广播电视编导的要求篇1

随着社会主义新农村建设的不断推进，乡镇广播电视站作为重要的信息传播媒介，成为广播电视“村村通”工程中的一项重要建设项目。广播电视站在乡镇地区占据着极其重要的地位，不但起着舆论宣传作用，而且是连结党和群众的桥梁。其主要职能是：贯彻实施党和政府在广播电视方面的路线、方针和政策；配合当地党委、政府做好各个时期的宣传工作；负责广播电视安全播出和设备设施的安全防范工作。近几年来，随着新媒体突飞猛进的发展，乡镇广播电视媒体得到了飞速发展，但同时也面临着诸多挑战。在新媒体时代，电视编辑应用的设备和技术日益先进，推动了电视媒体事业的发展，但同时，电视观众接受信息的渠道更加多样化，对电视节目所呈现文化内涵的深刻性也有了更高的要求，作为乡镇广播电视站的新闻编辑，要不断适应新时期的变化，不断加强学习，提升广播电视新闻的编辑技巧。

1.素材处理技巧

电视新闻节目中，部分新闻可能会引发公众的恐慌，特别是在农村，村民文化素质不高，辨别是非能力不强，容易受谣言的迷惑而引发骚乱和社会的不稳定。因此，在保证新闻真实性的前提下，乡镇新闻编辑对特殊新闻素材必须采取模糊化的方式进行处理。在新闻报道中，以下稿件需要新闻素材采取模糊化处理技巧：

（1）国家机密。为保证国家机密不被泄露，对于新闻报道中出现的军事、政治机密等信息，需要采取模糊化处理手段。比如，在针对军事稿件的报道中，可运用“据知情人士透露”或者“据权威人士透露”等模糊性词汇。

（2）重大灾情、突发事件。突发事件报道准备时间紧迫，在没有弄清事情原委之前，为避免引起民众恐慌，新闻编辑要对新闻稿件采取模糊化处理，并进行跟踪报道。

（3）道德稿件。当前针对社会道德的报道逐渐增加，为保护当事人的隐私，新闻编辑在对新闻素材进行编辑时，可采用化名、马赛克等方式进行模糊化处理。乡镇广播电视站作为连接党和广大农村群众的桥梁，有责任和义务配合当地党委、政府做好各个时期的宣传工作，保证农村社会的稳定，因此乡镇广播电视新闻编辑有必要采取一系列的措施，来对素材进行处理，以保证播出节目的质量和反馈效果。

2.组织指导技巧

电视新闻编辑在乡镇电视媒体事业的发展中有着举足轻重的作用，他们参与电视节目的策划和制作，决定着电视节目的质量，甚至可以通过新闻策划引导大众的舆论方向，因此乡镇广播电视新闻的编辑，应该采取有效的方式不断提升组织指导技巧。

（1）新闻编辑从策划开始就要不落窠臼，不断地与采访记者和外界沟通，了解群众的关注点，做到每一项工作都与当下社会热点相契合。要掌握国家出台的方针政策等相关信息，增强节目的针对性和实用性。例如，针对当前国务院敦促运营商网速提40%、流量不清零这一热点，新闻编辑可策划、组织、制定报道计划，将这一与村民生活息息相关的事件清楚地报道出来，以吸引受众的关注度，切实发挥乡镇广播电视站的作用。

（2）乡镇广播电视站新闻编辑可以充分发挥群众作用，组织群众参与到热点话题的讨论中，将群众关注的热点问题报道出来，以增强乡镇电视节目与观众的互动性。

（3）要定期组织培训活动，提升广播电视新闻编辑人员的采编能力，并在所搜集到的素材的基础上进行汇总编排，加强监督与审查，以保证节目质量。在乡镇电视媒体中，电视新闻编辑占据中枢地位，因此新闻编辑必须要不断提升组织指导技巧，做好新闻事件发生前的宣传、新闻发生时的深入发掘、新闻发生后的跟踪报道，做到“人无我有，人有我新，人新我优”。

