、开展示范创建，促进均等普及

1、开展公共卫生服务均等化项目健康教育工作示范县创建活动。制定创建实施意见及工作规范，组建创建活动领导小组，成立创建活动办公室，认真组织开展示范县创建工作。

2、加强对基层医疗卫生机构健康教育工作的管理。推行网络化管理制度，理顺管理层级和机制，健全以县、乡镇健康教育机构为指导，以乡镇卫生院为枢纽，以村卫生室为网底的专业健康教育工作网络。

3、按照《国家基本公共卫生服务规范》并结合我县实际，制定我县健康教育基本公共卫生服务项目的工作规范;组织开展对社区卫生服务中心（站）、乡镇卫生院、村卫生室相关人员的全员培训。认真履行业务管理、指导、监督和考核职责，促进基本公共卫生服务均等化。

4、按照国家、省、市的相关要求，2013年必须达到：每个乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心(站)发放不少于12种内容的印刷材料，播放不少于6种的音像资料。每个卫生院设置健康教育宣传栏不少于2个，村卫生室宣传栏不少于1个，每个宣传栏面积不少于2平方米。每个乡镇卫生院每年至少开展9次公众健康咨询活动。每个乡镇卫生院每月至少举办1次健康教育知识讲座。

5、抓好12个健康教育示范点（县医院、疾控中心、北山卫生院、大树卫生院、老科协门诊、一中、实验小学、财政局、工商局、镇、鄱湖水产、东街社区）建设，总结推广先进做法和典型经验，带动全县健康教育工作的发展。

四、强化指导培训，提高工作水平

1、选派一名健康教育专职人员赴省市参加健康教育管理人员业务培训，提高全县健教工作管理能力及工作水平。

2、5月份组织城区各单位专（兼）职健教工作人员开展一期“创建省卫生县城健康教育工作”培训，提高各单位创卫健康教育工作水平。

3、6月份组织全县医疗卫生单位健康教育工作人员进行培训，提升全县卫生系统健康教育工作能力。结合公共卫生均等化督导各乡镇卫生院开展辖区乡村医生健康教育工作培训，提升农村一线工作人员健教工作水平。

4、每年对县城机关、企事业单位健康教育工作进行一次督导，推进创卫健康教育工作有效展开。

五、多种形式传播，力争全面覆盖

1、办好宣传栏。医疗卫生单位每月更新一期，每年不少于12期；学校每季更新一期，每年不少于4期；社区居委会每季度一期，每年不少于4期；机关、企事业单位每季度更新一期，每年不少于4期；城区新世纪广场健康教育宣传长廊每季度更新一期，每年不少于4期。

2、开展卫生日主题宣传活动。利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。积极开展“世界结核病日”、“世界卫生日”、“世界无烟日”、“世界艾滋病日”、“全球预防接种日”等各种卫生主题宣传活动。

3、发放宣传单。通过乡镇卫生院、村卫生室、村（居）委会、社区卫生服务站，上门发放不少于12种内容的健康教育处方和读本，保障健康知识广泛普及辖区群众。

4、举办健康教育讲座。结合创卫，上半年举办针对干部职工的大型健康教育知识讲座1次，下半年举办针对社区居民的健康知识讲座1次；各行政、企事业单位每年对本单位职工开展健康教育讲座不少于2次；县直医疗卫生单位、各学校每年组织健康知识讲座不少于4次；各乡镇卫生院每年组织健康教育讲座不少于12次。

5、充分利用大众传媒的传播作用，传播健康知识，扩大健康知识覆盖面。特别是与报社、电视台等有关部门加强协作，开办好卫生知识专题节目，播出“预防艾滋病”、“防治结核病”、“吸烟有害健康”、“预防高血压”、“预防流行性出血热”、“预防控制乙肝”、“注意饮食饮水卫生”等卫生相关知识，扩大健康教育的影响力，提升节目质量和健康传播效果，力争做出精品品牌。

六、加强控烟管理，扩大控烟成效

1、加强宣传。一是利用宣传画、黑板报、宣传栏进行控烟知识宣传；二是开展“世界无烟日”等活动宣传；三是开展“无烟学校、无烟医院、无烟单位”创建活动，发挥典型引路示范带动作用。

