幼儿园音乐活动《小老鼠和泡泡糖》中班优质教案反思篇1

教材分析：

《小老鼠和泡泡糖》是一首欢快、幽默的乐曲，节奏特点非常鲜明，极具游戏性，适合幼儿欣赏、感受、创造、表现。本次活动将韵律活动与游戏融为一体，巧妙地将小老鼠上灯台》)的主要内容与A段乐曲的节奏融合，鼓励幼儿用肢体动作表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，由慢到快、由说唱童谣到旋律跟进，循序渐进地将节奏、乐曲、动作融为一体，引导幼儿体验游戏的快乐。

活动目标：

1.多感官欣赏音乐，学习用夸张的表情和动作表现小老鼠摆脱泡泡糖的情景。

2.能根据乐曲旋律表现小老鼠走、张望、拉泡泡糖的动作。

3.主动遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5.根据歌词内容做相应的动作。

活动准备：

1.幼儿听过《小老鼠上灯台》的童谣，改编童谣并带领幼儿说唱。

2.《幼儿素质发展课程・音乐》CD。

活动建议：

一、出示小老鼠与灯台的图片，激发幼儿活动兴趣。

提问：这是谁?它在干什么?请你仔细听音乐，猜一猜在小老鼠身上发生了什么有趣的事情。

二、完整播放音乐，引导幼儿用动作、眼神创造性地表现老鼠走和左右张望的动作。

1.请幼儿欣赏音乐，说一说自己的初步感受。

提问：听了这段音乐，你感觉小老鼠在干什么?发生了什么事情?

2.创设情境，引导幼儿讨论、创编老鼠走、张望的动作。

提问：屋子里藏着一只大花猫，小老鼠上灯台的时候应该怎么走?小老鼠边走边看时应该怎么看?看哪里?

小结：小老鼠要快速地、悄悄地走，还要上下、左右、前后看一看，才不会被大花猫发现。

3.带领幼儿边说童谣边按节奏做老鼠走、张望的动作。

4.请幼儿跟随音乐完整做老鼠走、张望的动作，表现小老鼠的机敏。

三、引导幼儿尝试用夸张的神情、动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

1.播放小老鼠“掉落”的声音，引导幼儿讨论、猜想。

提问：这是什么声音?小老鼠要上灯台偷油吃，可能会发生什么事情?(鼓励幼儿大胆猜测。)

小结：原来小老鼠掉在一块大大的、黏黏的泡泡糖上，这是大花猫设的计，小老鼠中计了。

2.引导幼儿尝试用胳、牙齿、眼睛等身体不同部位做夸张的动作或神情，创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

提问：泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?怎样把泡泡糖快点儿从身上拉下来?引导幼儿边说边表现“粘”、“拉”的动作。)

小结：拉泡泡糖时，胳膊硬硬的，拳头攥得紧紧的，眼睛、嘴巴、身体都要用力。

3.带领幼儿在乐曲伴奏下夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

四、组织幼儿玩“小老鼠和泡泡糖”游戏，鼓励幼儿大胆表现音乐形象，提醒幼儿遵守游戏规则。

1.指导幼儿在乐曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”游戏，尝试完整、合拍夸张地表现老鼠走、张望及拉泡泡糖的音乐形象。

2.增加“大花猫”角色，增强游戏的趣味性。

教学反思：

幼儿由于事前对教材分析比较透彻，对重点和难点把握比较准确，所以活动开展得还是比较顺利，幼儿在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”时能积极参与，表演得很还比较到位，师生及生生之间的互动也做得比较好，虽然幼儿有些兴奋，但在老师的提醒下也还是能“收得住”。

幼儿园科学活动《小动物找家》中班区域游戏教案反思篇2

材料：

棋子(春天的小动物)3~4个,“幼儿学习材料”—《春天你好》

玩法与建议：

1、鼓励幼儿与同伴合作玩棋类游戏在游戏中进一步巩固对春天主要特征及动物生活习性的认知。

2.引导幼儿阅读《春天你好》第18-19页,了解“小动物找家”游戏的内容、玩法、规则,提醒幼儿将代表自己的小动物棋子放在起点。游戏开始,幼儿剪子包袱锤,赢者走一步,走到体现春天特征的图片上,可再前进一步,看谁先到家。

3.提醒幼儿2~3人一起玩,找一个小监督员,让其监督大家遵守游戏规则。

4.建议家长和幼儿在家共同玩“小动物找家”游戏。

教学反思：

在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

幼儿园中班主题教案《金色的房子》表演游戏教案反思篇3

活动目标：

1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力

2.能用各种表情、动作表现的性格特征，发展的想象力。

3.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5.体会集体合作游戏的快乐。

6.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

7.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

活动准备：

1.知识准备：幼儿已学过故事《金色的房子》

2.表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型

活动过程：

一、导入

师：小朋友，下午好!我是个小小剧场的负责人。现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情?(实习的老师布置场景、表演)

二、帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情

1.表演结束后，教师根据故事提问：

(1)小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么?

(2)故事里有谁?(小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴)故事里讲了一件什么事情?

