实验室管理问题篇1

Abstract:Thestandardizedmanagementoflaboratoryequipmentisconducivetothescientificuseofinstrumentsandtheimprovementofexperimentalteachingandstudents'hands-oncapabilities.Accordingtoitsowncharacteristicsoflaboratoryofuniversitysportsspecialty,thepaperfindstheproblemsinmanagement,whichareconducivetotheimprovementoflaboratoryefficiencyandactualoperationcapability.Ithasimportanttheoreticalandpracticalsignificancethatwefullyplaytheroleofthelaboratory,getmoreresearchresult,enhancethescientificandtechnologicallevel,andtrainqualifiedpersonnelforthecommunity.

关键词：体育；实验室；管理；问题

Keywords:sports;laboratory;management;issues

中图分类号：G482文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）23-0202-01

0引言

实验室的建设与管理是高等学校管理工作的重要组成部分，实验室管理水平的高低是高校教学水平、科研水平及管理水平的重要标志。对实验室管理进行科学化规范，一方面可以保证教学、科研活动的顺利进行，另一方面可以提高学校投资效益、增强高等学校实力。实验室是师生进行科学实验和教学活动的重要场所，有自己的工作内容和要求，更有自己独特的管理规范。建立健全规章制度，一方面约束实验室的管理和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下了良好基础，规章制度既全又细，有利于实行量化管理和激励竞争。如：实验室教学仪器使用管理制度、学生实验规则、实验室实验员职责、安全制度、奖惩条例等，一改以往管理不严、责任不明的混乱格局。[1]本文根据文献资料法、逻辑分析法等方法对我校体育教育专业实验室管理中存在的问题进行探讨，以利于我校体育专业实验室的健康发展。

1实验室利用率不高

随着我国国民经济的快速发展，高校实验室建设及管理工作发展迅速。高校实验室作为实验教学的载体，不仅是整个教学体系的重要组成部分，也是高校培养高素质人才的重要基地。高校的发展和教学水平，在一定程度上取决于高校实验室设备的建设和管理水平。因此，必须充分认识到实验室及其管理在办学中的地位和作用。

体育教育专业建立实验室的目的，是为了促进专业教学和科研工作，也是为提升学生实际操作能力。因此，要求学生、教师、实验室管理人员共同努力，把仪器用好管好，发挥好它们在教学和科研中的作用。要加强实验室开放力度，提高仪器的利用率，教师和实验员要善于利用实验条件，进行指导学生的学习，而学生也可以通过实验室仪器的操作，加强课堂所学知识的巩固，把实验室真正变成学习的海洋，知识的乐园。充分利用实验室的仪器设备和现有条件，尽可能的把实验室建设成对师生全面开放的实验室，避免仪器设备闲置不用，避免形式化，要从教学、学生学习实际出发，要跟上体育教育专业学科建设的整体步伐，要讲究实际，而不是摆样子。而在实际运行过程中我校实验室利用率很低，很多设备都尘封多年甚至因为闲置时间过长，导致已经损坏。这就违背了建立实验室的初衷，也没有达到实验室在教学、科研中的预期目标。

2管理理念滞后

全面推进大学生的素质教育已成为当今高等教育改革所面临的一项迫切任务。素质教育以提高大学生的综合技能水平和实践能力为重点，培养具有创新能力的人才。高校实验室作为大学生素质教育和实践能力培养的重要基地，也越来越受到教育界的普遍关注。传统的实验室管理理念缺乏人本管理、文化管理等新理念的指导，忽视了实验的目的是为了人的培养，培养具有创新意识和创新能力的人才。因此，实验室管理的理念有待更新。在实验室管理上，传统的模式是以行政命令为主要手段，以完成上级交代的任务为终极目标。这种传统的管理模式使得高校实验室现有的资源不能得到有效的利用，实验教学的效果差强人意，而缺乏创新精神的消极工作态度不利于实验室管理人员的全面发展，从而形成了高校实验室管理中痼疾似的恶性循环。[2]

3经费投入少

随着社会经济的发展和创新型社会建设的进一步深入，实验室的建设和管理也越来越受到社会、高等教育界的重视。综合大学体育专业实验室既不同于专业体育院校，也不同于真正意义上的师范院校实验室，它的投入经费主要来源于学校财政。由于办学经费较少，直接投入到实验室建设的经费也就有限，实验室建设的人力、物力、财力紧张。加强管理工作，制定严密的规章制度，规范管理工作程序，使之走向科学化、规范化、制度化。同时，探索实行多元化的经费筹措模式，从开放式实验室的管理角度出发，使实验室从单一实验教学向多元化实验室转变，从而进一步扩展实验室的功能和经费来源，进而促使实验室的管理工作向现代化、科学化方向发展[3]。通过激励机制，吸引一些专业水平较高的科技人员到实验室管理队伍中来，同时也要组织一部分德才兼备、素质优良的实验技术人员进修，学习先进的理论知识来丰富和改进实验手段，以提高实验技术队伍的综合素质。[4]

