人教版高一辅导书篇1

关键词教辅图书编辑审读

教辅图书关系到千千万万的青少年读者的健康成长，与一般图书相比，对它的品质要求更加严格。特别是随着教育课程的改革和素质教育的实施，学生和家长对于教辅类图书的品质要求也越来越高，所以教辅图书的出版工作责任重大，容不得半点差错。

一、教育教辅类图书的出版现状

根据北京开卷信息技术有限公司行业统计数据，2010年全国新华书店系统、出版社自办发行单位出版物总销售量和销售总额分别为169.70亿册、1754.16亿元，其中文化、教育类（含教辅读物）图书的销售量和销售金额分别为21.36亿册、181.75亿元，占销售数量36.62%、销售金额34.09%。不可否认，教辅图书是中国图书市场中最大的一块蛋糕。

在人们对教辅图书的需求日益增大的同时，教辅图书市场却良莠不齐，面对盗版和激烈的市场竞争，许多教辅图书存在盲目跟风、缺乏创新，重复出版、粗制滥造等问题，图书的整体质量差强人意。自2006年以来，新闻出版行政管理部门先后围绕中小学教科书、少儿出版物、重大选题出版物等社会重点关注的出版产品进行质量监督检查。据新华社报道，2006年由新闻出版总署组织实施的全国教辅图书质量专项检查结果为：在抽检的790种图书中，不合格图书有64种，占总数的8.1%；至2014年，新闻出版总署的质量监督检查重点依然在少儿读物和教辅材料上。图书质量，尤其是教辅图书质量，已经逐渐成为社会关注的焦点。

二、严把审读关，提高图书质量

图书质量作为出版社的生命之源与立社之本，是一个出版社可持续发展的基础，为读者提供优秀的教材教辅是教育出版社编辑的本分。几乎所有的教辅图书出版社和民营教辅图书出版巨头都强调质量对于教辅书的重要性。质量好的教辅图书一是作为出版物来说，要求编校质量达到国家统一标准；二是在内容上能提高学生的考试成绩和学习素质。而高质量的教辅图书需要编校、出版、印刷、销售等各环节相互协调一致，共同努力。编校质量是教辅图书品质高低的基础和重中之重，而作为编校基础的审读工作更是图书编辑最为需要加强的工作环节。在实践工作中，教辅图书因其自身的特殊性，使其审读工作也有自身的规律可循，弄清教辅图书该审读什么和怎样审读，是提高教辅图书质量的关键。

三、审读什么

审读书稿是出版工作中一项政治性、政策性和技术性都很强的基础工作，对于坚持正确的出版方向和思想导向，保证和提高出版物的内容质量，具有十分重要的意义。教育教辅类图书同样遵循一般图书的审读工作要求，同时又因为内容的特殊性而有自身需求特点，编辑可以从以下五个方面着手：

1、审读观点是否正确

特别注意书稿中有没有涉及政治、民族、宗教以及台港澳等敏感类问题。书稿的政治性是审读中必须注意的首要问题。首先是书稿政治思想观点上的正确性和是否富有政治思想教育意义；其次是政治倾向性问题，是否有正确的政治导向；最后是必须符合党和国家的各项政策法令。编辑对于近期的政治导向以及变化都需要有一定的了解和把握，作为一审编辑，必须具有全局性和责任感。

2、审读内容是否得当

依循一般图书书稿的审读工作，首先书稿内容必须可靠、准确，这就是书稿内容的确切性，它是审读工作的首要问题。其次是书稿内容的系统性，审读中要确保全稿上下贯通，前呼后应，使之成为一个有机的整体。

审读教育教辅类图书的书稿内容时，应重点注意以下几个方面：

（1）资料是否准确。试题和引用论述的资料本身是否具有科学性，是否正确和准确。

（2）资料是否陈旧。教辅类图书依据教材的改革每年都需要进行内容修订，审读时要核对所用资料是否有时效性，特别是数据资料的引用，要注意数据是否过时、陈旧。

（3）试题是否科学。在设置题目中，该试题是否有唯一正确的答案。在解题过程中是否存在逻辑错误、常识错误，从而造成学生解题的困扰。

（4）书稿中的名词术语、文件名、人名是否正确，图表是否正确，引用文字是否准确。

3、审读体例是否统一

除了按照出版物统一标准外，主要强调一本书要求达到体例上的统一，才能形成一个系统的完整性和美观性。包括符号统一、标点统一、字体字号统一、图表形式统一、

参考文献或脚注方式（中式、西式）统一、单位统一等。

4、审读语言是否得体

在句子内部、句子之间，以及各段落间，文字上是否存在语法、逻辑和修辞等方面的问题，如有错误要在编辑加工过程中一一处理。

5、审读字词是否准确

包括别字、多字、漏字、繁简字使用不当、注音错误、近义词和多义词误用。编辑在面对成千上万字的书稿时，特别容易被多音字和别字麻痹，需要在平时工作中多注意学习和积累。

四、怎样审读

1、静下心来审读

作为一名编辑，需要具备的基本素养是能够坐得下来，静得下来，看得进去。书稿中的一些问题比较隐蔽，不静下心来审读，很难发现问题。特别是对于引用了长篇资料和数据资料的题目，很可能出现数据和前面列举的条目颠倒，或者数据本身存在错误等问题。只有静下心来，才能发现书稿中的问题和不足。

2、对照答案审读

教育教辅类图书的独有特点，为编辑的审读提供一个特别的方式。有时候看题目、题干发现不了的问题，与题目后的答案作对照，可能会发现矛盾和问题，这样就很容易发现书稿的错误。特别是内容的正确与答案的统一方面。例如试题正文讲人们大量捕杀鹿的天敌美洲狮和狼，而答案却是说羊大量繁殖造成草食不足，生态不平衡。这就是答案和题目牛头不对马嘴。