(3)小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的表演呢?幼儿回答

2.引导幼儿与教师复习故事

师：好，让我们一起来复习下这个故事。在复习这个故事之前，老师提个要求老实在复速故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色的对话。比如，小羊跑过来说："小姑娘你早，你那金色的房子真好，红的墙，。绿的窗，金色的顶亮堂堂"这时小朋友就要和老师一起说。

教师开始复述故事，让幼儿与老师学说角色对话

3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。教师在**说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。

师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，(手势示意)，请这一半小朋友说小姑娘的对话，(手势示意)。轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话：轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。(开始练习了)

小朋友表现的不错，现在我们互换角色。(第二遍的练习)

4.师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们给角色加上动作或表情表演那会更棒的。

哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作?

谁能表演小鸟是怎样飞的?小猴的动作是怎样的?

小姑娘采花时心情是怎样的?(脸上的表情是开心、高兴)谁能上来表演小姑娘采花的动作?

5.幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》

三、活动评价

幼儿表演的状况：动作、表情进行评价。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园歌曲《娃娃踏浪》中班音乐教案篇4

教材分析:

青岛的孩子大都对大海情有独钟，有在海边踏浪、戏水的体验。本次活动选择乐曲《赶海的小姑娘》，通过音乐欣赏这一艺术形式，引导幼儿表现出与小浪花嬉戏的亲呢、欢乐场面。乐曲为两段式结构，旋律欢快活泼。活动开展过程中，教师应引导幼儿学会倾听音乐，充分感受乐曲A段的欢快、B段的抒情，鼓励幼儿尝试用动作表现与浪花嬉戏的情景，引导幼儿体验娃娃踏浪的快乐心情。

活动目标:

1.初步熟悉乐曲旋律，了解乐曲两段式结构的特点，感受乐曲欢快、优美的音乐情绪。

2.能运用身体动作自由表现浪花和娃娃相互问好、交朋友、做游戏等情节。

3.乐于与老师、同伴共同游戏，尽情表达浪花与娃娃互相嬉戏的愉快心情。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备:

1.活动前指导幼儿学会儿歌《娃娃与浪花》，在生活活动中播放《赶海的小姑娘》，帮助幼儿熟悉乐曲的旋律。

2.《幼儿素质发展课程・音乐》CD，娃娃踏浪的图片，浪花的头饰若干。

活动建议:

1.带领幼儿朗通儿歌《娃娃与浪花》，将幼儿带人活动情境。

2.引导幼儿欧赏乐曲《赶海的小姑娘》，感受乐曲跳跃、优美的音乐情绪。

(1)请幼儿聆听乐曲前奏中的海浪声，展开合理想象。教师介绍乐曲的名字帮助幼儿了解这是一首描写小姓姓与小浪花做游戏的乐曲。

(2)请幼儿完整欣赏乐曲并自由交谈：娃娃与浪花在做什么游戏?

3.引导幼儿分段欣赏音乐，感受乐曲欢乐、优美的音乐情绪，鼓励幼儿根据乐曲创编动作。

(1)播放A段乐曲(第1-16小节)，结合图片，引导幼儿想象浪花与娃娃相互问好、做游戏的欢乐情景，感受这段乐曲欢快、跳跃的特点。

请幼儿讨论并创编小浪花起伏、娃娃与浪花打招呼、踏浪、戏水、亲吻浪花等动作，教师对幼儿创编的动作加以提升。例如：怎样和小浪花打招呼?小浪花会怎么做?怎样和浪花交朋友?

请幼儿再次欣赏A段乐曲，鼓励幼儿用动作大胆表现对乐曲的理解。

(2)播放B段乐曲(第17-30小节)，引导幼儿感受这段乐曲优美、抒情的特点，鼓励幼儿根据乐曲创编动作。

引导幼儿讨论娃娃在小浪花温暖的怀抱里悠闲，惬意地做着哪些事情(如划船、游水)，用身体动作大胆表现，教师对幼儿的动作加以提升。

请幼儿再次欣赏B段乐曲，鼓励幼儿大胆表现娃娃与小浪花亲呢的场面。

4.请幼儿完整倾听乐曲，体验娃娃与浪花嬉戏的愉快心情

(1)鼓励幼儿自由、大胆地表现娃娃与浪花游戏的情景。

(2)教师与幼儿分别扮演浪花与娃娃进行游戏，结合幼儿的动作表现，教师给予适时指导。

(3)开展“分角色表演”游戏：一半幼儿戴浪花头饰扮演小浪花，一半幼儿扮演赶海的娃娃。幼儿可互换角色多次游戏。

5.在乐曲声中引导幼儿与大海道别，自然结束活动。

附娃娃与浪花

小浪花，真调皮;小姓姓，真淘气;大海边上做游戏。

3、中班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》含反思篇5

活动目标：

1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈《采蘑菇的小姑娘》。

2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。

3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、教学挂图、教学CD。

2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。

活动过程：

1、图片导入，激发幼儿兴趣。

教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?

他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)

2、感受音乐。

(1)播放音乐，让幼儿感受音乐。[文.章出自快思教.案网](音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)

(2)引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。

3、分析歌曲结构，讨论编配方案。

(1)根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。

教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原因。

(2)掌握X、XX节奏音型。

把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。

让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。

请一位小朋友上台示范，用身体语言。

4、设计配器方案

(1)幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。

(2)讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。

5、根据指挥合奏，注意表情、音量。

(1)教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上需要提高。

(2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。

(3)提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?