4小结

以人为本是科学发展观的核心，也是高等院校和谐发展的内在要求和实验室人员管理必须坚持的基本原则。高校实验室管理水平的优劣也直接影响到实验室的建设、实验教学的质量和科研成果。综合大学体育专业实验室管理模式的改革也必然要从管理制度的科学化入手。要对实验室管理队伍建立相应的培训机制，组织并鼓励实验室管理人员参加专业培训，不断学习专业理论知识，不断总结经验，提高自己的业务水平和业务素质。要把实验教学和理论教学放在同等重要的地位，并充分肯定实验室管理人员在教育中的重要地位，充分调动他们的积极性，以建立健全的激励机制。

参考文献：

[1]叶翔.浅谈实验室管理[J].西北职教，2008，（12）.

[2]赵镇，赵醒村，张虹，曹蓓，张琰，陈金源，李海燕.对高校实验室管理的思考[J].兰州教育学院学报，2011，27（1）:108-109.

实验室管理问题篇2

关键词：地方高校；实验室；问题；对策

我国《高等教育法》明确指出“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”是高等教育的主要任务。实验室是高校培养具有创新精神和实践能力专门人才的主要场所，因此，实验室建设在高校建设中具有重要意义。

一、当前地方高校实验室建设面临的主要问题

(一)地方高校实验室的建设缺乏科学的发展规划现今，地方高校实验室的建设缺乏科学的发展规划，实验室功能单一，实验室之间缺乏整体协调，实验室利用率低。实验室设置随意性强，功能定位不合理。许多地方高校都没有根据自身特色编制科学的实验室发展规划。学校现有的实验室大多是因教学大纲的要求设置的功能单一的实验室，这种实验室只是为了配合完成各专业的教学目标任务，重理论传授，轻实践培养，实践教学处于低水平流程操作，没有创新的意识及动力。同时，这种实验室还因大多各自为政，还不利于交叉研究的进行。

(二)地方高校实验室队伍建设落后地方高校实验室队伍建设落后，主要体现在以下两方面：1.实验室固定人员不稳定，流动性大。由于长期重理论、轻实践的教育理论影响，直接导致实验室人员的地位低下，待遇不高，培养不够，因此造成优秀的“新人”难以留住，大多以此为跳板向教师岗位转变；而“老人”不能安心实验教学和实验室工作，造成实验队伍不稳定。2.实验室人员考评机制尚不完善。一些地方高校对实验室人员的考评机制不够完善，实验人员既要承担实验教学任务，又要注意科研活动产出，导致很多实验人员往往因考评指标而随意调整自己的工作重心，最后顾此失彼，创新动力不足。

(三)地方高校实验室管理落后地方高校实验室管理落后，主要体现在以下几方面：1.实验室的管理呈现多头共管局面。多数地方高校实验室仪器设备归资产管理部门管，规划、建设、使用归教务部门管，经费又由科研部门和财务部门共同管理。这种多头并管的局面使实验室建设和管理未得到科学的统筹规划和科学配置，甚而有些还影响实验室资源的利用效率。2.实验室评估机制欠缺。一些地方高校对实验室的考核还停留在学生对规定的实验内容的掌握程度，这只对学生掌握实验知识有用，而对实验技能的熟练程度及创新能力方面，即全面提升学生素质方面完全没有体现。3.实验室软环境建设程度低。实验室相应的规章制度的建立尚不完备、实验教学模式陈旧、实验室内部文化建设尚待提高、实验室开放程度不够等等。

(四)地方高校实验室仪器设备后期维护管理混乱地方高校实验室仪器设备的后期维护管理混乱，主要体现在：1.有的仪器设备采购回来由于没有及时培养相关技术人员或担心学生操作不当损坏仪器，只能供少数人使用，利用率低。2.实验仪器后期维护缺乏专人专职，导致很多仪器设备提前老化，使用效益不高。3.有的实验室相对封闭，只在实验课时开放，其它时候均大门紧锁，仪器的开机率低、使用率低、无法发挥效益。

(五)地方高校实验室经费投入不足地方高校由于教育经费的投入有限，自身筹措建设经费的能力不强，导致实验室建设经费远远低于实际需求，实验室的建设和管理严重受到经费的制约。随着社会的发展，高校专业也越来越细化，适应社会的新增专业日益增多，新专业的发展必然要求新增专业仪器设备，教学科研的设备购置经费有限必然阻碍实验室的建立，从而影响新专业的发展。

