地质信息技术篇1

关键字：危机矿山；地质资料；服务；系统

中图分类号：TP31文献标识码：A

全国危机矿山接替资源找矿工作经过政府和各矿山企业近几年的共同努力，取得了显著成果。在230个找矿项目中，48个探获资源储量达到大型或超大型矿床规模，76个探获资源储量达到中型规模。在取得找矿突破的同时，通过危机矿山地质资料采集工作，收集了大量原始实物和成果地质资料以及文献资料。由于危机矿山接替资源找矿工作所涉及的大部分矿山是我国著名老矿山，其矿床类型大部分具有典型性和代表性，有的还具有特殊性。为充分利用计算机和网络技术，将危机矿产接替资源找矿工作形成的地质资料及时向社会推广应用，提高地质资料利用效率，共享危矿找矿成果，提高找矿工作效率，扩大矿产资源储量，建设危机矿山地质资料信息集成系统十分必要。

1危机矿山地质资料信息集成系统总体设计

1.1系统设计目标

通过调研国内外地质资料信息服务技术手段、服务途径和服务方式，采用先进的计算机技术、网络技术、GIS技术和数据库技术，将危机矿山找矿工作获取的原始、实物和成果地质资料以及相关文献资料进行信息集成，开发具有数据输入、输出、查询、备份等多功能、全方位、信息共享的危机矿山地质资料信息集成系统，为全国危机矿山接替资源找矿专项汇集地质资料成果，提供获取危机矿山各类地质资料信息的门户，塑造危机矿山立体地质信息形象，更好地为社会公众提供地质资料信息服务。

1.2系统设计原则

该系统的设计开发应遵循以下基本原则：

（1）标准化、规范化和安全性原则。该系统应遵循信息技术的国家及行业标准和规范，确保信息资源存储、传输和应用的标准化、规范化和安全性。

（2）实用性原则。该系统应能满足危机矿山地质找矿资料信息集成的需要，提高其工作效率，方便用户检索查询。

（3）可靠性原则。该系统应有很强的容错和处理突发事件以及报错能力，不至于因某个动作或某个突发事件而导致数据丢失或系统瘫痪。

（4）开放性和可扩展性原则。为方便系统功能的扩展，该系统宜采用面向服务的体系结构SOA（Service-OrientedArchitecture，简称“SOA”）开放标准，将主要功能写成专门的模块或是类。在系统后期功能扩展和更新维护中只需修改参数、调用或开发新的模块即可实现功能扩展。

（5）经济性和可操作性原则。在保证实现各项功能的基础上，应以最高性价比配置系统的软硬件，还应具有良好的人机交互界面，易学易用，操作简便灵活等。

1.3系统总体结构设计

危机矿山地质资料信息集成系统按照B/S结构，采取多种技术手段设计开发，由后台和前台两部分组成，总体结构如图1所示。后台以ASP技术（ActiveServerPage动态服务器页面，简称“ASP”）作为软件开发平台，选用MicrosoftSQLServer2008数据库设计开发，主要由矿山基本信息管理、项目基本信息管理、矿山新闻管理、原始资料信息管理、实物资料信息管理、成果资料信息管理、文献资料信息管理、矿山图片管理和用户管理等功能模块组成；前台采用Xhtml、CSS、Flash、JS等前端表现技术手段设计开发，主要由导航页面、系统首页、矿山新闻、原始资料、实物资料、成果资料、文献资料和矿山图片等功能模块组成；后台各部分功能模块与前台功能对应信息如表1所示。该系统总体结构设计由用户层、业务逻辑层和数据层等三层架构组成，各层作用如下：

（1）用户层。用户可以通过该系统前台获得资料浏览、查询、下载等服务。

（2）业务逻辑层。业务逻辑层是分析、处理系统前台或后台发送和接收到的各类信息，并将处理结果返回系统前台或后台。

（3）数据层。数据层主要是存放各类与危机矿山相关的资料信息。这些数据以危机矿山或项目为基本单元，对所有数据资料进行统一组织和管理。

2危机矿山地质资料信息集成系统功能概述

该系统基本实现了各危机矿山原始、实物和成果地质资料以及相关文献资料的浏览、查询和下载等服务功能。

2.1系统后台功能概述

后台即系统管理员对系统前台内容进行集中管理的平台，同时可对系统进行不同程度的配置以达到理想效果。该系统后台设计界面如图2所示。对于后台的每一功能模块都包含相应资料信息的添加、删除、修改等管理功能（见图2）。

2.2前台功能概述

前台即系统的网站页面，它将后台存储的各种地质资料信息按照一定的方式展示出来。该系统提供了较好的人机交互界面如图3所示。该系统的检索查询主要包括根据导航信息和利用菜单栏各功能菜单等两种查询方式。其中，该系统提供了根据地图、行政区名称、矿种类别和成矿类型等四种导航信息查询方式供用户利用。用户选择某一危机矿山之后即进入该矿山专题页面如图4所示。用户也可以利用菜单栏进行原始、实物、成果和文献相关资料的检索查询。

矿山专题页面是以危机矿山或项目为基本单元向用户提供地质资料信息服务，主要包括矿山新闻、原始资料、实物资料、成果资料、文献资料等信息。对于某一矿山的资料信息是以列表的形式进行罗列。用户选择所需资料即可打开相应资料或跳转到下载界面。具体应用举例如下：