活动延伸：

在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。

活动反思：

《采蘑菇的小姑娘》是一首耳熟能详的儿歌，对于孩子们来说都不陌生，这首歌不仅节奏明快，还有与朋友分享劳动成果的快乐。孩子们都很喜欢它。

幼儿园童谣《郊游》中班音乐教案反思篇6

教材分析：

《郊游》是一首曲调流畅、轻快从容的台湾儿童歌谣。歌曲为2/4拍,全曲分3个乐句,第1、3乐句比较紧凑,生动地描述了小朋友结伴郊游的喜悦心情。第2句节奏比较舒展表现了大自然美丽的景色。本次活动引导幼儿在充分了解歌曲旋律和节奏特点的基础上,运用打击乐器,表达自己对乐曲内在的感受,鼓励幼儿在欣赏体验敲敲打打中感受游玩的快乐,激发幼儿对春游的渴望和喜欢春天的情感。

活动目标：

1.感受歌曲优美、欢快的旋律,能根据图谱和同伴合作演奏歌曲。

2.能根据歌曲情绪变化创编动作选择配器。

3.在敲敲打打中感受郊游的快乐。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

5.在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1.活动前指导幼儿学唱歌曲《郊游》,《幼儿素质发展课程·音乐》CD。

2.打击乐器(铃鼓碰铃、响板、木鱼)幼儿人手1件歌曲《郊游》的节奏谱,两种颜色的水彩笔各1支,乐器图示卡片1套。

活动建议：

1.带领幼儿演唱歌曲《郊游》,激发幼儿参与活动的兴趣。

引导幼儿完整演唱歌曲《郊游》,用声音和表情表现3个乐句的不同情绪。

2.启发幼儿边演唱边用肢体动作进行表现表达对音乐的感受。

(1)提问:用什么动作表现第1、3乐句欢快的旋律?用什么动作表现第2乐句优美的旋律?

(2)鼓励幼儿听音乐自主创编动作,教师进行梳理、提升。

(3)请幼儿随音乐完整地用拍手、挽花等动作进行表现。

3.师幼儿共同讨论配器方案,感受乐曲节奏的变化。

(1)提问:歌曲第13乐句是表现郊游的欢快心情的,你想用什么乐器演奏?

歌曲第2乐句是优美、抒情的,可以用什么乐器演奏?

(2)请幼儿自选乐器,自主探究

(3)组织幼儿交流、分享,教师用乐器图示卡片帮助幼儿记录配器方案。

4.幼儿看图谱完整演奏,根据图谱与同伴合作演奏。

(1)引导幼儿观察图谱,自主选择乐器,分组进行练习。

(2)引导幼儿跟随音乐完整演奏,讨论怎样才能演奏得更整齐。

(3)鼓励幼儿交换乐器,看指挥演奏。

(4)请节奏感强的幼儿当指挥,带领幼儿边演唱歌曲边演奏乐器,表现出歌曲欢快、优美的情绪,体验和同伴合作演奏的乐趣。

活动延伸：

鼓励幼儿在音乐表现区尝试其他不同的配器方案。

活动反思：

本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较柔和，唱了郊游的风景。(快思老师.教案网出处)活动开始我以谈话导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来，从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用钢琴伴奏，一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作，边表演边唱，这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来，但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱，孩子们会分散注意力，反而唱的更少更轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

幼儿园歌曲《蜜蜂做工》中班音乐教案篇7

教材分析：

《蜜蜂做工》是一首2/4拍的歌曲,曲调欢快、柔和、优美,富有童趣,表现了小蜜蜂的勤劳及做工时的快乐心情,告诫小朋友要勤劳、不做懒惰虫。中班幼儿对旋律的感知能力逐步提高,对音准的把握能力和对歌曲节奏的表现能力也有一定程度的提高。本次活动通过理解歌词内容、学唱歌曲、表演歌曲等环节,引导幼儿感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤劳的道理。

活动目标：

1.理解歌词内容,初步了解蜜蜂春暖花开去釆蜜的习性,学唱歌曲。

2.能用轻快、活泼的声音演唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤劳、不做懒惰虫的道理,体验享受劳动成果的快乐。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备：

小蜜蜂的头饰,与歌曲内容相关的图片,《幼儿素质发展课程·音乐》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件15。

活动建议：

1、创设¨蜜蜂釆蜜”情境,教师与幼儿共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引导幼儿熟悉歌曲旋律,进行简单的发声练习。

提问:春天来了,小蜜蜂们采蜜时是怎样发出声音的?(引出发声练习。)

2.创设“蜜蜂做工”游戏情境,引导幼儿理解歌词内容、学唱歌曲。

(1)请幼儿回忆蜜蜂采蛮的情景,梳理并理解歌词内容。

提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?它们为什么要勤劳地采花蜜?

