多媒体教室管理总结范文

关键词：多媒体教室建设管理

随着科技发展，信息化技术在生活中的运用越来越广泛，在教学中，多媒体技术的运用也愈加广泛，因为自身的教学特色，让多媒体教学成为现今的“时尚教学”，但由于多媒体教学本身的技术性较强，因此，在建设多媒体教室时要符合多媒体教育的要求，管理上也要实现科学管理。

1多媒体功能

在建设多媒体教室之前，对多媒体设备的功能要清楚，只有这样才能让多媒体设备发挥其最大效用，满足教学需要，一般学校都有专用多媒体教室，但是也有利用阶梯教室或大教室改建成的多媒体教室，也有一些是建在大会议室内兼作学术报告厅的，综合上述应用条件，多媒体教室具有以下功能：（1）在进行计算机授课时，为了让学生更好地理解计算机的应用，会进行相应计算机辅件的多媒体教学与演示，也会进行网络软件的运行与演示，教会学生相应的软件功能。（2）教师在教学中播放DVD、最新网络影像等内容让教学更容易被学生接受。（3）具有扩音系统，方便教学时学生听课，另外要求多媒体授课时教师配备有线话筒。（4）能够进行实物、文本资料及胶片的投影，便于教师进行实物演示。（5）能与传统授课相结合，在进行多媒体授课时还可以进行常规板书讲解和挂图讲解。（6）要求所有的设备控制简单、易操作，让教师在授课时容易操作，方便使用，另外设备性能及多媒体教学的视觉、听觉效果都要符合要求。

2多媒体教室的建设

多媒体教室的建设只有在了解多媒体应用功能的基础上才能够完成，在实际多媒体教室建设中，可以避免出现各种问题，因此，在建设多媒体教室之前，应进行详细了解，仔细规划，科学合理的建设，笔者结合多媒体功能对如何合理建设多媒体教室提出自己的见解。

2.1科学地选择多媒体环境

在选择和建设多媒体教室时，既要考虑教室建筑结构能否满足多媒体设备的安装要求，又要考虑到多媒体设备各种接口位置和相应管线的合理预埋，另外，讲台和电动挂幕要根据教室本身的特色进行合理安排，保证采光效果。

在教室选择和建设时还要考虑多媒体教学本身对采光的要求，太亮影响多媒体教学效果，太暗又不能满足学生学习时对照明的要求，因此多媒体教室的灯光设置要合理，不能出现眩光影响，以保证学生学习效果，同时也能够满足多媒体教学的正常进行，必要时还可以在教室前排多媒体电动挂幕旁的窗户上加装遮光窗帘。

2.2合理地选择多媒体教学设备

为了满足多媒体教学需要，投影机、银幕等设备不可或缺，以保证多媒体教学的正常进行；而功放机、音箱等扩音设备也是保证教学的必要设备，另外一些信号源设备，如DVD机、录像机、录音机、视频展示台、多媒体计算机、话筒等都应该进行科学合理的选择。

在选择多媒体教室设备时，应该尽量减少不合时宜的配置，在避免浪费的同时也方便了教师教学，例如，多媒体教室建设时可以取消录像机和DVD等设备，将主机的光驱转换成DVD光驱，还可以用USB摄像头替代视频实物展示台，这些细节的改变不仅大大简化了多媒体配置，降低了建设成本，并且也方便了教师的使用，让教师在教学时能够节省时间，提高课堂效率。在此基础上适当添加一些计算机的网络功能会给教学带来意想不到的效果，例如在一些学校中，将多媒体教室的计算机与校园网相连，这种教学方式的创新在很大程度上实现了教育信息资源的高度共享。

2.3人性化建设多媒体教学使用环境

多媒体控制台的设计要符合人机工程学原理，计算机显示器的安装要和控制台的高度相协调，让所有教师都能够舒适进行操作并看清楚显示器上的教学内容，控制台盖板也要进行人性化处理，保证教师在打开盖板之后即可进行方便操作。