中医健康教育知识讲座范文篇2

1.1对象

基层综合医院开展健康教育大讲堂时在院的相关疾病患者及部分陪护人员、当日门诊患者、其它人员。参与听课人员的性别、年龄、职业、学历等无统计学意义（P＜0.05）。

1.2方法

1.2.1健康教育方法采取因地制宜，就地取材的方法。首先，定期开展健康教育大讲堂，通过电视游走字幕及报纸刊登讲课时间、地点、内容、授课人，便于大家互相转告，按时听课，对门诊患者、住院患者及其陪侍人员进行相关知识教育，每次讲座前均发放问卷调查表及涉及讲座内容的试卷，通过评分，观察健康教育效果；其次，各相关科室根据当时本科的实际情况随时安排小型讲座或病例讨论，营造浓厚的学习气氛；有时采取有奖竞答的方式，鼓励大家踊跃发言，交流学习成果；还有时通过医院院报或科室墙报宣讲及发放宣传资料等；此外，定期收集意见及建议，以利于此项活动更好的开展。

1.2.2基层综合医院健康教育内容常见病、多发病、慢性病的病因、临床表现、治疗方法，针对性的预防方法。

1.3统计方法

用数据库软件EpiData3.0进行问卷录入，率的比较使用χ2检验。

2结果

（1）干预前后糖尿病患者知识评分的差异有统计学意义，干预后糖尿病患者对糖尿病的基本知识、危害性知识、治疗、检查及并发症预防知识知晓率均高于干预前。

（2）干预前后胃癌高发区居民知识评分的差异有统计学意义，干预后胃癌高发区居民对胃癌的基本知识、危害性知识、治疗、检查及并发症预防知识知晓率均高于干预前。

（3）干预前后受众健康教育不良生活方式改变情况的差异有统计学意义，干预后干预组的“饮食控制、合理运动、控制体重、戒烟、限酒、情绪调节”行为形成率均高于干预前。

3讨论

生活水平不断提高，使社会人口老龄化，伴随诊断技术的增多和生活方式的改变，导致各种常见病和慢性病的发病率越来越高，糖尿病就是典型的病症，我国糖尿病患者有3000多万，患病率达2.0%~3.6%。为达到建立健康行为和提高生活质量的目的，应该使具有相同高危因素的健康高危人群或慢性病病人应用自我管理健康教育方法，这样可以提高其改正某些不良生活习惯和战胜疾病的自我效能。我们的做法是：

①转变观念，积极参与。国人对于自身的预防保健并不重视，受传统观念影响，认为医生只做健康教育不看病、不开药，根本不能满足老百姓的需求，还有部分人讳疾忌医，所以，居民不愿参加健康教育的原因之一也是对于健康教育的理解及意识导致的。在做健康教育讲座的同时，也将新的正确的理念灌输给听者，通过听者再转达给周围居民，使他们转变观念，变被动为主动，积极参与。

②因地制宜，丰富多彩。健康教育不能只拘泥于一种方式，采取因地制宜，就地取材的方法，取得了事半功倍的效果。首先，定期开展健康教育大讲堂，通过电视游走字幕及报纸刊登讲课时间、地点、内容、授课人，便于大家互相转告，按时听课；其次，各相关科室根据当时本科的实际情况随时安排小型讲座或讨论，营造学习的浓厚气氛；有时采取有奖竞答的方式，鼓励大家踊跃发言，交流学习成果，还有时发放宣传资料、发放考试题等，丰富多彩的健康教育方式吸引了许多受众前来参加。

③提出问题，病例分析。健康教育要紧密与群众的需求相联系。有时只一味地讲授理论知识往往达不到预期的目的，而由受众结合自己的实际情况提出问题，针对性地给予具体分析，指导其预防及治疗，是群众喜闻乐见的一种方式。

中医健康教育知识讲座范文

1.1媒体报道宣传新闻媒体是我们与社会沟通的桥梁，医疗卫生工作是社会关注的热点，也是新闻宣传的焦点。注重加强与新闻媒体的沟通联系，及时向媒体提供准确、全面的信息，及时报道医药卫生体制改革的新动态、医学领域的新技术，把卫生新闻宣传与群众最关心的卫生健康问题相结合，把传染病防治知识宣传与突发公共卫生事件相结合，充分利用电视、杂志、报刊、广播等多种媒体，发挥正确的舆论引导作用，提高健康知识传播的覆盖率。

1.2专题健康教育讲座健康讲座采用一对多的模式，围绕传播健康知识为主题，内容丰富精彩，可涉及各个方面，从高血压、糖尿病等常见病的预防到合理饮食、适量运动的健康生活方式，通过由浅入深、图文并茂的讲解，使健康知识通俗易懂。在健康宣教过程中医务人员还要做到身体力行，言传身教。健康宣教不仅仅是对一些知识的简单重复和宣讲，更应该是对思想、原则和良好生活习惯的传递。通过健康讲座这种方式，为广大群众了解健康知识提供了一个很好的平台，更深层次地加强了医患沟通。

