在本次小学英语三年级新教材培训中，我深刻体会到了新教材的核心理念和教学方法，对未来的教学工作有了新的认识和思考。

感谢三位老师精心带来的连续一单元的教学展示，让我们收获匪浅。三位教师始终围绕大问题和本节课教学目标，设计教学活动。课程中选用了教材上呈现的教学活动，适当补充了适量的课外资源，教师采用帮带扶、同桌合作、小组合作等多种形式组织教学，在多种语言实践活动中，助力学生学习理解、应用实践，习得知识和能力。在设计的迁移创新活动中，学生的知识、能力、素养得到综合运用与实践。在三个连续课时中，在教师不断地对大问题Whatmakesafamily?追问中，学生不断习得了核心素养。下午，张海燕教授对新教材结构、变化、教法进行了培训。我对新教材有了更明晰的整体认识，也明晰了新教材的核心理念。

新教材的核心理念主要包括以下几个方面：

‌主题引领和情境创设‌：新教材通过一系列贴近学生生活的主题单元，引导学生在真实语境中学习语言，提高语言运用能力‌。

‌逻辑思维培养‌：新课标强调在语言学习中发展逻辑思维，培养学生的思维敏捷性、灵活性和创造性‌。

‌表达能力和思考深度‌：教材鼓励学生有理有据地表达自己的观点，培养他们的表达能力和思考深度‌。

新教材的具体内容和结构也有显著变化：

‌单元主题明确‌：每个单元都有一个明确的主题，通过一系列问题引导学生学习和思考‌。

‌情境教学‌：新教材增加了项目制教学和拓展性阅读，强调在真实生活场景中学习语言‌。

‌自我评估‌：新教材增加了自我评估部分，培养学生的元认知策略，帮助他们进行自我复盘和反思‌。

培训虽然只有短短的一天，但我收获颇丰，有了老师们的理论方法指导和教学引领，对我今后的教学会起到推波助澜的作用。我将做到与学生共成长，不断追求新的自我。