3、对照教材审读

教辅类图书是以教材为依据，在校对书稿的时候，必须参照对应的教材进行审读。在一年一度教材修订的情况下，有时候作者没有来得及修订相应的教辅题目和内容；或者教辅书稿的知识点和教材不相符合，会引起学生的困扰，这就需要编辑去了解教材的内容，并进行严格对照，使教辅资料紧紧围绕教材，与教材同步。

4、对照材料审读

教辅资料中经常有类似于根据材料完成练习的内容，有时候会出现材料后面的题目与给出的材料风马牛不相及，毫无关联；也可能出现题目与材料的序号不一致的情况，这都需要编辑认真审读书稿中给予的材料，与题目对应进行审读、修订。

5、图文、表文对照审读

随着出版业的发展和人们阅读习惯的改变，图文并茂的图书越来越多，在审读图文并茂书稿时，看图文对应是否准确是看书稿的重要内容。主要是看书稿的图文、表文对应是否准确。一般问题主要表现在两个方面：即图与文，或者表与文的内容和位置对应是否准确。一是内容不对应。即文字内容与图片内容不一致，文字内容言此，而图片内容言彼，文字与图片内容不相符；二是位置不对应，即文字与图片的位置不对应，二者相距甚远，甚至跨页，不利于读者阅读。

6、试题与要求对照审读

例如在小学语文单元测试中有一题目要求“我能读拼音，组词”，试题却是上面注拼音，要求学生在下面括号写词，要求应改为“我能读拼音，写词语”。

7、联系常识审读

联系常识和科学知识进行审读，是对编辑基本素养的考验。这要求编辑具备良好的常识和科学知识修养，对于基本的常识类错误，能够发现问题，改正问题。

8、联系学科知识审读

有不少编辑人员语文、数学、英语、物理、化学等学科的教辅统统包揽，无所不编，结果编出来的教辅质量低劣，误人子弟。教辅图书要求编辑具有所编学科的专业知识背景，或者对某一学科具有深入的了解和深厚的学识基础，这样才能在审读工作中发现错误。

9、联系语境审读

对具体句子含义的理解必须把句子放在书稿具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义，辨别是否有误。

10、借助工具书审读、网络审读、黑马软件审读

网络时代的编辑，除了掌握传统的工具外，要熟练掌握、运用网络等新技术作为编审工作的有效工具。但是在运用网络进行审读的时候，例如针对某一个词的解释进行查阅时，网络上可能会有很多不同的答案，这就要求编辑具有辨别正误的能力，能够甄选出对的答案。

编辑的审读能力与自身的文学素养、知识储备和工作经验是密不可分的。在工作中，一定要学习总结工作经验，例如在审读中哪些地方是容易犯错误的，哪些地方是编辑自己专业知识薄弱的，都需要及时去补充。通过这样的专业实践经验的积累，才能够有效避免下一次失误的再出现。作为教育教辅类图书的编辑，还需要对教材有全面和深刻的了解和掌握，要不断学习，提高自己的知识储备。编辑作为一个杂家，需要广泛和深厚的见识与知识才可能有能力去发现不足，改正错误，能够凌驾于书稿之上，才能使书稿更完善。

参考文献

①佟艳丽，《教育出版，质量先行》[N].《新华书目报》，2014-04-23

②埃莉诺，《教辅市场“战国时代”》[J].《新民周刊》，2013（15）：33-35

③陈仲雍，《图书编辑过程中的审读》[J].《出版科学》，2002（42）:27-32

④欧阳志荣，《关于提高当前教辅图书质量的几点思考》[J].《出版广角》，2011（1）：52-53

人教版高一辅导书篇2

关键词教辅出版物；数字出版；网络

中图分类号G2文献标识码A文章编号1674-6708（2015）133-0156-01

据中国教育报统计，目前我国中小学在校人数接近2亿，中小学校接近40万所，相对应的中小学教育类图书的市场规模超过1000亿元，教辅出版物是我国出版市场的重要组成部分。从中国新闻出版研究院的《2012-2013中国数字出版产业年度报告》中看到，2012年我国的数字出版产业发展迅速，2012年我国数字出版产业整体收入规模达到1935.49亿元，同比增长40.47%，数字出版的产业也达到一个新的高度，互联网广告753.1亿元，网络游戏569.6亿元，手机出版（包含手机彩铃、铃音、手机游戏等）486.5亿元，除了这三大块，其他则是网络期刊、电子书、数字报纸、博客、在线音乐、网络动漫等。而在传统出版领域占据绝对优势的教辅出版在数字出版的大潮中却几乎没有发言权，在教辅出版市场叱咤风云的众多企业和出版机构在互联网企业咄咄逼人的攻势面前几乎没有抵抗能力。我们不得不接受这样一个现实――数字出版时代已经来临，出版的数字化已经在悄然改变着传统的出版产业，教辅出版业不例外。教辅出版机构必须深入进行数字化出版转型的思考和探索，以适应并进而赶超数字化出版的潮流。而在这个过程中，对教辅数字化盈利模式的思考与探索无疑是重中之重。

1为传统教辅提供资源性支持

进入数字出版时代，教辅图书的使用者的阅读习惯已经发生了改变，年轻一代已经厌倦了枯燥单一的纸介质的传统教辅图书，潜在的中小学读者思维更加活跃，获取知识的渠道也发生了改变。而数字出版技术形式生动、信息海量、互动性强等特性正可以弥补传统教辅的这些缺陷，因此，利用数字出版技术为传统教辅出版提供资源性支持，提供增值服务可以极大提高传统教辅的竞争力，这虽然不是直接的数字出版盈利模式，但却是目前众多传统教辅企业采取最多的方式，有效促进了传统教辅的销售。笔者所在的北京师范大学出版社的《352高分专题》进行了优化升级，这套教辅，以专题讲解为主，并配有适当的专题练习，但他在传统教辅的基础上做了突破，在书中插入不少二维码，学生可以通过扫描这些二维码，获取相关内容的讲课视频、知识背景以及历年与此试题类似的真题等。二维码中包含的数字出版内容为传统的图书增值了，一定程度上为此出版物的畅销加分不少。