（1）钻孔岩心柱状图信息显示功能

选择“实物资料/岩心”打开如图5所示钻孔岩心柱状图显示信息。

（2）光薄片信息显示功能

选择“实物资料/光薄片”，在列表中选择其中某一光薄片打开如图6所示的光薄片信息显示页面。

结语

该系统采用B/S结构开发设计，基本实现了危机矿山地质资料信息的输入、输出、检索查询等功能，是危机矿山勘查项目成果集成的重要组成部分。该系统的设计开发完成为全国危机矿山接替资源找矿工作地质资料成果的展示和推广应用提供了一种网络化服务方式，可方便用户浏览、检索和利用地质资料信息。为充分发挥该系统作用，在后续工作中应积极收集整理危机矿山地质资料信息，并及时更新和维护后台数据库，从而更好地为社会公众提供资料利用服务，发挥危机矿山专项工作成果的社会效益和经济效益。

参考文献

地质信息技术篇2

1.测绘技术的发展现状

在建筑工程中通常会进行地质工程的测量，测绘技术是地质工程测量中的重要技术，被广泛运用。在建筑行业发展迅速的情况下，建筑的建设要求也逐渐提高，这也要求地质测量工作需要更加精确、科学合理，测绘技术水平也要相应提高。在进行地质工程测量工作时，会受到多方面条件的影响，增加地质测绘的难度。现代科学技术的发展也带动了测绘技术的进步，测绘技术水平得到很大提高，其应用范围也越来越广泛。测绘技术逐渐适应时代的要求，正实现着自动化和信息化。测绘技术中计算机的使用改变了传统的复杂测绘工作模式，让测绘工作变得更加便捷、高效，为测绘工作节省大量的时间，减少了工作量，还是测绘工作的精度得到提高，也提高了地质测量工程的质量，为更好地建设工程奠定基础。

2.地质测量工程中测绘新技术的特点

2.1需要丰富的资源

测绘新技术对数据和信息的要求非常高，因此在使用测绘新技术时需要大量的信息，利用测绘时对周围的信息要完全掌握，对可能影响到测绘准确性的因素进行排除，除了要掌握已有的信息，还要收集和搜索潜在的信息和数据，测绘中完善的信息才能保证测量的准确性和有效性，资源越丰富对测绘越有利。

2.2自动化程度高

如今社会已经进入到信息化时代，计算机和网络技术已经被广泛运用于各行各业中，计算机和网络技术也在地质测量工程中得到应用。计算机技术促进测绘技术的进步，例如利用计算机软件可以准确、快速的绘制出图案，而省去了人工手画图形的繁琐。利用计算机进行操作，也可以避免人工操作出现的误差，让测绘工作更加精密和精准。另外利用互联网的优势，可以进行大范围的资源搜索，为测绘工作准备充足的资源。

2.3测图高精度、高准确性

地质测量中数字化技术的应用对测绘的精准度有了很大提高，数字化技术可以有效控制误差。数字化在地质测量中应用最典型的例子就是遥感技术，遥感技术可以把高度误差有效控制在一定范围内，提高了测量工作的精准度，遥感技术的应用是数字化技术在地质测量中的一种成功的应用。在传统的测绘中，数据以及信息都要经过人工的传递，效率低且容易出现差错，测绘新技术利用软件系统可以实现信息与数据的共享，让信息与数据的交流更加高效和便捷工作人员可以及时对有误的信息进行修改和补充。传统测绘工作需要工作者用眼睛去辨别多种图形，有时候很容易出现视觉误差，而应用测绘新技术避免了人视觉的误差，进一步提高工作的精准性。

2.4具有数字化图形编辑功能

测绘新技术具有数字化图形编辑功能，在进行测绘时，改变了以往人手工的绘图方式，可以使用数字化的方式来编辑图形，这种编辑图形的方式大大减少了绘图工作中误差的出现。数字化技术编辑出的图形能够更加准确、有效反应出地质信息，让地质测量更加科学合理。

3.测绘新技术在地质测量工程中的应用

3.1遥感技术

遥感技术在地质工程中的应用可以说是一个创新。遥感技术的主要作用是对地面地上物体的形态、颜色以及结构等进行感应，并把这些信息以图像的方式反应出来，使地质信息更加清晰明了。利用遥感影像能够得获取各种比例的地形图，遥感技术的使用让工程测量中地形图的制作与更新更加的便捷。目前旅游业比较发达，遥感技术也逐渐被广泛应用于旅游景点之中，用于对各种景点的地质进行勘查和测量。由于遥感技术具有采集信息速度快，勘查范围广，反应信息真实的优点，遥感技术被广泛应用于旅游景点的勘测中。遥感技术的应用还可以探索新的旅游资源，促进旅游景点的开发，促进旅游业的发展。

3.2GIS技术

测绘新技术中也包括了GIS技术，GIS技术一般用于地质矿产探测以及城市规划土地管理工作，体现出很大优势。GIS除了在这些方面被运用，在国防建设中也有着很重要的作用。利用GIS技术可以测量出准确度高、时效性强的数据以及信息，有助于地理信息的搜集，和地理信息的管理。