控制系统的面板要尽量简单化，保证教师都能够理解并操作，避免不恰当的面板设计而影响正常使用，在进行多媒体建设时，笔记本接口和预留电源插口很重要，因为一些教师为了方便教学或者其他情况，也会用到自己的笔记本电脑，只有充分考虑到各种情况，才能保证多媒体教室建设符合教师教学的要求。

在多媒体计算机程序设定之初，计算机的运行环境要统一，这不仅方便教师进行课件准备，同时也方便计算机维修人员进行统一维护。为了保证计算机的运行安全，在计算机操作系统区和应用系统区安装硬盘保护卡，通过开机自动恢复的方式，实现计算机的自我保护功能。

3多媒体教室的控制管理

对多媒体教室进行规范、科学管理是一项重要的任务，只有规范多媒体教室的使用，对多媒体设备进行定期维护、保养，才能保证多媒体教室的正常使用和运行。

3.1完善多媒体管理制度

在多媒体教室建成之后，相应完善的管理制度必不可少，学校通过制定多媒体使用规定，对教师进行约束和规范，让教师明确多媒体使用的基本条件和要求。教师应掌握基本的多媒体使用技能，让教师建立保护计算机系统文件的意识，同时多媒体教室中的设备不可随意损毁或挪用，违者进行相应惩罚，管理规定的实施在一定程度上保证了多媒体教室的正常运行。多媒体教室的建设主要目的是提高教学质量，因此，在设备的采购和领用上要做到明确管理，使维修工作效率化、规范化，保证维修工作有条不紊的进行。

3.2定期维护

多媒体教室是现代化信息产品的集合，对于多媒体教室的维护和保养要实现科学管理，多媒体教室需要定期保养才能实现长期正常使用，保证多媒体教室的维护日常化、定期化，防止多媒体设备损坏，提高其使用年限和利用率。对于多媒体教室的维护一般是在教学之始，电教人员对多媒体教室的各种设备进行全面检查，防止在使用中出现故障，影响正常教学。另外，在日常教学中，对多媒体设备也要进行即时维护，如清理计算机硬盘临时文件，给投影机除尘，为话筒更换电池，这些细节性的维护措施都能够延长多媒体设备使用寿命，减少不必要的开支。

3.3使用者的专业培训

多媒体教室的使用主体是教师，有些教师由于没有接触过多媒体设备，在教学应用之初不熟悉计算机的使用，也不注意对多媒体设备的维护，在使用过程中经常出现问题，这样不仅影响正常的授课效率，也会影响多媒体设备的使用寿命，要想有效解决这个问题，学校应定期对教师进行相关培训，培训内容包括计算机软硬件基本操作、投影机、屏幕、实物投影仪的使用以及其他设备的正确操作。在培训过程中，还要培养使用者对多媒体设备的维护意识，让他们在授课时能够自觉爱护多媒体设备，不随意毁坏、拆装及挪用。

综上所述，多媒体设备只有做到科学的管理，正

（下转页）

（上接页）

确的使用及定期的维修保养，才能在教学中提高使用效率，延长使用寿命，为学校节省多媒体设备运行、更新与购置经费的开支。

4多媒体教室的展望

多媒体教室如果能够实现网络化技术与计算机技术的结合，即能实现多媒体设备远程管理，这不仅是对多媒体教室未来的展望，同时也是多媒体教室发展的趋势，在一些学校中，这种网络化多媒体教室已经实现，并取得了良好的运行效果，笔者认为创建多媒体教室网络化管理要做到：

4.1创设网络门禁系统

多媒体教室建设网络门禁系统，即在专用服务器上输入使用者信息，服务器根据不同时间段和使用地对不同使用人员进行刷卡辨认，只有符合专用服务器的信息要求，才能够进行多媒体系统操作，这样可以有效防止多媒体设备滥用和乱用。