2手机教辅

在智能手机日益普及的情况下，如何利用手机促进学生的学习，是教辅出版机构在进行教辅出版数字化方面必须要考虑的。目前智能手机的功能已经非常强大，可以将教辅图书的内容进行设计、整理、改变，为使用者提供音频、视频、动画、交互等多层次、多感官的体验，使用户获得极好的使用体验，手机教辅有望成为教辅的数字出版物的重要表现形式。手机教辅《百词斩》获得了很好的市场认可，这款教辅主要针对英语单词学习和巩固，使用者结合自己的学习计划，根据自己的时间安排和实际需求确定学习周期，软件会自动制定出详细的学习计划，每天学习多少单词，学习过程中，为每个单词提供了读音、拼写、图片、例句、易错提示、中文翻译等全方位的支持，包括在一个学习计划中从不同角度和频次重复加深所学单词的印象，使用者在熟悉和掌握某一个单词后，软件的“斩”的功能可以把这个单词剔除掉，给使用者很好的使用体验和满足感。这款创意新颖的手机教辅上市之后，吸引了大量的用户，有不少用户已经成为这款用户的“脑残粉”。当使用者为了掌握更多的英语单词，就需要支付更多的费用购买学习计划，并配套相应的图书，这款手机教辅形成了很好的盈利联动。尤其近两年网络技术的迅速发展，手机功能日益完善，手机教辅的定期更新、手机教辅游戏内容、手机教辅学习社区建设均有很大的发展空间。

3电子书包

电子书包是教辅出版数字化的一大创新。电子书包与传统教辅图书相比，具有很多优势。首先，电子书包携带更大方便，电子书包的重量通常不超过一公斤，减轻了学生沉重的传统书包的负担；其次，电子书包的容量巨大，2万多部图书可以存储在1G的空间里，相当于一个小型图书馆，海量的知识可以更好地满足学生的阅读需求；最后，电子书包的功能强大，学习、娱乐、游戏、学习管理和成长记录等都蕴含其中。国内已经有很多出版单位，可以在试水电子书包领域。其中辽宁出版集团、江苏凤凰传媒集团已经试水电子书包领域。国家教育和出版管理部门都给予电子书包很高的认可。电子书包项目在2011年已经被列入国家教育的中长期规划纲要和“十二五”规划，电子书包的技术标准已经刚公布。在网络环境不断优化和数字技术继续发展的大前提下，电子书包的推广和应用已经有成为现实的可能。

4在线学习平台

随着技术的发展，基于互联网的一些在线学习平台不断出现，在线学习平台的参与者越来越多。这些平台利用互联网的交互性的特点，为中小学课外辅导教育搭建交流平台，具备辅导、交流和评测等功能。其中，北京曲一线图书策划有限公司在在线学习平台的建设上可圈可点，他们的网络错题本，利用网络和手机应用快速实现错题的整理以及变式题推送，图书和网络能实现有效结合。山东志鸿教育集团的在线平台为老师提供专业教育资源和教学应用，平台中涵盖了各地名校的海量资源，试卷、课件、教案、视频课程、文件素材以及论文、作文等资源。志鸿e学通则面向中小学生，整合国内优秀、权威的教育资源，形式生动，内容丰富，为孩子打造了同步课堂学习、升学应试训练以及基本技能提供等内容。

其实，无论是为传统教辅提供资源性支持，还是以电子书包、手机教辅、在线学习平台等模式直接盈利，依赖的最终还是内容，传统教辅出版企业与互联网企业相比，最大的优势显然还在内容，如何将积攒多年的非常有竞争力的内容呈现出来，是传统教辅出版企业需要考虑的问题，但是如何打造一个有竞争力的盈利模式则更加需要传统教辅出版企业去思考与探索。

参考文献

[1]姜涛.当教辅图书遇上数字出版[J].出版参考，2014（10）.

[2]闫巍.论数字出版的现状及发展策略[J].软件，2013（07）.

[3]陈冠兰，刘丽.新媒体环境下全球期刊业的转型与发展[J].青年记者，2013（08）.

[4]陈冠兰.当前中国期刊业数字出版的趋势[J].传媒，2014.

人教版高一辅导书篇3

中国出版“走出去”

【焦点时刻】

1月9日，新闻出版总署2012年“一号文件”――《关于加快我国新闻出版业走出去的若干意见》，分析了当前新闻出版业走出去的基本态势和面临的机遇，指出了进一步加快推动新闻出版业走出去的重要性和紧迫性，明确了今后一段时期新闻出版业走出去的主要目标与8项重点任务，提出推动新闻出版业走出去的“十条新政”。

4月16日至18日，伦敦书展开幕，中国担任主宾国。180余家出版社、1万多种图书参展，共达成中外版权贸易协议3270项，其中引进与输出之比为1∶1.32。

8月30日至9月2日，第北京国际图书博览会在中国国际展览中心（新馆）举行，共达成中外版权贸易协议3298项，其中引进与输出之比为1∶1.30。

10月10日至14日，法兰克福书展上，中国代表团版权输出数量达2409项。

【按语】

随着经济的快速发展，中国出版的国际竞争力和影响力日益提升，“走出去”的总体规模不断扩大，但仍处于起步和打基础的阶段。在这个关键时刻，新闻出版总署2012年“一号文件”，首次在国家的高度上对中国出版“走出去”进行全面布局。

中国的规范化版权贸易起始于1992年10月加入《伯尔尼公约》和《世界版权公约》时，从那时起，中国版权贸易逆差快速上升，到2006年达到顶峰（引进与出口比例为6∶1）。2006年，新闻出版总署和国务院新闻办公室发起了“中国图书对外推广计划”，2009年开始推出“经典中国国际出版工程”。如今，中国出版业“走出去”的步伐正在不断加快，2011年引进输出比降至2∶1。从“出去走”到“走出去”，中国出版已经取得重大的跨越，但是，比“走出去”更重要的是要“走进去”――如何真正使中国图书、中国文化进入国外主流社会，仍然有待中国出版业者共同努力。