(2)播放课件,教师完整演唱歌曲,引导幼儿初步理解歌词内容,感受蜜蜂做工的情景。

(3)引导幼儿学唱歌曲,尝试用动作、声音表现蜜蜂做工时的快乐心情。

教师演唱第1句并提问:小蜜蜂要去釆花蜜时心情是怎样的?引导幼儿感受小蜜蜂勤劳做工的愉快情绪。

(4)引导幼儿感受小蜜蜂匆匆忙忙采蛮的情景,尝试用动作和声音表现。

教师示范演唱第2句并提问:小蜜蜂是怎样采蜜的?引导幼儿尝试用动作和声音表现“做工兴味浓”的样子。

(5)教师和幼儿一起演唱第3、4句,引导幼儿感受小蜜蜂“天暧花开”时采蜜的辛勤,懂得不做¨懒惰虫”的道理。

3.请幼儿边玩“猜花蜜”游戏边演唱歌曲,鼓励幼儿大胆完整演唱歌曲,表现蜜蜂做工时的情景。

引导语:小蜜蜂酿了各种蜜,咱们一起唱着歌去看看它们都酿出了什么蜜。

幼儿每演唱一遍,教师就打开课件中的一种花蜜,引导幼儿猜是哪种蜜,让幼儿体验唱歌的快乐。

4.利用课件创设“花园里鲜花盛开”的情境,引导幼儿创造性地演唱歌曲,懂得做事要勤劳,体验享受劳动成果的快乐。

(1)引导幼儿随音乐完整做动作,边唱歌边用动作创造性地表现蜜蜂做工时的快乐和自豪。

(2)播放课件,展示劳动成果,引导幼儿体验享受劳动成果的快乐。提问:你喜欢小蜜蜂吗?为什么?

活动反思：

每当音乐响起，我总能看到孩子们随着音乐有节奏地手舞足蹈。虽然中班的他们对音乐的理解还显得格外稚嫩，但通过系统的训练，相信他们对音乐的感受力及表现力会不断增强。

活动延伸：

在表演区投放蜜蜂头饰,引导幼儿用乐器伴奏,创造性地演唱歌曲。

幼儿园音乐游戏《舞狮》中班优质教案篇8

设计意图：

舞狮子是中国民间用于欢庆的一种艺术形式，一直流传至今。在绘本《欢乐中国年》庙会一页，立体形象的舞狮子引起了孩子们的极大兴趣。回班后我们就给孩子播放了舞狮的视频，引得孩子们都三三两两地模仿舞狮子。为满足孩子的需要，让他们能亲身体验舞狮子乐趣，故设计此活动，并引导幼儿感受中华民族民间艺术的多彩与独特风格。

活动目标：

1.模仿民间舞狮庆新年，并能创编狮子舞及狮子戏球的动作。

2.能听鼓点有节奏地做蹲、起、摇头摆尾、左右上举、快乐地走跑等动作。

3.在游戏中体验喜庆的气氛，对中国传统文化有自豪感。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

经验准备：幼儿在日常活动中模仿过舞狮子的动作，如蹲、起、摇头摆尾等。

物质准备：

1.师幼共阅制作狮子(画好狮子头饰，把它固定在一只塑料圈或竹圈上)和逗引狮子的花球(把折好的花扎成一束，并系上小铃铛)

2.大鼓、铃鼓

3.舞狮的录像

活动过程：

一、激发舞狮的兴趣。

1.观看舞狮录像，说说人们是怎样舞狮的。

2.观看舞狮表演时，我们的心情怎么样?大家为什么这么高兴?

二、做准备活动。

1.引导幼儿听鼓点有节奏地齐步走、跑步走、小碎步走等。

2.教师操作花球，指挥幼儿扮演狮子做动作，如蹲、起、手左上举、手右上举、摇头摆尾等。

三、游戏：舞狮。

1.出示狮子头饰，讨论:几个人一起舞狮?舞狮时要看谁的指挥?师幼共同学习持花球指挥的动作，了解花球的动作与狮子动作的关系。

3.幼儿三人一组选一空地练习舞狮。一人持花球，第二人持头饰，第三人抓住第二人的衣服。

4.启发幼儿共同制定规则，如:敲两下鼓心——蹲;敲一下鼓心起;敲边鼓

——将头饰左上举、右上举;敲碎点——摇头摆尾。

5.带领幼儿以三人为一组听鼓点舞狮，注意根据鼓点的变化来变化动作，

持花球幼儿与舞狮幼儿的动作要协调。

6.交换角色继续游戏，体验合作游戏的快乐。

四、放松部分。

1.引导幼儿根据不同的铃鼓声，做相应的动作。如摇铃鼓时，幼儿狮子走;敲铃鼓时，幼儿学狮子吼。

2.收拾活动器材，休息。

幼儿园语言阅读《小老鼠做客》中班区域活动教案反思篇9

引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。激发幼儿参加故事表演的兴趣

材料：

1.与故事相关的绿色小屋、红房子等背景图片或大型积木、纸箱等。

2.用纸箱制作的汽车，大老鼠、小老鼠、青蛙、公鸡、拘熊、狮子的头饰。

3.“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素质发展课程.语言》CD，《幼儿素质发展课程•多媒体教学资源包》课件3。