4.2实现多媒体教室网络化管理

学校多媒体教室均有相应的中央控制器进行控制，一旦多媒体设备出现意外情况，与总服务器相连接的中央控制器就会进行相应的信息传递，方便管理维护人员及时对多媒体教室的情况进行详细了解，这种管理方式也就是多媒体教室的网络化管理。例如，总服务器可以控制中央控制器的电控锁，实现开启关闭其指令，对多媒体教室投影仪灯泡使用时间进行统计，方便维修人员对灯泡进行及时更换，这些细节控制在很大程度上方便了多媒体教室的管理维护工作。

4.3红外线摄像头的使用

装配红外线探头实现多媒体教室的自动化管理和远程控制，实现多媒体教室的无人管理，另外，也可以对一些优秀的课程、讲座和报告进行清晰录制，实现真正的教育资源共享。

5结束语

多媒体教学深受学校师生的喜爱，它不仅方便了教师授课，同时也能够在一定程度上增加学生对学习的兴趣，这种现代化教学方式也必将成为今后教学的主流，促进学校信息技术的发展。以上介绍了多媒体教室及设备的功能，并对合理规划、建设及科学管理多媒体教室提出了自己的见解，希望对相关电教工作人员有所帮助。

参考文献

[1]符莉，周旺基.用信息技术管理多媒体教室[J].黑龙江科技信息，2008（32）：94.

多媒体教室管理总结范文

关键词：多媒体设备；设备维修；档案管理

0引言

随着现代信息和多媒体技术的飞速发展，多媒体教学设备已成为各院校日常教学的必备工具。[1]多媒体教学设备是将基础设施、软件资源结合为一体的现代化教学设备，是教育教学现代化的一种手段。科学技术的突飞猛进，尤其是物联网技术的飞速发展，使得现代教育装备产品呈现智能化、网络化、微型化、集成化、芯片化等特点，以上特点也决定了高校多媒体教学设备的维修工作将更趋复杂化和个性化，由此对教学设备的维修工作提出了更高要求和严峻挑战[2]。

多媒体设备是教师上课展示和讲解多媒体课件的平台。多媒体设备的管理得当与否，密切关系着教师的课堂教学效率和学生的学习效果。[3]多媒体设备的使用是教育教学改革发展的趋势，多媒体设备管理的核心是维护好设备，服务于教学。多媒体设备的管理是一项繁纷复杂的工作，多媒体管理员在设备的管理和维护工作中起着很重要的作用。[4]

因此，分析高职院校教室多媒体设备维修档案存在的问题，建立多媒体设备维修档案管理系统，对于减少设备故障、加强教室多媒体设备管理和维护以及学校的教育教学工作将起到很好的推动作用。

1高职院校教室多媒体设备维修档案存在的问题

高职院校教室多媒体设备档案主要由设备购置、安装调试、运行记录、维护保养、检修、报废等各个阶段的资料、说明和记录数据等组成。其设备维修档案是在教室无课时，对设备进行检查、维修和维护后，将故障时间、原因、现象、运行正常时间和状态的文字、图表等科技资料记录归档。目前，教室多媒体设备使用档案在建立过程中主要存在以下几个方面的问题：