教辅出版资质准入

【焦点时刻】

2月8日，发改委、教育部、新闻出版总署、国务院纠风办四部委了《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》，确认了学校使用教辅“一科一辅”的基本原则，并从教辅评议、推荐、发行和编写等环节作出明文规定。

4月19日，发改委、教育部和新闻出版总署了《加强中小学教辅材料价格监管的通知》，对于进入推荐目录的教辅材料规定了最高零售价格和最低发行折扣。

4月20日，新闻出版总署向有关各出版单位逐个确认了教辅出版资质，200多家出版社获得教辅出版资质，其中80多家获得全科资质。按新闻出版总署的要求，自2012年6月1日起，凡不具备中小学教辅材料出版资质的出版单位，一律不得安排中小学教辅材料选题。

【按语】

中国图书出版产业长期以来都存在着严重依赖教材教辅的现象，我国图书市场中教材教辅的产值比重一直超过60%，教育出版的利润在整个出版中的比例更高。教辅出版的巨额利润和无门槛限制，造成了教辅出版的泛滥和乱局。

教辅出版资质准入制度的建立，对于治理教辅出版乱局起到了重要作用，有利于重建教辅市场出版发行秩序。但于此同时，国进民退的倾向非常明显。如何在规范管理的前提下，适度地支持乃至扶持民营书业参与教辅出版竞争，将有利于打破垄断，促进我国出版活力和教育活力的有效释放。

总之，教辅出版资质准入制度的建立，提高了教育出版的门槛，有利于挤压教辅出版的泡沫，促进大众出版、专业出版、教育出版三者的协调发展。

项目带动战略

【焦点时刻】

2月15日，《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》公布。

3月5日，2012年度国家出版基金拟资助项目名单公布，205个项目获得资助，资助总额为3.46亿元。

5月16日，《2013年度国家出版基金项目申报指南》。10月18日，2013年度国家出版基金项目评审会议第一次大会召开。10月29日，终评专家大会召开。

6月12日，“十二五”国家重点出版物出版规划增补项目论证会在京举行，项目数量由原来的2000多种扩充至3000种。

10月30日，《国家“十二五”少数民族语言文字出版规划》印发实施。该规划为“十二五”国家重点图书、音像、电子出版物出版规划中“少数民族出版规划”的增补和扩充，规模为284种，其中图书214种、音像制品65种、电子出版物5种，承担出版任务的出版单位61家。

11月28日，《新闻出版改革发展项目库2013年度项目申报指南》。

【按语】

项目带动战略是“十二五”期间新闻出版业发展的重大战略。实施项目带动战略，是“十二五”期间新闻出版业发展的新要求。“十二五”时期，新闻出版业重大项目建设的目标是，加快推进在建的重大项目，启动一批行业发展急需的重大项目，逐年加大对新闻出版业重大项目建设的投入，加强对新闻出版业重大项目建设的指导和监督，重大项目对新闻出版业发展的拉动作用明显提升，基本形成以重大项目带动产业发展的新格局。

经过几年的努力，重大项目的申报、评审、资助已形成了良性循环，“十二五”国家重点图书出版规划、新闻出版业改革发展项目库、国家出版基金、中央文化产业发展专项资金等共同组成重大文化项目的强大助推器。

产业转型升级

【焦点时刻】

2月20日，京东启动电子书刊付费下载业务，随着京东电子书城及其PC客户端、安卓系统客户端同步上线，京东正式进入电子书B2C市场。

4月11日，全国首家“数字出版”实体店“文轩数字出版体验店”在成都开张。在这家主打“自助出版服务”的体验店里，每个人都能出版一本“专属”自己的书。

5月18日，广州易博士数字出版集团在深圳文博会召开“赛伦纸”新产品会，提出全新的电子书商业模式――“赛伦纸”模式。

6月16日，上海静安区新华书店在沉寂两年后回归，以“新华e店”为核心，创新引入iMovie影城&视听馆，从单一书城变身大型文化空间，从而为读者营造一种阅读、交流的氛围，打造家一样的综合文化体验空间。

7月25日，当当网正式电子阅读器产品――“都看”（Doucon），可直接通过连接3G或Wi-Fi在当当网书城购买电子书。

10月30日，当当网在淘宝天猫开启两家旗舰店，80万种图书和30多万种日用百货入驻天猫网。当当网由此成为天猫实行开放B2C战略以来最大的商户。

11月21日，新闻出版总署《关于贯彻实施〈MPR出版物〉系列国家标准的通知》，大力推广多媒体印刷阅读出版物技术的应用。

【按语】

随着数字技术在出版业上下游的全方位渗透，整个产业的转型升级越来越明显。出版上游在走过了酝酿期之后，各地出版集团和下属各类型社、民营书业纷纷进入数字出版领域，此外，还涌现了在保留部分或大部分传统图书出版模式的基础上的复合出版转型新思路――赛伦纸模式和MPR模式；实体书店把图书销售和按需印刷结合，开展多元文化服务，拓宽业务基础，成了新华文化MALL的发展新路；网络书店从纸质图书到电子书，再到阅读器，以及进驻天猫等，无不瞄准了扩大影响、拓宽业务基础这一目标。

可见，融合发展、拓宽基础已成为出版产业转型升级的共识。

扶持民营书业

【焦点时刻】

2月21日，杭州市宣布每年财政拨款300万元专项资金扶持民营书店发展。7月23日，正式公布从几千家经营单位中筛选出的16家扶持对象名单。

2月28日，上海市新闻出版局宣布，自2012年起每年投入500万元用于定向支持各类实体书店，尤其是形成专业定位和品牌影响的民营实体书店。4月23日，上海公布了首批获政府资助的35家实体书店名单，其中民营书店达25家。