玩法与建议：

1.激发幼儿参加故事表演的兴趣，引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。

2.引导幼儿阅读《能干的我》第28—31页，协商分配角色，自主用背景图片及大型积木、纸箱等搭建故事中的不同场景。

3.鼓励幼儿创编动作表演故事，可以加人音乐等形式配合演出。

4.可由观众投票选出“我最喜欢的演员”，激发幼儿表演兴趣。

教学反思：

听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

幼儿园科学发现《智慧小屋》中班区域活动教案篇10

目标

1.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

2.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

蜜蜂采蜜：

1.观察与比较不同颜色和形状背景图上的不同的花。

2.能根据掷到骰子的面迅速插小蜜蜂，发展注意力、观察力、以及思维的敏捷性。

贴墙转：学习用相同面积的图形组合来等量替换图形，为自然测量面积积累经验。

图形变变变：了解不同的图形，图形与图形之间的规律。

破译车牌号：

1.尝试根据相邻数破译车牌号，感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

2.根据车辆大小按一定顺序排序。

材料投放

1.蜜蜂采蜜：

①9*6格的底板一块，形状3种：爱心、圆形、方形各18个;颜色：红、黄、蓝各18个;花：樱花、月季、向日葵、郁金香、康乃馨、菊花各9朵，进行排列组合。

②骰子：颜色骰子、形状骰子、花卉骰子;颜色骰子：红、黄、蓝各2面;形状骰子：爱心、圆形、方形各2面;花卉骰子每种花各一面。

③蜜蜂蓝色、粉色若干。

2.贴墙砖：“墙砖”底板2块(面积为30厘米*30厘米，上有等大的3厘米*3厘米的网格，其中有的网格镶嵌有材料，有的网格是空缺的)，镶嵌材料(背面粘有磁铁).

3.图形变变变：将彩钉按相同的距离固定在纸盒的一面形成钉板，配以长短不同的橡皮筋。

4.破译车牌号：数字卡片若干张，大小不同的汽车，车牌号若干，小挂钩。

玩法及指导建议

1.蜜蜂采蜜：

①1人游戏：三个骰子，一个是图形的骰子、一个是颜色的骰子、一个是花的骰子，同时掷骰子，根据三个骰子的上的颜色、形状、花找到相应的图案。

②2人游戏：一人取蓝色蜜蜂，一人取粉色蜜蜂，投掷骰子，谁先找到与三个骰子合成的提示要求相吻合的图案，就把蜜蜂放上在图案上，一次只能放一只、游戏结束，比比谁的蜜蜂多，多者获胜。

2.贴墙砖：观察底板上空缺处的外形及其包含的网格数量，取镶嵌材料进行填空。熟练后，可变换底板位置，也可用多种不同的镶嵌材料组合填补同一空缺处。

3.图形变变变：

①用皮筋在钉板上变出各种图形。

②两位幼儿比赛谁变的图形多。

③变出形状相同、大小不同的图形。

4.破译车牌号：幼儿自选车辆，根据已有车牌号上的数字，从卡槽中找出相邻数放入车牌中，尝试根据相邻数破译车牌号。车辆根据大小按一定顺序排序。

幼儿园音乐表现区游戏《毛毛虫和蝴蝶》中班区域活动教案篇11

材料：

1.三角铁、铃鼓、沙锤、串铃等乐器，纱巾、丝巾若干。

2.《幼儿素质发展课程・音乐》CD。

3.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

4.根据歌词内容做相应的动作。

玩法与建议：

1.引导幼儿根据两段音乐不同的节奏及情绪和情感特点，用动作和节奏创造性地表现毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。

2.鼓励幼儿根据自己的兴趣选择表演组或乐器组，指导两组幼儿默契配合。

3.启发表演组幼儿借助纱巾、丝中等材料自主进行装扮，根据旋律特点和歌词内容创编相应的动作。引导乐器组幼儿根据乐曲特点选择乐器进行伴奏。例如：A段音乐选用三角铁沙锤等乐器：B段音乐选用铃鼓、串铃等乐器。

幼儿园科学游戏《竹蜻蜓》中班区域活动教案篇12

材料：

“幼儿学习材料”一一操作材料③。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

玩法与建议：

1.引导幼儿大胆探究让竹蜻蜓飞起来的方法。

2.鼓励幼儿仔细观察操作材料③，了解竹蜻蜓的外形特征。例如：由竹柄和翅两部分组成，翅膀左右叶片一样大，有一定的倾斜且倾斜方向一致。帮助幼儿了解竹蜻蜓是我国传统的民间玩具。

3.指导幼儿通过反复尝试掌握竹蜻蜓的玩法：双手掌心相对搓竹柄，然后松手，竹蜻蜓就会飞上天空。

幼儿园益智游戏《七巧板》中班区域活动教案篇13

材料：

幼儿学习材料”一一《我的想象》，“幼儿学习材料”一一操作材料④。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

玩法与建议：

1.引导幼儿观察、认识七巧板(操作材料④)，尝试拼摆、组合平面几何图形创造出不同的图形、图案，在动手动脑的过程中感受拼图的乐趣。

2.请幼儿阅读《我的想象》第28页，大胆尝试用七巧板进行拼摆，可以拼图形，如用一个平行四边形和一个三角形拼成梯形，也可以依照范例拼图案，还可以结合自己的想象进行创作并为自己的作品命名。

3.鼓励幼儿创新七巧板的玩法。例如：在观察、比较七巧板形状、颜色的基础上，尝试排除颜色、大小的干扰，按照形状进行分类。

幼儿园折纸活动《可爱的小信鸽》中班美术教案篇14

教材分析

中班幼儿对折纸、剪贴等这些手工活动比较感兴趣，已经具备了简单看图示符号的能力，但他们的动手能力还比较弱。《可爱的小信鸽》为幼儿提供了充分动手的机会，让幼儿参照步骤图，探索尝试看图示折纸，认真的、有耐心的完成作品，在活动中体验成功的快乐。

