中医初学入门教学篇1

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硕士研究生招生初试一般设置四个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二。

教育学、历史学、医学门类初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综。

体育、应用心理、文物与博物馆、药学、中药学、临床医学、口腔医学、中医、公共卫生、护理等专业学位硕士初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合。

会计、图书情报、工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理和审计等专业学位硕士初试设置两个单元考试科目，即外国语、管理类联考综合能力。

金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等专业学位硕士初试第三单元业务课一设置经济类综合能力考试科目，供试点学校选考。

硕士研究生招生考试的全国统考科目为思想政治理论、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、临床医学综合能力(中医)、临床医学综合能力(西医)；全国联考科目为数学(农)、化学(农)、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合、管理类联考综合能力、法硕联考专业基础(非法学)、法硕联考综合(非法学)、法硕联考专业基础(法学)、法硕联考综合(法学)。其中，教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、数学(农)、化学(农)、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合试题由招生单位自主选择使用；口腔医学专业学位既可选用统一命题的临床医学综合能力，也可由招生单位自主命题。

医学学术学位硕士研究生初试业务课科目由招生单位按一级学科自主命题。

中医初学入门教学篇2

【江门考研初试科目】

第三十六条初试方式均为笔试。

12月22日上午思想政治理论、管理类联考综合能力

12月22日下午外国语

12月23日上午业务课一

12月23日下午业务课二

12月24日考试时间超过3小时的考试科目

每科考试时间一般为3小时;建筑设计等特殊科目考试时间最长不超过6小时。详细考试时间、考试科目及有关要求等由考点和招生单位予以公布。

第三十七条初试的组织工作和考务工作由教育部考试中心及各级教育招生考试机构按照相关文件规定执行。

第三十八条单独考试须在省级教育招生考试机构指定的考点组织进行。

第三十九条因试卷错寄、漏寄、邮递故障等非考生本人原因而无法正常考试的考生可参加补考。

补考程序为：招生单位将初步审查同意补考的考生姓名、报考单位、补考科目及补考原因一一写明，报所在省级教育招生考试机构审核批准后，自行安排或协商有关考点在规定时间内组织补考。

各补考科目均由招生单位命题。补考试题的形式和难易程度应与原试题相一致。

补考一般安排在考试结束后1个月内进行，具体时间由相关招生单位确定。

【各科满分】

第三十二条硕士研究生招生初试一般设置四个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、业务课一和业务课二，满分分别为100分、100分、150分、150分。

第三十三条教育学、历史学、医学门类初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。

体育、应用心理、文物与博物馆、药学、中药学、临床医学、口腔医学、中医、公共卫生、护理等专业学位硕士初试设置三个单元考试科目，即思想政治理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。

会计、图书情报、工商管理、公共管理、旅游管理、工程管理和审计等专业学位硕士初试设置两个单元考试科目，即外国语、管理类联考综合能力，满分分别为100分、200分。

金融、应用统计、税务、国际商务、保险、资产评估等专业学位硕士初试第三单元业务课一设置经济类综合能力考试科目，供试点学校选考，满分为150分。

第三十四条硕士研究生招生考试的全国统考科目为思想政治理论、英语一、英语二、俄语、日语、数学一、数学二、数学三、教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、临床医学综合能力(中医)、临床医学综合能力(西医);全国联考科目为数学(农)、化学(农)、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合、管理类联考综合能力、法硕联考专业基础(非法学)、法硕联考综合(非法学)、法硕联考专业基础(法学)、法硕联考综合(法学)。其中，教育学专业基础综合、心理学专业基础综合、历史学基础、数学(农)、化学(农)、植物生理学与生物化学、动物生理学与生物化学、计算机学科专业基础综合试题由招生单位自主选择使用;口腔医学专业学位既可选用统一命题的临床医学综合能力，也可由招生单位自主命题。

