学校德育工作方案范文篇1

关键词:德育档案;管理工作;创新研究

引言

德育档案管理工作是德育工作的重要环节，在学校教育中德育教育是首要的教育任务，它也是学校教育事业发展的关键。在学校教育中只有对德育档案管理工作规范化才能更好的促进德育教育工作的开展，学生德育档案管理工作是需要学生与学校双方来配合完成的，所以学生德育档案管理工作对于学生的未来发展以及学校教育工作的顺利进行都是起到很重要的作用的。

1学生德育档案管理工作的实际意义

学生具备良好的思想道德素质是其综合素质的一个关键组成部分，正确的思想道德教育才能对学生的人格与个性的形成起到重要的作用，同时也能提高学生的综合素质。德育工作应该是贯穿学生的所有学习阶段的，它也是学校教育工作中不能忽视的重要部分，应该引起足够的重视。德育工作是一个长久性的工作，本身就有一定的复杂性，在新时代的教育发展阶段，它影响着学生的思想观念和思维结构，会使其发生很大的变化，怎么正确的培养学生的思想价值观，使其能够养成良好的道德素质和文化修养，对教育工作者来说都是一个不小的挑战。

2目前学生德育档案管理工作的现状

教育事业的不断发展，各种教育结构的改革，对于学生的综合素质、道德品质的关注度越来越高，也就是如此学生德育档案所发挥的作用也越来越大。在现代企业招聘中对于学生的德育品质的考核被放在了首位，知识与技能的不足可以在实际的工作中进行在培训是可以很快得到提高的，但是德育品质不好那么其他的都不重要了，这样德育品质差的人是不被企业所接受的。

2.1不够重视

我国的教育活动中长久以来对于学生的科学文化知识的关注度一直都是放在首位的，也就是专注的对学生文化素质与文化技能的培养，而对于德育教育的重视程度明显不足，德育档案的建立则是属于长期的空白状态，即使有也只是对文化档案的一个补充，并不是完整独立的档案体系，发挥的作用很小。随着教育改革的不断推进，德育档案工作与过去有了较明显的区别，但是也没有得到全面的普及，只是在一些重点学校会有所涉及，且学校中的教师与学生对于此并不怎么关注，这也是德育档案管理工作关注低的重要因素之一。

2.2管理制度不完善

虽然我国有专门的《档案法》，但是在实际的档案管理工作还是存在着一定的薄弱环节，而德育档案管理就是属于其中的薄弱环节，它的相关管理制度还并不是很完全与成熟，在部分地区虽然已经有了明确的德育档案管理的制度与规定，但是还是存在个别地区的德育档案管理处于空白状态，制度的不完善就不能很好的指导德育档案管理工作的有效开展。现阶段在高校中对于学生的德育档案管理工作主要分为两种，即集中管理和分散管理。

3学生德育档案管理工作创新措施

3.1制定德育考核细则

在进行学生德育档案管理工作之前需要学校根据自身的德育教育特点再结合整体的德育教育方针来制定适合本院校发展的德育考核细则。德育考核细则中要明确的规定德育考核的具体内容，主要的内容有:思想政治方面、文艺体育方面、科技活动与社团活动、社会实践活动方面、纪律遵守方面以及其他方面等，把每一个方面在进行相关的细化，列出详细的考核标准，以此来作为学生德育档案记录的主要方面与内容。

3.2健全德育档案管理机制

为了让德育档案管理工作更加的科学、合理，就需要健全德育档案管理机制，这是德育档案管理工作的基本原则，只有明确了责任才能在德育档案管理工作中发挥好自身的工作职能，使得德育档案管理工作长久有效。德育档案管理工作是需要全体师生共同参与完成的，加大德育工作的宣传力度，可以克服部分学生和教师对于德育工作的排斥与抵触心理，并且规范了档案管理工作的严肃性，严禁私自修改档案内容。

