影像技术论文篇1

关键词数字摄像技术；电视媒体；发展；影响

中图分类号G2文献标识码A文章编号1674-6708（2017）182-0061-02

随着科技的不断发展，计算机网络技术的各项应用也在普及，其中网络信息技术和数字摄像技术的巨大进步尤为显著，数字化已经成为时代的标志。数字摄像技术的革新与进步无论对电视媒体的自身发展还是制片人的制作过程以及电视节目的流通方式乃至整个媒介来讲，都是一场巨大的变革和机遇。如果传统的电视媒体要想在这场变革中占据有利地位，那么数字化改革必然是发展的必经之路，随着互联网的发展以及数字科技摄像技术方面的进步和普及，数字摄像技术结合传统的电视媒体发展技术早已成为现如今电视媒体行业的创新技术和模式。数字摄像技术对电视媒体的发展起着积极作用，比如摄像技术方式和传输系统的方面与传统的电视节目摄像技术有很大的进步，两者之间相融合发展才能够更有效地促进数字摄像技术多样性发展。

1数字媒体技术的发展现状

数字媒体技术指的是通过现代计算和通信手段，综合处理文字、声音、图像等信息，使抽象的信息变成可感知、可管理和可互交的一种技术。在技术的发展基础上融合了艺术元素的数字媒体技术，突破了传统意义上的技术限制，在空间和时间上实现了更大的超越，可以更加深入地挖掘并延伸图像潜在的美学价值。

数字摄像技术也就是媒体技术，这项新兴技术对相关技术人员的要求非常高，考量的是计算机的使用技能和运用程度，最主要的一点是要求其具有一定的专业知识和素养以及相应的文化修养和艺术品质，审美观是必不可少的。不仅要熟悉软硬件的应用和开发平台的使用，更要对于媒体艺术本身的内含有深刻的认识。在科技迅速发展的浪潮中，数字摄影技术必须要有一个突破性的发展才能突破自身的传统弊端，如果要有更大的进步和发展就必须突破现有的瓶颈――渠道和网络。不仅要在互联网状态下坚持科技创新，还要不断融入电信服务商和电视媒体综合方面的因子。

2数字摄像技术对电视媒体发展的作用

1）数字摄像技术是新时代的产物，在一定程度上对电视媒体行业起到了非常关键性的作用，数字摄像技术的普及和发展在一定程度上弥补了电视媒体影像制作中的缺失和不足，以前传统的电视影片经不起长时间放映的问题，在新时代科技数字摄影技g的作用下，即使在不同的设备上多次放映对影片也没有任何的画面音质影响。新科技下的数字摄像技术可以保持制作的影片画质更加清晰还可以防止影片的老化。使制作的影片影响一如从前，不得不说是一项技术革新。

2）数字摄像技术在很大程度上帮助摄影师解决影片的拍摄和制作问题，也正是数字摄像技术的引用给当今电影产业注入了创新的因素，随着时代的不断进步，对数字摄像技术的参与人员也产生了很高的要求，同时也成为了一代具有新思维的艺术创作人员和电影产业中的新兴职业，在未来数字摄像技术师，影片软件设计师、后期制作剪辑工作人、电脑美术设计师等都会成为新时代数字科技领域的新成员。

3）数字摄像技术的普及和发展为我国传媒行业、电视行业的发展起到了很重要的作用，也占据着很重要的地位。同时也为电视媒体的发展提供了一个新的机遇和挑战，数字摄像技术下的电视媒体是电视制作艺术发展最重要的一方面；数字化技术下的电视影片有了防盗版技术的应用就会使一些电视影片或电影的版权得到有效保护；数字电影打破了传统对于影片时间上的局限性，数字技术下的电视媒体可以在发现问题时随时进行更改；各项数字摄像技术的发展都会为传统的电视媒体影片起到积极的作用。

3数字技术促进电视媒体管理体制的改革

数字摄像技术对电视媒体原先生产方式的改变体现在电视从业人员的工作模式和工作流程上。由于数字技术在近年来被引用的越来越频繁，为了适应数字电视产业的正常进行，我们相关电视媒体必须要整理出自己的发展思路，建立一套有利于发挥电视媒体原有优势、建立媒介竞争力的新模式，来实现电视媒体发展的各环节责权利的明晰，必须在公开、公正、公平的运行平台上进行，才能促进电视媒体行业的有序发展。

