初一作文篇1

立冬那天，姥姥说要吃饺子，我问为什么，她说因为是个传统的习俗，如果立冬不吃饺子，耳朵会被冻掉的。我哈哈大笑，不吃饺子真的耳朵会被冻掉吗？！这真是个有意思的事情。

这是我第一次包饺子，只见姥姥把馅儿放在饺子皮的中间，两只手捏着两边，两个大拇指轻轻的往下一压，一个圆溜溜的像个小元宝的饺子就出现在手上。“这么简单，我也行。“学着姥姥的样子，我拿起一块现成的饺子皮，放了点肉馅，使劲的一捏。哎呀，不好，饺子两边漏馅了。”嘿，不信了，再来一个。“为了不露馅，我使劲扯，饺子的中间破了个大口子。没办法，我慌里慌张的又拿了一个皮儿包外边。哎呀，终于把馅包住了，可是我的饺子变成了个“饺子哥”，比别的饺子大出一圈来。姥姥看着我这个“饺子哥”，眼泪都笑出来了。

我折腾了半天，终于包完了一盘。瞧，我包的饺子花样百出，最大有“饺子哥“那么”威武“；最小的像弹球那么”圆润“；最尖的似乎能把手心扎破；最扁的如同小鸭子的嘴巴；最细的又细又长，像蛇一样弯弯曲曲地躺着；最胖的如同姥姥的身材，敦敦实实的戳在那里……不过没关系，因为外观的丑陋不会对饺子的美味有丝毫改变。况且爱因斯坦说过：”如果箱子比里面的肉好，那可真是太糟糕了。“姥姥看着我这歪歪斜斜或躺或卧的饺子，有预谋的说：“没事，没事，一会自己吃自己包的哈。“

姥姥在包好的饺子上轻轻洒了一层面粉，我问为什么，她说为了不让饺子粘在一起。我笑了：“这些饺子是不是“扑面而来“啊！“姥姥指了指我鼻子上沾着的.面粉：”你不也是“扑面而来”吗！“

下饺子了，我期待的看着饺子在锅里翻滚着，口水流了一地：“马上就要吃饺子喽。“话音未落，饺子仿佛要跟我作对似的立刻露出了”五脏六腑“。我傻眼了，看着一锅片儿汤，低下了脑袋。

包饺子让我认识到生活中看似简单的事情，学起来其实真的不简单。

初一作文篇2

古人云：“仁者乐山,智者乐水。”我则两者皆爱。爱山水，才能品山水;品山水，才能发现其中的韵味。

————题记

山水，平常就好，自然就好。无需“水何澹澹，山岛竦峙”那样雄伟的气势;无需“千山鸟飞绝，万径人踪灭”那样孤寂的氛围;无需“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”那样温柔的意境。只需仍然无瑕的山水。

一二年级时，老师教我们积累，便认为山水有“积累之韵”。庄严、稳重的山是由大大小小的石块、湿润的泥土和蓬勃的生命所构成的，这样才能称之为“山”。灵动、变通的水是有不同处出的水之源来构成的，不然便没有“水”。如果没有一颗颗石子、一滴滴水滴的积累，就无法完成“山水”。

三四年级了，发现了山水之融洽。山包容了水，水滋润了山，似乎看见了课文中“人人为我，我为人人”的品质。那便是“互助之韵”。山托水，水衬山，真是一幅靓丽的风景线!动中静，静中动，清爽而安宁的自然。山有了水，山更美了，长出了翠绿，的竹林，苍郁的大树，养育了许多活蹦乱跳的动物，增添了勃勃生机。水有了山，走到哪里都轻快、俏皮，一路哼着悦耳的歌，有了山的陪伴就不再孤寂。

长大了，到了现在，更探究到了山水的可贵。山愿意奉献自身，凿下一块块坚硬的石料，给予我们做工却从不不舍。水愿意奉献自身，分出一道道澄澈的清泉给予我们洗漱却从不抱怨。那是无私的精神，那是“奉献之韵”!

山水之韵，即生命之韵，让我轻轻将它映现在脑海，品味在心灵……

初一作文篇3

当我踏进中学的大门，我将开始我的中学生活。改掉小学时的坏毛病，开始为高中冲刺。看着站在门口的一个个初中的学哥学姐们，正面带着微笑的迎接着我们这些初一新生们的到来。我终于鼓起勇气踏入中学的大门，我将认识一个个新的同学们、老师们……告别当初无忧无虑的童年，逝去了天真烂漫的小学时光，开始了人生的插曲——五彩斑斓的初中校园生活。

离开了六年级（四）班，来到了陌生的初一（六）班。映入眼帘的是一张张正在互交朋友的带着童稚的笑容的脸，看着一个个同学们、一张张崭新的课桌椅、教师的每一个角落，他们都将陪伴我们三年啊！看着座位旁的一个个陌生的同学，讲台上的一位位陌生的老师，一个完全陌生的环境。我没有了当初的闺中好友了，没有了当初的慈爱的启蒙老师了，没有人陪伴，没有人倾诉，没有人关心。

我心里感到一阵酸楚，我来到莲花中学的第一曲——酸。

渐渐地，我对这个校园更进一步的了解了，对这里的同学们更进一步的了解了，对这里的老师更进一步的了解了……我感受到了他们对我的热情，感受到了他们对我的包容，感受到了他们对我的友好……渐渐地，我开始喜欢上了这座学校，喜欢上了这里的同学们，喜欢上这里的老师们……