3.3数字化成图技术

数字化成图技术是测绘新技术中的一项重要技术，并且利用比较频繁。数字化成图技术设备中最常用的设备是全站仪，全站仪的在测绘中所起到的主要功能是它能够在同一个测站中完成角度和距离的测量工作，另外，对于测量点的具体坐标，全站仪也能够进行准确计算。使用全站仪工作非常便捷和高效，只需要通过一次观测，就可以采集到多种数据，例如竖直角以及倾斜距离等。除了这些优势，全站仪还具有计算机的功能，在工作时，可以利用全站仪把计算的结果显示在屏幕上，让各种地质信息得到最清晰的呈现。全站仪还可以具有数据的记录以及储存等功能，这些功能也让地质测量更加自动化，使工作复杂程度大大减小。

3.4GPS技术

GPS技术也就是卫星定位系统，GPS技术主要用于车辆上，有车辆定位、防盗、行驶路线指示等功能，并在这些方面起到了很好的效果，要实现GPS的功能，需要三个要素，首先是GPS终端、传输网络以及监控平台，只有这个三个要素齐全，GPS的功能才能得到充分发挥。随着科技的进步，载波相位和广域两类差分技术得到发展，GPS技术也逐渐被运用于地质测量工程中，并在地质测量工程中发挥出了非常积极的作用。利用GPS技术在地质测量工程中的主要用于对水文观测孔高程监测、工程地质地表移动监测、工程地质控制网建立改造等。

3.5测绘新技术的3S技术的应用

3S技术就是GIS、GPS以及RS三种技术的综合运用，这三种技术结合在一起可以发挥每种技术的优点，这三类技术联系起来使用有利于测绘技术的发展与进步，让工程测量工作多种技术的支持下变的更加高效。例如，RS技术与GPS技术的结合为GIS系统提供了空间信息和区域信息，而GIS系统也可以为GPS和RS系统提供其所需的地理位置的数据和信息。可见这三种系统存在相互促进，协调配合的关系。3S技术已经被应用于各种大型工程之中，例如著名的有三峡工程以及南水北调等。这些大工程都有着工作量大、施工范围广、用时长的特点，3S技术的应用，为这些大工程提供了很准确的信息，如GPS可以进进行定位测量工作，GIS可以进行分析和数据处理等，为工程的提供有效的数据和信息依据，帮助工作人员对整个工程进行正确的决策，可见3S技术在工程的建设中的重要作用。

地质信息技术篇3

在改革开放之后，我国社会经济快速发展建设，社会经济在发展内对于V产资源需求量不断提升。我国国土面积广阔，矿产储存量十分丰富，但是由于地质勘探工作质量低下，进而造成矿产资源无法得到有效勘测。可视化技术在进一步发展建设过程中，在地质勘探内应用，可以有效解决地质勘探所存在的问题，精确勘测矿产资源数量，推动我国地质勘探工作进一步发展建设。与此同时，可视化技术在与先进技术相结合之后，在水文及地貌方面具有重要意义。

可视化技术

可视化技术含义。可视化技术实际上就是采取建模及渲染形式，将复杂繁琐数据信息转移为图形形式。可视化技术在应用内，需要借助计算机技术和图形处理技术。与此同时，可视化技术还包含较多关键技术，例如集成技术、资源技术等。所以，可视化技术在分析研究过程中，需要对图像分析结果，了解数据所存在的变化，这样才能够充分发挥出可视化技术在数据信息处理上面的作用。

可视化技术特征。可视化技术在实际应用内，具有较多特征，主要体现在三个方面：首先，交互性。可视化技术所具有的交互性，可以对数据信息系统深入管理，同时对数据信息深度挖掘；其次，多维度。可视化技术多维度特征，用户可以对数据信息特点及变化深入了解，对数据信息进行类别划分，进而显示出数据信息所具有的价值；最后，可视性。可视化技术可视性特征，主要表示繁琐数据信息在转变为图形方式之后，通过二维或者是三维形式表现出，了解不同数据信息之间所存在的关联。

可视化关键技术在地质勘探内作用

地质勘探在应用到可视化技术之后，地质勘探工作质量及效率可以显著提高，并且对地质勘探工作环境改善，方便地质勘探工作人员开展日常工作，缩短地质勘探时间。可视化技术可以将复杂数据类别将其转变为图形形式，更加直观展现到用户面前，提升地质勘探工作趣味性。即便是地质勘探人员数据信息分析能力十分低下，可视化技术是良好手段，可以对数据信息价值深入分析，数据信息理解也更加容易。与此同时，数据信息在转变为图形之后，为勘探人员提供良好想象空间，增加对地质结构深入理解，找到地质结构内矿产资源。

可视化关键技术在地质勘探内应用

地质勘探工作在开展内，需要运用到多种方式或者是方法，了解地质勘探结果。借助地质勘探结果，可以有效对地质情况全面分析了解，最常见的勘探方式为采集样本，然后对样本进行分析研究。借助样本分析研究，在与地质方面有关知识相结合，可以对地质有着全面了解，进而了解地质结构。

