《10以内数量比多少》活动反思

10以内数量比多少活动反思

一、活动亮点

1. 依托实物教具（积木、串珠等）开展操作活动，契合幼儿具象思维特点，帮助幼儿直观感知“多、少、一样多”的含义，参与积极性较高。

2. 设计小组互动任务，引导幼儿动手一一对应比对数量，自主探索比多少的方法，有效落实自主探究的教学目标。

二、存在不足

1. 个别幼儿对“一一对应”方法掌握不熟练，比对时易出现漏数、错数，需单独引导的时间较多，集体活动节奏稍显不均衡。

2. 练习环节题型较单一，多为同类物品比多少，缺乏生活化、情境化变式，对幼儿灵活运用知识的锻炼不足。

3. 对幼儿的个性化反馈不够精准，部分幼儿表达想法时，未及时针对性回应与强化，互动深度不足。

三、改进措施

1. 增加分层操作材料，为能力薄弱幼儿提供带标记的对应比对教具，降低操作难度，同时为能力强的幼儿增设混合物品比多少任务，兼顾个体差异。

2. 融入生活情境设计练习，如“分发餐具比人数与餐具数”“整理玩具比两种玩具数量”，让幼儿感受数学与生活的关联，提升运用能力。

3. 强化个别互动指导，关注幼儿操作中的易错点，及时纠正数法偏差，鼓励幼儿清晰表达比对思路，强化对核心方法的掌握。