6月29日，新闻出版总署出台《关于支持民间资本参与出版经营活动的实施细则》，提出要继续深化改革，规范市场准入，为民间资本从事出版经营活动提供良好环境和制度保障，确保民间资本参与出版经营活动健康发展，提出十条实施细则，发出了“继续向民间资本开放出版业”的信号。

【按语】

30年来，我国民营书业经历了从无到有、从小到大、从不规范到逐步走向规范的发展历程，已经成为我国民族书业重要的组成部分。据不完全统计，全国民营书业机构每年操作的图书品种全行业的三分之一；在一般图书出版领域，80%-90%的畅销书品种与民营书业有关。

2009年，新闻出版总署在《关于进一步推进新闻出版体制改革的指导意见》中明确提出“鼓励、支持和引导非公有制资本以多种形式进入政策许可的领域”，民营书业作为一股“新兴出版生产力”首次在政府文件中得到认可。其后，《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（十七届六中全会精神）、国务院《文化产业振兴规划》、新闻出版总署《关于加快出版传媒集团改革发展的指导意见》，都对民营书业发出正面的声音。

此次的《关于支持民间资本参与出版经营活动的实施细则》是新闻出版总署为了落实《国务院办公厅关于鼓励和引导民间投资健康发展的若干意见》的精神而制定的，十条实施细则极具可操作性。上海、杭州对民营书店的资金补助，则是政府对民营书业的首次直接补贴，这也意味着民营书业在政府资金支持方面上和国有出版书站在了同一起跑线上。

作为中国书业的两大组成，国有书业和民营书业各有其优缺点，不可彼此替代，一定程度上又相互补充。因此，合理地引导、规范、扶持民营书业，也与扶持国有书业类似，对于进一步解放中国出版业的生产力，推进中国出版业的发展具有积极的意义。

新闻出版深化改革

【焦点时刻】

2月27日，新闻出版总署《关于加快出版传媒集团改革发展的指导意见》，鼓励出版传媒集团深化体制改革、加强管理、应用新技术，鼓励进行战略重组，鼓励“走出去”，并提出具体保障措施，新闻出版改革提速、力度加大。

7月30日，新闻出版总署制定《关于报刊编辑部体制改革的实施办法》，对经新闻出版总署批准从事报刊出版活动、获得国内统一连续出版物号、但不具有独立法人资格的报刊编辑部体制改革作出部署。

9月23日，在北京举行的2012年出版传媒集团主要负责人座谈会上，柳斌杰署长表示，“经过十年的改革，经营性出版单位基本完成了转企改制任务，但是内部经营管理机制还不完善，现代企业制度还没完全建立起来，活力没有完全激发出来。因此，我们要启动第二步改革。”

12月24日，新闻出版总署党组书记、副署长蒋建国在中央行业报刊学习宣传贯彻落实党的十精神专题报告会上提出，加快推进行业类专业类报刊出版单位改革发展，要加快推进转企改制，能转企的要转企，已转企的要改制，条件具备的要推向资本市场。

【按语】

2010年底，除人民出版社、盲文出版社等少数公益性出版社外，全国所有经营性出版社全部完成转制改企工作。截至2012年底，全国共有38家党报党刊发行单位、3271种非时政类报刊完成转企改制。

但是，建立现代企业制度是不可能一蹴而就的。改企，只是跨出改革的第一步。在继续解放思想的基础上，全行业还要在行动上深化改革，巩固改革已有成果，不断完善法人治理结构，有效转换内部经营机制。因此，新闻出版总署发出了“再改革”的号召。改革，仍将是中国出版业的主旋律。

《著作权法》修订

【焦点时刻】

3月31日，新闻出版总署发出通知，公开对《中华人民共和国著作权法》（修改草案）征求意见，向社会公开草案文本和关于草案的简要说明，同时公布了社会公众提出意见的途径和方式。

7月6日，新闻出版总署关于《中华人民共和国著作权法》（修改草案第二稿）公开征求意见的通知。

10月30日，新闻出版总署向社会公众公布了《中华人民共和国著作权法》（修改草案第三稿）。

【按语】

著作权是现代商业出版的基石。《中华人民共和国著作权法》于1991年开始实施，2001年针对加入世贸的需求进行第一次修订，2010年基于在世贸有关涉及我国知识产权执法的争端结果，及配合《物权法》的实施在局部做了一些微调。

第三次修订自2011年7月启动。2012年3月底修改草案第一稿公布后，引起国内外广泛关注，先后收到来自相关部委、法院系统、教学科研系统、音乐界、互联网行业、软件行业等中外集体组织或个人的意见和建议1600多份。第二稿共收到意见和建议217份。此次修订采取的开门立法、公开透明的立法方式受到高度肯定，同时，此次修订引来了社会的广泛关注，集中了全社会的智慧，反映了社会各界的共识，形成了近年来少有的版权立法工作新高潮，夯实了出版业可持续发展的法律基础。

电商价格混战

【焦点时刻】

2012年，电商价格战从3C、百货向其他领域渗透的速度正在加快。随着京东、苏宁易购、1号店、腾讯、天猫等电商也投身到图书销售，当当网和亚马逊两雄对峙的局面被打破，新进入者为了站稳脚跟，老霸主为了守住份额，于是，掀起了一轮又一轮的价格战。

【按语】

由于图书社会影响大，定价较低，即使再怎么打折让利，总也比广告来得便宜。因此，根本没指望凭借图书赢利的电商，屡屡举起价格的屠刀。

面对图书价格战，忐忑不安的出版社一面喊“狼来了”，一面迎上前去――在传统渠道不断萎缩的现状下，电商的增长构成了极大的反差，近年来出版业越来越倚重网络销售渠道，特别是畅销书，网站跑量快，对出版社而言能迅速达到相应的发行业绩。因此，拥抱电商也许是等死，可拒绝电商却无异于找死。

