对篮球课的意见和建议范例(3篇)

daniel 0 2024-08-20

对篮球课的意见和建议范文

关键词：小学；体育教学；篮球；游戏

一、前言

篮球作为一项现代运动只有百余年的历史，但是在这百余年中篮球却在全世界范围内得到广泛的普及。目前，篮球运动已经形成以一种社会文化，篮球竞技运动已经发展成为一项体育产业，为世界体育运动的发展和国际交流作出了突出贡献。篮球传入我国也已经有上百年的时间，经过几代人的努力，我国的篮球运动得到了广泛的普及和提高，受到了我国群众的广泛喜爱。特别是八一女篮主场落户鄞州后，带动了我们鄞州区校园篮球运动的氛围。

在小学体育教学中，篮球也是非常受学生喜爱的一项运动，很多学生在课余时间都会加入到篮球竞技中。通过篮球训练也帮助很多学生从小就养成体育锻炼的精神和团体协作的意识。在小学体育教学中，除了篮球竞技之外，篮球游戏也是一项非常重要的部分，而且与篮球竞技相比，篮球游戏中学生的参与性更加广泛，组织形式也更为灵活，对教师而言，篮球游戏所用场地小，组织形式简单灵活，规则也可以根据实际情况而随意修改，具有很强的针对性，因此，篮球游戏很受到学生和教师的欢迎。鉴于此，本文立足于我区小学体育教学中的现实情况，对小学体育教学中的篮球游戏作用进行分析，并对如何更好地在小学体育中进行篮球游戏提出一些意见和建议。

二、篮球游戏在小学体育教学中的作用

1.篮球游戏便于培养学生的体育学习兴趣

在小学体育课当中，很多低年级小学生都会对单调的体育教学内容感到枯燥，也很容易注意力不集中，出现走神的现象。而在教学中适当加入篮球游戏，对于提高小学生的注意力有很好的促进作用。而篮球游戏对于小学生来说非常具有趣味性，也很容易掌握，能够增加体育课程的吸引力，从而激发学生的体育学习热情，培养学生的体育学习兴趣。

2.篮球游戏便于有针对性的培养学生的体育能力

小学体育教学中的篮球游戏非常适应小学生的生理发展和心理发展，通过篮球游戏也有助于培养学生的体育能力，加强学生的体魄，提高学生的身体素质。在小学体育教学中，由于学生都处于身体发育的高峰阶段，即使同一个班级的学生身体发展和素质也会出现不一致的现象。而篮球游戏可以根据体育教学的具体需求，结合班级学生身体发展情况而灵活编写和调整，由此能够有针对性进行篮球游戏设计，一旦体育教师发现所设计的篮球游戏运动量过大或过小，都可以及时进行处理，提出新的游戏建议，帮助学生更有针对性的进行体育锻炼，由此培养学生的体育能力。

3.篮球游戏有助于促进体育教学的多样化发展

在小学体育教学中，适当进行篮球游戏有助于促进体育教学的多样化发展。在新课程改革中，新课标强调要加强体育教学要加大课程内容的选择性，这也就是要让体育教学向多样化的形式发展。目前，我区小学体育教学中由于受到场地、资源、学生身体素质等多方面影响，很多体育项目都不适合在小学进行广泛普及，但是篮球游戏由于不对场地及人员有限制，而且游戏规则灵活随意，非常适合在小学中进行普及，因此也成为促进体育教学多样化的重要途径之一。

三、篮球游戏在小学体育教学中的应用技巧

篮球游戏在小学体育教学中的应用方式非常简单灵活，对于篮球游戏的规则也没有一定之规，因此篮球游戏在小学体育中并没有完全一致的应用方式。笔者结合实际教学情况，对篮球游戏中的一些应用技巧进行简单分析。

1.篮球游戏中应采用灵活的教学方式

篮球游戏做为体育游戏中的一种，并没有很强的规则性，教师在体育教学中应该根据课堂和学生的实际情况随时对篮球游戏进行调整，以更好地提高篮球游戏在实际教学中的有效性。举例来说，教师在课前可以组织学生进行简单的篮球游戏，如运球、交互传球等，让学生对于本节课有一个生理和心理上的准备。教师也可以在课堂中结合本节课教学重点，为学生安排有目的性的篮球游戏，如在进行跑步教学中可以将运球游戏加入到跑步训练中，提高课堂的趣味性。

