电气控制基本原理篇1

【关键词】电气控制；线路设计；现存问题；注意事项

电气设备的研发和推广离不开电气控制线路的设计工作。而如今科技带动工业迅猛发展的同时，也使得工业、农业里电气设备的应用越加广泛。电气设备的设计是否准确合理，直接决定了生产力的高低，而工业生产所用的设备能否完成预期目标，也取决于电气控制线路设计的可靠性与可行性。

1气控制线路设计的基本原则

一般电气控制线路包括主电路以及辅助电路。电气控制线路里的大电流主要流通在前者部分，而它的电气元件则为将电源与发动机联系起来的关键，通常包括组合开关、主熔断、热继电气热元件与电动机。后者一般是小电流，有控制、照明、信号与保护4种电路。而控制电路的电气元件包括保护电器触点、热继电器触点、按钮、接触器、继电器线圈和辅助触点等。进行线路设计的时候，通常在左侧画主电路而右侧画控制电路。机电一体化的广泛应用，要求机电的设计具备更多的基础知识。一般的设计原则如下：（1）在保证控制效果的同时，达到生产的目标，使得机械设备在电气控制线路方面的控制和保护达到最大化。（2）采取适当的元器件，尽量简化线路且不影响使用要求，具备一定的设计创新性与科学性。（3）设计时必须尽量采取一些简便、实用且经过检验具备较好安全度的电路，避免出现意外。（4）电路使用后要注意元件的维修养护工作，重视控制的安全性能，尤其是保护装置与连锁环节。通常采用电气接线图来检修电路。而电气控制体系里，各部分的元件和部件以及设备之间的连接，线路类别以及铺设均能够在电气接线图上看到。机械设备控制大多为电力拖动装置控制系统，因此，进行生产型机械电气控制设计时，有以下几个原则：（1）设计电力拖动方案。（2）设计机械电力拖动自动控制线路。（3）设计相关的电力设备。（4）确定拖动电机和电气元件，记录相关的电气明细表。（5）制定相关系统的说明书以及设计文件。

2电气控制路线的设计

2.1电力拖动方案确定的原则

通常设计生产机械的电气控制系统时，必须要先制定拖动方案，而这一般要注意以下几点：（1）依据机械的调速要求来确定调速水平。（2）按照设备的工艺及结构组织来确定电动机的需求数。（3）重视电动机的运转效能，尤其是平衡好它的调速性能与负载性能。

2.2控制方案的确定原则

电气控制线路的设计会因为设备的更新而不断改进变化。所以，设计者在工作时一定要注意电气设施的实用性能，尽量做到方案简便、科学且具有较高可行性。

2.3电气控制路线的设计方法

电气控制线路大多是按照主次原则进行设计的，而设计者必须首先确定主电路，继而确定辅助电路。而方案设计完成之后，要对控制电路进行检修，保证线路具备一定的可靠性与可行性。除此之外，设计者也要按照实际要求来确定适用的电气设备型号与规格，尽量保证设计的准确性与可行性。

3电气控制线路设计应该注意的问题

3.1选择电气元件时应该注意的问题

要进行电气线路的整体设计，首先必须制定设备电气控制电路图，按照这个图来规范控制管理设备，杜绝所有的偷工减料现象。而在控制设备时，应该确定诸如操作台、悬挂式操控箱等电气控制设备的类别，继而确定这些设备的摆放位置，尽量简便的将这些电气设备串联成一体。除此之外，还有部分位置特殊的安装组件，包括按钮、行程开关、手动控制开关、电动机以及离合器等，就必须按照设备的规格型号以及使用要求来确定安放处，禁止随便挪动。如今电气控制领域发展的愈来愈快，也使得设计者必须及时学习一些新的科研知识，掌握新型电器元件的使用，满足现有主流设计的要求，且不脱离实际生活需求。而一个电气设备系统里的元件在设计时需尽可能做到品种、规格与制样的统一，且在能够满足设计需求的前提下做到高性价比。

3.2选择控制电源时应该注意的问题

要避免控制电源种类多样化的问题。熟悉电气设备控制电源用量、最大用电功率，基于国家法规中的相关规定，科学设定电压等级。在控制线路设计的过程中，若电气设备没有严格规范一些特殊要求，就能够直接选用标注规格的电网。若控制系统中多台电气设备一起运行，就需要采用控制变压器控制电压，或者是选用直流低电压方案实施控制，采取这种方案时，要特别注意电压相关要求，选择科学的串联或并联方式。低电压控制系统能有效节省安装体积，利于晶体管无触点器件的整合安装，且今后的更换与检修工作更加方便。应在安全电压范围安装显示、报警及照明设备，零线不能并接，避免火灾事故的发生。若电流较小，电气设备能实现替换，如如接触器起动电动机能被中间继电器替换，具有安全性。当然若电动机在超负荷情况下运转，电气设备不能相互替换的情况也存在。