1.1设备使用记录漏记、不完整

设备使用人员不重视设备使用记录的填写，有时太忙或忘记了，存在漏记情况，有些项漏记或有些内容漏记。

1.2设备日常管理记录漏记、不完整

由于记录工作每天重复且单调，管理员没有给予足够的重视，设备日常管理记录存在漏记情况，即使记录了有的内容也不完整。

1.3维修和维护记录内容不完整

有的维修和维护人员的注意力只在机器上，而忽视记录机器发生故障的时间、原因、现象、运行正常时间和状态等，造成维修和维护记录内容和设备检修存档不完整。

1.4记录堆积

设备使用人员和管理人员不能及时地将记录进行整理和存档，经常发生档案不及时移交的现象，造成原始记录堆积。

1.5维护资料归档不及时、不规范

有些档案部门存在"你交我存，你来我借"的情况，新购设备的使用说明、故障判断等验收资料收集不到位，造成在设备检修期间，常发生现用现找，现场混乱现象。

以上所述使用记录存在的问题、日常管理记录存在的问题、维护资料等归档不及时、不规范方面存在的问题均是教室多媒体设备维修档案管理方面应改进的问题。

2加强教室多媒体设备维修档案管理的应对策略

目前学校配置的一种教室多媒体设备主要有，计算机、DVD、中控、音响、功放、投影、扩音系统、实物展台、教师显示器等。[4]。针对这些设备开展维修、维护及管理工作需要采取的措施是：

2.1成立面对全校的多媒体设备维修档案管理组

该小组负责教育技术理论指导和技术支持，并制定相关规章制度，同时落实到专人负责。尤其是对任课教师及相关教室管理人员进行培训和宣传工作，使接触到多媒体设备的人员清楚自己在使用和管理多媒体设备的工作中应承担的责任和所尽的义务，做到责任明确。

2.2制定相关规章制度

根据国家有关规定，制定相关规章制度，如：《教室多媒体设备管理方案》、《教室多媒体设备的操作流程》、《教室多媒体教学设备管理和使用规定》、《教室多媒体设备故障登记簿》和《教室多媒体设备使用记录簿》

2.3培训教师和管理人员

在每学期开学之前对教师及管理人员进行培训，包括：宣传《教室多媒体设备管理方案》、《教室多媒体设备的操作流程》、《教室多媒体教学设备管理和使用规定》等文件，讲解多媒体设备各部分是如何工作、如何连接在一起的，哪些地方容易出现问题，应如何解决，举例说明教室多媒体设备故障登记和使用记录的正确填写等，为规范教室多媒体设备维修档案管理打下良好的基础。

2.4建立简单易查找的使用手册

将常见故障处、解决方法，找管理人员的方法总结成小册子，简单易查，降低设备故障发生率，特别是人为使用不当所带来的损失，减少设备维修和维护人员的工作强度，延长设备的使用寿命。

2.5及时收集和归档

对教室多媒体设备故障登记和使用记录及时整理归档，对设备的故障原因进行分析，对设备的故障登记和使用记录可通过网上的教室多媒体设备维修档案系统完成。

3建立教室多媒体设备维修档案系统的必要性

目前，计算机数据库技术应用非常普遍。利用Microsoft公司推出的Access数据库，建立高校多媒体设备维修档案数据库，促进多媒体设备维修管理信息化工作的开展，不仅可以提高设备维修档案的管理水平，而且还能及时保存维修数据，缩短设备的维修周期，使各类设备的故障具有可参考性、对比性和统计性，使维修人员可以随时了解设备的常见故障和使用状况，尤其是对大型设备的跟踪监控。这样有了先进的教学设备，再加上具有高技能的教育技术人员和先进的管理模式，就可对多媒体设备的正常运行起到良好的监督作用，减少设备故障率，提高教师利用多媒体教学的积极性。

多媒体设备维修档案管理信息系统的建立目标是：通过实时记录设备及其维修的基本情况，使工作记录成为维修人员的工作参考，由此进行的积累和总结，将成为今后制定维修和改进计划的主要依据。

4结束语

目前，教师利用教室多媒体设备开展教学活动已成为一种常态。随着各院校对多媒体教学设备投资规模的不断增大，加强教室多媒体设备的维修档案管理和建立统一有效地档案管理系统迫在眉睫，这对于减少机器故障率，提高教室多媒体资源的利用率，维护正常的教学工作将有重大意义。

参考资料

[1]焦军宏.高校多媒体设备管理与发展[J].教师探索，商情，2014（36）：214-215.

