自然之美作文篇1

金色、黄色。

天，是淡雅的蓝色，绘出缤纷的彩云，漂浮天边，挡着山头的半张脸。万物都似乎知道这种意思。迎着悄悄挪移的光和影，随茎的运输萌发。

在悄然无声的雨后，穿梭绿油油的大片森林，跟着河水的奏乐声，在百花中翩翩起舞。空气中弥漫着一股泥土和甘草的味儿。桃树、梨树、杏树散撒着诱人的花香。随风飘落的花瓣，流露出仙境般的境界。风，虎啸猿啼的声音，它奔跑着，越过水面，翻起粼粼波痕，在金色的太阳下，晶莹的闪烁着。这，或许就是春的气息。

一切开始变得烦闷。蝉开始奏起独奏。热气开始蔓延，它像一个十恶不赦的魔鬼，躁动万物。狗伸出长长的舌头，露出两排坑坑洼洼的利齿散热。荷花爱夏，她一边娇滴滴的撑着绿伞，一边妩媚的照着镜子，时不时还让青蛙赞美她两句，便婀娜的扭动身姿，跟风戏戏耍耍。夜晚了，天上的云也少了，几乎每晚都可以看见星星，眨巴眨巴亮晶晶的眼，一闪一闪，犹如孔雀，羞怯的秀出金光闪闪的衣服。

天和地都焉了。欢笑的人们吃饱喝足。大块的田，丛丛云朵儿，印上群群忙碌的人和麻雀儿。幽黄的麦，枯黄的花，焦黄的叶，是失落的。大雁你赶我赶，最后也飞走了。除了种瓜得瓜，种豆得豆的喜悦还在欢快的庆祝着，其他一切的颜色被渲染了。

冰冷的季节，散发出刺鼻的寒气。天地合二为一了。单调的颜色怎能耐人喜爱？街上寥寥无几的人头蒙布身裹被，全身上下没一处挨着这季儿的。寒风呼呼吹着，凄凉的风吹走了世界的芳华，掩埋了生命的活力。连水都被冻结了，鱼当然也就消失。只有松树顶着皱巴巴的军衣，站在那，它是冬的卫士，守卫最后一丝惊蛰的生气。

天，暗淡下来。再过一会，光便消失了。被颜料染过的边缘，开始慢慢消沉。最后，一缕耀眼的金色光，没有随时间停留，消失在那陡峭的山崖上。

描写大自然之美的作文篇2

只要你仔细观察，就会发现大自然中有很多美丽的东西。你向远处望去，能看见一道道稻田。它似乎笑弯了腰，又像一个个文人雅士，都在向大地鞠躬呢！一阵轻风吹过，一棵棵禾苗抬起了头，在清风中摇摇摆摆着，煞是好看。你向远处望去，能看见波光粼粼的小河。那河面上映出了蓝蓝的天空、丝絮般的白云p万紫千红的花丛p翠绿的树林p连通两岸的古老小木桥，这一切构成了五彩缤纷的画面。

你向远处望去，能看见雄伟的大山。它像一个勇敢的英雄，屹立在宽阔的田野上，保护着大地。

你向远处望去，能看见一棵高大的柳树。那嫩绿的柳枝，像瀑布一样垂挂下来，倒映在清澈见底的河水上，好像一个爱美的姑娘，对着镜子，梳洗着绿头发。

你看，我们的身边的景物，多美啊！有向大地鞠躬的禾苗p有波光粼粼的小河p雄伟的大山p高大的柳树……让我们仔细观察，发现大自然的美丽吧！

自然之美篇3

大自然是我们的家，大自然是动物的家，大自然是大家的家，所以我们不能破坏大自然，我们要共同来爱护它。我喜欢大自然，但是我住在都市哩，比较难接触大自然，但幸运的是我的学校就是一个大自然，因为地利之便，所以我能够每天接触大自然，沉醉在大自然里。

当你心里有烦恼的时候，如果去接触大自然，静下来听听鸟儿的歌声、试着深呼吸一下、享受花香的甜美和空气中的芬多精，相信你会有豁然开朗，茅塞顿开的感觉。而且当你有压力时，你只要踏进大自然哩，看看花草树木，万紫千红，听听蝉鸣鸟叫，悠扬的乐声，彷彿在听交响乐曲般，一下子压力也会减轻不少！

