这项作业，真有意义

南京市第五十中学初三（1）班王成吉

“什么？去野外寻找蕨类植物，这是什么作业?”

周末，看了生物老师在群里布置的作业后，我有些紧张了。我的生物课目一直都非常好，每次作业都能很好地完成。可那都是书面作业，这次却是实践性的作业，我要怎样去完成呢?

星期六的一大早，我便醒来了。“嗯.蕨类热物，最大的特征是它们的叶片下有疱子。哪个地方会有这类的草木植物呢。古林公园那里有吗?”我嘟囔着，并向爸爸提出要求，请爸爸带我去古林公园寻找。

古林公园，古树参天，绿盖成荫，草木丰茂，有几丛兰花开放其间，更是醒目。阳光从树叶的缝隙洒下来，地面色彩斑斓。我想，这里一定能寻找到蕨类植物。

我和爸爸进入密林之中，开始仔细寻找那些属于蕨类植物特征的植物:“密密麻麻的疱子，像是虫卵。”我嘴里念叨着，将草丛中植物们鲜嫩可爱的叶片翻起，可回应我的是一片片光滑透亮的叶面，叶背多是毛茸茸的，不见“虫卵”。汗珠开始从我的脸上、头上滴下，我的手与腿都受到了密林中虫子的攻击。可依旧是一无所获。

爸爸过来说:“我们还是沿着主干道旁边找吧，说不定能有什么意外收获呢。”

我点总头，但有些失望，还有些沮丧，怕完不成老师布置的作业；怕同学们已经在什么地方找到了这种植物，我丢面子。

沿着古林公园的主干道边慢慢地走着,独属于夏日林间的凉意仿佛又回来了。我们走到河边，爸爸指着一株植物说：“看，那是甘草，是一味中药，它的叶片细而长。在野外遇到药食中毒，用它可以缓解症状。那边茎直立的、全身光滑无毛的是白术，它也是中药，你看它的叶片，很持殊。”

我说，“我们不是来找蕨类植物的吗，它们又不是蕨类植物。”

“出来实践认知的过程中，我们要尽可能地多学习一些东西，多经历一些事情，这不是很好吗？”爸爸说，“这样的实践作业才有意义啊！”

是啊，我恍然大悟。实践性的作业并不像书面作业那样，或闭门造车，或纸上谈兵。实践，实践，就是到实际中去认识事物，到现场中去辨析事理。它不仅在于积累对突发事件的处理经验、对社生活的经验，而且能给我们人生旅途有着很多启迪。为了终点目标自顾向前的人不会有精彩的人生，这个世界有着花草、虫鸟，有着值得我们注目的风景，这些都可以让我们在人生的成长过程增添许多的乐趣。

最后，我们终于找到了一种蕨类植物，完成了老师布置的作业。当然，对于我来说，更重要地是在这次实践过程中，对实践的深入认识。