医学学术学位硕士研究生初试业务课科目由招生单位按一级学科自主命题。

第三十五条招生单位必须按教育部的有关规定确定考试科目并使用相关试题。

【江门考研初试时间】

2019年江门考研初试时间为2018年12月22日至12月23日(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超过3小时的考试科目在12月24日进行(起始时间8:30，截止时间由招生单位确定，不超过14:30)。

考试时间以北京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。

附：

2019年全国硕士研究生招生工作管理规定

中医初学入门教学篇3

【关键词】艾滋病；医院性病门诊；健康教育；预防工作

DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2017.05.098

InvestigationofvaluebyimplementofAIDSpreventionhealtheducationinoutpatientHOUCai-fen.FushunCityHospitalforInfectiousDiseases，Fushun113015，China

【Abstract】ObjectiveToinvestigateeffectandvaluebyimplementofAIDSpreventionhealtheducationinsexuallytransmitteddiseasesoutpatient.MethodsTherewere200patientsfromsexuallytransmitteddiseasesoutpatientduringDecember2015～March2016（beforeimplement）andanother200patients（afterimplement）asstudysubjects.AIDSpreventionhealtheducationworkwasappliedduringMarch～June2016，includingvideo，WeChatofficialaccountsforeducationinformation，condomdistribution，oraleducation，andconsultinghotline，inordertoimprovecognitiondegreeofAIDSinpatientsfromsexuallytransmitteddiseasesoutpatient.ResearchwasmadeonAIDSpreventionknowledge，andcomparisonwasmadeonmasterydegreeofAIDSrouteoftransmission，aetiologicalagent，initialsymptoms，preventionandexaminationmeasuresinpatientsbeforeandafterimplement.ResultsAllpatientsbeforeandafterimplementcooperatedactivelyinresearch.ScoresofAIDSrouteoftransmission，aetiologicalagent，initialsymptoms，preventionandexaminationmeasuresmasterydegreebeforeimplementwererespectively（56.3±5.2），（45.2±5.1），（35.7±4.9），（40.7±5.2）and（42.4±5.0）points，whichwererespectively（72.4±6.5），（69.3±6.2），（62.1±4.8），（61.4±5.7）and（68.9±5.3）pointsafterimplement.Allscoresofmasterydegreeafterimplementwereobviouslyhigherthanthosebeforeimplement，andthedifferencehadstatisticalsignificance（P

【Keywords】AIDS；Sexuallytransmitteddiseasesoutpatientinhospital；Healtheducation；Preventionwork

目前世界上并无有效的抗艾滋病方法，仅仅能够通过加强健康教育控制艾滋病发病率的增长速度，然而效果并不理想。近年来全球范围内艾滋病的发生率和死亡率均大幅度升高，已成为全球医务人员和研究学者普遍关注的重点问题[1]。为此，本研究重点探讨有效的艾滋病预防方法，期待艾滋病预防健康教育工作能够显著改善性病门诊患者对于相关知识的认知程度，增强对于艾滋病的预防程度。

1资料与方法

1.1一般资料医院2016年3～6月在性病门诊患者中开展艾滋病预防健康教育工作，分别选取2015年12月～2016年3月开展前200例和2016年3～6月开展后200例性病门诊患者作为调查对象。纳入标准：年龄18～60岁，积极配合调查，签署同意书；排除标准：存在视听障碍者，存在精神障碍者，意识不清或休克者，拒绝参与研究者。开展前调查的200例性病门诊患者中男108例、女92例，年龄18～60岁，平均年龄（46.8±12.0）岁。开展后调查的200例性病门诊患者中男112例、女88例，年龄18～60岁，平均年龄（48.2±11.4）岁。

