6月22日，我们领雁研修班的学员们进行了第三次研修活动。每一次的学习都让我受益匪浅，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验。今天上午很荣幸聆听了马洁园长的讲座《专业化园长的发展路径——说说管理那些事》，干货满满。首先，作为一名合格的管理者，我们必须持续不断地学习，主动寻求专业发展，定好位，履好职，做好事，有目的、有计划地前行，我们的明天才会更美好！

在讲座开始前呢，我们第一组的学员们一起共读了《给幼儿园园长的建议》的第六章节的其中一节：如何留住男幼师？小小的问题触动了大家的心灵深处。每个人都表达了自己的见解。男幼师队伍确实不稳定，流失现象较为严重。因此，我认为在工作中应当明确目的，坦诚相待，要给予男幼师深入学习的机会，进行针对性的指导，提高其综合发展水平。在教育教学中，发挥男幼师的“光芒”，使其获得成就感。拓展男幼师的交际面，从而促使其良好性格的养成。

紧接着，聆听了马洁园长的讲座《专业化园长的发展路径——说说管理那些事》。在第一次、第二次的研修活动后，各学员已经制定了“个人发展规划”、“学校发展规划”。可见，规划引领的重要性。今天学习后我对“规划”、“管理”又有了重新的认识，我总结了三句话：让管理有规划、让教研有深度、让家园有温度。

一、让管理有规划

马洁园长在讲座前提出问题：您认为幼儿园园长有专业性吗？作为一园之长，必须要有专业的职业素养。作为园长要及时调整自身角色，发挥主观能动性，增强竞争力和可持续发展的能力，保持幼儿园的“增值”，作为领头羊，必须做好模范引领。幼儿园的长远发展离不开合理的规划，更是让我深深地意识到管理者如果没有规划，就没有未来。

二、让教研有深度

正如马洁园长所说：园长可以“高”人一等，不是地位，而是自身的专业素养。首先，作为园长应掌握保育教育方面的专业知识与方法，熟悉幼儿园环境设计、幼儿一日流程、游戏活动等教育活动组织与实施的技能。要与时俱进，了解国内外先进的幼儿保育教育的改革与发展动态，具有较强的课程领导力和管理能力，能组织并开展多种个性化、灵活性的教育活动，能建立保育教育活动制度，提升幼儿园的保育教育发展水平。

其次，重视教师在专业发展过程中的引领作用，定期举行团建活动，增强团队凝聚力，为教师的团结协作创造条件。建立教师团队专业发展的意识，尊重、信任每一位教师，促进保教人员的团结合作。掌握引导教师成长的知识与方法，明确保教人员的职业素养要求，运用激励教师主动发展、合作学习与开展园本教研的方法与策略。推行全员参与制，民主共议，规划发展倾听每一位老师的意见，充分调动幼儿园每一位教职员工的主人翁意识，共同出谋划策。

三、让家园有温度

园长应认识到家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应争取家长对园所工作的理解与支持，促进家园合作，重视和利用社区与自然环境的教育资源展开幼儿的学习，并能引导幼儿积极参与社会生活，发展幼儿的社会性教育。指导教师要了解每位幼儿的家庭情况，掌握幼儿园与家长、社会机构的有效沟通与方法，熟悉社会教育资源的功能，并使其充分利用。通过多种途径向家庭及社会开展公益性的科学育儿指导，提高家长的科学育儿观念与能力，加强社会有关人士参与幼儿园的管理、保教等工作，利用社会教育资源丰富幼儿园的保育教育活动。

培训是短暂的相聚，回归是永恒的成长。一次交流、一次收获、一次成长。每一次的研修活动都为我们提供了对话、交流、互动的平台，也为日后教育教学工作的优化提升积累经验。最后，我想说：教育需要无私奉献，管理需要不断翻新。我们要成为一名追随者，追随幼儿的目光，追随幼儿的喜好，追随幼儿探索的脚步，和幼儿一起创造、体验、幸福、成长。