我心里感到美滋滋的，这是我来到莲花中学的第二曲——甜。

随着时间的增长，我们的作业开始多了起来，不再是刚刚入学时那少量的作业。看着堆积如山的作业，我感到一阵苦恼，我有种临近崩溃边缘的感受，但是我一想到我还有陪伴着我的战友，我的老师，我就有一种信念“往下走下去！”

这就是我来到莲花中学的第三曲——苦。

这就是我的中学生活，虽然我遇到了许多困难，但是我尝试到了人生中的各种味道，所以我并不后悔。因为初中生活真精彩！

初一作文篇4

初入初中，感觉很陌生。那时的我很失落、悲伤，总觉得中学不如小学。突然，耳边传来了一阵问候声——怎么了？你还好吧……霎那间，那轻轻的问候声给我带来了阳光般的温暖，使我不再孤单不再寂寞，他就是受人尊敬、爱戴的何龙老师。

那天下午我既高兴又难过的进入学校，我高兴的是我即将正式成为一名中学生，难过的是我要面对那陌生的教室、同学、老师。我情不自禁的进入教室，望着那一张张陌生的面孔，我很害怕、很想回家，可我又不能因此而回家，于是就随便找个座位坐了下来。由于那天我心情很差，所以我一个下午都趴在桌子上，很想有一个人陪我聊天，很想回到小学，但我知道这是不可能的，我想着、想着，突然耳边传来了一阵轻轻的问候声，我抬起头来，多么慈祥的面孔啊！他就是和老师。他把我叫了出去，鼓励我振作起来，不要沮丧，他说“虽然你们互不认识，但友谊是需要时间培育出来的只要你敞开心扉，和同学多多交流，相信你不久就会拥有很多朋友。反之，如果你继续这样下去，不仅学习成绩直线下降，并且也会失去很多朋友，别人也会失去与你交朋友的机会。”此时此刻，何老师他不知不觉地进入了我的心灵的最深处，他像温暖的阳光照亮了我的心房，犹如黑暗里的一盏灯，照亮夜行的路，他似一位天使，把我从地狱里救了出来。

我醒悟了，带着何老师的鼓励我变了，变得活泼开朗。何老师的讲课方法很好，我特别喜欢上他的课。何老师对我很好，正因为如此，我的数学才大大提高了。何老师他亲切和蔼、平易近人，问问题的时候，他总是耐心地给我讲解，直到我搞清楚，弄明白为止。

何老师把我从黑暗里拯救了出来，鼓励我走上成功的道路，教给我做人的道理，虽然人现在不教我了，但他对我说的话总是一一浮现在我的眼前，告诉我什么该做，什么不该做，让我取得成功。我永远忘不了他——何老师，他将在我心灵的最深处生根、发芽。

初一作文篇5

期末考后，好友小吴嘱托给我一件事，因为他要去欧洲了，所以让我帮他带寒假作业。我答应了，于是帮他带回了有关寒假的一切事物。

不久，小吴打来了电话，让我把作业交给他叫的跑腿，不过大概要再等半个小时。我正无事可做，马上就翻出了小吴的作业包。看着着厚厚一打的作业，我心中暗笑：小吴一回来一定有够受的。

看着空空如也的作业单背面，我突发奇想，写下了几句问候：小吴，去了欧洲一定别忘了我们这帮朋友，要带礼物哦!你是在欧洲过年吗?一定有不少美景吧，回来后记得打电话给我。我提起笔，心头仿佛忽然升起一股暖流，虽然这几个字普通平常，但这句问候的心意却很浓重，小吴应该会感受到的，我怎么也抒情起来了……我心里想着，又加上了几个字：享受一段好时光。此致。我又一次提起笔，读了几遍，正想盖上笔盖，忽然又来了灵感，把“此致”涂去，写上“不过，还有一大堆作业等着你呦!又及：祝新年快乐!”我为这几句“点睛之笔”颇为满意，再拿着“信”读了几遍，想象一下小吴把作业单翻过来时的惊奇，我有些得意。

这时，电话铃打扰了我的白日梦，跑腿的人到了，我郑重其事的把小吴的作业包交给了他，又重新开始了我的幻想：作业包交给跑腿，就好像信投进了邮箱，小吴看了信，说不定就会寄来明信片来回信。又转念一想，小吴在欧洲，怎么可能会马上看到这封信呢?大概要等到许多天后吧……

寒假转眼间临近尾声，我正在整理书包时，一个电话突然降临，我看了一眼来电提醒，是小吴的。那封信，那些话一下子浮现眼前。我连忙接起，与小吴寒暄几句后，小吴开始了回信：“那几句话是你写的吧!谢了。这回我去欧洲可走了好多个国家。我先去了荷兰，我爸爸就在那儿生活，我就和我爷爷，我奶奶一起过了年，还收了几千欧元压岁钱……我去新天鹅堡，真的是标准中的童话城堡，因为有时差，我进去参观是去年，出来就是今年了……我还去了巴黎，还有社会老师说的左岸咖啡……我可是很讲义气的，给你带了比利时巧克力呢!”小吴口若悬河，我听得呆了半晌，才说了句“谢谢”……这可谓是我见过最妙的回信了!

小吴带来的巧克力，味道不错，放在嘴里，回味无穷。的我更愿意认为这也是一篇回信，一篇饱含着心意的甜甜的回信。