矿产资源的开发，实际上就是对地质勘探数据进行研究。需要特别注意的是，样本在采集内，存在一定随机性及误差性，所以仅仅通过样本及经验总结，就对矿产资源类别及数量等信息确定，安装针对性设备，完成地质开采工作，地质勘测工作性得不到保证，甚至还会造成严重经济损失。

所以，可视化技术在地质勘探内应用，地质勘探方面问题可以得到有效解决，地质勘测工作精确度也可以得到保证。可视化技术在对电磁波技术结合之后，通过电磁波对矿产地质位置了解，通过三维立体形式将矿产结构展示在显示设备内。

矿产资源数量在不断增加情况下，勘探技术也愈加完善成熟，原有地质勘探技术在矿产资源内应用，无法采集矿产相关数据信息。可视化技术在地质勘探内应用之后，传统地质勘探问题可以得到有效解决。与此同时，可视化技术在应用之后，可以精确了解到矿产资源储藏方面所存在的数据信息，了解到矿产资源类别，为矿产资源开采提供更加精确数据信息，为地质勘测工作人员提供地质勘测精确施工方案，有效延长矿产资源应用时间。

地质信息技术篇4

关键词：三维GIS技术；地质勘察；管理信息系统

中图分类号：TP392文献标识码：A

一、三维GIS技术及其基本功能

二维GIS技术经过几十年的发展，已经深入社会各行各业，但是其自身仍然存在着诸多问题。如二维GIS技术和图像处理系统能够对一些三维工程信息进行处理，但并不能将高恒变量当做独立的变量进行处理，只能充当附属变量，因而仅能描绘出地表的起伏而难以深入描述低下信息。三维GIS技术则可以完全覆盖到整个单位空间内部的GIS，从而可以实现和人类同样的从某点观察的视觉效果，大幅度增强了对象的真实感，有效解决了二维GIS技术下的难题。因而在采矿、地址、岩土等多个领域，均以形成了具有部分三维GIS功能的专用三维GIS管理系统，运用较为普遍的商业软件有法国的GOCAD以及加拿大的LYNX。

我国三维GIS技术仍然处于研究阶段，因而关于其功能的理解存在一些争议，从地质勘察来说，以地学对象作为研究载体，可以将其基本功能分为三个方面：（1）实现了三维数据管理。利用三维GIS技术可以实现三维数据录入，和其他系统数据的快捷转换，包括一些数据的基本分析，录入数据库数据的整合和查询等。（2）实现了三维对象的管理。包括对一些基于三维数据的三维对象的建模，模型的可视化选择和查询以及对三维对象的平移、旋转等基本变化。（3）三维空间分析。包括三维的交、并、差以及开挖等操作，还能实现对体积、表面积以及距离的三维计算。

二、三维GIS空间

（一）数字高程模型的实现。数字地面猫性，即是对地面各种特征进行描述的有序数值阵列，往往用X，Y来表示其空间水平坐标，垂直高度一般用Z表示，部分情况下，X，Y还可以表示经度和纬度，由于这种地面特性实质上是高程的DTM，因而通常情况下，被人们叫做数字高程模型。

（二）Gird的生成方法。地质勘察中，很多情况下原始采样点都是不规则的，采样点数量不能满足达到显示的需求，可以采用插值法生成更多的点。通常有双线性法以及趋势面法等多种形式，本文主要介绍Kriging。该方法以空间位置中的空间属性分布为重点考虑对象，能够达到对线性、无偏以及最小估计方差的精确估计，通过对信息样品的大小、形状等综合考虑后，会对样品赋予相应的系数，接着通过加权平均来对需要的块段品位做有效评估。

（三）不规则格网的生成。TIT是由大量相邻的、不互相重叠的三角形构成的对地形表面的连续铺盖，根据类型的而不同，生成方法也有所差异，以一般三角网最为常见。该方法根据距离最近原则进行组网，并且随着起始边的不同呈现出不同的结构。而Delaunay三角网结合结构较强，对于同一个不规则离散数据点能够实现集中对应，因而在性能上实际要优于一般三角网。

三、三维GIS技术在矿山地质勘察管理信息系统中的应用

本研究中采用的是地理信息系统技术，严格按照最新的地质勘察标准和相关规范，实现了从传统的CAD岩土工程勘察系统向GIS型的地质勘察系统的全面转变和升级。充分利用了强大的GIS功能，以及对大量数据的有效管理功能，从而把相关地质勘察信息和数据能够完全在同一数据库中储存，避免了信息孤岛现象的发生，使工程勘察的全部信息能够高度共享，达到图文一体化的管理效果，同时也充分考虑了地质勘察的实际需要，力求达到功能强大的同时，界面美观、操作简单。

（一）系统分析。本研究中采用的是面向对象的分析方法进行系统分析。一般情况下，地质勘察是作为一个工程项目的形式来实施，属于非空间实体。基础地理对象则是地质勘察的关键背景信息，地质勘察的领域一般划分为三个核心实体，即勘察区、钻孔以及地层。其中勘察区是一种立体三维体，主要特征是具有一定的表面积和不定深度，因而这部分可以通过二维的多边形面状实体进行存储表示。利用布置钻孔拉力钻探和测试，以获得单位实体，也即是勘察场区的相关低下地质情况；钻孔的表面积相对狭小，具有一定深度，能够通过点状实体进行存储，可以看成是观测点，用于垂直方向相关数据的获得，同时绘制出相应的柱状图和报表用以描述钻孔垂直分层情况，包括其他如原位测试、室内测试的相关数据；从容可以体现出场区地下地质整体状况。

