胡老师作文篇1

尊敬胡老师：您好

胡老师，天空因为飞鸟而绚烂，海洋因为波涛而雄浑，春天因为鲜花而多姿，冬天因为白雪而晶莹，而我的生活，因为您而精彩。

胡老师，您像风一样吹进了我的心灵，抚摸我起伏的灵魂；又如雨一般浸入我的心灵，滋润着我的灵魂；像雷那样地撞进了我的灵魂，打着我的心弦；像雪一样飘进了我的灵魂，点缀着我的人生，使它五彩缤纷；像花一样生长在我的心中，让我的心灵变的更加美丽；像大树一样生长在我的心中，让我的精神更加坚强。

胡老师，多谢您在我上一、二、三年级时对我的照顾，那时我正处于一个小孩最调皮的时候。我每次都要给您添乱，而您，却还无微不至的照顾我。

记得有一次，我在那颗大桂花树下看书，结果被在大蜂窝的高年级的大哥哥打到了头，于是我的头便被砸出了血，你知道后第一时间打电话给我的父母的，然后便飞快的把我抱起往医院那跑，那时血流了您一身，您也不在乎，反而还怕我疼故意放慢了速度。

您虽然在我们受伤的时候无微不至，但是你在学习上是十分严肃的，有一次，我在课堂上开小差，您见了便当场责骂我，我就是因为这一次所以我便不在敢开小差了。

胡老师，我想对你说：你太累了，你教懂了我不少知识，还教育我人生的道理。为了我们你重来都没有好好休息，每天都在忙碌，你就像一位辛勤的.园丁，用心血浇灌着我们。为了我们的成长，为了我们能学到更多的知识，你不知负出了多少汗水，而却不求回报。我们做的每一本作业，你都是认认真真，仔仔细细地批改，不放过一丝一毫的错误。

胡老师，我想对你说：我多想看到你每天的笑容。在课堂上你是一位非常严厉的老师，上课的时候只要我们有一点小动作都逃不过你那双明亮的眼睛。在课外的时候你又非常亲切，像妈妈一样爱护我们。

我虽然已经要上初一了，可是你那严肃与和蔼的眼神总是在我的心中交替出现，我永远都不会忘记您对我的恩情。

祝身体健康

您的学生

胡老师作文篇2

晴朗的夜空是那么灿烂，那么美丽。每当明月高挂的时候，我总会望着其中那颗最明、最亮的星星，因为他多像我们胡老师的眼睛。望着、望着，我的思绪似乎又回到我刚转学到胡老师所任班级读书的日子。

那是我上小学二年级的时候，由于父母感情不合而离异，将本来性格就内向的我判给了爸爸。我人地生疏，上课时即使能回答的问题，也不敢像其他同学一样，大大方方的举手发言。

在胡老师眼中，我是个不聪明的孩子，在同学眼里，我是一只不合群的孤雁，8岁的我，就这样的整天孤零零的上学、放学、回家，回到家也是四壁空空，这时的我真正尝到什么叫自卑。

直到有一天，新掉来一位班主任，姓胡。甜甜的笑容，柔柔的声音，特别是胡老师那双会说话的眼睛，看上去是那么亲切。胡老师的出现，使我孤独的内心感到了一丝温暖。

在胡老师的第一堂课上，他在黑板上写了一道题目，然后带着亲切和期望的目光看着我们，其他同学纷纷举起了小手，争着回答，只有我连抬起头的勇气都没有，“杨胜琳！”想不到胡老师竟叫了我，我站了起来，当我抬起头，看到老师那亲切的目光，我不知从那来的勇气，准确的回答了老师的问题。当着全班同学的面，胡老师带头鼓起了掌，并表扬我是一个聪明的孩子。此时的我真是好开心，好快乐。胡老师表扬了我，这难道是真的吗？

要知道，这可是我第一次得到老师的表扬。胡老师，由于你第一次小小的.肯定，打开了我孤独的心灵之门，而且是当着全班同学还晕乎乎。真的有点怀疑是不是在做梦，我用力掐了自己一下，很疼，真的，这确确实实是真的，这节课我听得十分认真。

从此，我像变了一个人似的，课堂上有我积极发言的声音，操场上有我尽情玩耍的身影。在胡老师的辅导下，我的学习成绩也不断的提高，成了班里数一数二的同学。老师的关怀、同学的帮助，使我的性格由内向孤单变锝活泼开朗，离异的父母也因我的巨大变化重新走到了一起。胡老师，这一切都要感谢您。是您，使一个8岁的孩子走出了自我封闭的泥潭，走向灿烂、充满阳光的明天。