活动目标

1.知道鸽子的外形，学习看图示提示折出鸽子。

2.尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子。

3.喜欢折纸活动，体验合作的乐趣。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

活动准备

1.请家长帮助幼儿搜集有关鸽子的资料或图片，掌握一些相关知识。

2.折纸鸽子范例一个，各色彩纸若干，折纸步骤图每组一份。

3.《小白鸽》的歌曲磁带、录音机

活动建议

一、交流有关鸽子的信息，引起幼儿兴趣

引导幼儿结合生活经验进行讨论：鸽子长得什么样?鸽子有哪些本领?幼儿简单了解信鸽相关知识。

小结：鸽子有一个特殊本领，能认路，人们就用这个本领训练她，让它为我们送信，所以能送信的鸽子，又叫做“信鸽”。

二、幼儿看步骤图，练习折信鸽

1.教师出示步骤图，和幼儿一起说说每一步图示的意思，提醒幼儿看懂并参照步骤图进行折纸。

2.出示折纸小鸽子范例，讲解难点部分，启发幼儿学习掌握折的方法。教师重点讲解幼儿在折翅膀时，需要撑开上面的一层纸按折痕拉折出来。

3.在《小白鸽》歌曲伴奏下，幼儿尝试能用四角向中心折的方法折出鸽子，教师巡回指导。

三、教师和幼儿共同欣赏评价作品。

1.请幼儿将自己折好的小鸽子展示在展板上。

2.幼儿互相评价同伴的作品，并提出建议。

幼儿园音乐活动《报春》中班区域游戏教案反思篇15

材料：

布谷鸟的头饰,教师自制布谷鸟翅膀,森林背景图,《幼儿素质发展课程·音乐》CD

玩法与建议：

1.引导幼儿感受歌曲的优美,指导幼儿用轻快的声音演唱歌曲,用身体动作自由表现对歌曲的理解。

2.鼓励幼儿用头饰、翅膀等将自己打扮成布谷鸟,跟随音乐在森林情境中演唱歌曲《报春》。

3.启发幼儿用不同的动作表现布谷鸟报春的样子,如旋转、俯冲、向不同方向报春等,表达对春天的热爱之情。

教学反思：

在教学《报春》这首歌曲时，我首先以模拟布谷鸟的叫声进入教室，一下子就把学生的兴趣调动起来了，于是我抓住时机展开教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后，他们就有一种完成任务的感觉，各自干着自己感兴趣的事情。为了使课堂教学始终如一，我就根据所编故事中的小动物让同学们分角色表演，然后相互评价，并颁发优胜奖，给予表彰鼓励。因此学生始终兴趣浓厚，极大的提高了课堂教学效果。

幼儿园舞蹈《摇摆舞》中班音乐教案篇16

“丰收节到来了，让我们一起随着音乐跳起来吧!”这是一节与丰收有关的活动，通过学跳双圈集体舞，学习交换舞伴的方法，感受乐曲轻松、愉快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。

活动目标

1.在熟悉乐曲的基础上，尝试有节奏的创编部分动作。

2.初步学跳双圈集体舞，学习交换舞伴的方法，并能配合游戏完整的表演舞蹈。

3.感受乐曲轻松、愉快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

活动重点：尝试有节奏的创编部分动作。

活动难点：能听清指令交换舞伴。

活动准备

1.经验准备：熟悉《摇摆舞》的音乐旋律。

2.物质准备：《田纳西摇摆舞》音乐;红色和黄色手腕花各8个;活动室椅子排成圆形。

活动过程

一、游戏导入，熟悉并感受音乐的旋律。

1.随音乐手牵手进教室。

“丰收节到来了，让我们一起随着音乐跳起来吧!”

2.听音乐玩“老狼游戏”，并随音乐表达简单的节奏型。

提问：刚才听着音乐来庆祝丰收节的时候，心理感觉怎么样?音乐听起来感觉怎么样?

二、单圈玩“照镜子”的游戏，发挥想象创编动作。

1.采用“领袖游戏”模式，教师做“拍、拍，扭一扭”的动作让幼儿模仿。

提问：我刚才做了什么动作?

2.引导幼儿用其他动作替换“拍”的动作，启发幼儿互相学习。启发式提问：你还可以用那些动作来替换“拍”的动作呢?

重点启发幼儿用日常生活的动物或幼儿熟悉的游戏动作……来替换

“拍”的动作。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳，扭一扭”等。

3.全体幼儿随音乐做动作，邀请几名幼儿轮流来做领头人。

三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人的配合。

1.提取幼儿最喜欢的两个动作，玩“照镜子”游戏，体验动作的方向要一致。

提问：小朋友，你们照过镜子吗?在照镜子时都发现了什么?

2.初步尝试两人配合跳双圈舞，教师随时注意检查纠正幼儿动作。

四、随音乐做动作交换舞伴跳舞。

1.讲解交换舞伴的规则。

2.随音乐交换舞伴跳舞。

重点指导幼儿在舞蹈过程中，能与同伴目光对视、微笑等姿势相互交流，充分体验舞蹈的快乐。

五、完整随音乐跳双圈集体舞。

1.师幼共同迁移已有经验梳理舞蹈结构。

2.师邀请一名幼儿演示，引导幼儿观察两个人玩“老狼游戏”时的动作变化。

3.引导幼儿把这些动作连起来尝试跳双圈舞。

4.全体幼儿随音乐完整跳双圈舞。

延伸活动

1.表演区：将乐曲投放到表演区，鼓励幼儿在活动区时间继续与舞伴共同创编动作，体验舞蹈的快乐。

2.户外活动：也可在户外活动时间，带领幼儿继续跳双圈集体舞。改编自《山东省幼儿园课程指导教师用书》大班下《摇摆舞》

幼儿园中班音乐教案《大象和小蚊子》反思篇17

设计意图

夏天到了，讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子，但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，我根据中班幼儿的年龄及兴趣特点，结合他们已有经验和发展水平，选择了大象和蚊子这两种幼儿在生活中熟悉的并在形态上反差大的动物，将生动有趣的故事人物与音乐、节奏有机地结合起来，以激发幼儿对音乐的兴趣，让幼儿在倾听、欣赏、和游戏的过程中，自由表达对音乐的理解这就是这个音乐活动的总体设计思路。

