姜堰区学前教育第二届“领雁计划”研修班培训心得（九）

2月24日，我们相约线上，开启了领雁班第九次集中研训活动，徐州市教育局基础教育处学前办副主任，江苏省政府教育督导专家，江苏师范大学学前教育兼职专硕导师，徐州市师德标兵韩莹处长给我们带来《基于自我诊断的循环递进式质量提升路径》讲座。

教师的意义是发现幼儿在课程、活动中存在的问题，及时给幼儿支持、引导，韩莹主任对《幼儿园课程质量评估与提升指导手册》的讲解告诉我们，课程实施的意义不在于教师做了什么，而是幼儿获得了什么，教师要时刻以幼儿为中心，课程基于幼儿、源于幼儿，要真正实现课程的教育价值。

下午，靖江市第三实验幼儿园吉红梅园长，泰州市寺巷幼儿园张红梅园长，泰州市苏陈中心幼儿园周瑾园长分别为大家带来了《中班沙水区游戏》《大班沙水区游戏》《等车游戏》的游戏后集体分享活动，让我对集体分享活动有了更清晰的认识：孩子们要带着问题去思考、分享和交流，而不是在教师的引导下交流，这个过程是主动、自发的，要激发孩子的活动积极性。最后江苏省正高级、特级教师，泰州市幼儿园马洁园长的点评也指出：我们要从幼儿长远发展的目标出发，去思考如何激发幼儿想说、会说、说好，要将集中分享变成一场“思维的互动”让幼儿始终带着问题去思考、去表达、去交流。这要求教师也要不断更新自身的教育理念，学会倾听、知道反思，了解幼儿的真实需要。

教育路漫漫，我们还要继续学习，让自己的思想不掉队、专业不落后。