政教工作思路范文篇1

关键词：高校;学生思想政治教育;创新改革

一、前言

当前我国处在信息化时代，人们的思想观念、价值观念在不断发生变化，社会对人才的需求量也越来越大，而且对人才综合素质的要求也越来越高。高校承担着培养人才的重任。大学生属于知识面广，思维活跃、富有理想追求，并且能够积极接受新鲜事物的群体。然而在当今时代背景下，以90后为主体的大学生们思想尚未成熟，其思想教育有待于进一步提升，高校要积极引导学生树立正确的思想观、价值观与人生观。

二、高校大学生的思想政治教育的工作现状与存在的问题

1.网络时代使学生的思想受到负面的影响（学生的角度）。在信息时代的潮流下，网络是一把双刃剑。它一方面能够为高校学生带来新的信息资源，开阔学生的视野与知识面，另一方面也存在很多不良信息。大学生正处在一个思想尚未成熟的阶段，难以区分辨别是非，因此会受到一定的负面影响。

2.思想政治工作者自身存在不足，思想教育工作形式单一化（教师的角度）。在高校中，学生的思想政治工作一般是由辅导员和专门的思想政治教育课程教师为主导，思想政治教育工作还停留在采用传统的主题班会、团课、党课或讲座等灌输式方式进行。学生在一定程度上是被动地接受教育，因而在这一过程中会出现、厌烦的心理，导致教育效果不明显。

三、高校学生思想政治教育工作的新思路

1.以科学发展观为重点内容，进行科学世界观教育。高校思想政治教育工作观念上要进行创新，传统的思想政治教育工作无法适应当今大学生的发展。要坚持解放思想，实事求是，在工作目标上注重兼顾高校学生的发展，转变传统灌输式的教育方式。坚持以马克思列宁主义、思想、邓小平理论作为指导，对当代大学生的世界观、人生观、价值观的教育观念进行指导。

2.将思想政治教育工作生活化。传统的思想政治教育工作一般都是在教师模式化的说教中进行，教育效果不明显。高校的思想政治教育工作要想更好地开展，思想政治教育工作者应在课余时间要多与学生进行交流，把握好学生的思想状态，还要根据学生的年龄特征做好教育前的准备工作，有针对性地进行思想教育工作，防止在教育过程中，学生对工作者产生厌烦的心理。进行思想政治教育工作并不需要固定的时间、固定的场所进行，思政工作人员要针对不同的教育主题，采用不同的方式进行教育，将思想政治教育工作生活化。在教育的过程中也可以充分利用互动的形式，让学生自由发挥对教育主题的理解，对其错误的观念要及时纠正，从而更好地深入教育的主题。

3.将思想政治教育融入网络形式。在传统的思想政治教育实践活动中，信息资源传播速度慢，资源更新速度慢，高校思政工作者可以利用网络打破传统的思想政治教育的局限性，不受时间、空间上的限制，师生站在平等交流的视角进行思想政治教育观念的交流与传播，甚至能够扩大思想教育的传播效果以及覆盖率。大学生可以通过网络这一平台，推动思想政治教育的科学化。网络知识更新速度快，有利于学生不断吸收学识，将知识综合不断自我创新，更新思路，使自身的思想政治素养得到进一步的提升。

4.将思想政治教育工作延伸。高校大学生的思想政治教育工作，不仅是来自高校对大学生的思想政治教育工作，高校还要将思想政治工作延伸到家庭和社会教育工作中，学校要善于与学生家长进行沟通，从多方面做好学生思想政治教育，全力为高校大学生营造良好的工作氛围，使学生树立正确的世界观、价值观与人生观。

大学生思想政治教育是高校教育的一个重要组成部分。因此高校要开辟新的思路，重视大学生思想政治教育工作。

参考文献：

[1]李尚.构建高校学生思想政治教育工作的长效机制[J].教书育人：高教论坛，2012（1）.

