桃李散墨（其二）

群里有人获得省赛特等奖，祝贺之余，略有深思。

过了青春年华，步入深思熟虑的年纪，似乎再有没有年轻人的激情或者冲动，而且，已经做了校级干部，是可以有指点江山培植后辈的资本了，但还能冲在第一线，以身作则，率先垂范，真的令人刮目。

我们似乎有一种约定俗成，凡是已经获得了，再也不会去做第二次的尝试。再弄个省教学成果奖，或者再冲进省级赛课的战场上厮杀，奋力突围，勇敢的展示不一样的自己。大多数人选择NO，人生许多选择，我们往往选择有且仅有一次，谁也不想再吃二遍苦，再受二茬罪，这是每个人的自觉反应，也没错，图个啥啊，除非，有某种企图。

人性的弱点大概就是这样，无可厚非，也理所当然。大多数成功者都是躺在曾经的辉煌里，骄傲自豪一辈子，我们身边许多成功者都是这样的状态，勇攀高峰之后 沾沾自喜之余，便躺平，安享自己所创造的一片辉煌。至于其他，不再考虑，谁能奈我何？

其实，就赛课这一话题而言，狼牙棒以为，初为人师或者从教时长有限，就在省市级甚至国家级大赛中斩获大奖，并不代表教学水平达到巅峰，只能代表一种潜力，一种无限可能性，以及未来的可塑性，绝不是功成名就的代名词。真正成熟的教师，必须经历岁月的磨砺，方能日臻完善。有多年一线教学经验，又有自己独特的教学见解，充满魅力的教学风格，带着这样的成熟心态参加各类竞赛，才有可能真正把握教育教学的精髓，展示多年练就的教学艺术和驾轻就熟的能力，这样的课才可称之为好课。获奖了，实至名归，是对你课堂教学的一种认同与褒奖，是对多年积累和沉淀的最好回馈。狼牙棒以为，这是一名教师教学实力的体现。

狼牙棒四十六岁那年，参加了省级赛课，深有体会，因此敢说这样的话。年轻人获奖，赞赏鼓励之余，便是期望，开端良好，未来可期，努努力，可更进一步，千万不可骄傲，以为到达人生巅峰了。再多说一句，那些在校园里已经成了管理者的，如果还没有在擂台上亮过相，平日里又需要人前人后露脸的，不妨挑战一下自我，证明一下自己。学校里，教育教学能力是首要，其他皆为次要，没有在高等级的擂台上展示，比拼实力，总归是一种缺憾。想要树立一个标杆，恐怕没这样或那样的光环是不行的。有些人喜欢用好学生来标榜自己，总觉得是自己的功劳，是自己骄傲的本钱，其实，碰到好学生是一种职业幸运，好学生不是老师教出来的，不是吗？

年轻人，展示一下，证明一次，表明有潜力，会打仗，是块料，有前途。离专家学者或者大师，还有距离，甚至都不能算作一个成熟的老师。

这就关系到培养年轻人的话题。应该从方方面面考虑，首先是放在课堂上反复摔打，学会教书育人，学会驾驭课堂，有点管理能力的，可以做做班主任（不是每个教师都适合当班主任的），对于新人，一开始就放在部门里，做些事务性的工作，导致心思不在教育教学中，狼牙棒是坚决反对的，即便能另辟蹊径，混上一官半职，在学校这样的氛围内，也是没有根基的，教书育人是第一要务，其他的，只能是陪衬。至于会演讲，会打球，会组织活动，会妙笔生花，只是增加一点份量，并不能作为某种资本。

上课好，教好书，育好人，教师才是好教师，学校才是好学校。