二、当前地方高校实验室建设主要问题的对策分析

(一)实验室建设应以学校的整体发展规划为指导，具体与学科发展规划、科研发展规划相适应，应将长远发展规划和近期计划相结合。具体结合学校的办学规模、发展方向、专业设置、学科建设、科研方向和社会服务需要为依据来设立。仅仅满足本科教学需要的实验室是完全适应不了高校实验室多功能的需求的，所以建立整体规划、分步实施，是高校实验室建设最首要的工作。

(二)实验室人才培养是极为重要的，首先，应加大力量引进优秀的人才从事实验工作，从量上扩充实验人才队伍。其次，在合理设岗、定编、职称评定等方面给予适当的政策倾斜，吸引和鼓励更多的老师从事实验教学工作。最后，应完善相关的实验室人才培养机制，对现有实验人员的聘任、职称评定、人员培训等相关政策进行优化和完善，对实验队伍的激励机制和管理机制进一步改进和规范，就能稳定现有的实验室队伍。总之，要建立能够使实验人员安心服务的环境，支持实验人员更新知识结构，积极参与实践教学的创新和科研活动的实践，提高其工作能力和水平。

(三)实验室的管理首先应制定完善的学校规划，设立专门机构进行统一的管理，这样可以避免多头共管造成的推诿、扯皮事件。其次，对实验室的考核评估应建立完善、量化的考核指标，指标设计要多样化、全面化，对实验室的考评既要考虑科研成果也要考虑教学工作的开展，不可偏废。最后，各实验室应制订完善的实验室管理制度，包括：1.实验室教学人员的管理，如：实验室研发人员、管理人员与技术人员的岗位设置；2.实验设备的使用、维护、共享管理；3.实验室的开放规定等等，做到实验室涉及的所有人员都有章可循，在制度的建立过程中注意激励教师的工作积极性，学生的自我约束性、创造性等问题。

(四)针对实验室仪器设备的管理问题第一，应增大实验室的投资力度，及时增补和更新实验仪器设备。第二，在实验仪器购买初期，应加大仪器设备购买的预评估，预评估包括仪器设备的使用率、适用范围、必要性等，使仪器设备的购置能够尽可能的物尽其用。第三，在仪器设备购置时，应加大与厂家、商家的联系，实验室应指派专人学习相关的仪器设备使用、维护知识，并与厂、商家建立长期指导合作的关系。第四，不断培训和提高实验技术人员和实验教师的维修技术水平，努力做到小修不出室，中修不出校，大修和厂家联系，能及时维修。第五，加大实验室开放力度，鼓励跨学院和跨专业的学生进入实验室，不仅给学生营造一个宽松环境，同时也保证了实验设备的开机率，充分发挥其效益。

(五)实验室建设经费的不足，可以通过以下两种方式来解决

1.加大申报国家自然科学基金仪器设备专项、科技部重大课题、省市实验室建设课题的申报，通过获批的课题经费来购置仪器设备。

2.加大与企业的联合程度，学校应鼓励一些有社会预期效益的项目积极的与相关企业合作，通过企业的资金支持和合作，完善实验设备的购买，对于成果也可以尽快的通过企业转化为产品进入市场取得经济效益，从而形成良性循环。

作者:张丽君牛晓娟牟静华单位:贵州师范大学

参考文献：

[1]王利娟,闫建国,崔红梅.高校实验室建设存在的问题及改进措施[J].内蒙古农业大学学报(社会科学版),2014,6(16):86-88.

实验室管理问题篇3

关键词：中国高校；经济管理类实验室；管理现状；发展趋势

高等院校是传授知识、培养专业技能的摇篮，随着社会用人观传统的学历中心型向厚基础，多元化发展，在提高理论教学质量的基础之上，强化学生的知识运用能力成为新时期高校人才培养的新目标。尤其是跨入21世纪之后，社会对经济、管理综合性人才需求进一步扩大，为了满足经济发展的需要，同时也处于提升高校人才培养质量，我国教育部对经济与管理学科的高等教育提出了宽口径、厚基础、重实践的新要求，其中要求经济管理专业要将课堂教学与实验教学相结合，促进各学科通过实验环境实现无阻碍的相互渗透和融合，这既是实现教育创新体系工程的重要途径，同时，又是经济管理类专业发展的需要。

一、我国高校经济管理类专业实验室建设现状与问题

经管实验室的建设关乎本科专业教学质量的提升和教学改革的顺利推行，其是培养应用型和创新型人才的重中之重。在国家相关政府部门的关注和学校的重视下，目前我国高校经济管理类实验室无论是在数量上还是质量上与前期相比都取得了重大进步。但是，受长期以来重理论、轻实践的教学模式的影响，实验室的建设和管理方面仍然存在一些问题，主要表现为：