（二）建立系统数据库。通过数据特征、类型以及用途的分析，结合国家现行的地质行业勘察标准，重点关注空间数据与非空间数据的关联系，依照相关数据库范式进行。从整体上来说，可以将数据库分为基础地理、地层信息以及工程勘察专题、其他部分等四大核心方面。，其中地理信息数据库包括区域地层数据和岩土特征数据，工程勘察专题数据库则包括工程项目数据、钻孔数据和实验数据，其他部分种类较多，但最为主要的有部门、用户、角色、权限以及数据字典和元数据部分。

（三）系统功能。总体来说，该系统涵盖了工程勘察成果比如数据编辑、表格制作以及三维显示的功能，还包括查询分析功能、数据维护功能以及系统管理维护功能。首先在工程勘察成果管理方面，能够对数据进行可视化姑奶和实施更新，更为重要的坏死能够对数据的拓扑关系进行有效保护。系统提供了基于图形、属性以及SQL语言等单个方面的查询功能，同时还提供了对图打印功能，便于数据的使用和维护。同时采用了SQLSERVER2000数据库，能够促进空间数据和属性数据的一体化，同时还能够实现可视化表达，以及用户的实时性和并发性操作，能够通过设置用户管理权限对数据进行统一管理。

结语

基于GIS技术的地质勘察管理系统，能够实现对信息系统模型驱动系统的有效开放、应用，维护也较为方便，真正实现了大型数据库对大量地质勘察信息和数据的系统化管理，实现了现阶段地质勘察需要的自动化制图输出、报表报告输出和基本的计算分析，达到了地质可视化分析的目标，未来必将更好的服务于地质勘察工作。

地质信息技术篇5

教育是振兴中华的根本事业，是实现中华民族腾飞的关键。在迎接知识经济和信息化社会挑战的时刻，提升人的信息素养成为教育界乃至全社会的共识，中小学信息技术课程成为各国基础教育课程改革和研究的热点课题。我国政府也作出了加快教育信息化进程，加快普及中小学信息技术教育，以信息化带动基础教育的跨越式发展的决定。中小学信息技术教育必须要面向素质教育，以素质教育理念为指导，以提升学生的素质和促进学生的全面发展和个性发展为最高目标，以提升学生的信息素养为核心任务，架构符合我国国情的信息技术课程理念和目标，形成合理的信息技术教育体系。

一、素质教育——中国21世纪教育使命

全面实施素质教育已经成为我国迎接21世纪挑战的战略决策。1999年6月15日，在北京召开的全国教育工作会议上，同志发表重要讲话并且强调：“国运系于教育、振兴教育人人有责”。也是在这次会议上，中共中央和国务院作出了关于深化教育改革全面推进素质教育的决定，并且明确地提出素质教育的宗旨、重点和目标：以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。素质教育已经成为全国人民的共识，正在积极地探索由应试教育向素质教育转轨的途径和模式。

素质教育强调学生的全面发展，要培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义人才。素质教育强调全体性，即教育要面向全体学生；素质教育强调主体性，即强调学生在教育教学活动中的主体地位，以学习者的发展为中心。素质教育强调学生的个性发展，强调发展学生的特长和个性。素质教育是我国迈向21世纪的教育的新理念。

二、信息素养——渗透素质教育的核心要素

1、信息素养是人的必备素质

我们正处在一个经济飞速发展和转型的时代，传统的以大量消耗原材料和能源为特征的经济正在丧失其主导地位，知识经济正在显现蓬勃生机。以多媒体、网络化和智能化为特征的现代信息技术的飞速发展，使人类迈进了信息化社会的大门。信息化社会的发展要求人的素质与之相适应，要求人必须具备获取、存储和交流信息的能力，信息素养成为衡量一个人素质高低的标准，成为人的整体素质的一个重要组成部分。“我们必须将信息素养作为渗透整个素质教育的核心要素，并力求将信息素养的培养融入到有机联系的教材、认知工具、网络以及各种学习与教学资源的开发之中，以形成人对信息的有效把握，培养人查找、评估、有效利用、传达和创造具有各种表征形式的信息的能力，并由此扩展对信息本质的认识”。

2、信息素养的定义、内涵与外延

信息素养概念是从图书检索技能演变发展而来。1989年美国图书协会下设的“信息素养总统委员会”在其研究的总结报告中给信息素养下了这样一个定义“要成为一个有信息素养的人，就必须能够确定何时需要信息，并具有检索、评价和有效使用信息的能力。”1998年美国图书馆协会和美国教育传播与技术协会提出了学生学习的9大标准，这一标准包含了信息技能、独立学习和社会责任三个方面内容，进一步丰富和深化了信息素养的内涵与外延。美国乔治华盛顿大学的MikeEisenber博士和BobBerkowits博士认为，信息素养绝不仅仅是以往图书情报检索技能加上计算机技术的操作技能，而是综合运用以上技能所形成的信息问题解决能力，基于这样的理念，他们共同创造了包括六大技能的信息问题解决方案，简称“Big6技能”，并设计了专门的技能训练课程，开展了长期的实践研究，该项研究已从大学扩展到美国的中小学，受到普遍欢迎。