3.3建立班级德育考核管理组

可以建立班级德育考核管理组，在班级里为每一个同学建立德育考核档案，并且在班级里组建考核小组，有专门的同学负责填写，而学生会下属的各个部门都要对每个班级学生的思想政治活动、纪律遵守情况等为每个班级进行分类管理，将整理的结果与每个班级的专门负责人进行沟通，如若某个学生觉得自己的德育档案记录有问题可以提起申诉，经调查确定情况属实的可以进行更改，而这些德育档案最后都要进行电子登记录入。

4结语

总之，在高校建立学生的德育档案对于学生德育发展和培养是十分必要的，并且德育档案管理工作水平的不断提高，可以使得用人单位对于学生的在校表现能够了解的更加全面，以此来增加认同感，这也为毕业生的综合评定提供了可靠的依据，学生德育档案管理工作也能有效的锻炼学生的自主管理能力，是对自我的一种管理锻炼，也是对其德育培养的有力约束，所以学生德育档案管理工作的不断创新既是学校档案管理工作的需求，也是时展的需求。

参考文献:

［1］马晓峰.高职院校学生德育档案管理工作创新研究［J］．兰台世界，2013，05:40－41．

［2］马玉妍，宋巍巍.高校学生档案管理工作创新研究［J］．边疆经济与文化，2016，08:109－110．

［3］吴洁，李婷.高校学生档案管理工作创新研究［J］．办公室业务，2016，23:112．

［4］龙洁.通过“以人为本”分析学生档案管理工作创新［J］．民营科技，2014，11:113．

学校德育工作方案范文篇2

1高校档案与思想政治教育的关系

1.1思想政治教育是高校档案工作的应有之义。教育部和国家档案局制定的《高等学校档案管理办法》将高校档案界定为“高等学校从事招生、教学、科研、管理等活动直接形成的对学生、学校和社会有保存价值的各种文字、图表、声像等不同形式、载体的历史记录”。这些承载着丰富内容的高校档案真实地记录着高等教育发展变化的过程和结果，有着明显的文化特征和时代印记，是高校校园文化的真实写照，自然也成为大学精神的重要载体。从形式上看，高校档案归档的档案材料包括纸质、电子、照（胶）片、录像（录音）带等各种载体形式，可以多角度、多层面、立体地再现学校工作、学生生活学习、教学工作各方面的情况；从内容上看，高校档案能详细地记载高校在管理、教学、科研过程中形成的各类材料，其中就包含关于思想政治教育方面的，如教育目标、教育理念、教育方法等。由此可见，高校档案中含有丰富的思想政治教育信息，同时还具有重要的文化传承的作用和价值。档案工作在记录和传承中自然就承担了高校思想政治教育的责任。如果能将高校思想政治教育和高校档案有机结合，充分利用和挖掘档案工作的优势资源，开展多种形式的思想政治教育，必将是一种新的尝试和探索。

1.2高校档案工作对思想政治教育的促进作用。总理曾经指出，应当用档案印证历史事实。档案是历史的真迹，必要时能使历史再现，是历史存在的各种现象的物质载体。高校档案资料大多记录的是本校发展史上的人和事，都是学校办学过程的真实写照。用档案开展思想政治教育，首先，有利于增强思想政治教育的实效性。高校档案是在教学、科研、管理以及其他各项活动中形成的，以文字、图表、声像等各种形式呈现的原始记录，是第一手资料，因此具有真实可靠性。如果作为教育素材使用，相比较课堂上较为枯燥的说教有更强的说服力，更能使大学生接受和信服。其次，高校档案资料可以为大学生的成长成才提供不竭动力。高校档案不仅包含着各种文字资料、图片、数据表格以及具有实证价值的实物，还有较为珍贵的录音、录像资料和数据光盘等信息记录，记载着学校办学历程中积累行程的文化根基、精神和历史。如果将档案工作和思想政治教育有效结合起来，教师就可以通过充分利用和挖掘档案资料中的教育资源，比如学校艰苦创业的过程以及师生共同努力取得的成绩等，教育引导大学生过好大学生活，并鼓励他们通过努力为学校做贡献，为未来的学弟学妹们树榜样。