但是，当图书的折扣越来越低时，实体店从网店进货倒流出版社的“差价门”事件暴发；当出版社拒绝为电商的促销埋单时，图书“下架门”事件暴发……限折令夭折、无奈的回购、无力的抗议，各自为战、左右为难的传统出版单位和面对租金、人力成本不断上升的实体书店犹在努力挣扎。

应该说，作为营销手段的一种，适当的价格战是无可厚非的，但到了目前这一地步，就宛如一把“双刃剑”了――价格战一方面扩大了读者基础，但另一方面拉低了读者的心理价位，拖累了市场总值的成长。同时，对于电商而言，价格战既伤资本，又伤读者口碑。只拼价格，如不能及时获得资本补充或销售不能创造利润，就会最终烧光资本。团购网站最近的倒闭潮已敲响了警钟――为了谋求发展，前两年纷纷自己补贴团购优惠，结果剩下的网站还不到一半。

持续、无节制、无底线的价格战，正反映了电商商业模式缺失的巨大危机。创新竞争模式，比速度、比服务，做好相互特色区隔，或许是电商自我救赎的最后机会，也是出版业良性发展的希望所在。

后农家书屋时代

【焦点时刻】

8月，新闻出版总署宣布，农家书屋工程全面竣工，共建成农家书屋60万家，覆盖了全国有基本条件的行政村。这一时间比原定在“十二五”末期完成的既定目标提前了整整三年。

【按语】

农家书屋工程是社会主义新农村建设的一项重要举措，是培育新农民、新文化的基础工程。农家书屋工程使农民缺书少报的现象基本成为历史。短短几年时间，农家书屋工程实现了从无到有、由点及面、从最初试点到提前完成的建设任务，这是全国新闻出版战线坚强战斗力的具体体现。

农家书屋工程的实施，也是出版业发展的一大契机。五年间，全国累计投入资金120.24亿元，共配送图书9.4亿册、报刊5.4亿份、音像制品和电子出版物1.2亿张，堪称是一场出版盛宴，撑起出版社和新华书店的一大部分业务量。后农家书屋时代的到来，宣告了盛宴的结束，寻找新的增长点，就摆在了众多出版社和书店的面前。同时，后农家书屋时代，如何使已建成的农家书屋继续发挥造福农民的作用，也在考验相关部门的智慧。

规范学术著作出版

【焦点时刻】

9月4日，新闻出版总署下发了《关于进一步加强学术著作出版规范的通知》，对于出版单位如何加强规范学术著作出版做出了明确的要求，还表明学术著作出版规范的执行情况将作为中国出版政府奖评奖、部级优秀图书推荐、国家重大出版项目和国家出版基金申报与验收，以及出版单位年检、等级评估等工作的重要条件。

10月31日，人民出版社、商务印书馆、三联书店、社科文献出版社等50余家重点学术著作出版单位联合发出《倡议书》，呼吁各出版单位认真落实《通知》要求，为进一步提高我国学术著作出版质量和水平，提升我国学术著作的创新能力作出表率。

【按语】

学术出版是出版业的基石。高品质的学术出版，在促进、繁荣学术研究，传播学术成果方面，具有难以替代的作用，也是实现文化强国的重要环节。但目前学术出版现状不容乐观，加强学术出版规范，对学术界和出版界均有重大意义。

人教版高一辅导书篇4

突出政治性，用政治教育系列图书占领军营思想文化阵地

军队出版社不同于地方出版社和文化公司，要始终站在讲政治的高度，寻求社会效益和经济效益的双赢。

1．结合主题教育，策划一些针对性强的学习辅导读物。每一个创新理论、创新思想出现后，各级在学习贯彻落实中，离不开大量的学习辅导资料。如党的十七大报告、科学发展观、建设小康社会、核心价值观等主题教育，不论是机关领导，还是基层官兵都需要一些理论辅导。这对军队出版社来说，既是一个机遇，也是一个挑战。抢占先机，把握主动，就能实现政治上和经济上的双赢。如《十七大报告学习辅导百问》、《理论热点面对面》等等，都在基层成了畅销书。

2．结合阶段性教育，策划一些专题性较强的辅导读本。部队政治思想教育阶段性明显，每一个时期都有一个专题性教育。因此，出版社要了解上面精神，把握下面情况，快速及时地组织军队政治教育专家进行编写。比如黄河出版社根据部队开展的“八荣八耻”教育，出版了《军队落实“八荣八耻”教育读本》；结合军队几项重大教育，出版了辅导丛书：《历史使命教育辅导读本》、《理想信念教育辅导读本》、《战斗精神教育辅导读本》、《社会主义荣辱观教育辅导读本》；结合军人心理教育，出版了《军人心理健康指导》、《军人心理疏导个案选》、《军人心理咨询》、《军人心理问题释疑》等。

3．结合经常性教育，策划一些具有普遍性的辅导读本。经常性教育具有随机性、普遍性、规律性的特点，在选题策划上必须紧扣教育组织者的需要，贯穿全年。比如说，部队每年都要进行根本职能、军事变革、优良传统、艰苦奋斗、尊干爱兵、新兵入伍、老兵退伍等经常性教育，为满足基层带兵人的需要，出版一些《部队经常性思想教育100课》、《军队基层政治工作》、《最新政治课备课方法与授课艺术》等，融理论性、实用性和可操作性于一体，既可作为各级政治干部日常工作用书，又可作为各级组织政治干部培训的实用参考教材。

突出实用性，用军事实用图书满足官兵学习工作需求

纵观全军20多家出版社，在出版军事实用图书上各有优势，各有特色。主要有以下几个方面的突出特点。

1．专业性、特殊性较强的实用图书。一般来说，这类书都是基层官兵和各种专业人员必须需要的，具有较强的指导性和不可替代性。从某种程度上说，就是一本工具书。如出版社出版的“军队专业技术干部考试用书”；长征出版社出版的“士兵考军校辅导教材”；星球地图出版社出版的中国军事、中国战争史地图等，每年都是热销的图书。