1）数字技术为电视媒体产业最大的作用就是释放了频道资源，对于传统的广电业管制而言，频道是管制的基础，执行管理是依据频道资源没有限性进行的，因此在管制产生变导的情况下，需要重新构建。

2）电视台的人力资源管理的变革。科技的进步必然会导致社会结构变化，包括企业结构，人力资源结构等方面，数字科技也将从根本上改变传统电视媒体的制作发展和运作模式，推陈出新和打破传统的电视媒体制作模式是新时代下数字摄像技术的最根本的作用。原来的电视从业者也将要继续完善自身的专业技能，增加时代因素，电视台为了发展电视媒体，增强自身在数字媒体时展的竞争力还需培养更多的掌握新技术、新知识的优秀年轻人才来完善自身的人员结构组成。

4结论

数字摄像技术对电视媒体的影响是很大的，从一些细节就可以看出，数字摄像技术确实是新时代、新科技革命的产物，对电视媒体的发展具有很大的促进作用，然而事情都是有两面性的，有积极作用自然也带来了更多的问题，只有不断创新和改进数字摄影技术才能从根本上促进我国电视媒体的发展和进步，数字摄像技术从本质上改变了电视媒体的运行模式，影响了整个媒体市场的运作模式和电台人员的工作模式，也可以说在未来，电视媒体将会面临着巨大的挑战，也是发展的重大机遇，电视媒体应该充分利用好数字摄像技术，积极去适应科技社会对电视媒体带来的变革，从而促进电视媒体行业的发展。

参考文献

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[6]石宏伟，范欣欣.影像传播的认识论思考[J].学习月刊，2007（4）：19-20.

影像技术论文篇2

医学影像技术学是医学领域中的一门重要的基础性学科，同时也是一门较强的实践性学科。但是由于教育条件的限制，现在很多高校的医学影像技术学教学手段都还停留于单纯的理论授课方式，对于学生的实践能力培养不够全面。基于此，本文我们的主要研究重点就是关于医学影像技术学的改革问题，了解当前教学模式中存在的主要问题，从而有针对性的提出具体的解决措施，以有效的提高医学影像技术学的教学效果。

【关键词】医学影像技术学；实验教学；改革创新；分析研究

随着社会的快速发展，人们对医学技术的要求标准也越来越高，影像诊断技术作为现代医学领域中的一门重要学科，必须随着社会的发展而不断的更新完善。在这样的严酷现实之下，我们对医学影像技术学的实验教学模式提出了更高的标准，教学模式必须要打破传统的常规模式，向着更加科学化、数字化和信息化的方向发展。

一、医学影像实验教学的特殊性

医学影像技术学是一门基础性的医学科目，其在医学领域中具有着重要的地位，对于学生将来更好的适应岗位需求具有着决定性的作用。总的来说，医学影像实验教学的特殊性主要表现在以下几个方面：

1.实践应用性强。

他是一门实践性非常强的学科，单纯的理论学习并不能够让学生充分的掌握技术的要求，必须要通过有效的实验课程，让学生将理论知识与实际操作相结合，提高动手能力和临床工作能力。

2.新技术推广应用快、广。

医学影像技术学是医学中的新兴学科，它的发展速度非常的快，科研究的领域与空间十分的广，每当有新的技术手段被应用到临床医疗之中的时候，实验教学都必须要紧跟其步伐，避免出现于临床脱节的现象。

3.和其他学科联系较多。

医学影像学技术是其他多种临床疾病诊断的重要依据，它与其他的学科之间存在很多的联系。因此对于医学影像学的实验教学不仅要让学生学会操作的技能，而且还要学会应对各种疾病检查的方法。

二、当前医学影像技术学实验教学模式存在的主要问题

医学影像技术学有其独特的特殊性，因此对此的学习也应该具有针对性。但是就当前医学院校的教学实际来看，很多的学校在这一学科的教学模式上还存在着很多的不足，归纳来看主要可以归结为以下几个方面：

1.实验大纲与实验教材相对滞后。

近年来，随着医学影像技术的飞速发展，很多的技术和设备都发生了巨大的变化，但是目前国内的高校使用书籍中并没有一些新技术、新理论的内容，对于医学影像技术学方面的实验指导也非常的少，涉及的新技术方面非常的窄，甚至一些教材中仍然沿用已经淘汰的技术教材，这对于学生的学习产生了很大的负面影响。