3.深度挖掘技巧

新媒体时代的到来，大众接受信息的渠道不断增加，导致乡镇广播电视节目受到了很大的冲击。面对日益激烈的竞争，乡镇电视编辑需要不断打造具有特色的优质节目来吸引观众，这就需要广播电视编辑注重自身创新能力和新闻深度挖掘技巧的培养。一方面，乡镇电视编辑需要具备高度的新闻敏感度，多关注大众的焦点，以独特的视角切入，发掘事件的新亮点，从电视节目的主题入手进行创新。另一方面，电视编辑可以在电视节目的表达方式上进行创新，在电视节目制作过程中运用多种新颖的表现方式，如电视编辑可以在节目加工时综合利用纵向、逆向、异向等各种思维方式，增强电视节目内容的深刻性和层次性，提高电视节目的质量水平。例如，某记者采写的稿件是一家医院120急救中心在没有人交费的情况下，全力抢救了一名喝农药轻生的男青年，但在编辑新闻时，要注意对素材的深度挖掘，从不同的角度去分析问题，如该男青年为何要轻生。通过跟踪采访得知，男青年是因受骗而一时想不开。之后，该电视台又连续做了《九名被骗农民讨说法》等一系列采访报道，揭露了非法劳务输出介绍所坑骗农民钱财的事实。

4.增加趣味技巧

乡镇广播电视新闻播报的主要对象是普通群众，得到普通群众的关注与认可是至关重要的。而要想吸引群众的关注度，就必须要增强广播电视新闻的趣味性，因此乡镇广播电视站编辑在编辑新闻时要注意增加新闻的趣味性。首先，新闻编辑要善于运用百姓生活中经常接触到的语言风格，用轻松幽默的语言表达风格将信息深入浅出地呈现出来，增强播报内容的趣味性，不断缩小与受众间的距离，让观众在收看新闻的过程中找出乐趣。其次，广播电视新闻编辑在新闻标题的拟定过程中，要注重标题的趣味性、形象性与生动性，依靠新闻标题来吸引受众的关注度。但是，应把握住一定的尺度，不能过分地对新闻内容进行夸大，要保证标题内容与新闻内容相统一。

5.后期控制技巧

后期对新闻编辑进行控制指导的主要人员是导播编辑，故其在整个新闻报道后期制作中起着至关重要的作用。当前，乡镇广播电视新闻主要包括直播和录播两种形式。通常情况下，直播式节目播出过程更加紧凑，从栏目编辑、技术人员到节目主持和消息的都必须严格服从导播编辑的安排，因此要求导播编辑要能够合理地调配每条新闻的时间，有掌控全局的领导能力。当插播一些突出事件时，由于主持人不能掌握所要报道的新闻内容，可以通过插播图片、现场连线等方式来进行报道。后期制作是广播电视节目制作的核心内容，其掌控者就是编导，而编导的掌控能力和现场指挥能力关系着电视画面的丰富性和活跃性，因此必须要培养编导在新闻报道后期制作中的控制指挥能力和技巧。

结语

广播电视编导的要求篇2

广播电视新闻作为可观其形、闻其声的传播形式,决定了其分工多样性的特殊性,广播电视新闻编辑不仅要看重多条新闻的排列和组合,还要在考虑诸多因素的基础上,尊重大家创作意愿的同时,最后把握整组新闻的形象、内容、精神状态和新闻指向,也就是我们常说的舆论导向和社会导向。新闻的指向性往往综合体现了广播电视新闻编辑的政治敏感性、党性、社会责任感和个人道德情操、思想修养及受众的心理反映等,直接关系着广播电视新闻编辑个人素质和编辑质量。因此,笔者认为,作为广播电视新闻编辑首先应充分认识编辑能力、编辑知识、编辑技能的互动性规律。

笔者曾接触过这样三种类型的广播电视新闻编辑。一种是就稿件编稿件的编辑。这类编辑往往是就案头的稿件信手拿来,只注重单篇稿件的文字修改,再按顺序排列成组,但节目制作出来后,稿件与稿件之间缺乏互动性和连续性,社会导向表现不明显;一种是生拉活扯,牵强附会,任何稿件都要与当时的政治活动相挂钩。还有一类广播电视新闻编辑一味的追求收视率,只注重“卖点”,缺乏主流新闻。这些现象都反映了编辑把编辑能力、编辑知识、编辑技能独立地区别开来,缺乏互动性,影响了电视新闻编辑的质量和效率。本人在从事广播电视新闻编辑中感悟到:能力和知识、技能既是紧密联系又是相互区别的。一方面,广播电视新闻编辑能力是掌握知识和编辑技能的必要前提;另一方面,编辑能力是在掌握知识、技能的活动中形成和发展的,是在学习和编辑实践中获得的,离开了学习和培训,能力、知识、技能就不可能得到发展。