2利用高校档案进行思想政治教育的现状

目前，不少高校越来越重视档案工作在思想政治教育工作中的作用和价值，比如北京大学利用档案弘扬北大精神，清华大学利用档案开发清华精神和清华校训等等，多数学校利用档案进行校史展览，师生员工共同了解学校的发展历程，通过不同的途径和方式对大学生进行爱国主义和“三观”教育。但是从总体上看，档案参与思想政治教育的程度还远远不够，其中还存在不少的问题有待解决。

2.1档案工作的思想政治教育功能没有被充分重视。从事高校档案工作的管理人员认为档案工作是为学校提供相关服务的工作，自身没有进行思想政治教育的任务。当提到思想政治教育工作，他们则认为那是党政工作人员、辅导员、思想政治课教师的事情。思想政治教育者也没有充分认识到档案工作对思想政治教育巨大的促进作用，缺乏对高校档案真实生动、丰富感人的思想政治教育资源的利用的积极性和主动性。

2.2档案资料中的思想政治教育资源没有被充分利用。不管是高校档案管理者还是思想政治教育者都没有充分认识到高校档案是思想政治教育的有效载体，因此，档案资料蕴含的思想政治教育资源没有被充分挖掘和利用。同时，档案资料的内容也有待丰富。目前，高校档案馆收集档案的主要依据是《高校档案实体分类规范》，按照此标准，很多生动丰富的、有纪念意义和有价值的资料不能记录进档案，特别是一些建校时间不够的学校档案资料更显得淡薄。因此，思想政治教育中能够利用的档案资源就更显得不足。

2.3利用档案进行思想政治教育的方式不够丰富多样。虽说目前不少高校对档案工作的思想政治教育价值研究的越来越多，但从整体上看，利用高校档案进行思想政治教育的方法和途径还比较单一，大多数高校主要是利用校史馆对学生进行爱国、爱校、自强、自立的教育，而现实中还有一些高校连校史馆都没有。相比于外国一些高校，无论在形式上还是内容上我们做的都还很少。比如国外高校档案参与思想政治教育会采用多种形式，有展览、资料汇编、开展文化活动、讨论会等等。如何合理借鉴国外的方式为我所用值得思考和探索。

3利用高校档案工作促进思想政治教育工作的思考

3.1统一思想，提高认识，拓展思想政治教育新空间。大学生的思想政治教育工作是一项长期的、系统的工程，需要调动学校各部门的力量共同探索。首先，高校档案部门也应是思想政治教育中不可或缺的“教育者”。长期以来，档案部门工作者一直把自己看成是“看馆人”，认为只要把档案接收过来，按要求整理好，并能及时地提供利用就是完成了任务。其实，新时期档案工作者应该提高思想认识，克服思想政治教育与我无关的心理，不仅要接受、保管好档案，还要用活档案资料，充分发挥高校档案的育人功能，积极主动地参与到学校思想政治教育中去，把档案的育人功能落到实处。其次，高校思想政治教育者要解放思想、转变观念、提高对档案工作的认识，充分挖掘档案资料的价值和内涵，合理利用学校档案馆这一实用基地，发挥自身主观能动性，变“死”档案为“活”教材。这就需要思想政治教育者能够积极主动地深入档案馆，深入挖掘档案中的思想政治教育资源，把真实感人、生动形象的第一手资料整合到思想政治教育中，从而达到提高思想政治教育实效性的目的。