第一，高校之间经济管理类实验室发展不平衡。东西部各个高校存在较大的差异：东部经济发达地区，学校经济实力强劲，有助于建立规模大、设施先进、功能齐全的实验室。有能力聘请经验丰富、专业技能高超的管理和教学人员，从而在管理和教学方面走在前列。而西部地区高校利用有限的资金建立的实验室设备落后，人员缺乏，管理不到位，其作用难以有效发挥，尤其是目前，我国多数西部高校的经济与管理类实验室建设工作还处于初期阶段，普遍存在经费紧张、场地不足的问题，直接影响后续建设的顺利开展。

第二，缺乏整体规划和清晰的功能定位。作为有别于传统实验室的新兴事物，经济管理专业的实验室的建设历史还很短，相关部门和学校对其缺乏认识，加上长期以来，我国高校经济管理学科的教育一直局限于课堂教学，对实验教学的重视不够，使得实验室的建设和管理方面比较薄弱，大部分高校在拟定实验室建设计划时，缺乏科学合理规划和功能定位，导致建成后的实验室规模不能满足实践教学的需要，或者超出了具体需求，造成资源浪费。

第三，师资力量薄弱，队伍亟待加强。经管实验室的建设关系到学校教学水平和人才培养质量，因此各个高校对此十分重视，也在实验室的建设方面投入了巨大的财力和物力。普通高校一次投入几十万元人民币的资金，购买近百台电脑，配备几套模拟教学软件，便可建立一个可观的实验室，但是实验室管理人员和教师队伍的建设却长期以来未得到充分的重视，有些高校耗资百万，在人才聘用上每年的支出还不到五万，这种重器物、轻人才的思想不利于经管实验室的有效利用，诸多实验室管理混乱，利用率低下与缺乏专业管理人才和师资有密切联系。

第四，技术落后，实验项目有待创新。目前，我国各个高校基本完成了经济与管理类实验室的硬件建设，而包括管理体系、应用软件、实验项目建设等方面还较为薄弱，软环境的建设是实验室后续建设工作的重点与难点。由于缺乏专业技能优秀的人才，实验室软件更新缓慢，实验项目陈旧，难以有效锻炼学生的专业实践技能。

由以上分析可知，任何一个具有一定经济实力的高校均可建立经济管理实验室，但是对于如何提高利用效率，促进资源的可持续发展却缺乏系统认识。在实验室建设和管理方面，具有先进理念和管理制度的学校所辖的经管类实验室向纵深取得了长远发展；而一般高校则由于缺乏合理规划和定位，导致其发展缓慢，甚至停滞不前，造成了巨大的资源浪费。

二、我国高校经济管理类专业实验室发展趋势

针对以上问题，各个高校均在研究解决方案，主要包括：一方面苦练内功，在资源有限的基础上，结合学校的总体规划，制定实验室阶段性的建设计划，实现准确的功能定位，明确各职能部门的工作任务，并制定严格的管理制度，探索适合自己的发展之路。另一方面有计划、分批次投入经费，完善实验室建设，尤其是每一年制定人力资源招聘与管理计划，组织教师开展重点实验课程和综合性实验项目的研发工作，推动实验教学活动的良性发展。

结合多年的教学经验，笔者认为，目前我国高校经管类实验室将面临一体化和平台化发展趋势：

第一，一体化发展趋势。未来高校经管实验室在实验教学与理论教学上将实现统筹化管理，通过实验课程体系与理论教学大纲的一体化，实现课堂教学与实验教学在内容上的一致化发展，从而完善实验教学的功能，最大程度上发挥实验教学在提高学生动手实践能力和创新能力的效果。

第二，平台化发展趋势。采用集中管理的模式，在学校主管模式下，建立中心主任负责制，实验室业务归教务处集中管理，此模式有利于资源的跨专业全面有效利用，由文科实验中心按照教务处的安排，统一配置实验教学资源，从而实现经济、管理、法学、商学等众多专业资源的共享，从而减少独立专业实验室的投入，节省下来的资源可用于软环境的建设。

三、结束语

高校经管类实验室是高校推行创新建设的核心内容，也是国家教育创新体系的重要组成部分。而高校实验室的管理本就是一个非常复杂的动态系统，加上经济管理专业的综合性特征，决定了高校相关管理人员及组织机构在未来的发展过程中还要在实践中继续摸索，寻找适合各个高校的发展之路，从而顺利实现宽口径、厚基础、重实践的人才培养目标。

参考文献：

1、钱方明.地方高校经济管理实验教学示范中心建设的若干问题探讨[J].实验室研究与探索,2008(12).