当我心情烦躁的时候，我会躺在床上，仰望着窗外的绿树和善蓝的天空，天空就像是大魔术师的表演，有着千变万化的云朵，像兔子、猫、狗、大象和可爱的娃娃…，一直变来变去，一下子近，一下子又飞走了，专心看着表演的我，新烦恼和压力也在不知不觉中消失了。在家中写数学习题不会时，我也会往窗外看看，看看窗外树梢摇曳生姿，徐徐微风吹来，但有时窗外的天气是乌云密布的，这时我的心情也会像天气一样，跟着沉静下来。我不喜欢下雨，因为下雨总是让人感觉湿湿的，很不舒服，最重要的是不能出去玩，很闷的。

如果你没有认真地去观察大自然，你就不会发现大自然有那里值得你去欣赏去喜欢的，其实大自然里有许多宝藏值得我们去挖掘的、去体会、去学习，而且我们也是大自然的一分子，更应该好好地去认识它、珍惜它。

大自然之美篇4

本课时所要集中解决的问题是帮助学生感受美丽的大自然，增进亲近大自然的情感；引导学生在感受大自然之美的同时，了解鉴赏大自然的方法，提高鉴赏自然的能力。

解决本课时问题的理论支撑是人与大自然的密切关系及相关的美学知识。人是大自然的一部分，大自然是我们人类赖以生存的家园。植物和动物都是人类的朋友，是我们生存环境的重要组成部分。对学生进行生态教育，使他们明白人类与大自然的关系应该是友好的，作为万物之精灵，人类应该对自然抱有感激之心，善待大自然，爱护环境，保护动植物，养成保护大自然和生态环境的思想意识、觉悟及相应的道德行为习惯。

帮助学生感受大自然之美，首先应引导他们去认识美丽的大自然，然后在已有认识的基础上再总结鉴赏大自然的经验，这样就容易从学生的自身体验出发来进一步探究怎样鉴赏自然美的知识。因而本课时在逻辑结构上分为紧密联系的两部分：一是体会感受美丽的大自然；二是学会鉴赏大自然之美。而提高人们鉴赏自然美的能力，有利于进一步丰富人的精神生活，更有利于增进人们亲近自然、热爱自然的情感。所以鉴赏大自然之美的方法是本课时的学习重点和难点。

认识美丽的大自然，可通过系列图片、散文、诗歌、歌曲等，引导学生去用眼睛发现大自然之美，用语言描绘大自然之美，培养学生观察、感受、体验自然美的能力，增进学生亲近自然的情感。

对于如何鉴赏美丽的大自然，应首先搞清什么是自然美，把握自然美的两种分类。可引导学生从自然美的多种表现中，了解自然美，知道大自然给我们提供了广阔的审美领域，大自然美丽无限。鉴赏自然风景的方法，可选用典型的风景实例引导学生分析感悟。

随着物质生活水平的日益提高和对精神消费要求的提高，人们走进自然、回归自然，在游山玩水中享受大自然对人类的馈赠，但不同的人面对共同的自然景观，会有不同的感受和收获，尤其是人们审美能力的差异，对自然美的鉴赏水平千差万别。通过教育教学，让学生了解保护自然、保护环境就是保护我们的未来，为了我们的明天和子孙后代的生存，必须从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯。

教学设计充分体现新课程改革以人为本、学以致用的人本主义教育思想，教师能够从学生的生活实际和个性发展需要出发，创造性地对教材内容大胆进行重新整合，使课堂教学内容更加科学化和生活化。同时教师充分发挥现代信息技术直观高效的优势，运用多媒体创设了多个有利于学生合作学习、主动探究的教学情境，把学习的主动权交给学生，鼓励和引导学生在具体的教学情境中积极思考，大胆实践，锻炼和提高了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。这一设计使课堂真正成为了师生之间交往互动的课堂，在这样一个动态发展的课堂上，师生之间互相挑战、互相启发、互相研讨、教学相长。在这样一个动态的课堂上，每个人都是教育者，每个人也都是受教育者。