三、加强学习和训练

1.敏锐的观察力。观察力是做好广播电视编辑的基本功,也是发现记者人才的关键,又是把握新闻方向和增强广播电视宣传力度的重要保障。要培养敏锐的观察力,编辑记者只有在“为什么”上下功夫,在激活主体意识和创新能力上作文章。如果缺乏了这两个意识,人云亦云,随波逐流,使受众和记者难以判断和选择,最后成为党委、政府、社会及受众的垃圾新闻。

2.良好的思维品质。一是思维有广阔性。二是思维要有纵深性。三是思维要有敏捷性,对新闻的反应要快。四是思维要有逻辑性。五是思维要有独立性。六是思维要有宏观性。要做到对一段时期出台的党和国家的方针、政策,社会经济的发展情况,重大事件发生的时间、地点及背景、当地党委、政府的中心工作心中有数,对稿件内容的选择能审时度势,抓住“热点”,把握舆论导向。

3.强有力的组织指导。应经常组织战役性报道,包括开办栏目,制定方案、采访策划、组织拍摄系列(连续)报道,发动观众对某一热点问题开展讨论等,同时要与记者、通讯员形成鱼水关系,帮助他们出主意、想点子、服好务,指导具体的新闻采编,组织新闻业务方面的培训学习,形成整体宣传合力,打造品牌栏目。

4.灵活的文字表达。广播电视新闻与其它媒介的传播方式不同,对文字的修改、标题的拟定等都有很高的要求,如何使它们灵活地搭配、使用,都需要花一番功夫。特别是文字的表达特别重要,应当有新的思想和新的观念,言之有情,言之有物,承上启下,力求整体美,给受众以简洁、明快的感觉呈现生活化、平民化、故事化、情节化、人物化的编辑风格,拉近新闻事件与受众的距离。

5.隐没的“坐骑”素养。广播电视新闻编辑具有为他人“坐骑”,为他人做嫁衣而默默无闻不图回报的精神,使编辑与记者、与受众具有相容性。编辑要有无私奉献的精神作支撑,时常激励自己发挥“镙丝钉”精神和培养“心境无私天地宽”的素养。

广播电视编导的要求篇3

广播电视新闻节目的编辑是一份具有挑战性和创造性的工作。在对节目进行编辑的过程当中通过何种方式让节目变得更加新颖独特，引人入胜是所有编导共同探讨的问题。

关键词：

广播电视新闻编辑是一项综合性质较强的工作，它包括了对新闻信息的选择加工、组织和进一步的传播思维等方面的内容。在整个对广播电视新闻进行编辑的过程当中，编辑的价值判断显得尤为重要，它是编辑思想意图或者是节目主旨的重要体现，与此同时编辑工作也是整个广播电视新闻节目的核心和灵魂所在。作为广播电视新闻编辑的工作者，一定要从多个角度对节目进行判断，比如说政治、思想、事实、价值等角度都是要参考的内容，只有在这些角度的审核下才能够进一步筛选出优质、符合节目主题的稿件和素材，最终编辑出一个健康文明、积极向上、具有较强可看性和可听性的广播电视节目，使之成为观众的精神食粮。然而广播电视新闻节目的编辑并不是一项简单的工作，它需要综合多个方面的技巧，本文结合个人在实际工作过程当中的经验体会，就广播电视新闻编辑的工作要点以及技巧展开讨论，希望能引起广大学者的关注。

一、把握好新闻标题、导语、结构编辑技巧

广播电视新闻节目的编排是一门艺术性和技巧性较强的工作，对于广播电视新闻节目的编辑工作人员而言，一方面要拥有敏锐的新闻嗅觉，能够快速地洞察具有价值的新闻素材，与此同时还要在工作过程当中坚持正确的舆论导向，借助广播电视新闻工作承担起应有的责任。另一方面要掌握一些基本的编辑技巧，通过巧妙的搭配组合方式，让节目拥有较强的观赏性和可听性。在对广播电视新闻节目进行编辑的时候，要认真研究事物的发展规律，帮助观众或听众理清思绪，同时保证节目生动有趣，只有这样才能够让人们在该节目上驻足。[1]与纸质媒体相比较，广播电视新闻节目稿的标题对真实性和有趣性方面的要求更为严格。如果标题不能体现素材的中心观点和核心思想，则可以通过增添副标题的方式来帮助听众（观众）了解报道的主要内容。一个成功的广播稿标题往往能够将观众从休息或者是换频道的间隙吸引过来。

