【篇1

我以前特别想要一把玩具枪，好几次经过小商品市场，我的眼睛就死死的瞪着那把AWM玩具枪，可是妈妈却一直没有给我买。我们小区的孩子基本上都有玩具枪，下去打枪战的时候他们玩的可开心了，我也有向妈妈提过想要玩具枪的要求，可是都被拒绝了，因此我只能羡慕的目光看着别人玩。

我十岁生日那一天，我请了我的好朋友来玩，他给我说他送给我的礼物就是一把玩具枪，当时我真是高兴的一蹦三尺高，在家里等着他来，突然门外传来了敲门声，我以为是他来参加我的生日party了，一开门儿却没有见到人，我大叫一声:谁呀？”妈妈突然从我身后窜出来，她手提着我那把想要的AWM玩具枪递给了我，并说生日快乐！”我呆呆的看着竟然说不出一句话，这个礼物真的让我意想不到的，我激动的扑进妈妈的怀抱里。我迅速的拆开包装组装好拿给妈妈看，妈妈说道:我的儿子真酷呀！”就又把我高兴得不行，过了一会儿我把我的好朋友要送我枪的事情给妈妈一说，妈妈说到:你的枪太多了，要不然你们俩互换着玩儿。”我一口否定，妈妈问我为什么，我告诉她说到:这是妈妈送给我的篇】意想不到

课外班终于结束了，正巧赶上周末，我又可以放松得睡个懒觉了。

一大清早，正在睡梦之中的我，被妈妈突然夺门而入的巨响吓得赶忙钻进了被窝里，只露出了一双大眼睛望着妈妈。这时的我心怦怦跳个不停，害怕极了，心想：是不是因为自己起的太晚了，妈妈要来呵斥呀。可谁知妈妈却面带微笑举着手机在我的眼前晃了晃，我感觉到妈妈并没有要批评我的意思，便好奇地探出脑袋，看着手机一个字一个字的读了起来，读完之后我有点不敢相信，我用着疑惑的眼神问着妈妈：天哪，这是真的吗？妈妈依然微笑着，于是我便使劲地揉了揉眼睛拿着手机又读了起来。这会儿我想你们一定特别想知道手机里的信息到底是什么，下面就向你揭晓答案吧！只见在一排十分耀眼的文字里清楚的写着：恭喜您，获得了本次演出的二等座位两张。”我们竟然中奖了，真是太幸运了，天上掉下来的馅饼真的砸到了我们的头上，我兴奋地高声欢呼着，立即起床写了一些常规作业后便和妈妈出发了。

我和妈妈刚到车站，幸运再一次降临到我们头上，要搭乘的公交也如约”来到了车站，没过多久我们便到达了目的地。来到了剧院，妈妈篇】意想不到

今天上午篇】意想不到

提到教师对学生的赞美犹如阳光、空气和水，是他们成长不可缺少的养料；犹如一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；犹如一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强。您的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。我曾经教的班里就有这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这些年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好像也改变了他自己。记得，那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好像没有注意到横在地上的扫把。这时，有个同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒了，然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，我立刻在班级表扬了这位同学，赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使这种美的精神得以激发。渐渐地我发现他变了，上课认真听讲，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高。这件事给我启示颇深，从那以后在工作中，我开始注重面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到我能行”。从工作中渐渐使我明白了，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。那小小点滴的赞美，就能满足他们的成就感，进而激发孩子们的学习动力，增强他们的自信心，这样也有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。何乐而不为呢？请我们的老师们千万别吝啬您的掌声和鼓励，多些赞美吧，因为孩子们的未来就蕴藏在你的赞美之中啊！

【篇2

圆满”与残缺”，得意”与失意”为何总是如影随形，我至今搞不明白，现在想来依然对此耿耿于怀。

为儿子收拾去学校所要带的吃的、喝的还有衣物，当一切准备齐全，又顺路在蛋糕房为儿子买了够两个早上吃的蛋糕，之后送儿子回母亲处吃饭之后赶在五点前到校。我则是坐上了九路车与早在商场等候我的好友聚合——为女儿买件外套，要知道明天一上班是没闲余时间干这些事情的。

能干的好友已经帮小女选定了一件灰色的绒衣外套，只等我的最后敲定了。

见到好友，相看那件绒衣外套，我俩可谓是英雄所见略同”——喜欢，决定买下来。掏钱时却大失所望，被我出家门前慌忙装在仔裤口袋里的二百元钱不翼而飞，而给孩子买蛋糕找零的几十元钱却在口袋中。原因一目了然——准备给孩子买衣服的二百元钱丢了，而且很有可能是从口袋里掉出来的而不是小偷的零距离接触，我在脑子里搜索着一路走来的情景，猜测很可能是在九路站牌哪里掉的。无奈，只好有好友暂带我埋单了。

