小学二年级音乐课件

教学内容：

学习有关乐谱的知识认识五线谱

教学目标：

知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。有乐于通过识谱自己学习音乐的愿望。

教学重难点：

对照所熟悉的简谱来学习五线谱记谱法。

教学准备：

多媒体、钢琴

教学过程：

一、组织教学：

二、介绍学习有关乐谱的知识：

1、记谱法产生的必要性

2、历史发展中的一些乐谱

3、观察教材中展示的几种记谱法的特点

各种记谱法中，主要有：

①文字谱：用文字、数字等表示每个音的音高

②奏法谱：用文字、数字或其他记号表示乐器演奏方法，不表示具体发出的音高

③音位谱：根据固定的线条，以不同的位置来记录音位的高低

④图像谱：利用图像、记号以及文字记谱的方法

三、学习五线谱知识：

1、认识五线谱的线、间

2、认识高音谱号

3、认识音符、休止符的形状

四、五线谱读谱法的应用：

1、试一试对照简谱和五线谱视唱歌曲《DoReMi》B段的旋律

2、练习将简谱译成五线谱，并学唱《水孩子》

五、课堂小结：说说这堂课给你的收获。

六、结束课堂

课后小记：

这节音乐课不仅是给学生进行的一次学习兴趣的培养，而是在音乐活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，促进学生在高效课堂教学中快乐的学习。

小学二年级音乐课件

情感态度目标

1、学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

2、能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。

重点：

学习利用随意线条形成的图形，想象添画具象或抽象的形象。

难点：

能巧妙地利用随意形，添加有趣的形象。

准备：

图画纸、水彩笔、黑色水笔学具学生每人一张图画纸、水彩笔。

过程：

一、创设情景，激趣导入

师：我们在绘画时经常会利用到各种各样的线，你认识下面这几种线吗？

师板画：直线、曲线和折线。

师：你知道这些线的名称吗？

二、师生探索，表现创新。

师：这节课我们就来一起用线做游戏。师：我们先来做个小游戏，规则是你用各种线随意在纸上画图形，然后根据图形展开联想把它们变成新的形象。

出示图画：

用线分割的画，让同学们比较一下哪张画容易让我们添画？（师：想一想如何将各种不同的形状通过添加变成新形象呢？

师用课件演示变化师：你有不一样的想法吗？

三、归纳拓展，审美升华。

1、师板画三角形和四边形，启发学生说出可以变化成什么，师板画出形象。

2、指导欣赏作品：分析作业的内容和色彩

3、你喜欢哪张添画？为什么？每个主体物的颜色一样吗？图片一分割合理添画容易。图片二分割分散，不美观。图片三分割简单。

学生自由表现，启发学生看图形说自己的想法

1、学生分割画面并进行添画。

2、根据形象进行涂色。

3、同桌之间互相提出建议

认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

学生分组讨论：

分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

（1）在一张图画纸上随意画线，好一笔画完，注意疏密关系。

（2）利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

小学二年级音乐课件

教学内容

1.听赏乐曲《雪花飞舞》及歌曲《江雪》。

2.跟着录音学唱歌曲《江雪》。

教学目标

1.听赏乐曲《雪花飞舞》，感受乐曲的情绪。

2.用动作表现雪花飞舞的情景。

3.听赏歌曲《江雪》，熟读这首古诗，了解它的意境并跟着录音学唱。

教学过程

(一)《雪花飞舞》

1.可播放一段雪花飞舞的录像，引入教学主题。

2.为录像画面配上乐曲《雪花飞舞》，边看边听赏。

3.单独听赏乐曲，教师应启发学生，乐曲是怎样表现纷纷扬扬的雪花的?

4.有条件的学校，可听赏钢琴独奏《雪花飞舞》，感受电子琴独奏与钢琴独奏的不同。

5.教师启发学生，随着音乐展开想象，用动作表现雪花飞舞的情景。注意乐曲有淡淡的忧愁，注意动作的速度不要太快。

6.可由个别学生上台表演自己的动作设计。

7.全班同学一起表演。但不要求动作绝对统一，仍鼓励学生大胆、自由地创编动作。

(二)《江雪》

1.初步听赏歌曲《江雪》。

2.教师讲解古诗的含义，可借助教科书上的插图或教师自己准备的相关图片，

帮助学生理解古诗。

3.学生跟着老师朗读古诗。

4.用听唱法教唱歌词，先分句教唱，再整体教唱。

5.跟着录音学唱歌曲。

教学评价

1.学生听赏乐曲及歌曲时的情绪反映。

2.用动作表现雪花飞舞时，学生的参与率与参与程度和情绪反应。

3.学生演唱歌曲《江雪》，情绪是否与诗词意境吻合。