美国著名广播电视新闻学教授曼彻斯特曾经说过：“好的导语往往能够拥有一股神奇的魔力，导语一旦开始唱歌，读者就能够在不知不觉当中闻歌起舞。”同样广播电视新闻的导语也具备相同的特点。广播电视新闻的导语只需要突出一个关键的新闻事实或者是新闻素材即可，而其他的细节或者是事实内容则可以转移到新闻主体当中，尽可能地将广播电视新闻的导语用一句话概括出来。通常情况下广播电视新闻导语中所涵盖的新闻事实越少，那么导语就会越简洁，越具有吸引力。[2]

广播电视新闻的结构形式主要是由广播电视新闻素材的特点来决定的。要想吸引受众的注意力，那么就必须在结构形式上体现广播电视新闻节目的特色。比如说当采访对象只有两个人的话，纸质新闻媒介可以就谈话双方的讲述内容进行穿插讲解，进而形成一种比较有趣味性的结构体系。而对于广播电视新闻节目而言，却可以按照人的讲话顺序和内容来进行划分，不在一个人的讲话中穿插另外一个人谈论的同样内容，而是当一方讲话结束之后才介绍另外一个嘉宾。

广播电视新闻编辑组织指导技巧主要有两点：第一，要体现节目制作的趣味性和针对性。如对某一段特定时期内国家所出台的方针、政策或社会的动态和市场的发展情况、社会的热点问题或重大事件进行跟踪或者专题报道，针对特定的话题内容可以邀请专家和普通民众到节目当中谈论自己的观点，最好选取拥有对立观点的节目嘉宾，因为在激辩和论述的过程当中更能够提升节目的可看性。如《财经郎眼》采用三人聊天的节目制作方式，通过“生活化”“媒体化”的方式让枯燥的财经节目变得生动有趣。第二，要充分利用先进的科技设备、完善的通信联系网络，确保广播电视新闻的时效性和可观赏性。通常情况下通讯联系网络的主体是记者站和通讯员，因而编辑部门的工作人员一定要与通信联系网络的成员建立密切的沟通关系，通过交流和联系可以及时地传递有价值的信息，与此同时借助这一紧密的沟通桥梁，编辑部门还可以及时获取第一手的珍贵素材，将节目的要求和发展情况进一步与新闻记者或者通讯员交流，甚至还可以参与到他们的工作当中共同为节目的制作出谋划策。[3]

三、广播电视新闻编辑对民间DV拍摄素材的编辑技巧

广播电视编导的要求篇4

中图分类号G213文献标识码A文章编号1674-6708（2013）83-0002-02

广播电视是我国最重要的大众传媒手段之一，在我国的信息传播媒介的地位不容质疑。但是，随着新媒体的出现，广播电视传媒受到了一定程度的冲击，使得其在信息源和受众源中的优势受到影响。而广播电视传媒只有站在自身的角度分析，不断完善和改进新闻编辑策略，打造出属于自己的传媒品牌，才能抢占传媒领域的阵地。笔者主要针对广播电视新闻编辑在其发展中的重要责任作了分析，也提出了相应的采编策略。

广播电视新闻编辑是新闻传播的导向者，是电视新闻节目内容的取舍者，更是决定新闻节目质量的关键性人物。一期新闻节目的导向是否正确，信息量是否达到标准，信息内容是否符合新闻价值的标准等等，都和新闻编辑工作息息相关。由此可见，广播电视新闻编辑代表了此传媒的编辑水平，在广播电视媒体中具有重要的责任。

首先，广播电视新闻编辑具有重大的政治责任。新闻内容和质量的把关是编辑的重要工作，而把关中最重要的是把好“政治关”。一旦新闻编辑没有做好政治把关，随着各种媒体的疯狂转载，不仅会危害到社会的稳定，严重情况下还会危及到国家的和平安全，其后果显然不堪设想。因此，广播电视新闻编辑应该具有较强的政治敏感性，要能从全局出发，对新闻的政治性做好深刻的分析和判断，确保政治把关的严格无误性。此外，新闻编辑还应该保护好新闻事件当事人的合理权益，保证其人格尊严和自由权利不受侵犯。