开展前后入选患者一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

1.2方法自2016年3～6月在t院性病门诊开展艾滋病预防健康教育工作，主要内容包括播放录像、建立微信公众号推送教育消息、发放、口头宣教和设立专机咨询热线等方式提高性病门诊人群对于艾滋病的认知程度。具体方法为：①播放录像：收集艾滋病病例不同疾病发展阶段的临床表现症状录像，在医院性病门诊大厅1楼空阔处反复播放，使得性病门诊患者意识到艾滋病的严重程度，从而增强对于艾滋病的预防意识；②建立微信公众号推动教育消息：建立微信公众号，并将二维码打印出来粘贴于医院醒目的位置，鼓励性病门诊患者添加关注，并于每天定时在公众号中推送艾滋病预防的相关知识，内容有艾滋病传播途径、发病原因、初期症状、预防、检查方法及治疗方法等；③发放：告知性病门诊患者性传播是艾滋病重要的传播途径之一，应当提高性安全意识，免费发放；④口头宣教：鼓励医务人员积极参与到艾滋病预防的口头宣教工作中，积极向性病门诊患者进行健康教育，口头告知预防情况；⑤设立专机咨询热线：向医院设备科申请设立专机咨询热线，24h不间断对大众热线电话进行接听，若对方提出问题应当给予准确、详细的回答，改善对于艾滋病预防知识的认知情况。

1.3观察指标及判定标准对艾滋病预防相关知识掌握情况进行统计，包括艾滋病传播途径、发病原因、初期症状、预防及检查方法等方面的知识掌握情况。总分均为100分，评分越高说明掌握情况越高。

1.4统计学方法采用SPSS16.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（x-±s）表示，采用t检验；计数资料以率（%）表示，采用χ2检验。P

2结果

开展前后入选的所有患者均积极配合完成调查。开展前性病门诊患者艾滋病传播途径、发病原因、初期症状、预防及检查方法知识掌握程度评分分别为（56.3±5.2）、（45.2±5.1）、（35.7±4.9）、（40.7±5.2）和（42.4±5.0）分，开展后分别为（72.4±6.5）、（69.3±6.2）、（62.1±4.8）、（61.4±5.7）和（68.9±

5.3）分，开展后各项知识掌握程度评分均远高于开展前，差异具有统计学意义（P

3讨论

艾滋病是临床常见的乙类传染性疾病，可通过母婴、血液和等途径进行传播。一旦机体感染艾滋病毒将会严重削弱抵抗力，容易诱发带状疱疹、肺结核、肠炎、肺炎以及口腔霉菌感染等疾病，甚至有部分病例在后期往往会并发恶性肿瘤[2]。此类患者随着疾病发展并加重可由于长期消耗导致全身衰竭，对生存质量及生命安全均产生严重不良影响。但是当前居民对于艾滋病的预防意识较弱，再加上健康教育工作开展情况并不理想，使得艾滋病的发生人数不断增多，严重影响居民整体健康水平。

在性病门诊患者中开展艾滋病预防健康教育工作，能够通过播放录像、建立微信公众号推送教育消息、发放、口头宣教和设立专机咨询热线等方式使患者了解到增强对艾滋病预防意识的重要性，还可使其了解并掌握有关艾滋病传播途径、发病原因、初期症状、预防及检查方法等方面的综合性理论知识，使其更好地在实践生活中应用。此外，艾滋病预防健康教育工作的开展能够减轻未感染者在与艾滋病患者接触时的心理负担，避免对其产生偏见和疏离感，帮助艾滋病患者更好地感受社会的温暖，对于加强非艾滋病的认知情况具有重要的作用和意义。临床研究指出[3]，在性病门诊中开展艾滋病预防健康教育工作，通过不同的途径和方法能够达到理想的健康教育成效，改善性病门诊患者关于该病预防认知相关知识的了解和掌握情况，最终达到理想的宣传目的[4-17]。

本研究显示，开展前后入选的所有患者均积极配合完成调查。开展前性病门诊患者艾滋病传播途径、发病原因、初期症状、预防及检查方法知识掌握程度评分分别为（56.3±5.2）、（45.2±5.1）、（35.7±4.9）、（40.7±5.2）和（42.4±5.0）分，开展后分别为（72.4±6.5）、（69.3±6.2）、（62.1±4.8）、（61.4±5.7）和（68.9±5.3）分，开展后各项知识掌握程度评分均远高于开展前，差异具有统计学意义（P