信息素养已经从其传统的信息检索、存储的基本含义上升华，其涉及各种基本的技能和理念，下图就可以简要地说明信息素养涉及的基本技能与理念。

三、中小学信息技术教育的素质教育观

面对信息化的浪潮，中小学信息技术课程成为全世界基础教育课程改革的热点课题，提升学生的信息素养成为教育工作者的共识。我国政府正在加快普及中小学信息技术教育。在2000年10月25日召开的全国中小学信息技术教育工作会议上，教育部作出了“用5到10年左右时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施‘校校通’工程，以信息化带动教育的现代化，努力实现基础教育的跨越式发展”的决定。中小学信息技术教育作为新兴的学科，必然需要探索其发展轨迹开创面向素质教育的模式。本人认为，中小学信息技术教育必须要面向素质教育，以提升全体学生的全面素质为最高目标，以提升学生的信息素养为核心任务，以素质教育理念指导中小学信息技术教育。中小学信息技术教育的素质教育观应包括以下几个方面：

1、面向全体学生的中小学信息技术教育

按照素质教育的观点，教育的着眼点在于国民素质的提高，强调教育要面向全体学生。我国中小学信息技术教育也必须坚持面向全体学生的原则。面向全体学生，就必须考虑当前的各个地区以及城乡之间的差距，考虑各个地区的信息技术教育资源的差距与不平衡性，面向全体学生，必须考虑当前的经济发达地区和经济欠发达地区以及城乡之间的学生的已有信息技术技能的差距。面向全体学生，就必须根据当前实际情况，制定符合大多数学生现有水平的课程标准，制定灵活多样的课程实施模式，加快不发达地区和农村的信息技术教育条件的配备，以提高全体学生的信息素养为最终目标。

2、面向全面发展的中小学信息技术教育

素质教育强调人的全面发展，强调提升人的各种潜能。面向全面发展的信息技术教育，应该是以提升信息素养为核心内容，使学生的信息素养成为与读、写、算同等重要的终身有用的基本技能。同时也必须兼顾学生的全面发展和多种能力的培养，注重学生的精神、道德、文化和社会等多个方面的发展，培养学生的批判性思维、创造性思维和问题解决能力。中小学信息技术教育不是单纯的信息技术技能培训，而是面向学生全面发展，注重学生适应信息化社会生存的全面能力的培养。中小学信息技术课程将不是一门纯工具性的课程，将是一门面向学生全面发展的富有教育意义的课程。

3、面向学生发展的中小学信息技术教育

按照素质教育的观点，教育要面向学生的发展，为学生的未来打下良好的基础。面向学生发展的中小学信息技术教育，应该更加侧重于学生的未来发展，着眼于适应未来社会发展需要的能力的培养。笔者觉得，面向素质教育的中小学信息技术教育，应该教会学生学会学习，一是要学会学习信息技术工具和信息资源的使用，未来的社会是发展的社会，信息技术高速发展，学生将面临新的信息技术工具和信息资源，所以学生必须学会，如何学习和掌握新的信息技术工具和信息资源。二是要学会如何使用信息技术工具和信息资源去辅助学习，提高学习能力，从而有力地促进其学会学习的能力的提高。面向学生发展的中小学信息技术教育，应该强调能力本位，而不是知识本位。

面向素质教育的中小学信息技术教育，，除了要面向全体学生、要面向学生的全面发展和面向学生发展之外，还应该面向学生的个性发展、自主性发展等方面。面向素质教育的中小学信息技术教育应该确立学生主体的地位，以素质教育理念为指导，革新传统的观念和看法，培养出适应信息化社会发展需要的高素质人才。

四、面向素质教育的中小学信息技术教育构想

面向素质教育的中小学信息技术教育，必须以素质教育为指导思想，按照素质教育的要求，从课程内容到课程目标、课程评价和课程资源，都必须体现素质教育理念。

1、课程目标的架构

信息技术课程目标与其他课程目标具备同样的课程目标取向，其可以分为面向学科体系、面向社会需求、面向学生个人发展三个方向，我国以前的计算机教育主要侧重于面向社会需求，当前的信息技术教育应该是兼顾三个面向，重点以学生的个人发展为核心。根据我对我国的中小学信息技术课程目标的理解，特提出我对我国中小学信息技术课程的目标架构的设想。中小学信息技术课程应该分领域和分层次的动态的目标体系，中小学信息技术课程目标可以分为三个方面：信息意识和信息伦理道德、信息基本知识（对信息的科学理解）和信息能力，这三个方面是并列的和相互制约的，核心是信息能力的培养，但是信息能力是分为三个层次：基本知识与操作、基本的信息能力、发展的信息能力（交流协作、批判性思维、创造性思维、问题解决、决策能力），这个能力在发展层面上是递进的关系，体现了中小学信息技术课程目标的递进性和层次性，但是相互之间并非有绝对的界限，相互之间是可以交叉的。中小学信息技术课程目标的设定，除了体现基本的信息素养之外，在高中阶段，应该体现专业知识和技能的培养，为学生的升学做试探性准备工作。

