绿色分析化学范文

关键词：对比分析；绿色化学；应用研究

对比分析是我们学习和研究的基本方法之一。对比分析教学法是指在教学过程中，将一些有某种联系和区别的教学内容放在一起进行分析比较，找出它们的相同点和不同点，使学员明白一项内容以后很自然地就能联想到另一项内容。通过对比分析可得出结论，易于掌握知识。通过对比分析方法的运用，活跃学员思维，激发学员学习兴趣，使其体悟学习的快乐。现就其具体做法逐一阐述。

1概念对比分析

在绿色化学课程中涉及很多新的概念。通过将学员已经掌握的基本概念与新概念进行对比分析，找出概念的相似和不同，将新旧知识联系起来，能够帮助学员较为迅速地理解和学习掌握。如传统化学与绿色化学、传统发展观与绿色发展观、传统意义GDP与绿色GDP、原子利用率与产率、绿色化学与传统环境保护、非绿色化学品和绿色化学品等对比分析。比较分析的形式可以是多样的，以原子利用率与产率为例，我们通过数学表达式的形式对两者进行比较。原子利用率=（目标产物的质量/各反应物的质量之和）×100%，产率=（目标产物实际产量/目标产物理论产量）×100%。这种比较简洁明了，便于记忆。又如对有的概念我们还可以通过具体的实例进行比较分析，以绿色化学品和非绿色化学品为例，绿色化学品又称环境友好产品，它在使用过程中和使用后不会危害生态环境和人体健康。如ConfirmTM杀虫剂对毛虫有非常好的杀灭作用，而对于各种哺乳动物、水生动物、益虫如蜜蜂、瓢虫、甲虫、蜘蛛等都非常安全。DDT以前曾是应用广泛的杀虫剂。然而，它能在鸟类体内累积，造成蛋壳变薄，使多种鸟类种群显著减少。人们甚至在北极的海豹和南极的企鹅体重也发现了DDT，DDT作为非绿色化学品已被禁止使用。这种通过实例比较分析不仅利于学员准确直观形象地掌握新概念，而且有助于学员树立保护生态意识。

2实施途径对比分析

绿色化学实施途径是多方面的。在绿色化学教学中，对每一种途径都可以分别进行对比分析。例如传统反应原料与可再生资源利用对比分析中己二酸制备，传统反应以不可再生的石化产品苯作为原料反应过程中还用到硝酸；而绿色化学反应用可再生物葡萄糖为原料，不但消除了苯的危害，还避免了由于硝酸使用带来的环境问题。又如传统催化剂与高效无害催化剂分析对比。绿色化学过程应是采用无毒无害的催化剂，它应具有很高的氧化选择性，不产生或很少产生副反应产物，达到尽可能高的原子经济性。其中以异丙苯生产过程为例比较：分别用无水三氯化铝催化剂和分子筛固体酸催化剂的合成工艺反应条件对比分析。在分析过程中，我们采用图表对比分析法，分别从产量、废水、废气、废渣、工艺流程、生产效益等多角度比较。得出分子筛催化剂无毒无腐蚀性、可完全再生，取得显著经济效益和环境效益。

3具体反应路线对比分析

在绿色化学教学中有很多具体合成路线，将这些路线进行对比分析，能够帮助学员迅速学习理解。例如异布洛芬（芬必得主要成分）的合成方法对比：老方法六步，新方法三步。新方法消除了大量的废物，生产能力大得多，在较短的时间和较少的资金投入下，生产效率高得多。在环境效益与低投入获益方面，绿色合成显示出极大的优势。对比分析应用到绿色化学教学反应路线中，提高学员分析解决问题的能力。

4改变反应方式对比分析

在绿色化学教学中，传统反应方式与非传统反应方式之间存在很大的差异。引导学员进行对比分析差异，激发学员创新意识。例如传统付瑞德尔-克拉夫茨反应用苯与卤代烃在无水三氯化铝催化下进行。此反应会产生卤化氢气体、废弃的催化剂固体等。为避免传统付瑞德尔-克拉夫茨反应的副反应产物污染，Kraus等改变反应方式，开发了一种新方法，利用醛和醌的光化学反应合成，消除了污染。光化学反应、电化学反应、微波辐射等非常规方式是借助物理学中光、电、辐射等手段应用于化学反应。对比法应用到绿色化学改变反应方式教学中，能够启发学员移植创新意识。