活动目标

1、感受音乐段落、音乐与《大象与小蚊子》故事情节的匹配，初步尝试用身体动作体验和表现故事情节。

2、能运用小象散步、蚊子叮、赶蚊子等故事情节记忆动作顺序，和同伴分角色玩音乐游戏。

3、感受游戏中小蚊子“叮”与大象“赶”有趣的逗乐情趣。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

重点难点

活动重点：大胆想象，尝试用不同的动作表现不同的音乐形象，感受乐曲结构，尝试自己用身体动作大胆变现出来。

活动难点：能随音乐完整表演。体验想象。创造和表演的快乐。根据故事情节记忆动作顺序，并和同伴分角色扮演。

活动准备

1.«大象和小蚊子»PPT课件(包含故事图片、分段的音乐)

2.«大象和小蚊子»完整版音乐

活动过程

(一)、活动导入

师：今天，我给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事的名字叫做《大象与小蚊子》，故事里的这头大象，长得可大啦，脑袋大大的，身体大大的，屁股也好大好大。当大象碰到了小蚊子，它们之间会发生什么事情呢?(鼓励幼儿想象猜测创编)

师：我们还是一起去听一听、看一看吧!

(二)、教师分段讲述故事。引导幼儿欣赏乐曲

教师跟随音乐节奏播放课件，引导幼儿感受大象走路的音乐节奏

师：(点开PPT课件图，教师播放多媒体课件讲诉故事)有一天，大象出门散步，它走———走———跳跳跳,走———走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走累了，就趴在大树下打起了瞌睡

提问：你刚才看到大象是怎么走路的呀?我们一起来学一学大象走路的样子

吧!(引导幼儿创编走———走———跳跳跳的动作)

跟随音乐节奏播放课件，感受蚊子飞来了的音乐节奏

师：大象睡的可香了，可是，就在这个时候，飞来了一群小蚊子嗡——嗡—

—嗡——嗡(点开PPT课件图，教师播放多媒体课件)

提问：小蚊子是怎么飞的?(引导幼儿创编动作)提问：小蚊子看到大象在睡觉的时候，说了一句什么?(哇，好可爱的屁股啊，让我们去叮叮它吧)

跟随音乐播放课件，感受蚊子叮大象时的音乐节奏

师：(点开PPT课件图④，教师一边播放多媒体课件，一边念节奏看见了

———叮，看见了———叮……

提问：小蚊子是怎么叮大象屁股的?(引导幼儿回答，并创编看见了———叮的动作)

④跟随音乐播放课件，感受大象赶蚊子时的音乐节奏

师：小蚊子一直叮大象，大象被吵醒了，他会怎么赶走小蚊子?(点开PPT课件图⑤，教师跟随音乐节奏播放课件)

提问：大象是怎么赶小蚊子的?(引导幼儿创编动作，扇——扇——扇蚊子……)

师：小蚊子被赶走了，大象又重新换了一个地方继续睡觉，可是，这时候，被赶走的小蚊子又来了(点开PPT课件图⑥，教师跟随音乐节奏播放课件)

⑤跟随音乐播放课件，感受大象生气跺脚时的音乐节奏

师：小蚊子又来叮大象了，这一次，大象终于生气了(点开PPT课件图⑦，教师跟随音乐节奏播放课件)

师：大象说了什么?(我——生——气——了跺脚：咚——咚——咚——咚，引导幼儿编动作)

提问：大象的脚使劲一咚，声音大的把小蚊子都给吓死啦

(三)、欣赏完整音乐，动作还原

播放完整音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做身体动作

师：谁能告诉大家在《大象和蚊子》的音乐故事里，大象做了哪些动作?(请个别幼儿讲述并示范：走路和耳朵扇蚊子，教师再现)

提问：小蚊子又做了哪些动作?(飞和叮的动作)

师：那我们一起来跟着音乐做做动作吧!(播放完整音乐)

(四)、分角色音乐游戏

师：现在我们来玩一个游戏，我来当小蚊子，你们来当大象怎么样?(播放音乐)

师：这次我们交换，老师当大象，小朋友当小蚊子好吗?(播放音乐)幼儿交换角色再次游戏一次，教师完全退出。

教师小结：哎呀，玩了这么久，天都快要黑了，今天大象和小蚊子都快回家去睡觉了吧!我们下次又来玩!