2.篮球游戏中教师应起到主导作用

在篮球游戏中，游戏的规则和具体设计都是由教师决定的，而且教师在整个游戏过程中都处于一个主控地位，所以教师应该在整个篮球游戏的过程中起到主导作用。在游戏前，教师应该针对本班级的实际特点进行有针对性的游戏编排，在游戏中充当裁判和指挥，在游戏后及时为学生总结游戏当中的经验和教训。在这个过程中，教师应该时刻注意学生对游戏的反应，及时对不适用和不合理的方面进行调整，以此更好地增加篮球游戏在教学中的作用。

四、结语

总而言之，篮球游戏是小学体育教学中非常重要的一个教学方式，也是小学体育教学中的重点之一。通过对篮球游戏的进行研究，能够更好地发挥篮球游戏在体育教学中的作用，提高篮球游戏在体育教学中的有效性。

参考文献：

[1]樊文彬.中、美中学篮球教学比较研究[J].体育教学，2000（7）：33-35.

对篮球课的意见和建议范文篇2

本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法和访谈等方法,对鹤岗三中篮球运动的开展现状进行了调查,结果显示:鹤岗三中学生对篮球课程的设置状况、教学内容的选择、教学方法与手段运用情况都比较满意。本文旨在对鹤岗三中篮球课程教学的开展现状入手,对所搜集的资料进行分析统计研究,针对鹤岗三中目前篮球课程教学的现状与存在的问题,提出一些有针对性的看法,希望对鹤岗三中篮球课程教学改革提供理论依据。

中学篮球课程教学如何整合、改良现有教学条件，结合实际情况，为学生的终生体育打下良好的基础，使中学生掌握篮球认知技能、技术技能、情感技能。努力改善学生的身体形态和机能，提高运动能力，达到体质健康标准。本文旨在从鹤岗三中篮球教学的开展现状入手,对所搜集的资料进行分析,统计研究,针对篮球教学的现状与存在的问题,提出一些有针对性的看法,希望对鹤岗三中篮球课程教学改革提供理论依据。

1研究对象与方法

研究对象

以鹤岗三中的170名学生为研究对象。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

收集鹤岗三中的篮球教学大纲；查阅近几年与我国普通中学教育、教学领域改革研究的相关书籍和文献资料，为本研究提供理论依据和研究方法。

1.2.2问卷调查法

根据指导教师的意见和建议，设计《鹤岗三中篮球课程教学的开展现状调查问卷》一份，并随机向鹤岗三中学生发放问卷，共发放问卷170份，回收168份，回收率98.8%；有效问卷160份，有效率95.2%。

1.2.3数理统计法

对问卷调查所得结果，运用Excel2003数据处理软件进行分析处理。

1.2.4访谈法

制定一份访谈纲要，并向鹤岗三中的部分篮球老师索取篮球教学的大纲一份，进行仔细阅读，对不明白的问题向篮球教师进行咨询，并听取他们的宝贵意见和建议。

2结果与分析

2.1鹤岗三中学生的篮球基础水平和学习动机、兴趣状况

2.1.1鹤岗三中学生的篮球基础水平状况浅析

表1鹤岗三中学生的篮球基础水平情况统计表N=160

由表1可知，在对鹤岗三中学生的篮球基础水平情况的调查中，发现有一定篮球水平的有75人，占调查人数的46.8%；有中等技术水平的有46人，占调查人数的28.8%；技术水平较差的有39人，占调查人数的24.4%。鹤岗三中学生来自各种不同的家庭环境,由于所处的环境、接受的教育和训练程度不同,导致学生个体之间篮球技能和身体素质差别较为明显,给篮球教学造成极大困难，篮球的技术基础和身体素质的不同给老师带来了很多麻烦,教师在教学中很难满足不同水平学生学习要求,有碍于学生积极性的提高。

