《植物妈妈有办法》教学反思

本节课出自部编版语文教材，单元主题是，在这个主题下有，今天我讲授的是，我设计了认读生字，书写生字的目标。

在课堂上，我采用情境创设法，让学生能够更快地被我吸引到课堂上，并且我面向全体学生采用互动式的教学方法，提问不同程度的孩子从课后反馈导学单来看，本节课目标达成度高。下面主要从课堂亮点不足以及改进措施来谈一谈我这节课。

一、亮点

1.情境创设

新课标要求，我们不仅教会知识，更要学会运用知识提到了学科实践的重要性。因此我在本节课创设了，让所有孩子都能够参与其中入情入境。

2.分层提问 评价语及时

每位孩子都及时提问到了，对于基础较差的孩子就提问他们一类字的读音和组词，对于优等生就提问他们关于课文的总结和拓展，让每位同学都能在课堂上有所得，同时每次提问后，对孩子提出针对性的评价，让他们能够在评价中受到鼓舞，同时明确之后的学习要求。

3.多种识字方法

一二年级写字教学是重点，在课上通过各种识字方法，让学生能够识得生字，比如同桌分享提问，小火车检测，还有就是抢答和男女比赛。在《植物妈妈有办法》中生字较多，活动也多，让不同的学生能够在活动中识得生字。

二、不足

虽然对潜能生有所提问，但由于课堂时间有限，对他的指导只停留在表面，并没有深入挖掘，缺乏针对性的指导，从课后他的导学单来看，仍旧存在基础知识薄弱拓展性知识无从下手的局面。

因此，面对这样的潜能生我之后的教学主要会从两个方面进行第一在课堂上多提问，并且及时鼓励给他展示的机会，让他大胆说出自己的想法  不止关注他的成绩，更在生活当中关心他，促进他的全面发展。第二就是课下给他找到一个小老师，一对一的进行辅导，学生之间的沟通和交流会比我们师生之间更有亲和力，他们更容易接受第三就是借助家长的力量及时和家长沟通，告知孩子目前的薄弱点，让他在家也关注到孩子这个问题，及时的提问反馈 形成家校合力。

以上就是我对这节课的一些反思，路曼曼其修远兮，课堂永远是我们教师的主阵地，在之后的教学工作中，我也会持续深耕于课堂，不断精进自己的专业能力。