综上所述，可以考虑在性病门诊患者中开展艾滋病预防健康教育工作，以改善其对于艾滋病传播途径、发病原因、初期症状、预防及检查方法的认知情况，达到理想的艾滋病防控效果。

参考文献

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中医初学入门教学篇4

丙戌初冬,得悉圆灵门十世主持史小文因心脏病突发在黔仙逝的消息心境无法相信噩耗传来之骤,一月前尚谈笑风生,不意竟生死隔途,人谁能信?情感无力承受失友之痛,昨日交游历历在目,今日竟成永诀,人谁愿信!事业无力托载后发之重,圆灵门正需光大门楣,而中途折柱,人谁堪信!多么希望此为传言之讹,以致屡屡诘问得到肯定答复时,心境的悲凉无法言喻,在感叹人生飘忽无常之余,唯有唏嘘

和史先生的交往,若以日时计,大致只算得初交;若以心意论,则分明是一种契交元天净乐宫的促膝长谈,农家山庄的深谈,武当武术专修院的访谈,往往直抒胸意,肝胆相照其间,自然领略到他那江湖豪气与书卷雅情交织的剑侠特质,感知到他那仁术济世与仁心度人的博大襟怀而今斯人音容笑貌宛在,而人生交游则成为追忆,原拟的采访写真,也竟成为诔文

史小文先生以圆灵门法技及脏腑图点穴秘技在江湖成名,并以此两项绝技济世度人,成就自我人生价值

道家讲“缘”史先生分明与武术有缘,与道医有缘“三辍三续”的武学经历,演绎着他传奇般的人生二十世纪六十年代末,史小文出生在黔北山区一个高级知识分子家庭,不幸地伴着“文革”成长“文革”革的是文化之命,知识分子无法避祸;“文革”又革得十分彻底,黄口小儿亦难免灾政治上的打压与社会上的歧视,培养了史氏三兄弟的反抗心理他们不愿作砧上的鱼肉,三兄弟一同习起武来小文五岁时便拜当地武术名家峨嵋派拳师陆慧炬为师,以鹰爪拳法“打桩”,自幼扎下了厚实的武学功底

“小儿弄棒”,毕竟是建立在“雪耻”的思想基础上“文革”结束了,被歧视的地位改变了,对抗意识没有了,习武的兴趣也自然淡化了两兄长从此弃武不学史小文也改学绘画,涂抹得有模有样

命运似乎要让史小文成为一个画家,但电影《少林寺》却在其时风靡全国,掀起了一场武术热史小文少年生性难改,13岁时再经陆慧炬引荐,拜云清云鹏二位道长攻学仙教圆灵门功夫习武兴趣日深,常常从“口中抠食”,从零花钱中积攒三五毛的小钞,购阅《武当》《武术》等武学刊物,如饥似渴的啃读

升入高中后,家长希望他成为一名好学生,他也有志于步入高等学府,于是割爱弃武,埋头于功课之中如是三年,史小文如愿考入贵州中医学院当他打开教材,聆听教诲,感知到医学与武学的密切联系,领悟到传统医学与道医的理论脉承既然不能割裂,就干脆重拾旧爱从此,小文的课桌摆上了道医书籍而校园的晨曦暮霭中总闪动着小文起跃腾挪的身影

经历了“三辍三续”之后,连史小文本人也认为,自己与武学有解不开的缘分此后,他学医与习武齐头并进医学的攻读与圆灵的历练互印互补,从中医学哲学角度切入，揭示脏腑图点穴的功法原理,又以《易经》的理论交融于武学武医之中,渐入佳境

