革命传统教育范文篇1

【关键词】新媒体；青少年；革命传统教育

引言

在当今的信息时代下，新媒体成为了关注焦点。而革命传统教育作为社会主义道德教育的一部分，它可使青少年深刻认识党和人民奋斗的光荣历史，继承党的优良传统与作风。因此，进一步认识新媒体在青少年革命传统教育中的应用，更有利于革命传统教育的开展。此次采用问卷调查的方式，调查对象主要是当代的青少年，身份主体是学生，同时还有游客、社会工作人员等青少年。文中分析新媒体在青少年革命传统教育现状，对新媒体在革命传统教育的应用进行探索。

一、新媒体在青少年革命传统教育中的应用现状

（一）青少年新媒体使用情况

从整体和本质上来看，青少年对新媒体使用的总体态度较为积极，并认同新媒体的现实价值。在当今社会，微博、微信已成为国民整理的新媒体，方便快捷始终是人类所追求的最高目标。另一方面，绝大多数青少年对新媒体的使用频繁，几乎坚持每天都使用或者经常使用。这提示我们社会确实是向着快节奏的生活发展，微信微博等以小资讯信息传播的新媒体才会被越来越多的人关注。

（二）新媒体在青少年革命传统教育中的应用

青少年关注的新媒体以新闻资讯，信息短而精辟，较适合现代社会节奏越来越快的生活为主要内容，也存在着关注一些娱乐八卦等信息的人。同时，只有部分青少年表示会用微信、微博来关注文学艺术的内容，因为觉得这方面的内容可能是单靠微信、微博是不能完全展示其魅力的。但微信、微博不会只局限于此。所以有小部分人会同时关注游戏、生活信息领域的其他内容。而在新媒体关注革命历史信息情况这部分可以发现，当今社会国民不太关注革命历史，对革命历史不太了解。因此革命历史的教育仍需要加大力度，这也恰好有上一题的调查结果支撑，也回应了整个调查，微信、微博是现在最流行的新媒体。在关于青少年浏览、转发红色革命内容情况进一步表明人们对于红色革命教育内容在实际生活中还不是很关注。

（三）青少年对新媒体在革命传统教育中的看法

利用新媒体对青少年进行革命传统教育的看法中，接近一半的人表示赞同，但是却不知道如何实施。相对的，有的人也表示中立，觉得这并不是很重要。而有小部分人表示，通过微信、微博等新媒体，可能较容易达到广泛的影响，却不深刻，并且觉得还是传统方式比较好。关于历史，只要有机会了解，一般就能达到教育的目的。只有仍然有人觉得微信、微博这样的革命教育方式，是很容易搞乱历史和颠倒是非的。因为总有人不懂得节制，随意加工，昧着良心，只为吸引。但多数人表示未来是乐观的，想法较积极。另一方面，针对青少年认为通过新媒体对了解红色革命历史是否有帮助的调研中，有绝大多数的人在这时候表示确实是有一点帮助了，特别是接近一些相关的日子时，更加会去主动的了解相关革命历史。这大大地增加了老百姓对红色革命历史的熟悉度，确实有助于我们了解红色革命。但他们还是觉得在了解革命历史的方式上通过纸质媒体传播革命教育思想更适合青少年。

三、新媒体在青少年革命传统教育中的现状分析

（一）“微信微博”是认知度最高的新媒体，但并非被完全接受

在微信、微博十分流行的现在，还是会有人保持自己的姿态，保留自己的生活方式，不会去追随大流。甚至有超过一半的人会选择除QQ，微信、微博，贴吧，论坛，人人网的主流社交媒体网络以外的媒体。

（二）通过“微信微博”来传播革命历史信息的条件暂时没有达到

在现在快节奏的生活，微信、微博确实是非常适合社会与社交，但似乎未有能力接受传播革命历史信息，传递红色精神的条件。究其原因，就是微信、微博里出了这些内容，还大量掺杂着许多十分混乱的信息，让人看不过来。因为在这娱乐化越来越严重的影响下，历史这种较为庄严的且有巨大争议性的话题，比较不适合出现在这样的环境中。这可能就是被调查者们不是太过看好这种行为的原因。再者，我国的爱国传统教育亦需要加倍努力。

（三）人们迫切希望青少年受一定的革命传统教育

人们都迫切希望青少年能通过运用微信、微博等新媒体来进行对青少年革命传统教育。尽管很多人不知道怎么去做，但都希望可以进行一定的革命传统教育。相反，也有人表示反对，并且建议还是用原来的传统教育方式会比较好。但无论怎样，人们都希望青少年受一定的革命传统教育，认为革命传统教育是必要的。