实验室管理问题篇4

关键词：实验室；管理问题；改进措施

中图分类号：O6-31文献标识码：A

1、前言

文章对实验室管理工作的共性问题进行了详细的介绍和阐述，通过分析，并结合自身实践经验和相关理论知识，对完善实验室管理工作的措施进行了探讨。希望能对实验室管理工作的完善起到一定的促进作用。

2、实验室管理工作的共性问题

2.1.实验室队伍建设的重视力度不够

实验室建设包括了实验室基础建设（包括实验场所、实验环境等），实验室队伍建设、实验仪器设备更新等方面。现阶段，在实验室建设的众多事物中，实验室环境的改善或者人才的引进往往被摆在了第一位，实验室其他方面的建设就被忽略了，特别是实验室队伍建设。由于缺乏竞争及激励机制，实验室工作人员只是周而复始、机械性地重复以往的工作，形成思维定势，不利于技能的掌握和提高。

2.2.设备陈旧，跟不上业务拓展的需求

高水平的实验室是机构实力的重要体现，对机构的发展和社会声誉的提高有着重要影响。就目前来讲，实验室普遍存在设备陈旧，更新步伐跟不上检测业务拓展的速度。这是由于，设备采购模式僵化，采购过程周期长，效率低，现阶段采购流程环节繁多，每个环节衔接无法紧凑。从采购计划下达开始，调研工作，方案交换，报价与技术交流涉及人员众多，往往因为一个部门一个人员甚至一个细节导致时间的无限延长，从而使设备采购到投入使用的时间段拉长，甚者影响正常的运作。再加上采购经费又受财政拨款制约，导致设备不能及时更新换代。

2.3.管理制度混乱

管理制度是实验室工作的关键，更是机构正常运行的重要前提和根本保证。管理制度混乱主要包括了以下几个方面：缺少对设备的期间核查；实验室应急措施缺乏；责任追究制度不健全；信息沟通、工作协调机制不畅通；安全管理不到位等。

3、实验室管理工作的改进措施

3.1.做好技术人员继续教育工作

建设工作体系，形成运行机制，实现全员培训。进一步建立人事部门主管、专业部门和施教机构为实施主体的技术人员继续教育工作体系；逐步形成以需求为导向，单位主导与个人自主相结合，履行义务与自觉自愿学习相结合，各方面积极性都得到充分发挥的继续教育运行机制；不断加大工作力度和经费投入，逐步实现技术人员全员继续教育，使他们得到与科技进步、岗位要求和个人发展相适应的培养与训练，知识结构及时更新，创新能力全面提高。

3.2建立有序的设备采购机制

3.3.1认真准备和完成前期调研和技术交流工作

首先要明确设备的档次定位，不同的背景，不同的用途就要有不同的定位；其次要了解和明确使用方法，注意设备的操作简便性；再次要寻找合适的设备厂家，做好技术交流工作；最后要提前整理和准备所需方案

由于检测需要的设备与现有设备的功能和细节会有变化，一定要在调研的过程中就开始着手准备设备升级所需方案。

3.3.2提前关注和考虑设备投入使用后的问题

重中之重就是安全问题，其次要选用易保养的设备，再次要考虑技术支持和售后服务，在设备到达后的安装调试过程中，需要安排好相关设备保管人员的陪同调试，厂家需对操作者进行完整的设备操作、日常保养与维护等培训，并且在日后设备需升级的时候给予技术上的支持，最后在使用过程中，设备难免会出现使用者无法处理的故障或损坏。因此良好的售后保障体系，可以有效规避因设备故障造成工作进度拖延的状况。

3.3.3从采购流程上压缩时间，严格标准，责任分明

对于负责采购的人员来说，在调研准备工作上花费一定的时间是正常和必须的，这也应该是采购流程中唯一允许耗时较长的阶段。至于后期采购流程的其他环节，容易出现时间拖延的细节，应该有一个明确的标准，做到责任分明，奖惩有别。采购过程中涉及的部门比较多，办公室，财务部门，技术部门等，应该有一个统一的规定与标准，把交接时间，因为某些部门的原因拖延浪费的时间，可压缩的无效工作时间都积极的节约和利用起来，提高采购效率。

3.3完善实验室管理工作机制

3.3.1建立健全实验室管理制度工作的各种规章制度。

常言道：无规矩不成方圆，实验室的管理工作自然也不例外，科学合理的规章制度是其协调各方面工作的标准依据。为此，检测机构应该着力从自身实际情况出发，建立健全一套切实可行、科学合理的实验室管理制度，务必包括实验室设备的添加计划编制、专家论证制度、设备采购制度、设备入库验收制度、设备财产登记制度、设备领用制度、设备调配制度、设备使用制度、设备检查维修制度、设备使用情况制度、设备报废注销制度、三废处理制度，等等。需要注意的是，实验室管理的各种规章制度，都应该随着检测机构的发展和科研的发展需求进行及时全面的修正、更新、补充。与此同时，还应该进一步地完善管理体制，贯彻落实责任权限，有效地提高实验室管理的效率。

3.3.2进行科学化规范化的实验管理

首先，要做好日常管理工作。经常对实验室进行打扫，切实营造一个良好的实验环境；定期对仪器、设备进行检查和维修；不断钻研国家标准和作业指导书，熟悉设备的使用。比如，在设备的摆放方面，应按照“科学、方便、美观、实用”的原则，将设备进行分类，并配以直观的标签。