2.实验课学时相对较短。

医学影像技术学是一门实践性非常强的学科，对于他的学习主要应该采用实验教学的方式，但是由于受传统教学模式的影响，当前很多高校对于这门课程的教学模式采用的还是纯理论授课的方式，对于实验教学的课时安排的相对较少，这使很多学生虽然学到了理论知识，但却不能够切实的应用到实际之中，造成他们的岗位适应能力差。

3.实验教学手段单一落后。

以往我们的医学影像技术学实验课主要是在实验室进行的，但是由于实验室的教学条件有限，能够联系的实验内容也就不充足，一般只能够进行一些基础性的实验实践，对于当前临床医学中常用的大型数字化的设备认识不足。

三、医学影像技术学实验教学改革的措施

随着社会的发展进步，人们对医疗水平的要求越来越高，医学影像技术学作为医疗诊断方式中的重要方式其在医疗领域中的应用越来越广，总的来说，根据当前的教学实际，进行医学影像技术学实验教学改革的措施主要可以分为以下几点：

1.学习实践活动多样化，注重在训练中学习医学影像技术。

医学影像技术的学习不是纯理论的，实验教学也具有着非常重要的地位。因此今后教学改革的方向之一就是要加强实践教学的改革，不断的引进先进的设备技术，充实教育资源，让学生能够及时的了解最新的技术手段，从而有效的提高实际操作技能。

2.注重人才的引进，加强实验教学人员队伍建设。

师资能力的不足是当前影像教学效果的主要原因之一，原来一名实验教学需要带一个班级的学生，这大大的增加了教师的工作量，也弱化了对学生的时时指导强度。通过人才引进培养的方式，加强实验教学人员的队伍建设，提高实际的教学人数可以大大的改善教学的环境，让学生更加充分的享受教师资源。

3.健全实验教学教材和资料库。

随着一系列的改革发展，我们要根据技术发展的实际，不断的将最新的医学影像技术编撰到教材用书之中，让学生及时的了解当前的技术形式，从而更好的掌握技术能力。同时我们也要逐步的完善资料库，保证每一个学生都有充足的资料来源。

结语

综上所述，医学影像学实验教学有其独特的特殊性，这决定了它需要不断的进行发展，根据当前各医学高校的实际教学情况，结合临床实际需求和医学影像技术的新进展，不断的进行实验教学改革，为学生走上临床工作岗位打下坚实的基础。

参考文献：

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[2]王惠方,梁长华,杨瑞民,陈杰,岳巍,刘儒鹏.医学影像诊断学实验教学模式改革[J].中国医药指南,2013,21:774-775.

[3]邱建峰,谢晋东,王晓燕,王鹏程,侯庆峰.医学影像物理学(医学影像成像理论)教学与实验改革的探讨[J].中国医学物理学杂志,2008,03:700-702.

影像技术论文篇3

【关键词】教学改革；考核；医学影像检查技术

【中图分类号】R188【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2013）02-0092-02

医学影像检查技术作为医学影像学体系的重要分支，随着当今计算机和多种新技术的临床应用，该学科已经变得越来越重要。如何把当今的主流检查技术应用到影像诊断和临床中，是我们在临床上面临的机遇和挑战，同样也是当前教学应该面对的首要问题，因此我们必须认识到医影像检查技术课程的重要性。我校开办影像系10年，一直在课程设置，知识点扩展，考核方式等方面不断改革探索，输送了大批影像专业人才到各级医院，教学中也面临一些挑战。如何培养一批批能够适应当前社会需求、同步影像技术发展的医学影像人才是当前急需解决的问题，笔者就结合我校实际教学模式，总结十年来我校在医学影像检查技术课程各方面的经验，并且探索一些教学的新方法，旨在全面培养学生专业技能掌握。

1重建新的教学体系，全面学习影像检查技术理论知识

1.1传统影像检查技术的系统学习。自1895年X线的发现至今，影像学的发展已经发生了质的改变，已经从形态学影像观察到当今以至未来主流的功能学影像观察，然而由于应用领域地区的不平衡，我国不同区域的影像设备参差不起，相对偏远的医院仍然使用暗室技术等传统的影像观察。因此，对传统影像设备及其检查技术的掌握认识就显得很必要和必须。在课程内容上，要从X线成像基本原理到X机的结构、透视技术、暗盒的结构和特点等方面培养的学生必须要全面了解传统的影像检查技术。