2．干部写作实用图书。文件、材料、公文写作是部队的一项重要工作，及时出版干部急需的写作实用图书，不但为基层干部解了难、分了忧，而且是军事图书出版的一个重要内容。近些年来，黄河出版社在这面进行了不断的探索，策划了一系列紧跟干部写作需要的实用图书。如《最新军队和武警干部写作实用丛书》,共九册，涵盖了军队和武警部队干部应用文写作的方方面面。

3．新时期基层带兵人工作实用图书。部队是一所大学校，那么作为这个学校的“带兵人”，都很关心如何艺术、科学地带兵的问题。这就要求军队出版社牢记职责，结合新时期基层带兵人工作需要，从理论和实践的高度，策划出版一些对连队“带兵人”工作职责、应具备的能力素质、工作方法和技巧，以及在部队全面建设中应发挥的作用等方面的实用图书。目前，在基层受欢迎的这类图书主要有：《连长工作读本》、《政治指导员工作读本》、《排长工作读本》、《司务长工作读本》、《班长工作读本》、《新时期带兵艺术》等等。

4．指导部队建设系列图书。主要是围绕部队建设需要，针对一些新情况新问题，结合部队工作实际等方面的图书。如获第二届中国人民图书奖的《军队基层工作实用丛书》；再比如《军队建设实用丛书》、《军队党支部工作读本》、《老基层传经》等等。另外，帮助战士家长了解部队，帮助战士适应部队生活方面的书，如《战士家长手册》、《新兵役前教育读本》、《迈向军营成功之路》等，都有一定的市场。

突出趣味性，用军事文化图书丰富官兵的精神生活

信息化时代，是一个多元化的时代。部队虽不能同地方那样，追赶着各种潮流，但也不是生活在真空里，特别是“80后”、“90后”独生子女到部队后，思想活跃，精神文化需求呈现出多元化的特点。如何增强文化的吸引力、感染力，用健康向上的精神文化产品丰富官兵文化生活，是一个值得研究的课题。

1.用文化生活类图书指导官兵文化生活。战士到部队时都是十八九岁的年轻人，两三年的军旅生活对他们的人生观、价值观有较大的影响，而他们对军营的文化活动又是陌生的。因此，策划一些切近部队实际和基层官兵需要的文化活动丛书，非常必要。比如，黄河出版社组织编写的《部队基层文化活动实用丛书》，融思想性、知识性、趣味性于一体，很受欢迎。

2．用军事文学陶冶官兵情操。当前，人们对文学的追崇有所淡化，但军事文学依然保持着强劲的势头，吸引着广大官兵和大众的眼球。由军事题材电视连续剧的走红带动图书热销也不在少数。如《激情燃烧的岁月》、《亮剑》和《士兵突击》这三部电视剧，一经播出就引起了巨大的轰动，创造了空前的收视率，其同名小说销售量大幅提升；再比如，由《亮剑》原班人马完成的与作品同名的电视连续剧《中国近卫军》还未公映，就引来很好的销售预期；而小说《戎装女人》电视改编权也被多家影视公司竞争。

3．用深入反映现实军营生活的作品，倡导和培育当代军人核心价值观。忠诚于党、热爱人民、报效国家、献身使命、崇尚荣誉为内容的当代军人核心价值观，需要舆论引导、文化熏陶、典型示范。比如黄河出版社推出的“解读当兵的人”丛书之一，《大爱士兵――2008汶川・中国军人写给人民的真情报告》一书，全景式地展现了全军和武警部队一线军人在抗震救灾中的感人画面和大爱瞬间，在部队，特别是在抗震一线，反响较大，鼓舞了官兵斗志。

突出权威性，用人物传记和战争纪实类图书激发官兵的战斗精神

上世纪90年代的海湾战争以来，国际上战事不断，军事图书成为吸引读者眼球的热点图书。然而，由于出版单位良莠不齐，有的军事纪实、战争题材的图书，资料不准、杜撰细节等现象严重。因此，突出权威性，是军队出版社的职责所系，优势所在。

1．将军传记。这类作品要求高，政治性强，牵涉到一些重大的历史事件和人物，一般由权威部门牵头组织。军队出版社作为军事题材图书出版资源最丰富的集团，要善于整合资源，将自己的优势淋漓尽致地发挥出来，出版人无我有的权威之作。如出版社陆续出版的中国人民高级将领传记丛书，可谓十年磨一剑。丛书从1955年授衔，到1988年授衔，共有378位中国人民高级将领入传。丛书共计40卷近2000万字，时间跨度几十年，涉及几十个大单位，军地双方共有上千位专家、作者参与撰写。这个规模在我军出版史上是少有的，在新中国出版史上也当留下一笔。

2．军事纪实。纪实性作品是以事实再现历史，讲求的是真实性和权威性。这类作品主要有《革命暴动卷》、《红军长征战卷》、《抗日战争卷》、《征战卷》、《志愿军征战卷》等等，基本上记录了我党我军的战斗历程。

人教版高一辅导书篇5

关键词：教辅读物；质量；编校

众所周知，中小学教辅读物质量参差不齐，问题较多，教辅市场存在无序竞争和恶性竞争的问题，这些历来是社会各界关注的焦点。笔者自工作之初，就认定质量是教辅读物的生存之本，给学生用的书是马虎不得的。因此，对教辅读物的编校和出版工作绝对不能掉以轻心，不能因为任何原因而降低要求。作为教辅图书的编辑，笔者自始至终都在头脑中绷紧一根弦――责任心，这是贯穿整个工作过程的关键词。

决定教辅读物质量的因素，从总体来讲，主要有两个方面：内容质量和编校质量。

一、作者与内容质量

教辅读物的目标定位是帮助学生学习教材，深化学生对教材的认识，在教材的基础上拓展延伸，在强化训练的基础上使其更好地掌握学科知识，提高学习能力，培养综合素养。这就要求教辅图书的编写者必须了解本学科的课程标准，准确把握教材的知识结构，对教材的理解、分析到位。如果做不到这些，教辅读物的内容质量就得不到保证。