其次，要加强仪器设备的规范管理，做到账账相符、账实相符。根据检测要求，结合实际，购置仪器设备，并在任何时候都要做到账目与实物相统一。

再次，实验用品要分类存放以保证安全。对理化生实验室的仪器设备来说，要特别注意精密仪器的维护和保养，实验用品和材料按普通用品和危险品分室保管，剧毒药品，易燃易爆品，应将它们存放专门的危险品仓库，专人保管，并采取必要安全措施。用品和设备按配备目录顺序分橱分层摆放，为取用方便，橱上应放置相应的橱窗卡。

3.3.3整合实验资源，实现资源的优化配置

在当前检测机构经费普遍紧张的背景之下，应该依据机构的整体发展规划来打破科室之间的条块分隔局面，在主管部门的领导下对相应的实验资源进行科学合理的整合，明确实验室应具备的必要条件，配置档次水平相当的实验设备和技术力量。在配置实验资源时，应该始终坚持高中档通用性设备集中、少量低档次设备分散的原则，切实地处理好各部门之间的关系。对于从事同类产品检测的机构，应该打破各自为政的局面，搭建互相交流的平台，对于工作中遇到的技术性问题进行讨论交流，实现真正的资源共享。

4、结束语

总之，要做好实验室管理工作，必须在思想上对实验室管理工作予以高度重视，加强对实验室管理工作人员的培养，同时提高工作人员的实验室管理意识，使相关人员都积极参与到实验室管理工作中来，抓住人、机、样、法、环这五个方面中环节的关键点，并注重过程控制，这样才能确保工作的高效有序性。

参考文献：

[1]李松仁.高效实验室仪器设备管理现状[J].学校教育，2009，12（2）：57-58.

[2]屈希彦，李守民.实验室认可管理体系的建立[J].现代测量与实验室管理，2009.47（3）：50-53.

[3]吴育廉.搞好实验室管理工作的研究与探索[J].高校实验室工作研究，2010，（3）：55-57.

实验室管理问题篇5

关键词：化学实验室；管理；问题；对策

化学实验室经历多年的建设和发展，整体水平和规模得到了大幅提升，对于更好的服务和实现四大职能、培养人才创新意识起到了不可替代的特殊作用。

一、化学实验室的重要性

在整个化学教学过程中，化学实验教学是非常重要的一部分。在化学教学中，学生必须在教师的指导下有计划、有目的地参与化学实验活动，化学教学中，理论联系实践，理论验证实践、理论指导实践、科学研究能力和实证科学这些都将在化学实验室教学中实施，化学实验室是进行化学实验教学和培养学生实践能力的重要场所，对培养具有严肃、严谨、实证的科研创造新人才有着极其重要的现实意义。

二、化学实验室管理中存在的问题

（一）管理制度不完善

化学管理制度体系还有待完善。我国各地的学校还是比较重视化学实验室的配置和建设，但使用和维护保养却没有和设备的配置以及科学化的管理制度同步。就这样的现状，让实验室成为一个随意的自由场所，实验设备损坏较为严重，实验室的环境较差。

（二）化学实验室管理不规范

化学实验室的化学实验设备在不断更新，但是学校实验室的管理步伐明显慢了，同时也出现了很多的问题和不足，这些问题主要的原因是实验室管理员的管理不到位以及分工不明确。一部分教师不写实验通知单，甚至忽略了化学实验，还有对化学实验没有认真的态度，在实验的过程中没有记录实验的过程，对实验设备管理也不到位，借出和归还的都没有详细记录。

（三）部门配合不协调

许多学校这种现象是普遍存在的，而这就是实验室管理效率提不上去的问题所在。实验设备起不到应有的作用，导致学生的化学实验知识匮乏。因此，教师和部门之间需要相互包容，多方配合

（四）实验人员不稳定

一部分学校的实验人员没有稳定下来，经常变动，最重要的是部分学校缺少专职的实验人员，正是因为实验室人员队伍不稳定，从而在造成了化学设备的丢失和损坏的重要原因之一，因为化学设备的丢失和损坏，直接导致了学生不能顺利地进行化学实践，也阻碍了实验室教学的正常开展。另外，价格不菲的进口化学设备，因为没有专职的实验人员，这些设备在安装后一直没有使用，造成了资源浪费。

（五）重视程度不够

现在对于化学实验的重视程度远远不够，一些学校在建校期间为了达标，设置了化学实验室，而在达标后就撤销了化学实验室，用作他用，让化学实验室名副其实。另外一些学校的化学实验室太过于简陋，实验室里化学设备长期无人问津，坏了没有专职实验人员保养和维修，在进行化学实验时，因为找不到所需的配件，只能弃之不用，这样造成了极大的浪费。