1.3健康教育宣传栏和宣传手册在医院设置健康教育宣传橱窗，对一些卫生常识、生活保健、疾病防治等，采取通俗易懂、图文并茂的形式进行宣传。在医院放置多种健康教育丛书，将高脂血症、冠心病等常见病、多发病的病因、主要症状、治疗原则及预防控制等知识，编写成简明易懂的小册子，营造健康教育的浓厚氛围。

1.4开展健康教育宣传日活动每年“世界卫生日”、“世界肝病日”、“世界艾滋病日”、“世界防治结核病日”、“联合国糖尿病日”、“科技活动周”等活动，采取悬挂横幅，摆放宣传版面，下发宣传资料，现场讲解，义诊咨询等形式，向群众宣传疾病的临床表现、传播途径、治疗措施和预防策略等相关知识，与群众互动，让广大群众在活动中真正得到实惠。

2将健康教育与临床医疗、护理有效结合

2.1门诊健康教育

在门诊采取内容及形式多样化的方法开展健康教育，能提高健康教育的实效性。病人就诊前，门诊导医及分诊护士可以免费提供健康教育宣传资料，包括编印各种常见病、多发病、传染病的宣传手册，医院信息报等，以便于病人获得与疾病相关的健康知识。病人候诊时，可通过院内宣传栏、电子显示屏、触摸屏，查阅丰富的健康教育内容，同时医院可利用候诊厅的闭路电视，生动形象地向病人传播卫生保健知识。病人就诊后，医务人员对病人进行诊治的同时应适时根据其所患疾病，围绕该疾病的病因、病程、预后等进行通俗易懂的个体健康教育。形式多样的门诊健康教育不仅可以维持就诊秩序，还可使病人在短时间内获得较多的医疗知识和保健常识，使医患双方得到交流与沟通，加强了医患之间的相互理解和支持。

2.2住院健康教育

在医院各种形式的健康教育已成为临床医疗、护理的基本内容。病人入院时由医务人员向病人及其家属进行个体化健康教育，介绍住院规章制度及服务内容，并进行详细的病情说明，包括检查安排、初步诊断和治疗方案等。病人住院期间，在医生查房、护士日常护理工作中，医务人员可以边细心操作、边耐心讲解，将健康教育融于医疗、护理活动中，使病人在主动参与、积极配合中逐步学到健康知识。同时充分发挥病区宣传栏、宣传手册的作用，在科室墙壁上悬挂常见病、多发病健康教育宣传牌，摆放介绍医院新技术、特色检查项目的宣传手册，形象生动地向病人介绍疾病预防保健知识，形成参与—配合的新型医患关系。医院各科室可成立肿瘤、糖尿病等病友俱乐部，定期举办病友联谊会、病友座谈会，提高病人的预防保健知识水平，赢得病人的信赖。在病人出院前，医务人员以口头谈话或医嘱形式，向病人及其家属说明此次住院治疗效果以及疾病的预后等，并进行健康生活方式的具体指导。在病人出院后，医务人员主动采用电话回访的方式，仔细询问病人近期健康状况，接受病人相关疾病的咨询，提供有益的健康教育指导。

随着社会、经济、文化的发展，由传统的“生物医学模式”向新的“生物—心理—社会医学模式”转变，新的健康观念的提出，健康教育成为临床医疗、护理的重要组成部分。除了常规和传统的教育形式外，着重在医院办健康学校或健康课堂等类似的形式，是医院健康教育发挥改善医患关系功能最有效的形式之一。目前，健康教育多局限于临床教育，门诊及出院后健康教育薄弱，缺乏长效机制，要真正实现健康教育的最终目标，仅靠临床教育难以完成。医院通过采取多种渠道和形式开展健康教育，包括健康讲座、健康咨询、卫生宣传日活动等，建立连续性的健康教育服务体系，充分运用各种宣传媒介，加强医患沟通，促进和谐的医患关系，提高病人的满意度，更有效地保障医疗质量和医疗理学上的表现，胃黏膜组织炎症介质水平还是胃黏膜细胞凋亡的水平以及其相关蛋白的表达水平，海水浸泡组均明显高于淡水浸泡组，证实了海水的浸泡可加重损害而使胃黏膜上皮细胞的凋亡更加严重，而这最终导致胃黏膜出现严重的功能障碍。同时也证实了创伤和海水浸泡对胃黏膜炎症介质的释放；胃黏膜细胞凋亡的变化具有显著影响。