政教工作思路范文篇2

关键词：“90后”思想特点思想政治教育

近年来，“90后”逐步成为高校学生的主要群体，这个时代的大学生是在网络信息爆炸、市场经济建立与完善、个性偶像等各种新事物层出不穷的社会环境下成长起来的，家庭结构多为“6+1”型（父母、祖父母、外祖父母），他们从小见多识广、富于创新、个性鲜明，但也伴生了以自我为中心、心理素质差、功利心强的特点，给高校的思想政治教育工作带来了新的挑战。

一、“90后”大学生思想特点

思想政治教育工作者应针对时代青年思想特点，把握工作重点，突破工作难点。

1.善于利用网络平台，但有迷恋网络现象。

互联网给当今人们的生活提供了无限的乐趣和便利，改变了人们的思维方式和表达方式。伴随网络服务一起成长的“90后”大学生们，善于利用网络的透明、快捷和交互、平等，随时发表自己的见解，民主意识、权利意识、参与意识显著提高。同时网络信息带给“90后”快节奏的生活方式，符合他们追求个性、强调效率、注重时尚的心理特点，且丰富的网络信息有益于他们开阔视野，丰富知识，心智发展超前。但不可否认网络是把“双刃剑”，其中一些不健康的内容也冲击和影响着他们的心理健康。从高中阶段的封闭管理走进自由开放的大学校园，上网成为现代在校大学生日常生活的重要组成部分。不少大学生早起第一件事就是登陆QQ、上人人网。还有的上课也使用手机上网看小说，沉迷于虚拟的网络世界，以寻求和成就感，进而导致不能冷静客观对待现实，从迷茫走向心理异变。更有甚者出现逃课进网吧，迷恋网络游戏，最终导致学业荒废。至于那些过度使用网络与人沟通的学生，在现实生活中往往陷入与人面对面交往的困境，同学关系淡薄，最终导致自我封闭，以致悲剧时有发生。因此，正面引导并及时有效解决网络带给大学生的负面影响不容忽视。

2.渴望成材，但虚心学习的毅力不足。

面对市场经济体制的建立与完善，以及经济结构转型升级，“90后”大学生就业形势依然严峻，对此他们都有较清醒的认识，渴望在大学里获得知识和才能，成为社会的栋梁之才，以实现自我价值，带给自身富足的生活。“少年得志”、追求成功是这个时代大学生的普遍理想抱负，成功、财富和名望在他们心中占据了制高点。应该承认，追求成功无可厚非，但光有理想目标而缺乏坚持虚心学习的毅力和意志，是难以达到成功的。究其原因，这些现象的出现与其成长环境是密不可分的，在中小学阶段，他们过分依赖老师和家长，“陪读、陪考”现象较为普遍，自我约束和控制能力不够强，难以适应大学校园自主学习模式，相当多的学生进入大学后如同脱缰的野马，放松自己，尽情玩乐，补偿中小学失去的娱乐损失。即使信心十足制定了学习计划，也大都被各种诱惑所打断或者没有毅力去完成。

3.自信张扬，但心理脆弱。

“90后”大学生成长的社会环境具有开放性特点，他们易于接受新生事物，眼界开阔，不满足于因循守旧，渴望突破传统，打破常规，张扬个性；他们不喜欢教条式的灌输和纯粹说理性的说教，喜欢自主展示思想，希望经过亲身实践来接受前人的结论。再加上家庭教育的民主自由，物质和精神方面的相对充足使他们有了自信的资本。因而他们对自己及未来充满自信，这种自信、张扬、思想独立的个性特征相当明显。

在呵护和赞扬声中成长起来的“90后”，充满着无限的优越感，过于以自我为中心，除了学习，家长包办了孩子的一切，使之缺少生活磨练和挫折洗礼，耐挫能力差，且独生子女的任性和依赖表现明显。进入大学后，面对同样的个性群体时有些同学表现得手足无措，不能客观地分析现实条件和自我状况，表现出失望、焦虑情绪，如不及时疏导则易于形成心理疾病，甚者做出自我伤害和伤害他人的不理智行为。这充分体现出这个时代青年学生的心理脆弱特征。

4.积极进取，敢于竞争，但价值观模糊，功利心强。

“90后”大学生成长于中国社会经济巨大变革的历史进程中，就业压力、竞争激烈等社会现象，使得“90后”大学生面对着前所未有的压力，大多数学生能积极进取，敢于竞争，具有生存危机和生存竞争意识，希望通过各种途径锻炼自己，提高自身的综合竞争力，从而使自我价值得以实现。