3.2积累素材，丰富档案资料，挖掘思想政治教育资源。按照目前《高校档案实体分类规范》的标准，高校档案馆收集的档案显得有些单薄。根据思想政治教育的要求，高校档案还需要不断积累更多的生动素材。首先，建立大学生诚信档案。诚信是一个人安身立命的根本，相当于大学生的第二张身份证，是未来走向社会的通行证。建立诚信档案将有助于对大学生进行诚信品格教育，督促大学生时刻注意自身的言行，关注自身的形象，警示他们要着眼于未来，力争做一名讲信用、负责任、敢担当的新时代大学生。其次，建立大学生社团档案。高校社团是思想政治教育的有效载体，建立社团档案对于社团活动的开展以及社团活动的总结、评估都有重要的作用。利用社团档案不仅可以丰富大学生的校园文化生活，营造健康的校园文化氛围，还可以记录、传承健康向上的社团组织的管理和开展活动的经验。再次，建立师德档案。教书育人，师德为先。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。多次在讲话中突出强调了师德的重要性。但是一个教师的师德水平高低是看不见、摸不着也难以丈量的，所以就出现了一些地方不知如何去抓师德建设的情况。为每一位教师建立师德档案，档案可以包括教师年度师德自评、师德成绩考评和违反教师职业道德的行为等等，按照“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级划分，评价结果作为教师年度内评优评先的依据，这样可以使师德评价由“虚”变“实”。建立一支师德优良的教师队伍，也是提高高校思想政治教育实效性的必要条件。最后，可以通过建立心理档案、贫困生档案、名人档案等方式，丰富高校档案资料，为高校思想政治教育提供更多更实用的资源。

3.3大胆创新，运用多种形式，营造思想政治教育良好氛围。新时期要利用档案资料提高思想政治教育实效性不仅要利用传统的方式和方法，更要不断创新、运用多种方式方法。首先，大多数学校都采用了的举办校史展览的方式。校史文化不仅仅反映学校发展中的各种优秀传统，也展现了一所学校发展的足迹，是各高校高度重视的一种文化。运用校史展览的方式，可以使学生直接受到学校优良传统的熏陶，从而培养其积极进取、爱校爱国的精神，激励其学生为学校发展而努力的信心和决心。其次，充分挖掘档案资料中优秀资源，编辑校本教材及形象生动的教育手册。高校档案素材丰富，如果深入研究一定能挖掘出许多有效资源，比如档案中记录的本校学校精神、优良传统、发展成绩及名人事迹等。充分运用整合这些富有人文科技内涵和深厚的本土文化底蕴的资料，可以编写出具有学校特色的思想政治教育教材及生动形象的教育手册，这样的编写既有保存意义又有育人的使用价值。再次，新时期充分运用网络平台，建设网上档案馆，方便师生员工随时上网学习档案中记载的相关有教育意义的内容。同时，对于上传的档案内容也可以充分利用多媒体平台，让“死”档案变成“活”故事，在师生间产生强烈的共鸣。

4结语

学校德育工作方案范文篇3

（一）建立电子档案，规范管理活动

学校德育管理工作是工作的重点，是开展教学活动的首要前提。在社会信息不断丰富的几年，信息科学技术渗透到了德育的方方面面。如何充分利用信息技术来提高德育管理的效率，成为了教育者关注的重要话题。

科技的几步要求管理工作中用电子档案取代纸质档案，更好地开展德育管理活动。首先，德育管理档案要遵循系统化原则，即对资料进行预先的收集整理，对资料进行筛选，留出对日后工作有参考价值的资料保存；其次，历史性原则。将德育工作按照时间顺序进行漂流，反映了德育工作发展进程。比如艺术节的档案建立，根据艺术节的方案制定、宣传、报名、开幕式、活动开展、颁奖典礼等顺序记录，将本次活动完整的反映出来。最后，应当遵守规范性原则。电子档案具有较强专业性，要想建立单子档案，首先要对档案进行规范管理，如下图所示。根据不同的档案内容不同，分别置于不同的类目下，方便管理与查询。