四、对策与建议

（一）充分挖掘利用本地红色资源

对革命史中的重要时间节点进行回顾，对英雄人物事迹生动呈现，以此来唤醒青少年对红色革命教育的关注。同时，应深度挖掘本地红色资源作为新媒体平台传播革命传统文化的主要内容。如推送本地革命传统故事、革命人物介绍，采访先烈后辈传承革命精神的影像资料，革命遗址走访、新旧照片对比等图文信息。

（二）注重大众对信息类型的需求及呈现形式

革命传统教育的新媒体运用需以受众需求为教育的根本出发点，将革命传统教育在内容上做到与时俱进，在形式上做到丰富多样。如可借鉴网络语言，结合近期热点事件、话题进行革命传统文化传播，也可通过漫画的形式还原革命历史故事，文字、图片、音视频等相结合。

随着新媒体信息技术的快速发展和广泛使用，新媒体正深刻改变着青少年的信息传播环境，拓宽校园信息获取和知识传播的网络平台，使青年学生思想价值观念更加多元化，并对高校爱国主义教育产生了深远的影响。通过发挥网络媒介的载体优势，丰富青少年爱国主义教育的方法，对青少年进行潜移默化的影响。由于调研时间关系，本文仅提出两点建议，关于如何使用新媒体才能更好的传播革命教育还有待深入的了解与讨论。新媒体本就属于新鲜事物，将新媒体传播优势与青少年爱国主义教育的有效结合还需要漫长的探索研究。

参考文献：

革命传统教育范文篇2

《纲要》在组织与实施中指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”让幼儿能耳濡目染地受到熏陶，积极发挥环境的隐性教育作用，为此，为幼儿创设富有浓厚革命传统教育特色的环境，就显得尤为重要。

1、吊饰。走进幼儿园各个班级，映入眼帘的是革命传统教育的吊饰，如：大三班的吊饰是主题是“优良传统代代传”，是用废旧的台历和纸巾筒做成的，上面贴有老师与孩子共同完成的儿童画，画面是爱劳动、爱家乡的内容，让幼儿通过画面直接感受到革命优良传统的含义，它不是抽象的、而是具体的，同时，这些废旧材料的利用也体现了革命传统中艰苦朴素的作风，把教育内容和表现形式较好的结合。

2、在主题墙的环境布置上，我们深入挖掘每一个主题与革命传统教育间的联系。比如大二班是用绘画的形式画出自己熟悉的东江革命人物和表现革命战争的场景，为了使作品更生动、完美，孩子兴趣更浓厚，教师还对这些作品进行进一步装饰，作品效果显而易见。展现在主题墙上的幼儿革命传统教育作品虽然看上去有一些稚嫩甚至是有点笨拙，但足以体现了孩子们在思想意识实现了质的飞跃，他们已经从刚开始的对革命传统教育的认识和了解到现在通过自己的表现形式操作并完成制作，这些作品不仅美化了活动室、丰富了主题墙，还记录了幼儿在这次课题活动中的体验，在感受视觉美的同时发展了幼儿的多种能力。

二、将革命传统教育巧妙地融入到幼儿的活动中

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。”因此将幼儿革命优良传统教育渗透到幼儿的日常生活中，是对幼儿进行品德教育的重要途径。

1、随机渗透。幼儿在园的日常活动无不时时、处处蕴涵着教育内涵。如：哪位小朋友摔倒了、哪位小朋友的鞋带松开了、哪位小朋友抢了别人的玩具啦等等，遇到这些情况，老师就要把握住教育时机，适时地加以引导，及时教育幼儿要发扬优良的革命传统，比如同伴间要团结友爱，互相帮助；教育孩子们要有勇敢、不怕苦的精神等等。

2、游戏活动。游戏是幼儿自愿参加的一种活动，在游戏中能寻找到快乐，因此游戏在幼儿成长过程中有着极其重要的作用。为此，我们将革命传统教育活动融入进了幼儿的游戏活动中。在体育活动中，小五班的孩子通过“送水”游戏，让幼儿学习战士为人民服务的精神；还有大四班开展的“舞龙”的游戏,是让幼儿学会团结合作的能力和精神。