他们的世界观、人生观、价值观还不成熟。他们极为关心时事，而认识模糊，政治观念淡化，政治觉悟不高，当自身人生价值的目标和现实利益发生矛盾时，一般就倾向于现实利益。如一些学生积极要求入党、争当学生干部只是为了找工作增加竞争法码。在看待就业问题上，关注比较多的是待遇问题。甚者在择偶标准上也毫不避讳对金钱的向往，类似“宁可坐在宝马车里哭，也不愿坐在自行车上笑”的拜金女在大学校园里也是占了很大的比例。总之，这个时代的多数学生在做任何事情之前总会盘算对自己是否有利，利益有多大。

二、创新思想政治教育工作的新思路

面对“90后”大学生的思想新特点，高校思想政治教育工作者必须与时俱进，创新工作思路，这样才能提升思想政治教育工作的针对性和实效性。

1.坚持打造网络教育平台，引导学生回归现实。

鉴于网络本身的优势及“90后”学生思想特点，教育工作者可以借助网络平台的隐蔽性，直接而真实地了解学生内心的抑郁和苦闷，及时把握学生的思想动态，在网络交流中帮助解决学生的实际问题，促进学生健康成长。事实上这是个有效的教育阵地，但当前的思想政治教育网站点击率不高，没有发挥应有的作用，主要原因在于这些网站多是由教育者自建与管理，难以满足学生的真正心理需要。教育者应适度充分发挥学生骨干作用，给予那些网络技术好、思想觉悟高的学生展现自我的平台，组织制作、管理和建设网络交流平台。教育者作为参与者主要观察、参与讨论并及时了解信息。对于一些社会热点问题在网站上展开讨论，教育者加以积极的言论引导，逐步让大学生学会用全面、客观的眼光看待问题。充分利用网络的开放性特点，拓展大学生思想政治教育的领域。

事实证明，正确的网络观应该是现实战胜虚拟的网络观，只有当学生认识到真正的人生是现实中的人生，才能重新以现实生活的准则来约束自己，从根本上解决对网络的病态依赖。教育者可积极调动学生的积极性，在组织协调、活动策划等方面加以指导，让学生结合自身特长参加运动竞技和“第二课堂”等户外活动，在活动中增强人与人的直接交流，引导学生参加各类表演竞赛，如演讲、辩论和模拟面试等，储蓄自己所必备的知识。

2.坚持自我教育与他人教育相结合，发挥当代大学生的主体地位。

著名教育理论家苏霍姆林斯基有一句名言：“当学生发现你的教育是在教育他的时候，你的教育是苍白的。”总理在中南大学视察时，对全国教育系统也明确要求要坚持启发性教育，达到“教是为了不教”的目的。只有通过启发、引导人们内心潜在的自我教育的积极性、自觉性、主动性和创造性，改变思想政治教育客体消极的、被动的地位，把教育客体看作是具有主体意识的独立个体，思想政治教育才能取得理想的效果。

大学生从小学到大学经历了一个从依赖到独立的转化过程。在这个过程中，他人教育的作用不断转化为个体的能力，随着个体能力由小到大的增长，个体自我教育的作用则日趋增大，直至个体完全独立。在大学阶段，个体的身心基本发育成熟，已形成自己的基本知识结构与对世界的基本观点，他们渴望摆脱约束，自我发展。所以，加强大学生自我教育能力不但是必要的，而且是完全可能的。教育者要转变教育观念，积极探讨培养自我教育能力的途径和方法，并在实践中创造条件，有针对性地引导、教育学生进行自我教育。

3.加强挫折教育，提高心理耐挫能力。

每年大学生轻生的事件屡见报端，引人叹息之余，也给高校的思想政治教育工作敲响了警钟：大学生的挫折教育有待加强。

平常人们所说的“一帆风顺”、“万事如意”等永远只是一种祝福，“不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，既然遭受挫折是人生必须经历的一道坎儿，那么我们就必须教导学生要正确应对挫折。特别是“90后”的大学生，在顺境中成长，没有经历过艰难困苦的考验，从小到大有父母和老师的遮风挡雨，一旦遇到挫折，就表现出心理脆弱、抗挫能力差，这样的大学生很难适应现代社会激烈的竞争机制。由此可见，加强大学生挫折教育，提高他们的心理素质，是思想政治教育工作中的重要内容。

4.坚持“思政”课堂教育与实践体验教育相结合。

以科学理论武装头脑，指导自己正确的行动方向。针对这代大学生存在的政治信仰迷茫、功利心强的特征，必须坚持用当代马克思主义最新理论成果来武装学生头脑，在邓小平理论、“三个代表”、科学发展观的重要思想进教材、进课堂的同时，思政工作者应组织多种形式的活动，促进学生理论联系实际，帮助当代大学生形成正确的世界观、人生观、价值观。因此，思想政治工作者要充分发挥“思政”课堂主渠道的优势，以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，改革传统课堂的教育内容、教学方法、教学手段。