[2]杨再明，张凯，王志怡.基于RCM理论的高校多媒体教学设备维修工作探析[J].中国现代教育装备，2015，（17）：4-7.

多媒体教室管理总结范文篇3

【关键词】多媒体教室;系统;管理;社会化

【中图分类号】G40-057【文献标识码】A【论文编号】1009―8097(2010)10―0061―03

随着经济条件的改善、教学科研工作需求的不断增长,多媒体教室数量大规模增加;新技术的发展和利用,多媒体教室由本地操控转换成异地远程控制;功能也由过去单一的演示型向多功能、异地交互、电子监考相结合的方向发展。这一切,对系统保障提出了更高的技术要求。对于我们来说,寻求一种科学化的管理模式显得极为重要。现在高校多媒体教室管理的趋势是社会化,由社会上专业公司按照学校的要求,建设并负责多媒体教室软硬件的日常维护,学校支付一定的服务费用,安排专人监督管理。只有这样才能充分发挥投资效益,多媒体教学系统的规范性、稳定性与可靠性也能够得到有效的保障。在此,我们对具有代表性的两所高校的多媒体教室状况进行分析,提出解决的方案,供大家参考。

一多媒体教室的现状

目前,大多数学校的多媒体教室由教育技术中心直接管理维护,如苏州科技学院;也有一些学校是由后勤部门负责多媒体教室日常维护,教育技术中心负责培训和监督,如常州大学。无论哪种模式,教室设备和管理人员都是完全由学校投入,设备不仅需要一次性购买,还要有源源不断的后期维护费,而管理人员,每百个多媒体教室少则2-3人,多则7-8人。

苏州科技学院多媒体教室分布及管理人员情况如下:

江枫校区:中央集中控制式多媒体教室36间,普通扩音教室4间,管理员1名;主要备机:投影机1台;计算机1台。

石湖(老校区):中央集中控制式多媒体教室39间,普通扩音教室19间,配备传统的书写投影仪教室8间,管理员2名;主要备机:投影机1台;计算机1台。

石湖(新校区):2008年新建的网络远程管理多媒体教室59间,管理员2名。主要备机:无。

常州大学多媒体教室分布及管理人员情况如下:

白云校区(老校区):中央集中控制式多媒体教室40间,普通扩音教室12间,专职管理员1名,物管辅佐2名;主要备机:投影机2台,计算机2台。

武进校区(新校区):中央集中控制式多媒体教室86间,普通扩音教室10间,专职管理员1名,物管辅佐4名;主要备机:投影机3台;计算机3台。

二目前多媒体教室存在的问题

1多媒体教室的视听系统多样性

由于教室是近10年逐年分批建设的,设备的选择和操控方法不一致。特别是老校区,有近10种操控方法,给教师使用带来了极大的麻烦。

2备件、备品缺乏

由于学校的资金有限、设备配置又是多样,因此无法购买充足的备品、备件,一旦出现设备故障,不能及时排除;即使有备机,由于接口、控制码等的不一致,也不能在所有教室使用。造成了临时更换教室或者是老师不能正常使用多媒体系统上课的现象时有发生。若是投影机灯泡损坏,则最少耽误3-4天时间(先报修,再到外地采购,后更换);若是遇到自己无法修复,必须将设备外送时,维修周期更是无法控制。这些问题的存在,对教学影响极大。

3管理人员缺乏

我们所管理的多媒体等教室总数量与其他高校相比,有一定的差距,管理员数量也不少。但是各校区之间相距较远,无法及时地互相支援补充,造成了维护不及时,管理员疲于奔命。甚至发生由于只有1名管理员在维修投影机时,防护不周从高处摔下来的情况。按照国家强电(含220V)维修条例,在遇到强电设备维修时,必须有2人在场,以防意外。