1.2当前主流影像检查技术的深入学习。影像技术的发展促使了新的检查方法和技术以及新设备的应用。课程中对当前主流的CR、DR、多层CT，高场MRI，及PET-CT等的原理，检查技术以及临床应用的讲解，使学生掌握当前主流的影像检查技术，以适应当今以及今后的工作和社会需求。课程的重难点也应该是现代数字化影像检查技术的原理和应用。此外，课件的内容应该同步当今医学影像技术的发展，前沿的设备和技术诸如功能成像、MRI-PET的初步应用[1]也应该作为学生了解和熟悉的。教案的动态更新和补充就变得非常必要。

1.3传统检查设备和现代影像设备检查技术的合理融合。当前我国县级及以下医院正在面临数字化设备的更新，但是设备的更新不可能一蹴而就，可能需要部分传统影像设备的继续利用。CR系统与传统X线机的配套使用，自动洗片及于传统胃肠X机的配套使用等都是学生应该知道和掌握的。课程教学中应当增加相关内容，让学生对当前影像技术的应用情况有全面的掌握。

2强化实践性的教学目标[2]，充分调动学生学习积极性

2.1培养学生实际工作能力和人文精神。从教室走向社会是每个学生的必经之路。如何让学生在走出校门，融入社会后不仅能够充分施展专业知识技能，并且能够在工作中适应并融合工作环境，是我们专业老师应该思考和重视的问题。在见习教学中，充分利用见习医院的优势，让学生在带习老师的指导下直接面临病人，通过科学的计划、见结以及学生的及时反馈，来帮助学生提高他们的临床运用技巧[3]此外，在见习过程中除了要求检查技术实践能力的培养，还要注重学生人文精神的培养：良好的医患沟通、人文主义关怀的发扬，以“病人”中心理念的树立等[4]都是一个医务工作者人文精神的体现.这样才能更好的服务于患者和社会。教师在见习教学中，可以结合工作经历举很多实际例子，在学生脑中形成很深刻的感性印象，这样学生才能够跟很好的把学到的知识应用到以后的工作中[5]。

2.2强化能力和素质，分组、分类别提高学生操作能力。临床见习是对理论知识的进一步感性认识和掌握。在有限的见习时间内，要每个学生掌握影像检查技术的全部要点是不可能的。如果由代课教师直接一次性带习整个班级，学生对知识的掌握程度，以及学习积极性都会降低。在见习教学中，如果将学生分组见习；适当增加见习学时；通过多位带习老师的多次临床带习等方式既培养学生的个人学习兴趣也激发了学生主动探索式学习的热情，同时提高其独立思考和动手能力。学习团队的大小对学生的学习效率和积极性是有很大关系的，根据学生不同特长和综合素质不同，充分发挥学生主动探索式学习能力，在某一方面进一步的学习。同学们能够在掌握基本知识点的基础上，根据各自情况在感兴趣的小方向自行学习，这样一来，在学习能力以及今后的工作能力都有很大的帮助。

3网络教学模式探索

计算机网络的发展和学生网络应用的普及已经使得早起的教育方法和工具变得局限，传统的板书和教材加幻灯片越来越不能满足学生的学习需求，也不再适应学科的需要。多媒体为主的计算机辅导教学和网络版的教学课件越来越受到学生的欢迎和认可。在线教育模式已经变得很迫切[6]。结合影像专业特点，我们可以将教学中的重难点通过图片和视频等形式制成网络教学课件。一方面让学生在课余对知识进行巩固，同时也是对我们教学方法的丰富和完善。LyndaNDonathan[7]提出在线教育从增加课堂上学生的相互交流和反馈等来促进教学的良性循环，这都是值得我们借鉴的。

4学生考核模式设想，全面提高专业知识和人文知识

4.1注重平时理论学习和科室见习质量。以往的考核往往停留在期末的理论测试，学生平时的学习情况和见习情况没有体现在最终的成绩中，这样既不能反映学生真正的知识掌握能力，也不能全面反映学生整个课程的学习情况。因此，平时理论知识和见习学习的情况应该作为学生综合成绩的一部分。理论知识的补充不仅可以通过老师带领的小组见习，还可以通过鼓励学生利用课余时间到临床学习，直接参与临床服务，这样既能够提高学生学习积极性，还能为以后的临床实习打下坚实基础[8]。

4.2理论考核全面。理论考核的全面体现在，不仅要包括当前主流的影像检查技术，还包括传统的检查技术以及一些前沿技术的理论基础。全面的掌握是为今后走上工作岗位能够适应不同的工作环境。这样我们培养的学生才具有竞争力，才能适应当前社会的需求。