（二）应用德育软件，优化德育评价

德育工作涉及到了各个方面，在日常管理活动中，对德育进行量化管理存在很大的难度。每次学校对德育成绩进行汇总整理的时候，都会发现涉及到大量的数据，此时即使用excel也会存在很大的工作量，消耗了工作者很大精力。目前很多学校都在努力开发不同的德育管理软件，适合本学校的实际情况。比如在四川的小学德育管理工作中，学校技术人员经过不断尝试，开发了《班级与学生量化管理软件》，成为了德育管理的重要助手，并且该软件可以适用于不用的电脑系统，为德育管理工作提供更多的便利。

二、搭建德育工作平台

（一）创建德育网站

互联网是学生获取信息最主要的渠道，要想构建德育工作的平台，首先要搭建德育网站。学校通过德育网站来宣传核心价值观，同时学生通过浏览网站也可以感受到德育工作的氛围，树立正确的人生观、价值观。

网站的建立必须要符合学生的心理特征，将现有的网络资源进行整合与重新构建，使网站更具有吸引力。首先政府德育网站是德育工作的重要平台。政府德育网站包括目前最新的德育方针政策，能够让老师明白现在的德育走向；网站中还应当包含优秀的德育教学方法，具有较强的权威性。

政府网站权威性较强，与学生的互动也比较少，因此还需要建立德育专题网站来加以辅助，作为新的教育平台。该网站以德育题材作为主要的题材，将社会中近期发生的真实事情进行汇总，建立不同德育方面的专题，以真实故事为题材加以包装，向学生展示，完成德育教学的任务。德育专题网站有明确的主体，为学生介绍了很多在网上搜索信息的时间。同时专题网站中的信息内容直观且结构合理，更有助于学生参与德育时间活动。

最后，建立校园德育网站，为学校网站也充实了教学素材，使学校网站发挥出育人的功能。网站结合学校实际构建教育平台，最新的校园信息，体现学校的风采、学生的风貌，同时也具有较强的互动性。

（二）德育论坛

德育论坛对德育管理工作的重要性不言而喻，论坛具有较强的开放性、互动性以及平等性，为学生提供了新的德育教学平台，提高了德育工作的效率。学校老师负责建立德育论坛，并且对论坛进行监控。计算机老师搭建不同德育主题的版块，让学生在这些版块中发表自己的言论，同时也可以对他人的观点来评论，整个过程都可以让所有学生看到。当然在自由发言的过程中，专职老师也应当起到监控的作用，才能保证每条学生的发言都符合德育工作的要求，不会出现不合乎规范的言论。在学生讨论的时候，老师也可以主动加入进来讨论，了解学生的新想法，或者是偏激的想法，做好防范于未然的工作。

（三）数字图书馆

数字图书馆是利用信息技术搭建的资源平台，是顺应信息化发展的重要体现。图书馆可以搜集世界各地最新的资源，对这些资源优化储存。首先，数字图书馆信息量巨大，可以为老师提供更多的信息资料，同时也方便学生的查阅；其次，只要能够连上网络都可以搜索到想要的信息，节省了学生自己翻书查询的时间；最后，数字图书馆功能健全，老师可以通过数字图书馆与学生分享图书资源，同时也可以利用导航功能自己搜索想要阅读的信息。

三、结束语

小学德育工作是最基础的教育工作，同时也是必不可少的工作，它对学生德育管理的培养与正确价值观的树立起到重要作用。为了更好地开展学校的德育工作，学校应当多利用现代化的信息手段，拓宽信息传播的渠道，营造了更好的学习环境。

参考文献：

[1]夏红艳.浅谈新形式下的小学德育教育[J]，沈阳教育学院学报，2014（6）：39-41.

[2]邢旭升，李新波.关于小学生诚信教育的研究与探讨[J]，学生之友（小学版），2013（14）：9-11.

[3]王婷婷.加强小学生思想道德管理的对策研究[J]，教育理论与实践，2011（6）：13-15.