（六）现代实验管理意识淡薄

在多年的建设和管理中，我国的化学实验室管理已经形成了一套固定的经验和思维模式，但是随着社会的飞速发展和科技不断进步，这个固定的经验和思维模式已经跟不上现代实验管理的步伐，所以，现阶段我国化学实验管理还有待形成成熟的现代化实验管理意识和理念。

三、化学实验室管理策略

（一）建立新的教学模式

通过改革教育思想和教育观念，要注重学科建设，更加注重对学生的素质教育，拓宽专业口径。以培养基础扎实、知识面宽、素质高的人才为主要目标，现在的老旧实验室管理模式已经不能适应培养创新能力强的人才，这就要求必须改革旧的管理体制，教师群体要建立新的实验室管理模式，

（二）建立健全的实验室规章制度

为了发挥出实验室设备和有限的场所的作用，就要充分调动专业实验技术人员的积极性，发挥实验技术人员的最大效率，就必须建立健全实验室管理制度，使实验室的各项工作做到井井有条，各司其职，分工明确，并严格按照规章制度办事。

（三）规范化学实验

任何科学实验活动，都必须强调与经济社会良性的互动和与环境的和谐共生。在过去，无论是学校还是整个社会都对保护环境认识度和重视程度不高，许多学校将化学实验室的废弃化学物品随意丢弃，对环境造成极大破坏，而现如今，中国以及全世界对保护环境的重视程度极高，这就必然要求化学实验室要转变过去的管理理念和意识。

（四）细化实验室管理

1.建立清晰清楚的账目

对实验室的一些设备建立清晰清楚的账目管理，只有账目能清楚地反映出实验室设备的财产数目，才能最大化地发挥实验室最大的效率

账目分为总账和分账，总账反应的是实验室里仪器设备的总的数量和财产数目，而这个数目和数量必须和学校财务处的账目完全符合，总账要做到每年定期清算一次，做到收支两清。

分账是总账的承接，反映实验室仪器设备的数量、单价、规格、型号等。还有实验室化学药品的分类号和编号。分账一般要做到一年一清算。设备、药品帐做到随到随记，保证设备和药品的库存量，做到及时补充。

2.建立实验室档案

为了让化学实验室在化学教学中发挥最大的最用，就要做到对实验室工作做到科学安排，有制度的计划。

计划就是在每学年度，有实验课的年级严格依照教学大纲的要求进行化学实验课程，并且在教师的合理安排下，进行安全、有计划、有目的的实验室课程。实验室必须严格执行《学生实验守则》《实验员守则》《保管员守则》等，对实验室设备的使用、保管、赔偿、安全等方面的工作有明确的规定，做到有据可循，有规可依。

（五）严格遵守规章制度

提高设备的使用效率，打破原来实验室各自独立的格局，实现设备资源人人共享，健全规章制度，提高设备使用效率，在平时重视仪器的维护个性保养，定期检查。确保实验室仪器设备正常的运转。只有从制度建设入手，才能为化学教学提供一个环境良好的化学实验室的学习环境。

（六）强化实验教学管理

对化学专业来说，实验教学是最重要的组成部分，实验教学在实验室开展实施，根据实验教学大纲来完成相关的实验，提前统计学生人数，学生的分组，在开始实验之前，准备所需的实验仪器设备，事后统计实验过程中消耗的材料等。

实验室管理问题篇6

【摘要】基层医院临床实验室是医疗行为的重要支柱，其质量管理的优劣将直接影响医疗质量提高、医院品牌信度的提升。因此，强化基层医院临床试验室的人力资源开发与质量管理已成为医院可持续发展的一个重要组成部分。

【关键词】基层医院；检验室；质量管理

PrimaryClinicalLaboratoryQualityManagementIssues

【Abstract】primaryhospitalclinicallaboratoryisanimportantpillarofmedicalpractice,themeritsofitsqualitymanagementwilldirectlyimprovethequalityofmedicalcare,hospitalbrandtoenhancereliability.Therefore,strengtheninggrass-rootshospitalclinicallaboratoryandqualityofhumanresourcesdevelopmentforsustainabledevelopmentofthehospitalmanagementhasbecomeanimportantpart.