其次，广播电视新闻编辑具有重大的社会责任。广播电视新闻的编辑人员在拥有至高无上的话语权的同时，也承担着一定的社会责任。新闻信息在传播的过程中，起到了传播社会文化、反映社会动态、引导社会舆论等社会功能，如果新闻编辑没有发挥好新闻传播的这些功能，那么也就让新闻失去了其本身的价值了。因此，广播电视新闻编辑人员在编辑的过程中，要充分认识到编辑承担的巨大社会责任，特别是在编辑人物稿件的时候，注意把握好分寸，正确使用话语权。

最后，广播电视新闻编辑具有重大的岗位责任。新闻编辑本身是一个社会岗位，是新闻节目传播的最后一道关口，如果没有坚守岗位职责，势必带来严重的后果。新闻编辑人员的岗位责任主要有：第一，坚守好政治原则，在新闻节目的选择和制作中要把握好政治方向，站稳政治立场。第二，坚守节目质量原则，在新闻节目的编辑过程中，要根据新闻的相关要求抓住新闻稿件的质量，以提升新闻节目的质量。第三，坚守职业道德原则，在新闻节目的编辑过程中，要遵守良好的职业道德要求，坚决抵制一些有偿新闻、人情新闻的出现。

2.1新闻标题、导语、结构的采编策略

广播电视新闻的编辑是一门艺术，编辑人员要具有正确的政治指导思想、舆论指导思想和较强的新闻敏感新建个，还要掌握一些编辑技巧，让新闻内容通过合理的搭配实现新闻本身的价值。第一，在新闻标题的采编上，广播电视新闻稿的要求更注重实在和新鲜。电视新闻编辑人员在采编新闻标题时，要突出鲜明的观点，最好在主标题之下设置副标题，展现新闻的主要内容，而在广播稿的标题中要做到生动形象，确保回味无穷且醒目鲜明。第二，在新闻导语的采编上，广播电视新闻的导语要求开门见山、简明扼要、具体形象。一般说来，广播电视新闻的导语要注重突出重要的新闻事实，而其他的新闻事实则杂糅成一句话进行交待，既简单又鲜明。当然，导语中不要涉及太好新闻事实，否则就会显得冗长，没有针对性。第三，在新闻结构的采编上，广播电视新闻要求具有自己的特征。例如，在广播新闻的结构上，要注重能吸引受众的注意力，可以从几个人的对话或介绍开始，一方停止一方继续，使得说话结构呈现一定的逻辑性和新鲜性。

广播电视新闻的编辑部门是整个广播电视媒体的中心，应该发挥其在编辑中的组织和指导作用，促进整个新闻编辑工作的整体性和统一性。一方面，新闻编辑部门应该在一段时期内对党和国家出台的方针政策文件等进行学习和了解，并对当前社会经济状态有一个大致的了解，以做到心中有数。在此基础上，编辑部门还要对当前时期的报道思想和报道计划有一个准确的定位，以把握好新闻报道的舆论导向。另一方面，新闻编辑部门还要经常根据具体情况组织一些有创造性的报道，通过举办一些栏目、组织系列报道和发动观众讨论等形式让电视新闻节目呈现出丰富多彩的状态。值得注意的是，无论新闻编辑部门开展什么样的节目形式，都要确保拥有完善的通讯联系网络，也就是要与记者站和通讯员形成良好的关系，经常与他们互通报道要求和发稿情况，帮助他们想出较好的点子，组织新闻业务方面的培训等，促进编辑组织指导的作用得以实现。

广播电视新闻编辑的过程中，常常需要对新闻进行模糊化处理，避免在新闻中出现失实情况，以彰显新闻的客观真实性。针对新闻编辑的模糊化处理策略，新闻编辑需要弄清楚哪类新闻需要模糊处理、模糊处理不能运用在哪类新闻中以及一些基本的模糊处理技巧等等。首先，在遇到一些当前情况下还不能弄清楚的事情或问题，但是稿子又必须及时发出的情况下，新闻可以进行适当地模糊处理，以确保新闻的实效性，又避免新闻的失实现象发生。此外，针对一些涉及到法律、道德问题的新闻素材，采用真实的情况有可能造成侵权和引起法律纠纷的时候，也需要进行模糊化处理。其次，针对一些涉及到新闻事实的关键性因素，也确保因素真实可靠，且不涉及法律纠纷和道德问题的情况下，不需要进行模糊处理。最后，模糊处理可以分为文字模糊、图像模糊等形式，其处理技巧正在不断地探索和研究中。

参考文献

[1]王静.浅析数字化时代电视编辑的职业素质与要求[J].当代电视，2010（4）.