脏腑图点穴自承道家渊薮,具有道医的特质,初期主要针对武术伤痛的施治,进而调治人体内部气机上个世纪初叶,脏腑图点穴法技流出道门,散落民间其后,由四川王氏家族王文王雅儒王振国口口相传,至1962年经整理集成《脏腑图点穴法》一书惜乎世事变迁,故人仙去,新人不继,致使当今知有“脏腑图”而不见“脏腑图”;见有“脏腑图”而不识“脏腑图”;或识“脏腑图”而不清“脏腑图”“脏腑图点穴”由此逾增其神秘而史小文先生此生有幸师父云清道长早年得脏腑图点穴法于峨嵋道观,并倾囊传诸小文脏腑图点穴秘技由此得以真传于世

而圆灵门则是一种地域特征十分鲜明的法技它起源于贵州乌蒙山区,嫡出内家道门,胚胎苗岭卜筮,出化《易经》义理,集苗区苗人灵感法手心镜掌心雷等十多种奇方异术其技涉武巫医卜,具有道家文化的渊源,具有苗族巫术文化的传承,又具有《易经》符号文化镜鉴,自成庞大的功法体系,而又以感应预测为其优势上世纪七十年代,史小文先生得云清云鹏两位道长亲传,成为圆灵门第十代掌门人其后,史先生四方云游布道,圆灵门法技遂由云贵一隅声播华夏大地

某年,在全国性的武术功法联谊会上,史小文语出惊人,首次提出了“苗医”之概念他认为,贵州乌蒙山区以苗族为主体的医科,有独立的理论,有特别的疗法,有珍稀的药草资源,是一种区域性的医科“精品”他给生于斯养于斯的苗岭献上了一份遗产大礼,让家乡的人们做大做强“苗医”文章而自己却脱身其外,浪迹江湖,悠然于物我两忘之境界他认为,人生最高境界不在于利己,而在度人度人,让小文先生的人生境界不断深化,不断升华

在四海萍踪云游间的一年深秋,小文先生途经秦皇岛挟涛奔涌的大海蓦然奔入眼帘,世界似乎在那一瞬间摆脱了群山峦嶂的逼仄,突破了田阡水陌的拘束,让他眼界为之开阔,心胸为之一震第一次面对浩瀚无垠的大海,魏武“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”的宏思,领袖“一派汪洋都不见”的襟怀,让他产生了心灵的共鸣大浪冲撞心胸,顿悟“小我”不足以道;人生如梦,以博大成其胸襟,梦亦璀璨;大气如斯,以济世成其气度,气壮山河从此,他不甘于只做一个弄拳的“武师”,不甘于只做一个游方的郎中在学问建树上,他立志于做一名学者,在医学专攻上他致力于做一个专家他认为,医人只医人病痛,度人则度人心境医人不如度人于是,决意把平生所学,学功所悟,以及悟道所得,都奉献给社会,济世度人此后,他打破武坛医界门内传承的隅见,在云贵京冀办班授教，面向社会毫不保留地传授圆灵门法技及脏腑图点穴秘技

史小文先生作为仙教圆灵门十世主持,对道教圣地道家仙山内家拳祖庭的武当山心向往之2005年,他登临武当,朝觐金顶,拜谒祖师,尔后借住武当山九宫之首――元天净乐宫在元天净乐宫的红墙碧瓦间,神仙宫阙的晨钟暮鼓,让他感受到深厚道教文化所构建的圣域仙境,更感知氤氲烟霭中的功法“气场”,并认为在这里传授秘技是天成其便于是,史先生与《武当》杂志一拍即合,联手举办秘技面授培训班,面向芸芸众生招收莘莘学子,推广弘扬圆灵法技和脏腑图点穴秘技

2006年10月1日,第三期圆灵法技暨脏腑图点穴秘技培训班,在湖北丹江口武当武术专修院开班史先生倾其所学,日授脏腑图点穴秘技,夜授圆灵门法技课堂上悉心传授功理,对脏腑图点穴的开闸放水引气归元封穴解锁,以及望诊知病绝技,莫不倾囊相授;对圆灵门法技更是口传心授,展示原汁原味的传统技艺,使学员广泛占有秘技内涵,学有所获