回来的途中，坐在九路车上的我在路经工商行门前的站牌时，刻意认真地搜寻了一下地面，多么渴望眼前能出现那二百元钱就好好地躺在哪里，最好是湿湿的，这样最为真实。”可是，转念一想，自己感觉这种想法好幼稚、可笑，都什么年代了，难道还会有门不闭户，路不拾遗”的理想境界出现，做梦去吧！

在电话中向张汇报着我的愚笨行为，话语中尽是沮丧和惭愧，张说：要是先前，这点钱丢了就丢了，不就是二百元钱吗，算什么？要是前段时间这点钱丢了，最多骂你两句，打你两下而已；今天你把钱丢了，骂你、打你的心情都没有了——算了-------”随之传来的是张的笑声和安慰的话语。

尽管我也笑了，可是内心还是有些许的遗憾。寻思着：二百元钱不知被谁捡去了，但愿捡到的那个人是个好人、善良的人，最好是一位省吃俭用的如妈妈那样的老人吧！

【篇3

班上有一个学生平时的表现太让人失望了，我甚至不想再给他改错的机会。他自习课上不停地和前后左右的同学讲话，一到上操借口肚子不舒服钻厕所，上课时尽和老师唱反调，你说东，他偏朝西。这些都还不是最严重的，他明明很聪明，课堂上却老是不听讲，小动作一大堆，有时候好不容易把当天内容给他讲会了，不到一天就被忘得一干二净。

他的种种行为让我在上学期将结束时就很无奈。所以这学期我就没怎么去注意他，只是把他当一般的后进生对待。但是开学初发生的一件事让我完全改变了这种想法。

开学第一周我没怎么注意他，但是从这周一开始我发现他的作业交的很及时，正确率也很高，当时我就觉得很奇怪，上课时我注意观察了一下他坐的端端正正，对我提出的每个问题都认真思考后积极地举手回答。对于这种转变虽然不知原因但我还是很高兴，在周五他妈妈来接时，我不经意的和她说起孩子的变化，并且当着她的面表扬了孩子，结果从妈妈口中的到了一个意想不到的答案，因为老师这学期让我当了小班长，还说如果想说服大家就必须好好学习，有进步。”

听完这个答案我心中的感动大于高兴，因为我根本没太在意这件事，只因为当时有很多孩子都想要选自己，我看他的尽头很足，就想给他一次机会，没想到却会有了这样的收获，让我怎能不感动，一个不被我看好的学生竟然对我说过的话记忆犹新。

一般人心目中后进生”似乎什么都差，是所谓的双差生，是朽木不可雕”。但作为教师的我们，是不可能放弃这些所谓的差生的，不能使他们成为社会的负担，而应正确地对待他们、帮助他们，对他们努力做好转化工作，让他们成为社会主义现代化的合格人材。当然，我很清楚对后进生的教育转变不是一蹴而就的，不能急于求成、一劳永逸，要在他们的反复中看到他们的进步，认真抓反复，耐心抓反复。但我相信，老师的关爱一定能成就他们的人生！

【篇4

女儿在我市一所初中住校就读，学习从刚入学时的中下水平，到这次期中考试前的上等水平，可以说是一直在稳步提高，我感到很欣慰。女儿是个非常省事的孩子，一年也接不到她的几个电话。就在4月25日早上7点多，妻子突然接到了女儿通过学校公用电话打来的电话，妈，我这次考试可能没考好，接到老师成绩通报信息后别吓着你啊！”声音中明显带着难过和哭腔，好在妻子心态还不错，在电话中赶紧安慰女儿别放在心上，告诉她一次考试说明不了什么，只要能找到失分的原因，明确下一步努力的方向，迎头赶上就好。老师的信息终于来了，果不出所料，女儿从级段的前80名一下子退到了级段的170名，我和妻子意想不到！

作为教育工作者，深知教育孩子不能单刀直入、一针见血，那就会直接刺伤孩子的自尊心，会引起孩子的逆反心理，一定要有方式方法，要有策略。于是在女儿回来过周末时，尽管我很急切地想知道女儿失利的原因，但我还是笑着并且很随意的问女儿：这次考试，一不小心摔了个小跟斗吧？”女儿不慌不忙地说：这次英语考试水分太大，平时得70分、80分的同学都得到了100分以上。”原来如此啊，其实只要你是努力的，你的成绩是真是的，这就够了。”女儿退步的原因令我我意想不到！

为人父母者，在内心平静、心态平和的状态下，大多都清醒地知道，教育孩子要有耐心、爱心和恒心，要讲究方式方法和策略，要尊重孩子、理解孩子，孩子成长的过程，就是不断修正错误的过程……。可当我们因事多而急躁、因烦事而苦恼的时候，或者因听到孩子出了令你意想不到的很严重的问题时，往往会瞬间打破我们内心的平静，顷刻打乱我们心态的平和。面对女儿大踏步的后退，我庆幸自己有一个大教育观”，没有把女儿一时一地的得失放在心上，庆幸自己没有着急上火，而是在轻松愉快之中找到了问题的答案，效果令我意想不到！

