不被限制的奇妙思维我们班每周都会轮流带一部分小朋友去各个多功能厅进行探索，这周轮到了墨墨、毛毛虫、按桉和墩墩四个小朋友,四个小男生对科技馆都很感兴趣,有次带了其他小朋友去科技馆玩，小朋友一直说看到了外星人，实际上是太空漫步主题的黏土画，他们把宇航员当做外星人，吸引了一众小朋友的兴趣。看这四个小朋友一直问去看了科技馆的小朋友里面有什么，兴致还挺高的这周就带这四个小朋友一同去了,快到科技馆门口的时候,他们就已经兴奋的跳了起来,结果发现里面有其他班的小朋友,墩遗憾的说“这次见不到外星人了”。我们约定下次再来。准备下楼的时候，路过了儿童医院,毛毛虫叫了起来“哇,这是什么”,看小朋友对这个也挺感兴趣的,带小朋友进去观察了一下有什么东西，小朋友探知欲望强烈，这边摸一摸，那边看一看，发现还有医生的衣服，直接玩起了角色扮演，毛毛虫说“我来当医生就这样,小朋友自主玩起来游戏,毛毛虫穿上衣服当起了医生,其他三个小朋友当病人。墨墨过来说:“毛毛虫医生，我胳膊疼怎么办?”毛毛虫医生答道:“我给你吃个药,吃个药就好了。”这几个小朋友平时都有些挑食,看他们来了兴致，我顺势提问“长不高怎么办?”本以为他们会回答我要多吃饭，多运动不挑食就会长高,结果墩墩说“跳一跳就高了”,当时就被小朋友的回答可爱到了，逐渐发展成了小朋友的比赛跳高的游戏。这几次带小朋友去功能室进行探索，每次都被小朋友奇思妙想的回答惊讶到，比如宇航员是外星人,太空上还有飞碟,跳起来就变高了。在一日生活的教育中，我常常按照固有思维预设小朋友的答案，但其实，不给小朋友限制，回应每一种声音，才会出现更多奇思妙想的回答。