现场指导,实授功法史先生把口传心授与手把手教相结合,或亲自演练,或由弟子助教,对症操作以课堂为“病室”,以课桌为“病床”,以学员为“病员”,对胃肠心脏肝胆偏瘫痛经等50余种病症,逐症点穴示范,演示部位穴位程序手法,耳提面命,提示要点真正做到教材验方秘方三管齐下,互为补充,增方益智参培学员普遍反映:一次受教,终身受益;七日之学,满载而归

中医初学入门教学篇5

健全组织管理机构我院专门成立继续医学教育部，工作重心主要为对继续医学教育的全院领导、质量监控以及管理，进而加强继续医学教育的整体管理。就我院继续医学教育工作的进行，实施具有科学性的工作方案，在实践中还要加强监督，真正将计划落实到位，并且在实施过程中，要明确每个部门的职责，让每个人都意识到加强继续医学教育的工作管理的重要性。各个科室应将医护人员继续医学教育的情况与职位的聘任、晋升、年终考核以及执业再注册等进行挂钩，充分落实继续医学教育的要求。

2丰富继续医学教育的内容

开展多样的继续医学教育形式继续医院教育的形式包含了继续医学教育活动的组织和安排，以及教育项目的管理和申报。前者主要根据相关文件精神在全院进行远程教育、学术活动、讲座、著作、论文、获奖以及课题等形式的教育内容。并在此基础上，根据医院特色进行其他不同形式的继续医学教育活动，如案例分析、疑难病例讨论会、医院信息化论坛等。也可以根据卫生行政部门要求进行禽流感、艾滋病、非典等重点传染性疾病的预防、处理进行知识普及。每年年初根据医院教育进程制定学术讲座计划，做到每周的继续医学教育安排，并将一览表进行公布。通常讲座以新方法、新技术、新知识、新理论为主要内容，要求具有实用性、针对性、先进行。积极申报部级、省级继续医学教育项目，这些项目的开展是评价医院医疗教学水平、医院质量的重要参考指标，为保证项目申报工作的顺利进行，医学教育部需及时组织院内专家进行项目的审核和修改，从而保证项目的质量。通常每年年初需公布全年继续医学教育项目的地点、时间以及其他内容安排，方便医务人员对继续医学教育的了解和选择。质量是教育的生命线，为保证教学质量，我院不定期聘请国内知名专家进行授课，并坚持对专家讲课进行评估，及时听取学生的反馈；每期学习班均制订配套资料教材，采用手术演示、多媒体教学等多种形式教学，真正做到理论与实践相结合，从而实现教育手段的现代化。我院通过继续医学教育项目的申报、授课等工作，提升了科室的专业水平，在客观上对提高医院的医疗水平、学术水平起到了推动作用。

3规范、科学的继续医学教育

中医初学入门教学篇6

关键词：继续医学教育；信息化；管理

1继续医学教育管理发展

1.1山东省医学科学院附属医院是一所省级综合性医院，山东省省直文明单位，现有职工400余人。我院自2004年开展继续医学教育工作已经有10个年头，起初医务人员参加继续医学教育的主要途径为外出参加继续医学教育项目学术会议，参加山东省继续医学教育公共课程考试，参加在职学历教育和等。所获取的学分都是以纸质学分证书或者各类证明的形式提供到到医院，医院再一一进行整理核对后，再采取手工登记或录入的方式，将每个人的学分证明等登记在学分登记册或录入继续医学教育管理系统[1]。

1.2自2006年开始，随着远程继续医学教育的发展，我院职工开始参加由山东省继续医学教育委员会主办的远程继续医学教育，从最初的几十人参加，到现在全院已经基本普及，说明远程继续医学教育得到了广大医务人员的认可，远程继续医学教育的内容丰富多彩，涵盖了整个二、三级学科，学科覆盖率达到100%，任何专业均能找到相应课程进行学习，讲课教师均为相关专业国内知名专家，项目内容均为各专业最新知识及技术，医务人员可利用工作之余的任何时间、地点进行选择学习，有效解决了工学矛盾等问题。医院每年扩编，医护队伍也越来越大，很多人员为了提升学历开始学习第二学历，外出进修增加，外出学术活动增多，学分来源也越来越多，但仍然采取人员手工管理，并且登记学分册，给继续医学教育管理人员带来非常巨大的工作量。