3、区域活动。区域操作是幼儿喜欢的活动形式，也是体现个体教育的良好方式，为此，我们各班根据这个主题活动，提供生动有趣、操作性强的材料投放于各区域中让幼儿操作学习，如大二班提供图片丰富的书籍——“红色惠州”让幼儿阅读，让幼儿了解惠州的革命历史文化；大三班在科学区中提供“转动原理”、“影子游戏”以及“灯泡亮起来了”等材料，培养幼儿爱科学、积极探索的时代精神。通过充分利用区域活动形式使幼儿对革命传统教育理解得到了不同程度的发展，使幼儿园课程内容得到进一步的深化。

4、教学活动。为了让班级之间更好的交流课题探索的内容、经验，各班老师深入挖掘革命传统教育的精髓，活动内容新颖、丰富，组织了公开教学活动。比如小二班的课题是《爱惜粮食，从我做起》，通过活动，让幼儿感知战争年代广大劳动人民生活的艰苦，从而引伸到教育幼儿要学会感恩，懂得爱惜粮食，培养孩子吃饭要专心，不掉米粒，养成良好的吃饭习惯；还有大五班的综合活动《生活小妙招》，符合幼儿的年龄特点和兴趣，通过活动让幼儿理解革命传统教育在当代生活中的体现，是一个经久不衰的课题。

5、大型家园同乐活动。为了隆重纪念建党90周年，对我园幼儿进行一次具体、生动和难忘的爱国主义教育，我园在六一前夕开展“党是太阳我是花”主题亲子游园活动。活动是通过13个生动有趣的游戏让小朋友体验和感受红军战士们勇敢、坚强的精神。如：利用滑梯和楼梯进行的“爬雪山”活动、利用废旧纸皮制作成“隧道”的“小小地道战”活动、比赛穿军装的“整装待发”活动、学走梅花桩的“穿越雷区”活动、模仿运送伤员活动、利用长梯进行爬行的“炸碉堡”活动等等，活动既生动有趣又富有意义。

三、让家长资源为革命传统教育活动锦上添花

充分发挥家长教育资源的作用，会使教育内容更加丰富和深化，会为我们的教育活动起到事半功倍的作用。比如，中五班开展“枪支”的主题活动时，是通过发动家长和孩子一起收集各种各样的枪支模型，并且收集适合制作枪支的材料，为以后的一系列活动的顺利开展做好了充分的准备工作。另外，我们还积极发挥班级家长助教的作用，就拿有的班开展的“东江革命故事”来说吧，老师手上的资料毕竟是有限的，但是我们孩子的爷爷奶奶们，他们不需要去上网查找资料，也不需要到图书馆中去寻找历史遗留下来的经典故事内容，他们亲身经历了那样一个年代，革命精神已经深深的在他们的心里扎了根，革命英雄人物的故事更是深深的存在于他们的脑海中。

实践证明，充分利用惠州丰富悠久的革命传统文化，通过形式多样的教育活动，让幼儿感知家乡的革命传统文化，弘扬民族精神和革命精神，培养爱国主义情感，对幼儿的终身发展有长足的意义。我们还应该清醒地认识到，人的道德成长伴随人的一生，我们在运用革命传统文化对幼儿进行教育时，是一个长期的过程。愿所有幼教工作者都来做有心人，认真发掘、采集身边的教育资源，一定能使革命传统教育之花在幼儿幼小的心间盛开，并且会绽放出越来越绚丽夺目的光芒！

主要参考文献

《幼儿园课程指导纲要》

乡土教材《美丽的惠州可爱的家乡》

革命传统教育范文篇3

2017年7月11日至14日，我和仁辉同志有幸参加黔东南州党校系统党性教育师资班，共50人，赴井冈山革命传统教育研究院培训学习。

井冈山革命根据地的发展和意义，培训单位采取了集中专题讲授，由江西省委党校罗明伟教授给我们上了《井冈山斗争与井冈山精神》。我个人恰恰对毛泽东秋收起义和转移上井冈山的这段经历不太清楚，所以我还录了音。专题教学中，这段历史从模糊变得清晰，清晰到年月日，清晰到一个个历史事件，仿佛回到了那段血雨腥风的峥嵘岁月，看到了一支衣衫褴褛的革命军与农民混编的队伍，走在寻找革命真理的丛林中，毛委员成为他们的主心骨与逐渐值得信赖的启明星、千里追寻的动力。

文家市退兵、芦溪折将、三湾改编、大仓洽谈、暂定井冈山，故事听起来好感人，其实是多么的惨烈与惊心动魄。我重新认识了袁文才、王佐两个革命烈士，正是他俩，为初期的革命童年立下了汗马功劳。

井冈山革命根据地，存在虽两年零4个月，却是星星之心，可以燎原。井冈山根据地的鱼水情深，成为依靠群众，全民皆兵的源头，正从这里开始，后来的富有代表性的一个个革命精神也是从井冈山精神的熠熠生辉中传承下来的。