2、教学模式和方法的创新

传统的计算机课程强调的教学方法是将练结合，忽视学生自我的探究能力的培养，压抑学生的主动性和积极性，忽视学生课堂学习的主体地位。信息技术教育不但是课程内容的革新，也是学习方法的革新，传统的讲练结合的模式不能应用于信息技术教育，而应该是探索新型的模式，有关学者提出了新型的信息技术学习模式，强调研究性学习、探究性学习、协作性学习和自主性学习等多种学习的统整。教学方法和模式的革新必然激发学生的学习兴趣，充分体现学生主体地位。中小学信息技术课程的教学应该贯穿能力本位的思想，目的不在于给学生灌输了多少知识，而在于侧重于学生能力的培养，一是学习使用信息技术的能力，二是使用信息技术进行学习的能力。

3、课程评价内容和方法的革新

传统的计算机课程评价，比较强调结果评价，不强调或者不能实现过程评价，从而也就不能真正地实现对学生的学习成果的评价，真正起到激发学生兴趣，促进其学习发展和进步。信息技术课程学习成果评价的主要依据是学生在单元学习结束时提交的作业或作品，如小论文、小制作、研究报告、演示文稿等等。要注意尽量给学生展示、说明的机会；注意观察、指导学习结果形成过程；关注每个学生的学习成果。学习成果评价的内容一般说来涉及学习目标的各个方面，包括：认知、技能、情感等。不同的学习单元，评价的重点也应不同。学习成果评价的方式主要包括教师评价、学生互评、学生自评等方式。重视学生的自我评价是现代教育评价的一个突出特点。其意义在于重视学习主体，重视学习者反思，以期最大限度地促进学生的发展。面向素质教育的中小学信息技术课程的评价，应该充分体现学习者主体地位，以学习者为评价中心和主体，以促进学习者学习兴趣为评价目的。

4、信息技术课程资源的建设

信息技术课程的有效实施，要求构筑良好的课程资源。课程资源是指形成课程的因素来源和必要而直接的实施条件。按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分为素材性资源和条件性资源两大类。本人认为，信息技术课程资源从基本构成上来说包括教师培训、信息基础设施和教育信息资源，他们共同构成信息技术课程实施的资源支持。

信息基础设施是整个信息技术课程的物质基础，构成信息技术课程实施的最基本的物质平台。教育信息资源是信息技术课程的资源基础，信息技术强调基于资源的学习，所以信息技术课程的实施需要强大的资源支持。教师作为整个信息技术课程的主导性因素，其成为信息技术课程人力资源最主要部分，教师培训包括信息技术学科教师培训和一般教师的信息技术培训。信息技术课程资源的有效构筑，将关系信息技术课程的开展，信息技术课程必须在良好的信息技术课程资源环境中实施。

面对信息化社会的挑战，传统的教育理念和体制，必然发生深刻的变革和发展。信息技术课程作为新型的课程，必须面向素质教育，全面革新以往的教学理念和模式，革新传统的教学、学习和评价观，构筑新型的面向素质教育的中小学信息技术教育。

参考文献：

[1]高文，“面向素质教育基于信息技术的课程与教学改革”，《上海教育》2001年第4期

[2]陈至立，“抓住机遇，加快发展，在中小学大力普及信息技术教育”，在全国中小学信息技术教育工作会议上的报告

[3]董玉琦.信息技术课程导论.东北师范大学出版社，2001,(8).

[4]桑新民.探索信息时代人类文化与教育发展的新规律.人民教育,2001,(1).

地质信息技术篇6

[关键字]工程地质测绘技术智能系统发展前景

[中图分类号]P208[文献码]B[文章编号]1000-405X（2013）-5-174-2

0引言

随着当代测绘技术的发展，其应用领域会越来越广阔，将对社会发展与人们生活方式起到促进作用。对当代地质测绘技术及其发展进行研究聚集现实意义，我们应该重点探析其关键技术的使用，例如遥感系统、地理信息系统、全球定位系统等，这样才能对测绘技术有更深刻了解，进而准确地把握其未来的发展动向，为社会主义的构建、生态环境的保护、地质资源的勘探等方面实现和谐发展起到推动作用。

1工程地质测绘的简析

工程地质勘查的方法多种多样，其中工程地质测绘是最实用的勘测手段。按照探究类型差异，将工程地质测绘界定为两种基本形式，分别是综合性工程地质测绘与专门性工程地质测绘。前者是应用工程地质知识及相关理论，对与工程建设有关的综合地质条件展开全面观测，再将所获取的数据用专业术语进行描述，对测绘区域内的复杂地质条件因素，除了要考虑空间分布状态外，还要分析各因素间的隐藏关系，严格遵照国家标准要求，将原有的地形地貌通过缩放比例来具体的表现出来，在各项技术资料支持下，完成工程地质图件的编写。后者相对于前者而言具有针对性，它针对测绘区域内特定的地质条件的要素展开专门的分析调研，例如侏罗纪的地质、地质断层、倾斜构造、岩体运动地等；分析此类地质问题产生原因、分布规律等。因此，专门性的测绘主要是为专用工程地质分析图与工程地质图的编制提供实用性数据。同时，工程地质测绘在工程地质勘探初期能有效节省时间，且成本相对不高，与其他相关技术联合使用，能高效地解决测绘范围内位置的选择与资源配置问题。