啊！胡老师，您永远像一颗明亮的星星，在我记忆的银河里闪烁。

胡老师作文篇3

胡老师，我已经是五年级的学生了，回过头来想一想，你教了我整整五年。这五年来，有多少值得我回忆的往事；这五年来，这些往事就像天上的星星、海边的贝壳，数也数不完。胡老师，有些话我已经埋在心底很久了，却一直没敢对您说。今天，趁这个写作之机，我就敞开心扉，向您一吐为快吧！

胡老师，平日里您为我们的成长和学习操碎了心，在学校里常常可以看到您忙碌的身影；同学们生病了，离不开您无微不至的照顾；学习差的同学离不开您细心的.辅导。总之，您就像我们的妈妈一样，关心照顾着我们。

当我遇到难题向您请教时，您总是耐心地给我讲解题思路，一遍又一遍，不厌其烦。当我通过您的讲解把这道题做对时，您脸上会露出舒心的笑容。当您发现我生病时，您会一个劲儿地问我难不难受，要不要去医院……直到第二天早上，我来上学时，您还关心地问我：“身体好些了吗？”是您对我的生活无微不至的关怀，如同春雨般滋润着我幼小的心田，让我感受到第二份亲情，望着您，我真想说：“谢谢您，老师。”当我做错事的时候，您并没有大声喝斥我，而是轻声细语地问清了事情的原由，帮我排忧解难。我真感激您啊！您是非分明，从来都不平白无故地批评人。当我在期末考试中取得好成绩的时候，您在班上表扬了我，还带头鼓起掌。要知道，是因为您这小小的掌声，使我在学习的道路上又增添了一分信心，让我明确了奋斗的目标。胡老师，是您在我黑暗的人生道路上为我点燃了一盏最明亮的灯；是您在我迷茫的人生道路上做我的引路人；是您在我跌跌撞撞的人生道路中为我指明了前进的方向；是您给了我一双强有力的翅膀，让我在知识的世界里邀游！

胡老师，您是温暖的太阳，我就是山坡上的嫩芽；您是辛勤的园丁，我就是花儿；您是宽阔的大海，我就是小鸟。老师，我要真诚地对您说声：“谢谢您给予我温暖，让我成为了祖国的栋梁，让我拥有了一个美好的未来。谢谢您，胡老师。您辛苦了！”

胡老师作文篇4

在青岛的一家酒楼吃饭，点菜时，水盘中几片黑色贝壳吸引了我，标签上注明是“带子”。我顿时如得到玩具的小孩一般兴奋。今天终于见到了苏东坡品尝后都赞不绝口的海鲜的庐山真面目！

作为一种海鲜，能得到苏东坡他老人家的首肯，说明它是真的好吃。尽管中国人对海鲜的评价经常发生变化，但几千年来它的美味从未受到质疑。只是“带子”这个名字画风似乎过于草率，殊不知，它拥有贝类中最美丽的名字：江珧。出于对美味的热爱，人们又将它的食用部分——闭壳肌叫做瑶柱。“东海有蚌，其名为瑶”，瑶字的意思是美玉，以玉为名，尚未入口，心已浮想联翩。

的確，我在实物身上也找到了这种感觉。无论是莹白滑嫩的肉质，还是在黝黑中微微透出的柔和琥珀色的贝壳，都确实有几分玉的质感。如同偶像剧中的男主角，总摆出一副高冷面孔示人，内心却变幻莫测，让人捉摸不透。

“蒜蓉蒸江珧”冒着热气在我们的期待中上桌了。翠绿的葱花、炽红的辣椒和雪白的蒜末浮在漂着点点油星的汤汁中，绕着被片得极薄的瑶柱缓缓流转。举箸夹起一块，只见它油汪汪的，勾引着我的馋虫。放入口中细品，最初并没有什么特殊的`味道，单一而纯粹，如暴风雨来临前的海面，风平浪静。可刹那间，浓郁的鲜味在舌尖翻滚，于齿间跳跃，刺激着我的每一个味蕾，愈咀嚼愈强烈。瑶柱本身几乎无味，但经历五味调和，方成顶级之鲜，又不失海味的本真。忽然之间，如来时一样突然，一切鲜香的味道顷刻间散尽，不留痕迹，如同梦幻，令人意犹未尽却求之不得，可是依然有一丝鲜香如清泉般缓缓流淌。就像风雪后一枝寒梅，香气已徐徐散去，但仍有一脉余甘，才下舌尖，又上心头。这，才是瑶柱最打动人的味道。