【篇5

今天，我们在学了2周后圆的认识才继续新课《圆的周长》，孩子们本身早就盼望着讲新课，心情激动的不行，今天终于实现了对新知识的认识这个愿望。

《圆的周长》在备课的时候我就在想，周长和直径的关系到底要不要让学生参与探究？经过几番思考之后，我还是决定让他们去发现。于是我就提前一天分好组，4人一组，准备不同的圆形物品，线，直尺，并让他们自己分好组内任务，记录、测量、计算，分工明确。

今天，孩子们准备充分，迫切想动手试试。这可不行，没有方法怎么办？于是，测圆的周长成了他们篇】意想不到

一直以来，我认为教书首要有一条就是管住学生。要想管住学生，就必须得严厉，不然的话，学生不怕你，以后你的工作就开展不下去了。在一次课堂上，我正在兴致勃勃地讲课，大家说得头头是道，我也暗自高兴。正在这时，我发现罗晨帅正低着头，瞧他的神态，思想早飞到九霄云外。顿时，我的内心深处涌起一丝怒火，决定发发威”。于是，我放慢讲话速度，慢慢走到他的身边。全班同学都明显感觉到我的变化，教室里的气氛一下子凝固起来了。罗晨帅也感觉到了这种变化，看到我就站在自己的身边，脸一下子涨得通红。我立即请他回答我的问题，他听到我叫他，他连忙抬起头环顾四周，然后扭扭身子，慢吞吞地站了起来，低头看了看书，又抬头看了看我，课堂上出现了短暂的沉默。很明显，他思想开小差了，不知我们讲到哪题了？我暗自思索:是来场暴风雨？还是放他一马？我冷静了一些，耐住性子把问题又说了一遍。我原以为教学即将顺利进行，可谁知他脸涨的通红，牙齿咬住嘴唇低下了头沉默不语，周围也响起了窃窃私语声。我暗自提醒自己:耐心！那你刚才在干什么？”我拼命压住心底的怒火，你能把题目读一遍，让其他同学帮忙解决吗？”他抬了一下头，看了看我，虽然看我笑容有些假”，还是把题目读了一遍。我总算忍下去了，我鼓励他说：晨帅的题目读的非常好，重点的地方很突出，如果你能把问题解决了就更完美了，请坐下吧。”他看我给了个台阶下，眼中显出感激之色，下面的课听的非常认真。下课后，罗晨帅主动找我承认了错误，我把他没有注意听的内容又讲了一遍，他非常的高兴。

教育是一种艺术，你要不断的去研究。你的每一句话，每一个动作，处理问题的每一种态度，都会影响到学生。我们要耐下性子，尝试换种方法和态度，会收到意想不到的效果。

【篇6

新课标倡导以学生为本的教学理念。读书、写数这节课是在孩子们认识了20以内的数、会数100以内的数、掌握100以内数的组成的基础上进行的。因此，我在备课时，非常重视从学生的生活经验和已有的知识和经验出发。

在教学时，本想着孩子们都有经验，我便大胆放手让学生自己去尝试读、写，并自主地探索发现和总结100以内数的读写规律，想尽可能地让孩子们的

主体性得以发挥的，可没想到在读写数时出现了许多错误。

如左图（一）：应该写成40，读作四十，可有个别孩子竟写成了四十十，还有一个孩子写成四百。如左图（二）：写成四三，中间少写了一个十；

如图（三）：写成了5四等等，各种写法、读法都有。我怎么也想不到这么简单的知识孩子们为何会出现如此多的错误。让出错的孩子说，他们也说不出究竟，只是说不好区分。正在我百思不得其解时，周肖琳高高举起了小手，我点头示意她说，没想到她居然模仿我平时的样子说：老师，我有一个绝招”可以很快区分并记住这些数的读法和写法，你们想不想听？”孩子们开心的笑了起来，我也笑着说当然愿意啦。”孩子们也快速安静下来，等着听周肖琳的绝招”。周肖琳看到我们都急着听，有点得意地说：我的办法是，写法就用阿拉伯数字，因为这是写数学题，我们平时写数学作业都用阿拉伯数字；而读法可以想成是平时读书，都是语文上的汉字。”她的话音刚落，教室里便响起了热烈的掌声，看来孩子们已认可了这种方法。为了检验孩子们是否已听懂了这种方法，我在计数器上拨了5个数字让孩子们读写，没想到除了樊昊错了一个外，其他孩子全都做对了。我激动的把这节课的最爱动脑星”送给了周肖琳，并给所有的孩子1面小红旗以示鼓励。

通过这件事，我深深感到孩子的智慧是无可限量的。只要老师点拨得当，给孩子充分交流的机会，让他们大胆表达自己的想法，就会收到意想不到的效果。