[2]高长安，常晓军.几种电视编辑技巧[J].西部广播电视，2003（4）.

[3]李慧娟.在信息时代用创新的思维做电视编辑[J].当代电视，2010（12）.

广播电视编导的要求篇5

关键词地方高校广播电视编导专业播音主持方向

近几年来，随着广播电视事业的发展，广播电视编导专业也蓬勃发展起来，在全国范围内开设此专业的学校从原来的北京广播学院等几家，发展到目前的几百家，地方高校在其中占很大比重。而报考此专业的学生人数也在迅猛增长，而反观中国电视媒体发展由原来的粗放型向集约型、品牌化、专业化发展，对人才的需求的针对性也越来越高。作为地方高校如何在竞争中占据有利位置?在校生越来越多，又如何提高人才培养质量?怎样增强人才的竞争力?又如何使地方高校培养的人才适合于目前电视等媒体的现实需求?未来又如何吸引生源?本文以广播电视编导专业播音主持方向为例，结合广播电视编导专业培养目标，入学考试与录取方法，人才培养模式等，提出对目前地方高校广播电视编导专业建设一些意见。

一、方向建设，不是建设方向所代表的专业

广播电视编导专业方向建设即“专业+方向”。专业方向建设包括两大类的选择，一类是专业内部的方向选择；另一类是专业相关的外部方向选择。但广播电视编导方向战略的选择，要做到“自下而上，上下兼顾”。笔者所提倡的广播电视编导方向建设重要的原因之一是基于社会、媒体对人才的要求而做出的，即“一专多能，复合型人才”的要求，所以方向是在专业基础上的方向，不能为了方向而方向，失掉广播电视编导这个基础。

广播电视编导专业播音主持方向要科学、规范地建设，笔者认为必先理清广播电视编导专业和播音与主持艺术专业之间的关系。就广播电视编导播音主持方向来讲，要兼容两个专业的优势，夯实电视编导的基础，发展播音主持艺术的专长。

二、方向建设，人才培养目标要明确

从专业发展、因材施教，避免“大锅饭”等来看，地方性高校的广播电视编导专业应该拓展和强化专业方向的目标培养。

而目前很多地方高校的广播电视编导专业人才培养目标可以用两个字来概括即“大”和“全”。所培养的学生概括起来全能在广播电影电视系统、文化部门和企事业宣传部门从事广播电视编导、策划、制作、播音、主持以及摄影、摄像、音响、撰稿、编剧、广告、社教等方面的工作。这样的提法虽然有扩大就业出路、吸引考生的意图，但培养目标的“广撒网”就会全是重点而无重点可言，在教学上也会呈现出无系统、无规律等盲目教学现象。既然在战略上选择了方向，那就应该在人才培养目标明确方向，重点培养、着重强调。

当专业方向战略确定后，以及专业培养目标这个大战术问题明确后，后续的专业建设自然也就有了方向和依据。

三、方向建设，专业考试与录取的设计要科学而有针对性

广播电视编导专业属于艺术类招生，在高考之前需进行专业考试。笔者参加过多次地方高校的艺术类的考试评委工作，在过程中发现大部分地方高校考试内容“无层次、无方向”。“无层次”表现为一次初试定命运，而无复试或三试，这种做法使得所谓考试成绩优异的学生不见得专业素质水平就好，而考试失利的学生专业素质就差；“无方向”表现为在一试过程中，所有专业方向兴趣爱好的学生混杂在一起，不同专业方向素质潜质的学生混杂在一起。这种“无层次、无方向”的选拔生源极易造成考试的走过场，看表象。再者这样的选择学生也是不符合广播电视编导本文所强调的方向建设的要求。

专业考试，地方高校不能急功近利，简单化、一刀切处理。对于地方高校专业考试笔者认为设初试和复试是理想的，既避免了一试带来的简单表象、走过场的考察弊端，又避免了选择三试效率与效果不明显的弱点。