活动反思：

活动运用图谱的演示，采用视听结合的形式，帮助幼儿感受、理解乐曲，视听欣赏的形式调动幼儿的各种感官，让幼儿目有所见、耳有所闻，在不知不觉中带着喜悦、好奇之心进入乐曲美好的境界之中。利用与动作相符的动作感受理解乐曲，让动作使乐曲更具体化、形象化，并加深幼儿对乐曲的印象。

幼儿园音乐游戏《拍手舞》中班优质教案篇18

教材分析：

《拍手舞》是一首节奏欢快的乐曲，旋律轻快，歌词通俗易记，很适合中班幼儿学习。本次活动创设”乘坐火车去旅行”的戏情境，将小跑步、点步等动作的练习含在游戏之中，激发幼儿学习基本动作的兴趣，引导幼儿与同伴有节奏地拍手、变换队形，使幼儿表达自己欢快的情结，体验合作表演、其同游戏的乐，培养幼儿的艺术表现能力。

活动目标：

1.熟悉乐曲旋律，学习踵趾小跑步、踏点步和同伴对拍右手的动作。

2.能合拍地和同件配合舞蹈，掌握队形的变化。

3.体验与同伴一起玩游戏的乐趣。

4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

5.根据歌词内容做相应的动作。

活动准备：

(幼儿素质发展课程·音乐)CD

活动建议：

1.创设情境，鼓励幼儿练习踵趾小跑步，激发幼儿活动兴趣。

(1)创设“乘坐火车"”的情境。教师哼唱歌曲，幼儿围成圈，练习踵趾小跑步。引导幼儿观察老师是怎样开火车的：脚跟、脚尖跑跑跑。

(2)邀请“火车”开得好的幼儿进行示范。

(3)带领幼儿随音乐现固踵趾小跑步动作。

2.引导幼儿熟悉乐曲旋律，学习踏点步和拍手动作。

(1)创设“到处逛”的情境，指导幼儿学习踏点步。动作：幼儿手拉手向左侧走两步，左脚点地，右腿曲膝，然后站直。

(2)教师讲解动作要领并示范。

(3)请幼儿随音乐和同伴一起练习两个方向的踏点步。

(4)指导幼几按单双数结伴，随音乐进行拍手练习，掌握队形的变化。

3.请幼儿和同伴配合舞蹈，体验与同伴一起玩游戏的乐趣。

共同舞蹈，随音乐集体练习1-2遍，尝试按单数、双数变换队形。

动作建议：

幼儿围成1个圆圈，1、2报数，然后面向逆时针方向，两手搭在前面幼儿肩上第1遍音乐

第1-2小节：左脚开始做理趾小跑步1次。第3-4小节：右脚开始做避趾小跑步1次。第5-8小节：动作同1-4小节。

第9小节：第1拍拍手，第2拍并脚一跳转向圆心，同时两臂向两侧打开。

第2遍音乐

第1小节：手拉手向左侧走两步。

第2小节：左脚做踏点步1次。第3-4小节：动作同1-2小节

第5小节：12数的幼儿面对面，第1拍自己拍手，第2拍两人对拍右手。

第6小节：动作同5小节，方向相反。

第7-8小节：1、2数的幼儿各自拍手1次，然后两手排腰，用小跑步交换位置。

第9小节：第1拍拍手，第2拍并脚跳1次(2幼儿原地跳，1幼儿向后转)，面句逆时针方向，双手搭在前面幼儿肩上。

幼儿园语言阅读《石老人的传说》中班区域活动教案篇19

石老人的传说

材料:

石老人风景的图片，“幼儿学习材料”一《我爱家乡》。

玩法与建议:

1.鼓励幼儿认真观察图片，用连贯的语言讲述石老人的传说，感受父亲盼女儿归来的急切心情。

2.引导幼儿阅读《我爱家乡)第7-11页，仔细观察图片，按顺序讲述故事内容，启发幼儿讲出故事的主要情节。例如：故事里有谁?发生了什么事?结果是什么?

3.提问：你见过这块神奇的石头吗?在石老人景区游览的时候你有什么感受?引导幼儿说说游览石老人景区的感受。

4.可建议家长利用假日带幼儿到石老人景区游览，和幼儿一起讲讲“石老人的传说”。

幼儿园创意美术《版画制作》中班区域活动教案篇20

材料：厚卡纸、彩笔、彩卡纸、胶水、墨汁

指导措施：

1、请幼儿将要制作的版画形象画在厚卡纸上并剪下来。

2、将剪下的各种形状粘贴在另一张完整卡纸上拼摆好，制作成层叠的立体造型。

3.用刷子蘸墨汁进行刷色，老师指导幼儿将墨汁刷匀。

4、用一张水粉画纸附在墨汁版画上进行拓印，取下水粉纸。

5、用水彩笔进行添画，添画出眼睛和拓印不清晰的地方。

幼儿园音乐表演《赶海的小姑娘》中班区域活动教案篇21

材料：

海边背景图，铃鼓、碰铃、沙锤等打乐器，小鱼篓、小铲子、大海螺壳等，幼儿素质发展课程・音乐)CD。

玩法与建议：

1.引导幼儿自主选择铃鼓、碰铃、沙锤等打击乐器，合作为歌曲伴奏，表现是赶海的情景。

2.师幼共同欣赏歌曲。熟悉旋律后，鼓励幼儿一边欣赏，一边跟着节奏拍手，启发幼儿选择铃鼓、碰铃、沙锤等打击乐器，跟着歌曲的节奏进行演奏;鼓励幼儿尝试同伴合奏。

3.指导分组表演歌曲，一组幼几用打击乐器为歌曲作件奏，一组幼儿音乐表演，表现出与浪花婷戏、捉螃蟹等赶海的情景和快乐的情绪。

4.观察幼儿的表现，在音乐节奏、动作、表情等方面给予指导和帮助，提醒幼儿互换角色、乐器表演。