绿色分析化学范文篇2

一、将绿色化学的理念渗透至初中化学教育中重要意义

在不断贯彻绿色化学的新教育观念下，化学教学逐渐减少了对人体及环境健康的侵害与威胁，以崭新的方式推动着化学教学的发展，是目前化学向绿色方向发展的需求。该理念和教学向结合，已经成为当前教育发展的主流，强化着学生保护自然生态环境的观念，成为培养新的人才所需。同时，也是化学教学进行改革的必经之路，推进社会、环境向和谐方向发展，此观念的渗透转变了化学的教学整体思路，有利于学生更加全面性的发展。

二、研究渗透绿色化学重要教学理念的可行措施

（一）通过实验进行渗透

传统化学教学中的实验需运用很多化学仪器或材料，教育部在多次倡导绿色化学的观念下，要尽量缩减实验环节以及产生的污染物。因而，教师应该在实验之中引导其学生依照实验规则去操作，且认真处理化学实验中的废弃物，以免对环境造成不可修复的污染。待实验完毕之后，还应指导其学生如何清洗实验相关器材，且将其放回器材的原处，这样有利于培养学生形成较好的实验习惯。例如：做S的燃烧实验，硫可在纯O2中燃烧且生成有毒的SO2气体，故应该规范控制S参与实验的量，还需在O2瓶中注入碱性溶液去吸收该气体。该该环节就U渗透了绿色化学新理念。

（二）通过开展绿色教育活动

在化学教学中应将绿色理念放在首位，运用有效的渗透与实施途径，提升学生对绿色化学展开学习的主动性。在实际教学之中，应结合学生整体掌握知识的程度，进而开展与绿色化学相关的教学活动。譬如：举办知识讲座、社区宣传、化学竞赛以及绿色化学的宣传专栏等，令学生在延续对化学的学习同时，还意识到实验或化学反应对环境的影响，既体会到化学在学习阶段的必要性，还增强学生保护环境的生态意识。

（三）提升绿色及环保的认知

化学教材在无形中都渗透着绿色化学的新理念，学生会在成长之中学习至于化学相关的基础知识，教师应对学生有限的知识进行拓展，引导他们运用绿色理念对化学知识展开分析，探索在生活中存在的一些缺少绿色理念的行为。诸如：部分社会群众仍在陆续使用“一次性”生活用品（纸杯、筷子等），也会随意丢弃废旧电池，利用漂白剂去漂白生活食品，淹制食物也使用工业性盐等皆是缺少绿色理念的社会行为，将严重影响群众生活的生态环境，严重则危害生存空间。然而，在学生的日常学习之中却也有一些缺少绿色的行为，比如：在做某些实验时，经常会出现随意丢弃废液至下水道中，未能按照药品的用量规定进行使用，以及未能在实验的加热操作以后及时性将酒精灯熄灭等。这不仅体现了其缺少绿色学习的行为，还是缺少绿色化学有关知识的重要体现。因此，必须在化学教学中全面渗透其绿色理念，将此教育贯彻至学生心中。令他们产生学习绿色化学的主观能动性，间接提升他们的身心与学习素质，进而提升绿色及环保的认知能力，有利于学生在社会实践中实现更好的发展。

（四）强化绿色化学的教学

尽管初中教学具有简单易懂的特征，但是化学是在最后一年新开的课程难免会有抽象性的内容特征，针对多数学生学习该学科知识而言，不仅陌生难懂进而还会令其丧失一些学习化学的积极心理。实际上化学在教学中很多知识都和社会群众的生活息息相关，因而教师应对教学做生活式处理，把学生生活引进至教学之中，进一步降低化学在学习中的难度，足以令学生认知到化学在生活中的实用性，以便从中对化学学习产生一定的欲望。

我国陶行知这一教育家在很早就提出了生活与教育间的联系性重要理念，一切教育或科学将来源于生活。故在教学进行落实中，其教师应该充分地将教学进行生活化，通过与身边生活实例相结合去描述与化学相关的绿色理念，令学生真正感悟到绿色化学在身边生活中的应用。例如：学习《我们周围的空气》章节内容时，教师可针对我国目前出现的雾霾现象展开绿色化学的教学，在学生意识到环境污染对自身身体的危害，间接提升他们的环保意识以及绿色观念，达到了强化绿色化学的教学目的。