初试的设计可以集中在学生基本素质的考察，测试学生是否符合广播电视编导专业的基本素质要求，例如笔试部分设文学艺术常识或综合文化知识等；面试部分自我介绍、编讲故事和艺术特长展示等。复试设计可以集中在学生方向选择上进行有针对性的素质考察，以广播电视编导播音主持方向来说“有声、上像、内涵深”即是方向人才遴选的原则，也是测试的重点。

录取方法上，在公开、公正、公平的原则上要针对实际有所创新，不能一刀切。有的学校选择专业考试与高考成绩相加的形式由高到低录取；有的学校选择各考试的权值比重，有的侧重专业考试成绩，也有的侧重文化课考试成绩，然后各成绩相加由高到低录取；有的学校选择以专业成绩或高考成绩过一定分数线，然后以另一成绩由高到低录取等。这些录取方法各有其短长，但都有对优秀人才遗漏的可能。

地方高校要录取优秀学生，就必须吸收各录取方法的长处，避免其短处。笔者认为以下录取方法对于地方高校专业发展是有益的：

第一，高考成绩过国家线之后，以专业成绩由高到低排名，录取招录人数的20％。这样做就使得专业素质非常高的学生不至于因为文化课而掉落。

第二，专业考试过学校线之后，以高考成绩由高到低排名，录取招录人数的10％。这样做就使得学习成绩优异并具有一定专业素质的同学不至于掉落，也为将来报考研究生，积累生源。

第三，专业考试和高考成绩均过线的同学，以专业考试占60％，高考成绩占40％，然后成绩相加由高到低录取招录人数的70％。

此外专业男女生比例的问题也要重视。笔者看过这样的编导班，共31人，但男同学只有7人，这样的班级男女生组成除有特定的专业方向要求外，是极不合理的。所以在录取方法上是否可根据市场对编导人才的需求情况以及专业方向的实际要求，考虑男女生分别录取的比率构成。在教学经验上来看，广播电视编导播音主持方向男女生构成中，以女生占6成，男同学占4成比较合适。因为这符合男女同学在报考上的人数比例，符合大部分女同学的生理优势，另一方面也大致符合一般地方电视媒体相应工作的人员比例构成。

四、方向建设，人才培养模式要合理、有序、有保障

地方高校广播电视编导专业方向建设要构建新的应用型人才培养模式，必须全面分析社会需求，职业特征，以正确的理念为指导，制定合理、有序的人才培养模式。

1突破固有模式，构建“专业实、方向突出”的课程体系结构

广播电视编导专业方向建设是应用型人才培养的需要。以往课程模块排序是公共课、专业基础课、专业课、选修课等按年级顺延下来，理论与实践脱钩，学生个性化培养不明显。在此情况下，课程体系结构的调整是必要的。

要突破固有模式，前提是“专业实”，即专业基础教育要扎实有物，广播电视编导专业的专业基础课，专业课以精简、合并、缩小学时等方法作为所有方向的通识课，这样做即割除一些与实际工作脱节老旧的知识，也能集中精力让学生把握广播电视编导专业的理论精髓。“方向突出”即专业方向教育要有重点、集中、深入。在播音主持方向的教学中，要凝炼播音主持专业的基础课程，并与通识课并列开出；在播音主持方向专业课的选择上，要深入地与当地经济、政治、文化，媒体特点，努力做到播音主持方向的“地方差异化”教学体系的建立。为了方向突出，在课程体系的选修课中，应以突出专业方向和“地方差异化”的选修课为主。

2建立校内、校外实践体系，为就业服务

实践体系的建立是保证专业知识转化为专业技能的重要平台，更是保证就业的助推器。就笔者的经验来讲，实践体系可采取校内多维系操作，校外多合作的方式进行。

多维系中横线可把理论课中的实验部分单独设立课程，以小课的方式进行，并且方向小课以各自的内部特点有机的联系起来，这样做即保证了大课理论的消化，也保证了学生学习的系统完整所带来的提升空间的无限扩大；纵线可把不同年级的方向学生以通道班的形式统一起来，配备专业方向教研室的老师做方向导师，老师指导学生，学生带学生，老师再指导学生的流程完成各种专项任务；以校内资源为平台，为学生全面搭建模拟工作台。多合作即与当地媒体或传播公司建立共同制作节目、共同培养学生的良好互动机制。双方互通有无，建立双赢的合作局面。播音主持方向的学生从主持技巧在理论课上的学习，再到小课的巩固，再到选修课的丰实，再到通道班的提升，再到工作台上的历练，最后“出口”到校外媒体或传播公司具体实践。从这种多维系操作与多合作方式的运作，从内到外增强了学生的本领，就业目标也容易实现。