珍馐既尽，我不禁想起了苏东坡将瑶柱拟人化赞美的文章——《江瑶柱传》，说它“姓江，名瑶柱，字子美”。噗嗤一乐之余，也让我对吃有了新的感悟：瑶柱的名声响亮并不单单在于其味美，很大程度上也是因为那些人文背景、偶像光环加持。同样，吃者，人人都可为，但如果你内心的文化素养足够丰富，你就可以让吃变成一门艺术。

胡老师作文篇5

胡果是我们班的数学课代表，也是同学们的好榜样，也是老师的好助手。今天，他又让我们看到了她出色的表现————当小老师。这节数学课他就是我们的“胡老师”。

首先，胡老师向我们问好，我们兴奋地喊着：“老师您好!”上课之前他帮大家复习了昨天课堂的内容，长方体的体积可以怎样求出来。同学们纷纷举起手，胡老师让王阳阳回答他自己满满的说：“长方体的体积等于长乘宽乘高，正方体的体积等于棱长乘棱长，乘棱长。”“胡老师”满意的点了的头。又接着问：“那我们是怎样推算出长方体和正方体的体积大呢?”同学们努力的思考着，回忆着昨天是怎样算出长方体和正方体的体积，整个班级里鸦雀无声，“胡老师”给我们出了一个难题举手的同学并没有回答正确我们的.数学老师周老师帮我们解答难题。原来，我们可以把小正方体平均分成若干份看他有几排几层一排有几个就可以求出长方体和正方体的体积了我们恍然大悟。

“胡老师”复习完内容后开始上新课。他左手捧着数学书右手拿着鼠标，屏幕上出现了一个长方体和正方体他们地面的面积叫做它们的底面积，“胡老师”又抛下一个问题：“可以怎样计算长方体和正方体的底面积?”“胡老师”望着下面一双双紧盯着他的一双双眼睛，面色毫无紧张，同学们个个都觉得这题目太简单了，他点了两个同学解决了这个问题，听了“胡老师”的讲解，我们学到了求长方体。正方体的体积更加简单的方法，如果知道它们的底面积就可以直接乘以高。接下来的时间，

“胡老师”让同学们拿出昨天的家作，和我们一起校对，她一道一道题目认真地讲着，我们静静的聆听也积极的配合、回答。终于，“胡老师”要动粉笔了，他拿了一支粉笔在黑板上写了长、宽、高三个字，我心想：“胡老师”要给我们出题目做啦!同学们拿出自备本，按照“胡老师”写的一串数字来做题目，做完后“胡老师”又朝着着我们笑笑：“谁来讲讲这两题怎么写呢?”同学们都积极参入。我们成功结束了这堂课。也给“胡老师”热烈的掌声。

真是一场令人难忘而充满着情趣的一堂课呀!

胡老师作文篇6

胡老师，我想对您说，是您让我对语文产生了浓厚的兴趣。在从前，我上语文课几乎不发言，还经常在课上说闲话，以前的老师常常拽着我的耳朵，让我站在讲台上，我红着脸，低着头，不敢出一声。我曾暗下决心：一定要改掉这个坏习惯！而我却总是改不掉它，总觉得语文课非常的乏味，每次上课我都希望时间过得快一点儿。自从您来了，不知怎么的，我竟然找到了学习语文的乐趣，上课的时候，我听着您讲课，绝不放过您提的每一个问题，因为我都听懂了！让我奇怪的是，您四年级带了我们之后，我觉得每次语文课的时间都过得飞快，一眨眼的时间，一节课45分钟就过去了。

胡老师，我想对您说，是您让我充满了自信。以前，我上课的时候明明知道问题的'答案，可就是没有勇气举手回答，我总是害怕自己说错了。自从您教了我，虽然在课堂上没见您笑过，可是从一开始我就很喜欢听您的课，正因为这样，在我第一次主动回答问题时，我竟然答对了，我感到非常意外，当我坐下来时心还砰砰直跳，激动极了！正因为有了第一次的成功经历，我慢慢有了第二次举手的经历、第三次主动举手的经历······

胡老师，我想对您说，是您带我走进了文学的殿堂。自从您让我们读《天方夜谭》这本书开始，我就一发不可收拾，不但读了《西游记》、《秘密花园》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》等一系列文学名著，而且我还准备阅读《史记》、《上下五千年》等相关的历史书籍。今后，我还要继续阅读更多、更广泛的课外书，增强我对各个方面的认识与了解。

胡老师，是您，让我对语文学习产生了兴趣；是您，使我有了勇气和自信；是您，使我懂得通过书籍了解世界。胡老师，我想对您说，我衷心地感谢您！今后，我一定会更加努力学习，用我最优异的成绩回报您！