充分利用各种机会鼓励学生积极投身到社会生活中去体验和锻炼，促进学生在实践中认识社会现象，处理个人与集体、社会、国家的利益关系。增强学生的集体意识和社会责任感，以巩固思想政治教育目标的实现。争当志愿者就是一个很好的载体，如在南通江海志愿者等公益活动中，参与者们自觉地把个人发展同祖国的发展紧密联系在一起，让人们看到当代大学生的希望和未来。因此，坚持“思政”课堂教育与体验教育的双管齐下，就能为当前的思想政治教育工作开创新的局面。

参考文献：

［1］王莉媛.关于“90后”大学生思想政治工作的思考［J］.内蒙古民族大学学报，2009，1：95-96.

［2］林良盛.“90后”大学生特点及其教育引导对策研究［J］.哈尔滨职业技术学院学报，2009，（3）：34-35.

政教工作思路范文篇3

公路管理体制改革后，如何抓好职工思想政治教育工作的调研报告

全省公路管理体制改革实施后，我市公路管理局成建制下放市人民政府管辖。公路管理体制改革涉及了每一位公路人的切身利益，牵动着每一位公路人的心，以积极的态度和饱满的热情面对改革是每一位公路人的必然选择。然而，在全省领导干部会提出“全民创业，富民兴赣”和市委九届十一次全体扩大会提出“全民创业，和谐创业”的大背景下，如何抓好公路职工的思想政治教育，充分调动广大公路职工的工作积极性，掀起全民创业，和谐创业的高潮，是摆在全局两级党组织面前的重要课题。我局党委于近期积极组织开展了以“加强公路职工思想政治教育，全民创业，和谐创业”为主题的调研活动，调研活动采取的主要方式是个别访谈与集中座谈相结合，个别访谈的对象包括干部职工及其家属和服务对象等100余人，召开座谈会10场（次）。现将！此次调研活动的情况形成本调研报告。一、基本现状及原因分析

（一）好的方面

1、主要表现：

①营造了良好的教育氛围。我局有1个党委和9个党（总）支部，一贯注重加强对思想政治教育工作的宣传，通过张贴宣传标语、墙报等形式，宣传加强职工思想政治教育工作的重要意义、目的、主要内容和要求等，增强了干部职工及其家属对思想政治教育工作的认识并得到了广泛地支持，全局营造了良好的思想政治教育氛围。

②形成了良好的教育方式。我局充分利用萍乡公路网、《萍乡公路信息》等载体，组织开展网上开放式思想政治教育、每周五学习日活动、交叉上党课、以会代训、政工干部集中培训和一对一结对子帮教等，多渠道、多方式地将思想政治教育内容传递给了教育对象。

③夯实了良好的教育基础。逐步增加了思想政治教育的投入，一方面进一步充实了从事思想政治教育工作的人才力量，各单位分别配备了两人或两人以上的政工干部；另一方面进一步完善了各项教育设施，如全局添置了近30台电脑并实现了联网，添置或完善了电教设备10套等，较好地实现了教育资源的共享。

④取得了良好的教育成效。思想政治教育是一个循序渐进的过程，经过长时间的教育，我局不断总结了“以人为本，两本一化”的具有公路特色的思想政治教育模式；全局的干部职工及其家属均为思想政治教育的对象，通过长期的宣传教育，教育对象具备了一定的思想政治素质，尤其是共产党员和共青团员发挥了加强思想政治学习的模范作用。

2、原因分析：

①党的基层组织健全。思想政治教育工作是党建工作的重要组成部分，全局7个基层单位分别成立了党（总）支部，局机关和离退休干部分别成立了党支部，支委会成员配备齐全，全局的基层党组织健全，对开展思想政治教育工作组织得力，思想政治教育开展地有声有色。在保持共产党员先进性教育活动中，各党（总）支部认真抓了党员和非党员干部职工的思想政治教育，督促党员学习、进行党性分析和积极整改，鼓励非党员干部职工加强邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，并要求相互监督、相互促进，使党员受到了深刻的党性锻炼，使非党员干部职工真正获得教育、灵魂受到触动。比如：上栗分局党支部注重从抓好党建基础工作入手，以抓好党员、干部职工思想建设为重点，为行政工作的顺利开展提供了坚强的组织保证。