绿色分析化学范文

关键词：绿色化学工程技术；意义；应用

近几年来，随着化工技术的不断发展，化学工程取得了重要的进步，但与此同时也产生了很严重的环境污染问题，进而使得化学学科的发展受到了一定的限制作用。为了很好地改善污染的问题，越来越多的人开始采用绿色化学工程技术，绿色化学工程技术的应用不仅减少了温室气体的排放，更有利于生态环境的优化，最重要的是，很好地推动了我国经济的发展与进步。由此可见，探讨绿色化学工程技术应用的具有重要意义[1]。

1应用绿色化学工程技术的意义

1.1有效减少温室气体的排放

近几年来，随着国民经济条件的改善，越来越多的人都拥有了私家车，马路上车的数量越来越多，车辆增加，车尾气的排放量自然增加，空气污染变得严重，进而产生了大量的温室气体，导致气候变暖、冰川融化，还会引发臭氧空洞，造成气候异常，进而使得我国的生活环境变得越来越差。而近几年来，绿色化学科技的一项重点研究内容就是将对生态环境没有污染的一些能源转化为可利用的资源。如太阳能、风能、生物能以及地热等。首先，这些新能源的使用可以节省现有的能源的消耗，其次，这些能源的使用可以减轻一定的费用，最重要的是，可以减少空气中温室气体的排放，进而起到保护环境的作用[2]。

1.2推动国民经济的可持续发展

经济的发展是无限的，但是自然资源是有限的。倘若一味地开采以及使用自然资源，那么便会出现自然资源匮乏的现象，“物以稀为贵”，自然资源枯竭，资源的价格自然会上涨，导致经济的发展受到一定的抑制作用。另外，随着化工污染的加剧，化工产业的发展也逐渐受到了影响，且部分产业的进出口也受到影响，进而导致国民经济得不到提升，发展受到抑制。

2绿色化学工程技术的应用探讨

2.1在海水淡化的过程中应用绿色化学工程

水是人类社会活动的起源，也是人类生活的基本，没有水，人类将很难生存，由此可见，水对于人类的生存的重要性，但是近几年来，随着工业污染的加重以及农业生产的发展，我国的水资源呈现严重匮乏的现象，为了得到很多的水资源，我们开始采取淡化海水的措施，而绿色化学工程技术在淡化海水的过程中扮演了很重要的角色。所谓的淡化海水，主要指的就是去除海水中的盐水，得到淡水，传统的环境下，很多人采用通过酸碱换去除盐水，得到淡水的方法，这种方法虽然也可以实现海水的淡化，但是同样会带来另一种污染，进而使得环境污染情况加剧[3]。

2.2绿色化学工程技术在涂料生产中的应用

在中国，除了汽车尾气的排放会严重污染空气以外，涂料的制作也会产生很多污染，进而给环境带来一定的影响。另外，在制作涂料的过程中，也会产生很多的废料，这些废料流入水中，一样会给水带来污染，且这些水一旦被人们所使用，将会引发很严重的后果，轻者产生健康问题，重者可能直接引发癌症。绿色科技逐渐应用于许多工厂进行开发绿色产品。通过对工艺设备进行改造和优化，降低VOC，优化配置、清洁生产、使得污染最大限度降低。随着无机矿物涂料、固体涂料、乳胶漆等绿色涂料的诞生，涂料生产正向着科技含量高、无毒无污染、产品更优的方向发展[4]。

3结束语

综上所述，我们可以发现，绿色化学工程技术的使用不仅可以降低空气中温室气体的排放，还可以促进经济的提升，希望在与之对应的一系列的生产措施的建议下，无论是海水的淡化还是涂料的生产都能够得到有效地改变，降低对环境的污染，提升对于绿色化学工程技术的有效利用，促进我国化学工程技术的可持续发展。

参考文献

[1]王鉴，柳荣伟，陈侠玲.绿色化学推动分离工程技术的进步——绿色分离工程[J].化工科技，2008，（1）：57-60.

[2]赵华成.绿色化学及其绿色系统工程技术与环境友好[J].化学教育，2007，（6）：6-10.

[3]朱明乔，谢方友，吴廷华.绿色化学与技术在化学工业中的应用[J].化工生产与技术，2002，（4）：27-30；51-52.