4.3分组别的专业技能全面考核。影像检查技术学这门课程本身要求我们培养的学生必须要熟练的掌握各种影像检查方法，在临床实践中能充分发挥学到的知识。因此，专业技能的考核就显得非常必要和重要。实际操作能力的考核就必须依靠理论知识的掌握和学生在见习时间以及空余时间在临床操作技能的把握。此外，JAYHICKS等[9]认为在教学中学生团队协作学习后，学生们能学的更多并且对于互助学习和分组测试更易于接受。在影像检查技术学课程中，互助式学习和分组测试是一种积极主动的学习方法。这种方式更加能够提高他们今后的工作技能。在考核中，根据影像技术检查规范要求，以3人为一小组，在老师的监督下完成单个影像检查的整个流程，独立解决面临的问题。这样能够培养其团队协作能力以及共同解决临床问题的能力。一旦学生学生习惯这种综合性的考核方式，良性的教学互动将形成[10]，达到教学的最终目标。

21世纪医学影像的迅速发展很大程度上是影像技术的发展，这要求我们培养的医学影像人才，不仅要具备扎实的诊断知识，同时必须要同步影像技术的发展掌握影像检查技术技能。所以在教学中，老师要着眼于技术的发展趋势，及时将最新的知识以“活教材”的形式[11]让学生了解学习。同时可以通过在线教育的方式让学生对知识加以巩固和补充。在临床的教育和培养中，要着眼于当前医疗环境，培养学生的人文精神，使学生走上岗位后能更加明白自己的职责。教学考核的改革一方面是着眼于时代的发展，一方面是着眼于社会对人才需求的变化。通过多种方式向结合的考核方式，才能够全面提高学生各方面知识掌握的能力。医学影像技术教学的改革任然需要不断的探索的完善。比如在在线教育的具体模式，互助式学习和分组考核的具体模式还需要在今后的教学中进一步去完善。

影像技术教学改革要结合当前技术发展实际和社会需求实际，就必须努力尝试，随着影像技术的不断发展，社会对影像技术人才的要求势必越来越高，这必然要求我们不断改革教学模式和方式，以适应社会的人才需要，培养出合格的医学人才。

参考文献

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影像技术论文篇4

关键词：医学图像重建实验教学基础仿真实验应用实践实验

中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.17.027

1引言

医学图像重建课程主要讲解医学成像与分析系统中的现代图像重建技术，内容包括图像重建解析算法和迭代算法以及这些算法在XCT（X-RayComputedTomography）、SPECT（SinglePhotonEmissionComputedTomography）及MRI（MagneticResonanceImaging）等医学影像中的应用，是生物医学工程专业的一门十分重要的专业基础课。掌握现有的医学图像重建技术，并基于此研究速度快精度高的新型医学图像重建技术将大大促进医学影像技术的发展与进步。医学图像重建课程要求学生具有基础物理、数学、线性系统、电子电路方面的基础知识，旨在培养学生掌握现代医学成像的物理原理、成像理论以及应用等，是一门理论与实践紧密结合、涉及多个领域的学科。对于本科生来讲，通过这门课程的学习不仅仅需要获得坚实的理论知识，还需要从实验实践中更好的理解知识，掌握更加先进有用的科研技术。医学图像重建课程专业性强，综合性高，并且理论和实践紧密结合。目前大多院校主要开设医学图像处理课程，教学重点在于利用图像处理方法对医学图像进行处理与分析;而医学图像重建属于医学成像技术，课程教学重点在于如何利用算法处理医学影像设备采集的原始数据从而得到医学图像，针对本科生开设该课程的院校不多。而开展该课程教学工作的院校主要限于理论教学，并且由于基础实验设备缺乏，实验条件不成熟等因素影响，极少涉及实验教学，学生对该课程内容的掌握情况并不十分理想。目前，公开文献主要针对医学影像成像课程的教学研究及教学改革，尚没有针对医学图像重建课程的实验教学研究论文公开。笔者结合本校该课程的教学情况，展开一些该课程基础仿真实验与应用实验教学环节的设计研究，以全面培养学生的学习技能，激发学习兴趣，改善教学效果。