培训安排了访谈教学。这是我第一次看到，教学通过对井冈山革命烈士后代三位典型人物的访谈，来证实那段历史的艰苦卓绝，公而忘私的革命情怀，鱼水情深的军民关系。革命女前辈曾志，贵富小姐不当，却在革命理想的召唤下，来到井冈山，生下孩子毅然送给老乡，随军战斗，丈夫牺牲，又经长征，走到新中国。革命胜利后，居然找到了当年送人的孩子。这种情况当时并不是个案，是许多革命家庭的缩影。毛泽乐和贺子珍的孩子毛毛不就是才生下来几天就送人吗？解放后，还打听不到呢？曾志的孙子讲述着那段历史，无不震撼人心，令人潸然泪下。还有江华烈士的孙女江满凤，宜事宜歌，唱得声声揪心，无不令人垂泪……

如果说专题教学和访谈教学只是理性接受，那现场教学就是情景再现。大井朱毛旧居、小井红军医院、小井红军烈士墓、红军洞、井冈山革命烈士陵园、革命博物馆、茨坪革命旧址、黄洋界哨口、茅坪八角楼、龙江书院、朱毛挑粮小道、韶山毛泽东旧居等一系列革命遗址的参观，听老师声情并茂的讲解，我仿佛看到了一个个年轻战士在无望的眼神中，只说出那句"等革命成功了，不要忘记刻上我的名字"就闭上了眼。在革命博物馆的中心位置，更有一块无字汉白玉碑，代表一万三千多个没有名字的战士。在小井红军烈士墓，讲解老师讲到朱德的原配夫人伍若兰，坚决不叛离朱德，六个月身孕的胎儿被惨无人道地剁成肉浆，割下头颅，挂在旗杆上，这是何等的壮烈与凄惨。讲解老师声泪俱下，一行泪珠滚落到颈上，却一动不动，一直到讲解完毕，成为我们评为最值得尊敬的金牌讲解员。

纵观本次培训，通过"井冈山农村革命根据的创建"学习，深刻体会到共产党人之所以取得胜利的秘诀就是对理想信念的坚定，是折不弯、压不垮、打不烂的坚定，是可以为了革命，抛弃小家的坚定，是那句"杀了夏明翰，还有后来人"的坚贞不屈，是伍若兰胎儿被剁、头颅被割的不移之志。在改革开改中，这种坚定理想信念的革命斗志至今仍未过去，被称为精神之"钙".

共产党人的第二个成功秘诀，就是积极有效地发动群众，把土地革命与发动群众相结合，形成一套动员机制。黄洋界战斗是以少胜多，以弱胜强，全民参战的首次农民战斗案例。黄洋界大捷，证明了依靠群众，发动群众的重要意义和可行性，应了"从群众中来，到群众中去"的精辟论述。用事实行动回答了"井冈山的红旗能打多久"的悲观疑问，证明了群众才是最大的资本。后来的万里长征、延安革命、解放战争，革命队伍是越打越多，越打越强，以至于陈毅在淮海战役胜利后总结中禁不住笑道："淮海战役的胜利，是人民群众用小推车推出来的。"深厚的群众基础正是革命成功的秘诀之一。今天，民生仍是最大的政治，群众仍是最大的英雄，一点没错。

共产党人的胜利，还值得一提的是官兵一律平等。从国民党兵中俘虏过来的兵，转身为共产党的战士，作战勇猛，视死如归。他们这样说："国民党把兵当狗，红军把兵当人，当红军，才真正体会到做人的尊严。"由此可以窥见共产党官兵是如何的同甘共苦，上下一心。共产党的胜利，还有很多原因，每一个革命胜利的原因到现在都没有过失，都值得发扬和继承，也只有发扬和继承，共产党才能真正意义上做到永立执政党之林，不被人民所抛弃。

作为党校人，在结合革命理想信念教育的同时，我也在进一步的思考，我们县级党校要怎么办才更有特色。

首先，打造精品专题教学。每个教师都要根据形势的发展和需要备一堂精品专题课。并且课课不要相仿，要各自在自己的课题领域，各有侧重的论述，形成鲜明特色。

第二，开发多种教学形式。在专题讲授的基础上，我们还可以开发访谈教学、现场教学、情景教学等多种形式的课堂教学。党校的精品专题教学课题要以党性教育和理论教育为主，这样一个课题才具有恒久的生命力，经得起时间的考验和不同群体的考验。