以上问题的解决,涉及到经费、人员,即使可以引进人员,但多媒体教室里面包含多种系统,有一定的技术要求,新进人员未必能够立刻满足上岗要求。况且,在高校,目前引进的人员都要求比较高的学历,让高学历的人才来做这种基本的服务工作,也是一种浪费。

三服务外包的可行性探讨

根据调查了解,许多高校都面临着和我们相似的问题。一些高校已经开始采取了多媒体教室服务部分或全部外包的模式,并且取得了比较好的效果。既节省了资金、人力,又使得服务上了一个新台阶。

1服务外包试点选择的分析

根据学校具体情况,可选择一个校区或部分楼宇甚至一栋楼做服务外包试点,可从如下几方面选择试点区域:

(1)缺少管理人员,一定时期内又无法引进合适的人员;需要更新改造一批多媒体教室,或新建一批多媒体教室。如常州大学武进校区和苏州科技学院的江枫校区;

(2)存在大量问题较严重的多媒体教室,学校又暂时无经费彻底改造的区域。

2原有设备系统的处理

(1)确实不能使用的,做报废处理;

(2)对全校多媒体教室进行梳理、调整。为了使各区域内多媒体教室的操作方式尽量统一,可以把性能较好的、与非外包区多媒体教室功能相近的设备调整到非外包区;把需要更新设备的调整到外包区。今后再根据具体情况,逐步扩大外包区域。

四服务外包的优势

1适应了当前服务社会化的大趋势;解决了人手不足,服务不到位的矛盾;

2对原有系统进行整合,统一操作方法,方便了使用者。培训可一次到位;

3由学校一次性投入,改为按年分步投入,资金压力减少;

4节约了维修开支和人力成本。按照5年一个承包周期核算,只需每年投入总额的1/5,并且由于外包公司集中采购,总费用也有下降空间;设备产权仍为学校所有。

5专业公司的引入,拥有充足的备件、备品,缩短了维护反应时间,延长了设备的使用周期。

五学校自行购买设备并使用5年的成本分析

设备选型和系统构成可以按照各学校自己情况确定,这里的设备选型和价格等计算方法仅供参考:

1每间教室的设备购买成本(合计18700.00元):

投影机(夏普XR-M832XA分辨率为1024×768、亮度3200ANSI流明):7500.00元

控制讲台(常州久瑞1.4米,含面板接口和读卡器或电磁锁):2400.00元

中央集中控制系统(不采用网络远程控制系统):800.00元

多媒体计算机(17寸CRT):4000.00元

音响系统(声赛耳,移频功放、3只界面话筒和1对50W音箱):2500.00元

幕布、吊架、分配器、线材:1500.00元

2系统使用成本,只考虑投影机(合计5000.00元):

投影机常规保修时间:灯泡为6个月,整机2-3年。

按每两年更换一次灯泡计算,在5年内至少需购买2只灯泡,价格2000.00元/只,需支出4000.00元;

按3年内免费维修,三年后每年平均支出500.00元维修费用计算,5年内需支出维修费用1000.00元;

为方便计算,其他设备的使用成本暂时忽略。

3管理成本(3750.00元):

按40个多媒体教室配备一个管理人员计算,每年工资等费用最少不低于3万元,5年总计15万元,相当于五年内管理费用,合计3750.00元/套;

4资金成本(1500.00元):

一次性支付18700.00元和5年分期支付,利息差为2000.00元。

校方自行购买设备每个教室5年的总成本:18700+5000+3750+2000=29450元

外包方案每个教室5年的总费用:4000元/套、年×5年=20000元。

可以看出,学校自己购买并进行维护管理时,每套多媒体教室设备在5年的建设和维护资金额度为29450元;而采用外包方式,5年内,学校投入为每套20000元,每套教室在5年的使用周期中,两种方案价格相差9450元。

学校自己购买并进行维护管理时,40套的总费用为117.8万元;而采用外包方式,40套的总费用为80万元;两种方案价格相差37.8万元。并且学校不需要购买备用设备及备件,大大节约了建设资金,降低了使用成本。