2基础仿真实验设计

为了让学生掌握本课程设计的成像理论以及成像算法，基础仿真实验分为三大部分，分别为XCT图像重建仿真实验，SPECT图像重建仿真实验和MRI图像重建仿真实验，重点为XCT图像重建仿真实验。基础仿真实验要求学生利用计算机仿真实验采集数据，并选取合适的重建算法对实验数据进行重建。以XCT图像重建仿真实验为例，学生2人1组，首先利用Matlab软件产生平行束XCT的360度投影数据;再编写解析重建算法――滤波反投影算法和迭代重建算法――代数迭代重建算法函数程序代码;并将仿真的投影数据作为编写号的函数的输入参数，进行重建，输出重建后的断层图像;最后将重建后的断层图像与理论图像相比较，分析重建算法的性能。对于学习能力较强的学生，可自主选择课本上的其他算法进行图像重建与结果分析。通过基础仿真实验，学生可以深入了解医学成像系统的成像原理与成像过程，掌握图像重建算法，并学会分析比较不同算法的重建性能，真正掌握课程中的医学图像重建理论。

3应用实践实验设计

医学图像重建是一门理论与实践密切结合的综合性课程，在掌握各种重建方法的同时并将其应用于医学图像重建是学习本课程的最终目标。在课程理论教学以及基础仿真实验基础上，有必要进一步进行应用实践实验的设计，让学生用学到的知识解决实际问题。笔者所在学校的生命科学技术学院定位为研究型学院，搭建了适用于小动物成像的微型XCT硬件系统，并开发了与之配套的图像采集与图像重建软件平台。该微型XCT硬件系统中的X光管和X探测器固定，将成像对象固定在转台上，通过电动控制旋转转台，进行多角度投影数据采集。笔者基于课题组的科研背景以及学院软硬件条件，设计了小鼠XCT成像以及基于XCT图像的小鼠主要器官分割应用实践实验。实验时，学生4人1组，首先准备好实验材料，即麻醉小鼠并尾静脉注射CT造影剂，熟悉微型XCT硬件系统的构成以及性能指标并开启成像软件和硬件系统;采用由8个钢珠构成的仿体对微型XCT系统进行几何校正，消除转台的转动误差以保证成像精度;几何校正完成后，将小鼠固定在转台上，以1度为间隔，旋转360度，采集360幅投影图像;利用软件平台在服务器上对投影图像进行重建，得到小鼠的断层图像和三维结构;基于小鼠的断层图像，利用Amira软件，采用人机交互方法进行小鼠主要器官分割。通过应用实践实验，学生亲自操作微型XCT成像系统，并对采集的投影数据进行重建。经过该实验训练，学生能够熟练掌握微型XCT系统的结构、系统的工作过程以及数据处理流程，对微型XCT成像及其应用有了系统深入的认识，锻炼了动手操作能力。

4结论

本文结合笔者教学与科研经验，基于学院科研条件，以提高医学图像重建课程教学质量为目标，针对该课程的实验教学环节提出一些改革措施。本课程以有代表性的重建理论和有典型性的应用实践作为实验内容，结合“课堂理论指导、计算机仿真巩固以及真实实验提高”三个层次的教学手段，巩固学生的图像重建理论基础，锻炼学生的实验操作技能，提升学生的综合知识水平，为以后从事相关领域工作奠定坚实基础。

参考文献：

[1]曾更生.医学图像重建[M].高等教育出版社，2010.

[2]黄文亮，吴淑芬，周山.对医学影像技术专业医学影像成像理论与医学影像检查技术课程整合的思考[J].卫生职业教育，2013，（7）.

影像技术论文篇5

关键词：合成理论；蒙太奇；图层；像素

中图分类号：J91文献标识码：A文章编号：1672-8122（2016）12-0108-02

一、引言

笔者在《浅议影视合成理论》这篇文章中，首次将“合成”提升到理论层面，并将蒙太奇理论、长镜头理论等纳入其中，主要内容有：“影视是在拍摄过程中，将各类物在现实时空中排列组合，然后通过光学镜头（及传声器）合成为影像（及声像）；在编辑过程中，将各类像（实物影像、计算机虚拟影像、文字、图形等）及音频通过‘纵向’的层叠与横向的剪辑合成为一段相对完整的影像；在放映过程中，将影像（及声音）投放于各类观赏空间并与各类观众的感官和意识合成为各自心理幻觉的一种技艺。简言之：影视是一种关于合成的技艺。[1]”经典影视理论强调编辑的核心是蒙太奇――镜头的剪辑与组合，编辑的工作就是考虑镜头在横向时间轴上的排列与组合。随着数字影视技术的发展，蒙太奇理论越来越难以解释以“像素”为单位组成的镜头或镜头段落，而合成理论强调“影视节目的编辑是各类像的合成过程。”编辑不仅是横向的组接，更是纵向的层叠。影视节目所编辑的素材是多种多样的，可以包括实拍获得的影像、计算机制作的虚拟影像、文字、图形等，这些元素最终以“像素”为最小单位在“三维创作空间”中经过“二度拍摄”合成在了一起。