②教育制度执行得力。一直以来，我局非常注重加强制度建设，各党（总）支部较好地制定和完善了各项工作制度，其中包括干部职工的思想政治教育工作制度，并通过监督考核等措施确保制度真正得以执行。比如：湘东分局党支部设立“日监督”牌，公开每天监督员的身份和电话，全天候接受广大干部职工及其家属和服务对象，对包括执行思想政治教育工作制度在内的制度执行情况的监督。同时，市局党委按照相关制度之规定，定期或不定期对各党（总）支部执行思想政治教育工作制度情况进行检查考核，并将考核结果与兑现风险金直接挂钩。

（二）不足之处

1、主要表现：①思想政治教育的手段相对滞后。我局思想政治教育的手段与干部职工思想政治状况的变化相比还有滞后性。例如，网络已经成为最重要的信息涉取方式，但我局的思想政治工作进网络工作还不够，甚至有部分干部职工还是“网络盲”，思想政治工作还存在盲点；有些政工干部深入学习理论不够，许多问题自己说不清楚，理论学习和教育缺乏深度和说服力；工作方法老一套，尤其在新的形势下，针对公路干部职工思想特点的方式方法研究不够，讲究实效不够实，创新方法不够全，针对性不够强。

②思想政治教育情感投入不够。因受政工干部综合素质的影响，少数政工干部对自己所从事的思想政治教育工作认识不够，甚至认为从事政工工作不如行政、专业技术工作吃香，也很难做出成绩。自然对思想政治教育工作投入的感情不多，在思想政治教育过程中夸夸其谈，无的放矢。

③思想政治教育人才资源相对缺乏。我局主要履行公路建设、养护、管理和费收征管职能，专业技术性强，专业技术型人才较多，而政工干部较少，而且政工干部大多是“半路出家”，政工干部队伍特别是青年政工干部队伍综合素质整体水平还有待提高。

2、原因分析：①受公路行业特点的影响。公路点多、线长、面广，人员较多且分散，集中组织开展思想政治教育工作比较难；公路职工中有60左右的养路工，直接从事公路生产养护工作，养路工的文化水平普遍比较低，上路作业时间比较长，工作劳动强度大，接受思想政治学习的主动性和积极性不够强，思想政治学习的精力不够充沛，在一定程度上影响了全局思想政治教育工作的开展。

②社会主义市场经济建设发展过程中的负面作用所带来的冲击。建立社会主义市场经济体制，符合最广大人民的利益和要求，也必然得到广大公路干部职工的拥护和支持，通过市场经济的不断完善，发展所取得的成就也为广大干部职工所认同。但是市场经济造成某些领域片面追求物质利益，使个人主义观念、拜金主义思想有所抬头，认为市场经济就是金钱的世界，加之价值观的形成与社会制度的变革相比具有缓慢性和滞后性，这就对广大政工干部的思想产生了强烈的冲击，使他们的理性认识和行为选择产生矛盾状态，进而产生思想波动和情绪消极，对思想政治教育工作的热情和投入的感情不够多。

二、主要对策

（一）认识好思想政治教育的“一虚”。

思想政治是一种意识形态，是一个抽象的概念，看不见摸不着，不同于畅通的公路那样具体。因此，不少思想政治受教育对象甚至是政工干部认为思想政治教育是一项务虚的工作，耗时耗财且难以看到实际效果。

然而，纵观古今中外历史，政治是一种上层建筑，是统治阶级实现统治的强有力的工具。在我国，中国共产党作为社会主义现代建设事业的领导核心，领导和带领全国各族人民共同致力于实现中华民族的伟大复兴，我们党一贯注重宣传党的路线、方针、政策和伟大理论思想，弘扬各种优良传统，树立民族精神。这看似是一种虚的东西，但恰恰是这种无形的力量，将各族人民凝聚在一起，紧紧围绕在党中央的周围。我局党（总）支部和政工干部要正确认识思想政治教育的务虚性，把握好思想政治的灵魂，认真结合公路工作实际，深刻领会省委“全民创业，富民兴赣”和市委提出的“全民创业，和谐创业，富民兴市”的精神，将广大公路干部职工的思想统一到谋求公路事业实现跨越式发展的行动上来。