广播电视编导的要求篇6

关键词：地方高校；广播电视编导；实践；发展

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1672-3791(2015)08(b)-0223-03

近几年影视传媒行业发展非常迅速,人们受到的媒体传播的影响也越来越大,也有越来越多的学子选择报考广播电视编导专业。该专业持续升温一直是关注的热点。广播电视编导专业主要是是属于艺术类专业,要求能够掌握前期的策划,文学创作,节目编排,后期的制作等综合素质,对人文素质及文学方面的素养都有极高的要求。该专业旨在培养学生创作、广播管理、电视节目策划、栏目创办、频道管理等方面的能力。为媒体的运转注入新鲜的血液,攫取更多新颖有创造力的思想,学习专业技能让信息的传播达到最高效率,更加便捷的接收信息,让媒体成为人们生活中不可或缺的一部分。

1广播电视编导专业在地方高校的发展

在20世纪90年代出现了一个新兴的人才培养专业—广播电视编导。广播电视编导专业的出现引起了一大批电视人的热切关注,吸引了更多热爱媒体事业的人才,使得广播电视编导专业广为人知并且得到迅速发展。在这种大环境之下,很多国家重点大学都先后开设了广播电视编导专业,普通新建本科院校和高职院校纷纷设立了该专业。广播电视编导专业是应用型专业,即要求有较高的理论修养和丰富的专业技能,并且理论与实践要达到有效的融合。但是,就作为新建的本科院校来说,该专业的人才培养的缺乏一定的培养经验,理论与实践在教学的过程中都占着同等重要的比重,那么如何使理论与实践在教学的过程中齐头并进就是一个很大的考验。与国家重点院校相比,地方高校培养出来的学生理论功底还很薄弱,还有待加强。但与当地的高职院校比较,学生的动手实践能力也存在一定的差距。不难看出,广播电视编导专业无论是在实践教学,还是在教学资源方面,地方高校的教学都会存在一些问题。这些问题的根源可以总结为三个方面的原因:(1)教学课程安排方面;(2)专业教学设施,师资方面;(3)学生就业能力培养方面。

2地方高校广播电视编导专业实践中存在的问题

2.1重视理论课程的学习,实践机会少

广播电视编导专业要求学生具备较高的理论修养,良好的广播影视编导素质和广播影视作品的制作能力。单单依靠学校所开设的课程教学是远远不能达到岗位学要的标准的。例如周口师范学院严格要求该专业每位学生必须达到172学分才能顺利毕业,这里面包含理论课程的133个学分,实践课程的39个学分,很明显,实践与理论的比重相差太大。不仅如此,理论课共有1894学时、实践教学却只有567学时,实践教学的比例达不到30%。根据大学课程的安排,一学期有18周的课程安排,一门课程2个课时,一学期36个课时左右,在课程安排上,每门课程还都会有大量的理论讲解时间,这样原本时实践性课程就会多出了理论的部分,缩短了实践的时间。学校还要求在规定的时间内完成教学任务,所以学生的实践课程就相对的减少了,而授课老师只能根据理论的只是来讲解,学生自然也就只能依靠理论来学习专业知识,就会导致理论与实践脱离的现象。

2.2专业硬件设施相对缺乏,师资力量较弱

对于刚开设此专业的高校来说,教学硬件设施会有所缺乏,加之高校资金的短缺,就造成实践的课程无法正常进行。广播电视编导专业是一个时刻与媒体接轨的专业,学生的实践也要与社会岗位所需保持一致。专业技能要熟练掌握才能对媒体的运作才能了如指掌。由于受资金的所迫,高校的教学设施都是落后于媒体的,不管是在数量上,还是在设备的质量上都远远没有达到教学所要求的,这都是导致学生实践课程少,理论偏重的原因,也就无法达到理论与实践相结合的教学目的。另外一方面是因为高校的师资力量薄弱,对于广播电视编导。

参考文献

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