数字技术，尤其是影视合成技术的发展，使节目的编辑不再仅仅局限于镜头或画格，我们利用计算机技术可以剪辑和修改画格中的任何“一部分”，这“一部分”的极端情况就是像素点，而且随着数字成像技术的发展，构成一幅影像的像素点越来越小，越来越密集。对于摄像机来讲，传统标清画面像素数约为41万（PAL制576i），高清画面像素数约为207万（1080P），而超高清画面像素数约为829万之多（4K），分辨率为7680×4320的8K画面像素数更是达到了3310多万，与此对应的是非线性编辑系统及数字放映设备的不断升级。李安导演的《比利・林恩的中场战事》采用4K/120帧/3D这样更清晰的新技术，让观众更好地进入到比利・林恩的视角，这背后不仅涉及高清拍摄技术，同样也离不开高清编辑技术和放映技术的支持。从摄制、剪辑、播出整个硬件系统来看，随着数字技术的飞速发展，作为剪辑单位的像素点还会变得更小。合成理论强调影像是“各类像”的“纵向”层叠，像素越小，“纵向”层叠的排列组合形式越多，合成后的影像效果也就更加丰富。此外，像素的“纵向”层叠，不仅仅是简单的替代关系，同一坐标不同图层的像素点还存在各种混合模式，图层混合模式可以分为六大类[2]：组合模式组、加深模式组、减淡模式组、对比模式组、对照模式组和颜色模式组。不同的混合模式又会形成不同的影像效果。

像素是编辑的最小单位，这一观念对传统的编辑工作所带来的冲击是具有颠覆性的，它极大提高了编辑工作的地位，使编辑逐渐变得无所不能。电影《荒野猎人》中的“人熊大战”，扮演熊的演员身穿蓝色服装与莱昂纳多搏斗，编辑时抠掉蓝色部分，换成计算机处理的熊，同时还抠掉了莱昂纳多身上的三条钢丝以及相关细节，对镜头中的这些像素群或像素点的修改最终使“人熊大战”达到了一种残酷而野蛮的真实。《少年派的奇幻漂流》中的“人虎同船”，摄影棚里的少年派面对的仅仅是一些简单的道具，这场戏的大多数场景都是由计算机制作完成的，在创作“数码老虎”时，为了追求真实，技术人员从三维建模、骨骼的建构与绑定，再到“毛发系统”的设计，都一丝不苟，堪称像素级编辑的典范。此外，《变形金刚》系列、《权利的游戏》等大量影片的创作都属于像素级的编辑。

三、编辑是三维创作空间中的二度拍摄

图层是计算机合成软件的核心概念，类型也多种多样，常见的图层有：视频图层、文字图层、音频层、调节层、粒子层等，这些图层可以单独修改，最终聚合在一起，形成完整的影像。在Photoshop等平面图像处理软件中，图层有上下之分，可以前后遮挡，但是各个图层都在一个平面上，前后并没有距离。然而在AfterEffects、Fusion等合成软件中，具有三维属性的图层可以很方便地制作空间透视效果、空间的前后位置放置、空间的角度旋转，或者由多个平面在空间组成盒状的形状[3]。由于各个图层可以前后拉开距离，因此软件中的虚拟摄影机可以在各个图层之间穿行，这些合成软件中的编辑环境近似于现实的三维空间，被称为2.5维。对于计算机三维动画类软件，如：3dsMax、Maya等，其创作环境就是一个地地道道的三维空间。上述影视编辑中常用的合成类软件、三维动画类软件，为影视编辑过程中的虚拟摄影机提供了大展身手的灵活多变的三维创作环境。各类图层的像素级修改以及三维空间的多层控制，使编辑工作更加自由，在一定程度上，编辑过程变成了二度拍摄的过程。