胡老师作文篇7

“随风潜入夜，润物细无声。”她的严格让我们学会了做人，她的关怀使我们健康成长，在期盼中送我们远走，在辛苦中架起一座又一座桥梁，她就如蜡烛，燃烧自己照亮别人，她就如园丁，培育我们祖国的花朵。她就是我的启蒙老师——胡老师。

胡老师是我的启蒙老师，长长的头发，大眼睛的'她在我心中留下了深刻的印象。胡老师上课时不像其他老师一样和颜悦色，她对我们十分严厉，更奇妙的是她有一双会说话的眼睛。记得上次我上课和同桌说话，没出三秒就接收到老师锐利的目光，我的脸一下子红到了脖子根，心想这下完蛋了，于是我低下头等着胡老师的惩罚。可是她什么也没说，只是用那双会说话的眼睛意味深长地看了我一眼，好像在说：“下次可不能这样了。”每次考试胡老师总是要求我们尽自己最大的努力做得最好，我们也一定不会辜负她对我们的一片希望。

胡老师虽然严厉些，但在生活上也是对我们无微不至。有一次爸妈出差，我突然发起了高烧被送往医院，胡老师听到后马不停蹄地赶到医院，来到我的身边。当时，我正要打针，我怕疼！但我又不愿意承认我是胆小鬼。胡老师好像有一副万能眼镜，能看透人的心思似的，她伏下身，一边摸我的头，一边轻柔的安慰我：“别怕，有老师在呢！”立刻，紧张、害怕和犹豫都被我抛到了九霄云外。她还帮我付医药费，办完了一切之后才恋恋不舍地走开了。啊！这用千言万语也说不完、道不尽的！闪闪的泪花在我眼眶中打转儿，感激之情油然而生。

我崇拜她的不止这些，还有她的敬业。有一次上课很吵，胡老师怎么说也没人听。我看到她的脸色越来越差，心里感到很不安，突然，胡老师晕倒了，我们吓了一大跳，赶快上去扶住她。她说不要紧，还坚持站起来给我们上课，胡老师每讲一个字都很吃力，脸色白得象张纸，我们十分心疼，那一节课谁也没有说话，连平时的调皮蛋都安静了下来。

这是我的偶像，一个普普通通的老师，却有着不一样诱人的魅力。虽然胡老师已经不教我了，但她那淳朴的形象永留我的心中。

胡老师作文篇8

以前，我对每天只做几道数学题都感到枯燥乏味，可新来的胡老师只用了短短的几天时间，就让我一天解几十道数学题也觉得津津有味。是什么原因让我迷恋上了数学呢？说起来，得感谢胡老师科学、艺术的教学方法。

胡老师来之前，我得知他是全国小学数学奥林匹克优秀教练员，心里不免产生疑问：他很严厉吗？他名副其实吗？可当我第一次见到他，就感到他确实出语不凡，课堂上独特的开场白，立刻把师生间的距离拉近了。他说：未来的主人们！我和你们交朋友来了，让我做你们的大朋友，一起来探讨数学上的有趣问题，好吗？好！我们异口

同声地回答。这时，我情不自禁地想：有名气的教师原来是如此平易近人。

学习开始了，胡老师真是怪得很，他不是开门见山地给我们讲数学，而是给我们朗诵了他写的一首小诗：生命如此伟大，数学算什么？我最强！我最能干！我最能吃苦！我能学好数学！坚持学下去，成功一定属于我。我想，他真是用心良苦，以此激励我们好好学习。我听后坚定了学好数学的信心。

胡老师教书有许多突出的特点。比如他在课堂上推行不举手提问的方法。他说：推行不举手提问的好处是，不但能让怕举手的同学从中得到锻炼的'机会，还能让一些在上课时偶尔开小差的同学怕突然被提问而洗耳恭听，进入‘人人自危’的状态，促使全体同学积极思考问题。——正是这一绝招，让我变得专心致志，不敢有半点大意。

又如，胡老师还别出心裁地推行100分上台介绍经验的活动。一次单元测试，我得了100分，胡老师把我紧紧地抱在怀里，亲切地说：这次能考100分，有什么经验？回去好好想想，下午在台上给同学们说说，好吗？这时，我觉得仿佛一股暖流涌遍全身，一种享受成功的喜悦感油然而生。

胡老师虽然只给我们上了120多天课，但是我感到获益匪浅，而且打心眼里觉得他是一位教学有方、平易近人的好老师。