（二）注重好思想政治教育的“二实”。

1、确保教育的手段和内容实在。思想政治教育是教育者采取一定的方法作用于教育对象，促使教育对象接受社会所要求的思想观念、道德规范的过程，它必须借助于物质手段向教育对象系统、充分、快捷传递具体实在的思想政治教育内容，从而实现思想政治教育的目标。思想政治教育活动的开展离不开物质手段，思想政治教育的效果也与物质条件的好坏有直接关系。过去，思想政治教育的物质手段较为单一，主要是听报告、读报纸、念文件、谈心、家访等，这种教育手段不仅缺乏生动性和感染力，而且很难大范围地提高教育对象的理论修养和思想素质。现在，随着现代信息技术蓬勃兴起，以网络为代表的大众传媒及时性、交互性、开放性等特点为思想政治教育提供了很好的“准平台”，极大地丰富了思想政治教育物质手段。而且以图、文、声、像等表达教育内容，增加教育信息含量，事与理、情与法、形与声、形与神等有机交融，增强思想政治教育的渗透力和艺术性。我局将逐步加快完善教育设备，转变教育手段，将更加具体、详实的思想政治内容传递给广大干部职工。

2、结合教育对象的实际，因人施教。基层思想政治教育，目的是提高教育对象的思想政治觉悟和思想道德水平。我局广大干部职工认知能力的差异性较大，在思想政治教育中应重视提高广大干部职工的文化素质。随着思想政治教育的内容日益广泛，载体形式不断创新，不仅对教育者的知识结构提出了新的要求，而且也对教育对象的文化素质提出了更高的标准。有人认为，现在人的文化素质已经有了很大提高，政治教育不存在文化水平的障碍。实际情况并非如此。我局调查显示，有相当一部分养路工实际文化程度低于档案记载，有的实际文化程度是小学，对一些基本政治理论难以完全理解和消化，听不懂、记不住、跟不上。结合广大干部职工的实际，考虑其文化素质和接受能力的差异性，要因人施教，不能搞“一刀切”、“一锅煮”；不能随意加深教育的内容，超出部分干部职工的理解能力。

（三）把握好思想政治教育的“三寓”。

1、寓教于情，即把思想政治教育融化在情感中。思想政治教育是以人为对象，是培养人、教育人、塑造人的工作。它不仅涉及人的认识活动，而且涉及人的情感活动，因此在思想政治教育的活动中，说理与情感的关系是十分密切的。未投入感情的思想政治教育味同嚼蜡，令人反胃；融入真情实感的思想政治教育犹如一捧温泉，沁人心脾。在进行思想政治教育时，一定要把说理和情感感染性结合起来，既诉之以理，又动之以情，努力做到情理交融。一方面，摒弃“摆着架子说教，板着面孔训人”的教育方式，建立同志式的平等关系，这样你讲的“大道理”，干部职工才觉得亲切可信。另一方面，要设身处地、理解和关心他人。在一定意义上说，理解和关心群众本身就是一种实际教育。特别是在外地施工的一线工人和养路护路工人，野外作业，又脏、又累、又苦，而由于种种原因，他们在工作、生活等方面还面临着很多问题，比如个人疾病、婚恋以及家庭困难等，对此，应予以理解、同情和关心，在条件许可的情况下，尽可能帮助他们解决，一时解决不了的也要讲清道理，说明原因，真正使干部职工感受到组织的祥和、集体的温暖，增强向心力和凝聚力。

2、寓教于行，即把思想政治教育化为自身的行动。思想政治工作效果的好坏，一方面取决于教育者的言教水平；另一方面在很大程度上还取决于教育者自己的思想水平、言论行动上的模范作用。它是无声的思想工作，能潜移默化地感染和影响干部职工。正如人们常说的那样“喊破嗓子不如做出样子”。实践证明，说到做到，言行一致，说话才有人听，道理才有人信，模范作用本身就是有力的思想工作。尤其是在经常、反复教育干部职工要“正确对待”的问题上和在道理上容易说、行动上不好做的问题上，领导干部首先要做出好样子，才能使思想政治教育深得人心，取得实效。所以，必须坚持以身作则，言行一致，为人师表，把理论上的大道理自己首先付诸于实践，变成现实的无声力量，去感染和影响干部职工，使他们真正感到思想政治教育不是虚无缥缈的“海市蜃楼”，而是实实在在的行动指南。