【Keywords】primaryhospital;examinationroom;QualityManagement

随着现代化科学技术不断发展，临床医学检验技术也空前的跃迁，各种全电脑自动分析检验设备在临床上争先亮相，使得各标本的检测灵敏度及特异性不断提高，为临床诊疗工作带来极大的方便[1,2]。但这一新兴技术出现与传统的临床试验室质量管理、人力资源开发的链接存在一些不和谐的音符。如：检验科人才缺乏、技术力量单薄、分配不合理、高新检验设备购置认证失误导致设备闲置等，这些问题如不能一一的得以落实，将会带来一定负面效应。笔者从多年的临床检验工作出发，浅析基层医院临床实验室质量管理的结症和盲点。

存在问题与现状

1检验人员业务素质不高或人力资源管理分配不合理：目前，基层医院检验科的从业人员为全日制医学院校毕业者不多，多为80年代前后或更早的一些内部招工人员经过短期的业务培训进岗，或部队转移的卫生技术人员。在90年代后，有零星的一些中专毕业生进入检验科，这些人员进入检验科后，充其量为一“机械手”的作用。他们对一些检验结果的偏差难以认知，对一些仪器设备的调节很不规范。同时，由于特定的基层工作环境，检验科的人员在职进修学习或外出培训的机会非常罕见。所以，就是一些正规的检验毕业人员，在基层磨练了3-5年也锐气渐减。辅助科室抑或二线科室也一直牵制着检验人员的工作热情，小到福利待遇，大到表彰提拔，辅助科室的人员占优势的更是凤毛麟角，所以，不少有学历、有职称的人员都巧妙转岗，导致检验岗位的技术力量更加削落。

2高新检验设备盲目上马，性价比例不高[3]：部分基层医院的领导者，为立杆提升医院的医疗质量，树医院社会形象。或怀着一种攀比心理，以重金出击购进尖锐检验设备。但由于一些项目的开展受到临床的技术力量、群众的经济承受能力及群众对医院的信度影响，使得一些设备处于半闲置状态，闲置的设备不能产生显著的经济效益还要定期的进行校验、维护。如某乡镇卫生院几年前花费4万多元购买一台IMS-972G型半\全自动电解质分析仪，一年仅仅检查几十例患者，目前，处于完全闲置状态，导致医院的经济蒙受巨大的损失。

3临床与检验科室没能建立有效的信息反馈系统，信息不对称导致矛盾不断，相互埋怨：临床医生看病开单，检验人员看单检验。临床医生不了解检验过程，检验医生不了解临床资料，均为机械式操作。一旦出现检验结果与临床明显不符时，均会相互扯皮，甚至相互否定。

4各种制度执行不到位，监管机制失控[4]：由于基层医院特定的人员结构，许多单位都是一个人或二个人。各种制度的建立和执行如一种自己给自己念“紧箍咒”。所以，许多制度的建立形同虚设，以应付各种检查。对自己根本没有什么压束力。

管理对策

1建立健全完善的医院内部人力资源管理机制，重新认识医学检验在现代医学中的地位。随着医学检验技术的进步和设备的不断更新换代，对许多疾病的诊断与预后评估都起着越来越重要的作用。因此，领导者要充分把握检验室的人力资源的管理与开发力度，把学历层次高、业务能力强、积极进取的中青年骨干力量吸引进来，为他们营造各种宽松进取环境。使他们能清晰的认识到医院的检验科室已成为医院的一个重要的部门。衡量一个医院整体水平的高低，检验技术的高低也起到很关键的作用。

2加强检验科人员的业务培训工作，使他们能与时俱进，能不断的吸收新知识、新技术、新理念。并把所学的知识有机的运用到实践工作中去。在职教育不拘一格，因地制宜，可采取函授、夜大、上级医院进修、自学、甚至可进行科内进修学习等形式。

3检验设备的引进、更新换代要充分了解市场，充分评价设备的性价比[4]。达到化小钱买好的设备，能使设备在实际工作中能达到正常运转状态。同时，要注意仪器的维护和保养，定期做好灵敏度、准确度校验工作，以充分发挥设备的效能。

4检验人员应走临床医疗服务之路，一改过去那种“井水不犯河水”各司其职的服务形式。检验医师应走进临床，和临床医师一起参与查房、会诊，分析临床检验的结果。为临床治疗提出参考意见。同时，也使临床医师能了解检验标本的分析前处理、测定、过程、实验方法、检验值得由来等，使其在临床工作中对检验结果有个客观的解释。从而，能改变过去的那种送检标本不符合或检验结果与临床诊断相差很远的情况。以达到检验人员与临床医师无缝链接、信息对称。

5检验人员应严格遵守检验科的各项规章制度，和各种设备的操作流程。注重各环节上的质量控制与管理，特别是检验标本的采集与送检，如标本质量下降，下面的工作均为徒劳。

总之，基层医院的检验质量管理与多方面的因素有关，也只有医院的领导重视和检验人员的自身不断努力，才能有效的提高管理水平，才能走向良性循环之路。

参考文献

[1］刘美华。基层医院临床实验室质量管理问题探讨[J］，中国误诊学杂志，2009,9（10）：2377.

[2］吴秀茹,贾静,李爱华,等.检验科室外质量管理探讨[J］.中国误诊学杂志,2006,6(9):1697.

[3］邹炳德。临床实验室质量管理体会[J］，实验与检验医学，2010，4，381-382。