2.1.2鹤岗三中学生对篮球运动的兴趣分析

表2鹤岗三中学生对篮球运动的喜欢程度调查统计表N=160

由表2可知，在被调查的课学生中，有38.8%的学生表示非常喜欢篮球运动；26.3%的学生表示喜欢篮球运动；有25.0%的学生表示对篮球运动的喜爱程度为一般。有10.0%的学生表示不喜欢篮球运动。“兴趣是最好的老师”，兴趣是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中产生的心理倾向，表现出具有积极情绪，导致行为上爱好某项活动，从而养成行为习惯。喜爱离不开具体的对象。学生们由于喜爱篮球运动，在自己的行动上就有了很大的动力，不会为眼前的困难吓倒。因此，在篮球课程教学中选择与确定体育活动内容对于培养从事篮球运动者的兴趣、爱好就显得十分重要。兴趣又是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为。兴趣爱好是一种带意识特点的心理倾向，也是接受外来信息、探索未知世界的内在动力。它使人对某些事物优先给予注意，并带有自发的、积极的情绪色彩。兴趣爱好是价值观的初级形式，它也是人们用来评价事物好坏的一个内心尺度。但是，这个内心尺度稳定性较差，人们往往也不一定是意识到用这个尺度来评价事物的。兴趣爱好是人们认识和从事活动的巨大动力，它使人的智力得到快速发展，眼界得到开阔，并使人善于适应环境，对生活充满热情。如果学生对于篮球感兴趣，他就有勇气战胜自己，人就怕自己不能战胜自己，一旦自己战胜了自己，他的各种心理畏惧感就会消失，学起篮球技术动作也相对较快，相反就会对篮球产生畏惧心理，不利于技术动作的掌握。

2.1.3鹤岗三中学生对篮球运动的学习动机分析

表3鹤岗三中学生的学习动机调查统计表（可多选）N=160

由表3可知，鹤岗三中学生的学习动机具有多元化特征。最主要的动机是掌握篮球知识,提高技、战术水平,占总数78.8%；其次,满足个人爱好，占总数的45.6%；再次,为获得体育课程学分，占总数的33.1%；为终身锻炼打基础，占总数的19.4%；为篮球事业做贡献，占总数的13.8%。可见,多数学生学习动机还停留在直接需求上,应引导学生向篮球价值观、终身体育观等深层次方向发展。动机是一个人进行活动的心理动因或内部动力，它能引起并维持人的活动，将活动导向一定的目标，以满足个体的愿望或理想。由于人的动机和行为之间的关系较为复杂,人的行为一般来说不受一种动机支配,而是由多种动机同时发生作用,但其中必有一种或几种占主导地位。学生学习篮球运动技术也是一样,都是由一定的活动动机引起的，学习动机明确,对于自己篮球运动技术就有了一定动力。学习篮球运动技术的欲望就越强烈，学习的积极性越高，学习的效果越好，越能克服各种困难；反之，学习动机不纯或不强烈，学习的积极性就低，学习的效果就差，可能就知难而退了，但无论是哪一种动机，只要是积极的、健康向上的就都会对篮球运动的学习有一定的促进作用。

2.2鹤岗三中篮球课程教学的开展现状浅析

2.2.1鹤岗三中篮球教学浅析

《体育与健康课程标准》将体育课程目标分为运动参与目标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标五个目标领域的要求，也为篮球课教学目标的确立提供了依据。

2.2.2鹤岗三中篮球课教学教材情况浅析

体育教材是在体育课程中为实现教育目标而精选组织的身体运动的内容，教学大纲是体育课程教学的指导性文件，是编写教材、进行教学管理的依据。教学大纲和教材是为实现教学目标服务的。鹤岗三中通用的篮球运动教材为全国普通中学通用的教材。

2.2.3鹤岗三中篮球课程教学内容现状浅析

2.2.3.1篮球课程实践教学内容的现状浅析

表4鹤岗三中学生对篮球实践课教学内容安排的满意度调查表N=160

对篮球课的意见和建议范文

第8期：运动技术教法实施案例、技能水平研判与技能发展建议

第9期：保护与帮助案例、技能水平研判与技能发展建议

第10期：练习密度与运动负荷案例、技能水平研判与技能发展建议

第11期：课堂师生沟通案例、技能水平研判与技能发展建议

第12期：课后反思与评课案例、技能水平研判与技能发展建议

“实案选登”专栏选题

第8期：

小学：篮球运球游戏。

初中：篮球体前变向换手运球。

高中：篮球进攻战术基础配合：传切配合、突分配合。