2当代地质测绘技术中的关键技术

2.1全球定位系统（GPS）

全球定位系统测量技术是利用GPS卫星定位来勘查地质状况，是现代测绘领域中最重要的一项测量技术。地质测量作业条件复杂多变，显现出工作量大，效率不高，周期长等劣势，而基于全球定位系统的测绘技术推广于地质测量领域后，使得此难题得到合理的解决。全球定位技术打破了以往的测角、测距等地面定位技术的束缚，GPS能直接高速度、高精度的锁定目标，并建立三维坐标环境，此外它还能长时期的检测拟定对象，不但缩短了每次地质勘测的观测周期，而且获取信息的精确性更可靠。全球定位系统适用于大地控制网、城市规划、地质勘测等测绘项目，其具体操作流程是在基准站和移动站之间设置的接收机，同时接收超过四颗的卫星信号，并通过无线电连接各接收机，来获取数据。

2.2遥感技术（RS）

受空间科学发展影响，遥感技术在地质测绘领域得到普遍应用。众所周知，所有物体对电磁波感应的频率有较大的差异，并且表现出位移性，遥感技术就是在此前提下发展而来的。遥感卫星、环境监测卫星作为遥感技术的主要构成工具，它根据物体对差异频率的感知所反映图像来分析地表动态变化。利用遥感技术中的影像系统能获取测量对象的不同比例的地图，而且能准确抓取最新版影像，此优势在实际运用中已发挥出可观的价值。概括地讲，RS技术不仅具备大区域、实用性、信息的完整性、科学性与经济性等优势，还具有超大的存储空间，运算速度快且计算量大。然而，遥感技术也存在诸多难题，其中模式识别困难是亟待解决的问题，这给未来的遥感技术发展提出了新挑战，同时，注入了研究和探索的活力。

2.3地理信息系统（GIS）

近几年，地理信息系统快速发展，对其研究力度逐年加大。GIS系统又称为“地学信息系统”或“资源与环境信息系统”，属于一种特定的空间信息系统。它是在计算机硬、软件系统支持下，对整个或部分地球表层空间中的相关地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统。

地理信息系统作为门新兴的高科技产品，在测绘、资源勘探、环境监测方面得到了推广。反映到地质测绘领域中，地理信息系统为采集、存储、分析、处理与辅助决策数据信息搭建了广阔的信息显示平台，为测绘行业提供了精确化、完整化、规范化和数字化的信息，该项突出的实用功能的优势为地理信息系统脱颖而出打下了基础。

2.4“3S”技术集成系统

遥感技术、全球定位系统与地理信息系统三者间相互依存，彼此推动，协同作用，无论哪部分运行异常，其他两部分均无法正常工作，导致3S系统处于瘫痪状态。通过对三种技术相互关系具体划分，可验证三者间依存关系确实存在。首先，遥感技术为地理信息系统提供高分辨率与多角度拍摄照片条件，是卫星遥感技术信息资源重要部分；其次，全球定位系统为地理信息系统提供实地观测采集高精度坐标高程空间数据，并可作为遥感技术调绘的依据。最后，地理信息系统可以将全球定位系统和遥感技术提供的信息进行完整的分析、处理、保存，还能针对其传数信息特性构建匹配的数据库。

3地质测绘技术的发展趋势

伴随着传统测量技术向数字化技术的转化，各种现代化测量技术在工程测量中的广泛应用，现代工程测量正朝着数据获取及处理自动化、测量过程控制和系统行为智能化的趋势发展。高精度、快速、连续、自动化等这些优点将一一的呈现在现代工程测量当中。3S技术、数字化测绘技术、先进的地面测量仪和摄影测量技术等都是现代工程测量技术的代表，它们的发展及相互渗透和集成必将开创测绘技术大发展的新局面，有力的促进工程测量的发展，促进现代测绘技术的飞速发展。同时，测绘技术的发展和应用，必将给国民经济的各个方面带来方便的操作和应用，现代测绘技术的广泛应用，人们在生活中便可根据由现代测绘技术建立的监测系统对所要进行的事情进行准确估量，保证问题的顺利解决。现代测绘技术的应用和发展，影响是广泛而巨大的，尤其是信息化测绘技术的应用，信息化测绘技术的广泛应用必能促进国民经济的快速发展，超越数字化时代，实现信息化时展，为国家经济的发展、人民生活水平的提高和社会的稳定作出巨大的贡献。

3.1地形测量技术

地形测量的加密图根控制，以往的手段是在测绘范围内设置基本控制点，然后布设测角图根线形锁及测角交会点，而今后将改用导线测量、GPSRTK模式，有效地减轻工作量，保证较高的效率。地形测量在地质测绘工作中占有相当大比重。较为常见的测图手段是运用大平扳仪测图，目前在大比例尺地形测图中还是首推的基本方法。然而，这种基本方法的主导地位将被全野外数字化测量替代，采用全站仪、RTK同样时间完成的工作量是大平板仪无法比拟的，彻底颠覆了传统的测量方法。