对于这一问题，笔者认为编辑工作的法宝就是加强责任心，与作者不断沟通，同时提升自身综合能力，做一名全能型的编辑。

1.编辑提前介入，与作者实现良好沟通

教辅图书的编辑要认真选取作者。从某种意义上说，选好一个作者，书稿就相当于完成了一半，就为书稿质量奠定了比较牢固的基础。一旦确定好作者和出版思路，就要与作者经常性地沟通。这里除了要讲究沟通技巧，还要以真诚、谦虚的态度对待作者和书稿，以专业的学识和出版规范引导作者。只有这样才能赢得作者的认可和赏识，才能实现与作者的良性互动，才能为图书出版打好基础。

编辑提前介入，在书稿形成之前与作者加强沟通，一方面可以使编辑了解作者的思路及书稿进度，对书稿有一个大致的把握；另一方面也可以使作者了解出版社的意图和思路，向出版社的要求靠拢，实现双方的有机结合。拿到书稿以后，通过审稿发现问题，编辑要及时与作者沟通，尽早解决问题。只要争取主动，严把稿件的内容质量关，那么图书的内容质量是完全可以保证的。

2.编辑自身要提升图书策划能力，做全能型编辑

首先，全能型编辑要提升图书策划能力，力争做一个策划型编辑。要对市场上同类教辅图书的印量、销售情况、市场分布、读者反映等情况进行调查摸底，掌握该类图书的市场情况，然后加以分析、甄别和判定，从而发现新的市场空间和选题。具备这种能力后，编辑可以更准确地选取、调动作者资源，进行图书的策划工作。在稿件的组稿、通稿、修改、审订等工作中，编辑也会更加得心应手，保证整个出版流程的进程和可操作性。

其次，全能型编辑要力争做一个学科课程方面的内行。具体来说，学科编辑要全面掌握本学科的课程标准、考试大纲、中高考动向，精心研究课程标准和教材，对课程标准的理念与动向和对教材的修订，保持高度敏感性，对教辅读物的编写提出建设性的意见和建议。只有这样，才能对作者的教学水平、教研活动和科研水平有大致的掌握，更好地与作者合作；才能对稿件有深刻、透彻的评价，提出中肯的意见，从而提升稿件的质量。

在保证了书稿的内容质量以后，编辑的编校工作举足轻重。

拿到书稿之后，笔者一般先审阅书稿的结构和体例，浏览一遍书稿。通常做法是将正文对照目录梳理一遍，然后查看各章、各单元、各课时的体例，保证书稿基本结构不出现问题。一旦发现书稿在体例结构上达不到出版要求，要立即与作者沟通修改。接下来进入正文，要认真审读书稿的全部内容，看书稿在知识性、科学性、语言文字、内容表达、图表等方面是否符合出版的要求，并进行全面的加工与润色。这其中，笔者认为有以下几点是特别要注意的：

一是坚持审阅过程中做审读笔记。这里说的笔记，不仅仅是稿件中存留的问题、把握不准的问题要记录下来，对自己在审稿过程中的感受、想法，也要记录下来。譬如某个容易写错的词语、自己以前不知道的熟语、容易忽视的语言方面的某一问题、新颖的出题方式，等等，这些点滴积累，会成为非常有用的东西。

二是不要过于自信，拿不准的地方一定要查找资料核对，或者请教别人，稳妥解决。《现代汉语词典》《图书编辑校对实用手册》《作者编辑常用标准及规范》《辞海》《古代汉语词典》等书是笔者案头必备的，另外各种版本的教材、教参及同类书更是必不可少。即使是权威版本的教材，包括人民教育出版社的教材也会存有疏漏，所以遇到问题时不能盲目相信教材。

三是不要轻视校对环节。现在很多出版社都是编校合一体，编辑同时也负责校对工作。图书

所以编辑在校对上来不得半点马虎。笔者一直坚持自校，而且改稿几次，就有几次校对，即使是很急的稿子，没有全部审过是绝对不能付印的。

四是坚决贯彻“三审制”。责任编辑要严格按照编辑规范对书稿进行编辑加工，写出比较中肯的审读意见，对初审中发现的问题及处理情况予以说明，对不能解决和有待解决的问题逐条列出，并请复审和终审认真审阅，妥善解决问题。只有严格贯彻“三审制”，才能确保书稿达到出版要求，才能最终付印。

三、做中学生文学类教辅读物的探索者

笔者编校了许多中学生文学类教辅读物，在这个过程中感觉到，在做这类图书时，除了需具备一般编辑应具备的基本修养外，还要注意文学类图书的特殊性，把握好这类图书的亮点。

1.掌握一定的阅读理论，熟悉阅读心理学

文学类教辅读物的编辑要掌握一定的阅读学习和阅读教学理论，熟悉阅读心理学。《义务教育课程标准》和《普通高中语文课程标准》都对阅读教学的目标进行了详细的阐述，笔者对此也进行了细心研究和学习。据此，笔者深知，中学生文学类教辅读物在内容编排上要遵循学生感知、理解、鉴赏、运用的阅读心理过程，照顾学生读者在阅读时的情感体验，并体现出对不同层次阅读能力的要求，注意各能力要求的独立性和阶段性，保证学生的阅读能力在稳步、有序的氛围中形成。有了教育理论支撑，编辑在做这类图书时就有了理论指引，@样不论是做什么阶段的读物，都不会偏离目标对象和内容指向。

根据表达方式的不同，参照其社会功能，中学生文学类教辅读物中入选的文章一般分为叙事性文学和抒情性文学两种文体，主要包括小说、散文、诗歌、文学剧本等体裁。文学类教辅读物除了要遵循文学文体的固有特性，还应体现学生对不同文体的不同阅读心理特点，注重学生在阅读中的情感体验和审美感受。编辑在编辑加工中也一定要注意到这一点。