自然之美作文篇5

我们在大自然的怀抱中降临，在大自然的声旁逝去，我们的一切都来自于自然，问世间美为何物，只让我生死相依。

自然之风

风把心中的烦恼吹去，迎来的一个快乐的自我；风把心中的雾霭吹去，迎来了一个清明的雨季；风把空中的浮云吹动，迎来了一个崭新的明天。自然之风，掠过世界的每一寸土地，刮过了我的心田，扶起了飘荡在天空的五星红旗，她用她那博大的胸怀，收纳了世间万物，让山头的树木依旧，让田野的浓绿依旧，让心头的灵魂也得到了风的`洗礼。当我站在一个个山顶，眺望那永远也数不尽的山头，我的心情感到一丝悲凉，当微风掠过我的耳旁，我听到了她的呼啸，看到了她的狂野，感受到了她温暖的双手，轻轻的抚摸我的脸，我的额头，我的每一寸肌肤，那是多么的惬意。从此，我的心底便有了风刮过的痕迹。

自然之雨

雨冲刷着整个世界，把每一个城市都焕然一新；雨冲刷着田野里的麦穗滋养着每一个鲜活的生命；雨也在冲刷着我的心头，仿佛每一个都消失了踪影。上帝的眼泪，从天际划过，化作了一场善良之雨，洗去了每个人的自私心和浮华心。人们站在雨中，欢快的歌唱，任凭雨水捶打自己的肌肤，因为他们懂得，不仅仅在为自己的心灵沐浴，更多的是在冲刷灵魂的孤寂，长夜漫漫，青山翠柏经过雨的洗礼，都露出了苍劲的胳臂，柳条在欢快的舞蹈，连脚下的小草也展现了蓬勃的生命力，我不得不说这是一个奇迹，因为她，让我的心底冲涮出一道道沟渠。

自然之景

她无时无刻不在秀着优美的舞步，仿佛每一步都让世人为之倾倒，自然界中生物的鸣叫，合奏了一首美妙的乐曲。生灵在忘情的歌唱，我们仿佛就是台下的观众，陶醉在这欢声笑语中，和着节奏鼓起掌，声音传到了天堂，仿佛连神都在羡慕着人间天堂，我们在大自然的怀抱中快乐的成长，与植物为友，与动物结伴，共同跳着这欢快的舞蹈。

天色渐渐暗去，白天的宣泄此时已变得沉默不语，只有那些不知疲倦的黑夜生灵，还在宣泄，我仿佛看到了另一处风景。天空中的星月最终失去了光影，我也疲倦的合上了双眼，回忆着自然之景……

我生在自然之下，死后愿化作泥土来阐释自然之美。

自然之美

在大自然中，山水无疑就是最漂亮的。它们构成了大自然漂亮的画卷，山映水，水衬山，互相协调，使得大自然更加活泼可爱。

语文类似自然界中的山山水水，隐藏着许多自然界的奥秘。在那干旱的天气里，万物都耸拉着耳朵，不敢伸直身体，生怕被那烈日烤焦，然后殊不知那不能保护很长时光。雨在空气中看着可怜的万物，于心不忍。于就是，它化作水滴掉下来，滋润了万物。然后这时，它们便高傲的伸枝展叶，水就是漂亮的，就是大自然中不可缺少的。它也就是人类生命之源。语文如此之水，它使人们体验到生活的快乐和人生的价值，令人振奋。

语文如同江河之水，内刚外柔，不分昼夜地流淌着，永不停息地奔向大海，然后源源不断得把执着着追求的人们送到理想的人生彼岸。

语文如山，气势磅礴，刚柔相间，景色迷人，如诗如画。在语文这座大山上，由于它又高又大，站在巅峰之上，又别就是一番韵味。诗人站在这，会吟出无数精湛绝妙的诗。画家站在这，会绘出一副副匠心独运的画。语文就就是如此的美妙。

大自然赋予山水的生命，山水装饰了大自然，增添了大自然的漂亮。然后生活赋予语文的生命，文学启迪了人生，带来人生的价值。

我从大自然中学到的语文当然还不止这些，然后还有更多的语文奥秘有待我们去探索。感悟自然。学习语文。山水之趣。体现语文之趣。忽然见我发现：在大自然中学习语文就是如此简单和愉悦。