六多媒体教室管理服务外包的责任划分

1外包公司承担的工作

(1)委派专业工程师常驻学校,负责所有承包范围内的多媒体教室的日常维护管理;并按一定比例投放备用投影机和其他备件,出现故障时立刻替换,确保教学活动的正常进行。重大设备故障在4小时内解决,一般故障1小时内解决(也可以双方商定);

(2)将学校指定的教室一次性更新成全新的多媒体教室,更新的内容包括投影机、主控桌、中控、计算机、扩音系统、组合幕布等多媒体教室所有必需设备,更新设备产权归属学校。购买设备的技术指标符合学校多媒体教室建设规范中指定参数要求。

(3)外包方案包含负责维修和维护,使用多媒体教室教学系统发生的一切费用。包括墙上网络接口起的所有与多媒体教学系统相关的所有设备和设施。如多媒体讲台以及讲台上和内部的设备(计算机、中控、IC卡控制器、扩音机、交换机等)、线路,安装在建筑物上投影机(含投影机灯泡、液晶板等配件)、投影屏幕、音响(含电池)及线路等。教室内的供电、照明、校园广播不在此范围。

(4)外包公司确保多媒体系统的性能(亮度、色度、对比度、音响以及计算机软硬件等指标)达到日常教学需求。(按照学校多媒体教室建设规范要求)

(5)外包公司与校方的建设、管理合同一次性签满五年;学校按每年每间教室支付一定的使用费(大约是学校新建多媒体教室投资的1/5)。实际总额按照承包的多媒体教室数量由双方商定)。

2学校管理员的工作

(1)接受教师的报修信息,对多媒体教室按时巡查;

(2)给外包公司下达维护、维修等工作任务,检查维修、维护质量和进度;

(3)处理突发事务;

(4)听取教师意见的反馈,负责教师技术咨询;

(5)签发维护费支付意见;

(6)向外包公司提出改进工作建议,不断提升服务质量。

七外包工作质量要求

1维修时间:日常小故障在接修后20分钟内到达现场并解决问题;计算机系统、投影机灯泡、IC卡控制器、中控故障和投影屏幕等在接修后4小时内修复;投影机、计算机、中控、控制器、功放等设备硬件故障在一周内修复,在设备待修复期间,承包方以备用机替代,确保教学能够正常进行。

2配件要求:承包方使用的维护备件、配件(包括投影机灯泡)必须达到学校多媒体教室建设规范要求,禁止使用三无产品和质量达不到技术要求的配件。

3保养工作:及时更换亮度低于标定值50%的投影机的灯泡,投影机每月至少进行一次通风口除尘,每年至少一次全面清洗。非特殊情况下,计算机每两月至少更新一次系统补丁、病毒库和插件,每学期开学前,重新安装一次系统和应用软件。

4咨询工作:协助校方进行教师的多媒体系统的使用培训工作,及时指导不会操作设备的教师使用多媒体设备,热情解答教师提出的问题,虚心接受教师的意见和建议,不断提高服务水平。

八学校需要提供的条件

1免费向承包方提供必要的值班维修场地,并提供必要的通信、网络条件。通信、网络所发生的费用由承包方承担。

2学校向承包方提供维护保障所必须的资源与设备维护资料。包括目前使用部分设备,不论期限长短全部将质保权移交给承包单位。(有效质保期内的设备也由承包方联系生产厂家维修)

3制定相关的工作细则,包括维修时间、配件数量和技术指标,投影机亮度指标等。起草双方认可的违约金实施细则等。提供修理流程空白凭证。

九维护经费的支付

1总维护费按照每年10个月分摊,按月进行支付,即当月上旬学校支付上月的维护费。

2月维护费用的实际金额按照学校考核的结果核算,即月分摊金额扣除月违约金。具体违约金细则由双方协商的制定。