首先，在各种数字编辑软件中，可以对各类素材进行移动、旋转、缩放等变换操作，也可以设置一台乃至成千上万台虚拟摄影机，使其在虚拟的三维空间中进行推、拉、摇、移、跟等的镜头运动，进而产生原始拍摄阶段没有获得的特殊拍摄效果。《骇客帝国》中“子弹时间”效果的制作，采用了高难度的拍摄技术，被摄对象周围放置了一圈照相机，然后在某一瞬间同时拍照，最后把获得的一系列静态照片连续播放，形成特殊的视觉效果，上百台相机同时控制，其中的拍摄难度可想而知。时至今日，“子弹时间”特效，一般不会在拍摄阶段制作了，借助数字编辑技术，使被摄对象的动作“冻结”，然后在虚拟三维空间中，利用一台虚拟摄影机“绕摄”即可完成。《泰坦尼克号》中的大量宏大场面的镜头运动，都是在编辑软件中完成的，如：摄影机从空中游历整个船体的镜头，摄影机多次环绕船头的镜头等。从当年的《泰坦尼克号》到后来的《阿凡达》，再到近年来的许多好莱坞大片，这种编辑过程中进行的二度拍摄，可以说比比皆是。

其次，编辑软件的多层控制功能以及选区功能，可以使合成后的影像产生各种虚实、亮暗等的变化，进而产生摄制阶段都难以实现的多层次景深控制、多层次局部曝光控制等效果，为观众带来更多美妙奇幻的视觉感受。如今的数码相机和数字摄影机可以拍摄RAW格式的影像，RAW文件顾名思义，就是最初状态未经处理的原始图像文件。比如跟流行的JPEG格式相比，RAW文件包含了原图片文件在传感器生成后，进入照相机图像处理器之前的一切亮度和色彩信息[4]。这种“未经加工”的拍摄素材，为编辑工作提供了广阔的空间，通过专门的编辑软件，可以对RAW格式的影像进行类似于拍摄阶段的各种调整，如：曝光度、对比度、白平衡、景深等。

编辑是三维创作空间中的二度拍摄，在当前数字技术环境下，只有具备这种观念，才能充分利用各类素材，发挥丰富的想象力，编辑出优秀的影视作品。

在数字技术环境下，“前期拍摄”、“后期编辑”等诸如此类的传统影视观念早已过时，甚至已经严重阻碍了影视创作的创新和发展。在影视合成理论视野下，编辑也是二次拍摄，拍摄也要考虑编辑，两者相互融合，已经没有了前后期之分。出于影像合成的目的，编辑的观念应该贯彻整个创作环节。

对于横向剪辑来讲，在拍摄阶段要考虑镜头组接与转场、声画节奏等问题。因此，导演和摄影摄像要构思每个镜头的起幅和落幅、镜头运动方式、拍摄角度等；导演和演员要构思造型、表情、动作等。值得一提的是，在一些类型片的创作中，为了实现“一镜到底”的场面调度效果，往往采用无缝剪辑或合成技术，这就需要在摄制阶段进行精心设计。电影《穿普拉达的女王》中安迪上班途中的一场戏，通过无缝剪辑、前景遮挡、动作的连贯性等技巧，将不同时间不同着装的安迪的镜头纳入一个连续的时空中，生动为观众展示了一场安迪“时装秀”，制造了非常流畅的视觉效果。伊纳里图导演的《鸟人》（2014年版）通过前后镜头之间起幅落幅的精准设计、主体动作的连贯性、光影的明暗变化等技巧，很好地掩藏了剪辑的痕迹，将十多个镜头无缝剪辑到一起，产生了整个影片“一镜到底”的效果。

对于纵向剪辑来讲，为了实现完美的叠加效果，拍摄时往往需要分层拍摄。从《少年派的奇幻漂流》中的人虎同船到《荒野猎人》中的人熊大战，此类人与CG角色的合成效果，都需要大量的蓝屏、绿屏辅助，精心设计、分层拍摄。多层运动影像合成时，如果涉及“跟踪”技术，还要求拍摄阶段事先设置好“标记点”，以便在合成时使不同影像层的运动元素协调一致。电影《阿凡达》的导演在拍摄现场即可同步看到编辑后的镜头，可以说，一些镜头的编辑已经在拍摄时完成了。

综上所述，作为影视创作的重要环节，编辑的观念已经不能仅仅停留在蒙太奇、后期编辑等层面，经典电影理论固然重要，但是理论与观念应该紧随技术的进步与时代潮流，在影视合成理论视野下重新审视数字时代的影视编辑，无疑具有一定的实践价值与现实意义。

参考文献：

[1]孔德刚.浅议影视合成理论[J].电影评介，2011（6）.

[2]石利平.photoshop图层混合模式详解及应用[J].电脑开发与应用，2012（1）.