1.32013年，由有着多年继续医学教育行业经验的华医医学教育中心负责技术开发及维护的"山东省继续医学教育信息管理系统"，正式由山东省继续医学教育委员会下文在全省范围内使用，标志着继续医学教育信息化管理的时代到来了，由管理系统代替人员手工录入的自动关联管理系统出现。2013年6月4日，山东省省直属医疗卫生单位开始使用"山东省继续医学教育信息管理平台"，完成了当年的继续医学教育任期考核及护理人员的注册期考核，由原来的每单位管理人员收集每个参与考核人员的纸质学分材料，统一整理统计，填写学分登记册，然后将所有材料统一运至山东省继续医学教育中心来人工审核，审核通过手工填写任期考核证书及注册期考核证书，到现在的单位管理员在本单位系统内初审，然后上报至上级行政部门进行终审，终审通过，由审核机构在系统内自动生成一张任期及注册期考核电子证书，原来历时2个月的工作量，现在仅仅15d就能完成，大大减轻了各单位、各行政部门工作量。

1.4"山东省继续医学教育信息管理平台"不仅为卫生行政部门了解、指导、督导辖区内各医疗卫生机构开展继续医学教育工作情况开设了行政入口；为各医疗卫生机构管理本单位各级各类医疗卫生技术人员参加继续医学教育情况，开设了单位版入口；还为每位医疗卫生技术人员单独设立了个人查询入口，每位医务人员能够随时登陆个人账号，及时查询了解自己当前及历年取得的继续医学教育学分情况和个人信息[2]。避免了从前只有医院继续医学教育管理员才能查找职工学分的弊端，更有利于医疗卫生机构继续医学教育学分管理，我院职工现有400人左右正在使用华医网上网学习卡参加远程继续医学教育，学习、考试通过后，系统自动将每个人的学习考试数据关联进本单位的管理系统，然后自动记录到每位参考人员名下，从中体会到了信息化的优势和好处。

2继续医学教育信息管理系统医学宝、医卡通的优势

医学宝和医通卡是山东省继续学教育信息管理系统的配套硬件，配合各单位继续医学教育管理使用的刷卡考勤设备。主要功能如下：

2.1医疗卫生技术人员参加部级、省级、市级继续医学教育项目，由主办单位设置项目信息，学员通过刷医通卡进行人员考勤，学分数据采集，会议结束，由卫生行政部门统一审核授分[3]。

2.2医疗卫生技术人员参加单位或科室组织的继续医学教育活动时，通过刷医通卡记录出勤数据，自动上传至管理系统内，由管理人员设置考勤分析，实现自动授分。

2.3可作为卫生行政机构或单位组织会议签到及出勤管理工具。会议结束后可对参会人员导出签到表格备案。

我院组织各专业业务学习培训3次/w，使用医学宝和医通卡进行考勤管理，培训前只需将所培训内容录入系统，并同步至医学宝，会议结束后再上传至管理系统内，然后再给每位参会的职工统一授予院内二类学分，整个过程，只是轻松操作几下电脑，完全避免了原来的人员手工逐条录入系统的大量工作量。每位职工可随时根据自己的医通卡号或者身份证号码，来查询自己相应年度或时间段的学分数据。

我院通过使用山东省继续医学教育信息管理系统软、硬件，在继续医学教育工作管理实践中，深刻体会到继续医学教育信息化管理的实用性、规范性、高效性，实现了继续医学教育工作制度化、手段现代化、管理网络化，促进了管理工作高效、便捷开展极大减轻了继续医学教育管理者的工作量。

参考文献：

[1]江捍平.区域卫生信息化建设规划[M].北京：人民卫生出版社，2005.