3.3使用电气触点时应该注意的问题

选用接触点需要遵循科学、合理的原则。若控制线路具有一定的复杂性，就需要合理确定继电器、接触器的规格以及数量。控制线路的复杂性会导致接触点也非常多，如此需要合理规划线路，避免电气元件难以正常使用或者是电路烧毁相关问题发生。充分准备设备的相关技术资料与数据是科学展开接触器设计的基础，也需要契合多控制线路选择需求。设备运转的过程中，要尽可能减少使用的设备数量，有效防止线路出现跳闸、短路等问题，也延长元件的使用年限。

4结语

电气控制线路设计属于电气控制的关键环节，对其控制质量有着关键影响。在各行各业电器设备从设计、生产一直到设备实施与运行的各个方面，都产生着或多或少的影响。所以，应该优化电气设备设计，结合实践经验，不断总结与反思，由此设计出更加完善、实用的电气设备。

参考文献

[1]吴桂林.电气控制线路设计的重要性及优化策略[J].数字技术与应用,2014(12).

[2]仇辉.电气控制线路设计基础探析[J].山东工业技术,2015(12).

电气控制基本原理篇2

关键词：数控控制原理；电气控制系统；软驱配置与梯形图

1数控控制原理

数控CNC系统就是利用计算机控制机床加工的功能，最终实现数字控制系统，数控CNC控制系统的基本组成如图1。数控控制原理是通过以下这几个部分实现的：（1）数控装置，图中微型计算机与计算机接口构成了数控装置，这是数控加工中心控制系统的核心，他是根据输入的程序和数据，经过计算机的运算、编码，翻译成为机器语言。（2）伺服系统、位置检测、辅助控制装置，这些是数控装置与机床连接的纽带，伺服系统是控制数控加工中心的动力部分，位置检测装置是对机床的进给速度、方向、位移以及每个执行部件的监控。（3）机床，机床本体就是数控加工中心的机械部分，包括主轴箱、进给运动部件、工作台等。

2电气控制系统

数控加工中心的电气控制系统可以分为三个部分，分别为电气原理图、电气元件布置图（图2）、电气安装接线图（图3）。（1）电气原理图，电气原理图是数控加工中心的电气元件、接线之间的相互关系，是整个机床的控制核心，包括主电路、辅助电路、照明电路等，反映了全部电机，电气元件，其他带点部件的控制线路图。（2）电气元件布置图主要是反映电气原理图中的电气控制元件在电气控制柜中的实际安装位置。（3）电气安装接线图是用规定的图形符号、电气元件绘制出数控加工中心实际的接线情况，图纸内包含了电气连接的关系以及选用电缆的型号等。

3软驱配置与梯形图

在数控加工中心的电气控制系统中还有一个装置，这个装置可以选择性安装，就是软驱，软驱的结构如图4。软驱的使用要注意，在数控加工中心关闭电源之前，一定要保证软盘没有在软驱内，同时不使用状态下禁止软驱盖打开。对于数控加工中心电气控制设计完成后，需要将控制系统的语言输入到计算机内，通过将电路图转化成梯形图，输入机床控制系统内，最终实现对机床的控制。

4结束语

通过对数控加工中心电气控制系统、数控原理的分析，对数控机床的基本控制有了更深的理解，而数控机床控制系统中，还有很多方面，例如伺服系统的控制，开环、闭环控制系统，这些都是电气控制系统的主要研究对象，怎样通过对闭环控制系统优化，达到数控控制系统的稳定性，这都是需要研究的课题，只有通过设计者不断的去开发去创新，才能设计出更好的数控机床。

参考文献

[1]刘金琪.机床电气自动控制[M].机械工业出版社，1989.

[2]曹凤.微机数控技术及其应用[M].电子科技大学出版社，1999.

[3]郭培全，王红岩.数控机床编程与应用[M].机械工业出版社，2000.

电气控制基本原理篇3

关键词：AutoCAD；工程绘图；课程改革

一、问题的提出

（一）企业需求。

机电设备维修与管理（以下简称机电维修）是一个面向生产型企业的大维修专业。在生产实际中，企业既需要能解决生产设备的机械系统、液压系统、电气系统以及计算机控制系统故障的维修人员，也需要能承担专用设备设计和传统设备升级改造的设计人员。由于维修工作涉及面大，造就维修人员见多识广，技术素养全面，一些企业的产品开发部门尤其喜欢从维修技术队伍中选择合适人才来加强自身建设。

（二）教学现状。

读懂和快速绘制机械、电气和液压等工程图是机电维修专业的一个重要教学内容。然而在当前的教育系统中，不同的作者根据AutoCAD在绘制不同类型工程图中的作用，分别编著出版机械CAD、电气CAD、建筑CAD等不同的教材。无论是哪一类CAD教材，一般都包括如下内容：一是CAD自身的绘图功能，二是这些功能在某个专业或几个相近专业的应用及技巧。由于在“2+1或2.5+0.5”的高职教学模式下校内教学课时偏紧，更为了减少课程内容的重复，因此一般的高职院校不在机电维修专业中开设机械CAD和电气CAD两门课程，这就造成机电复合型人才培养链在绘制机械和电气两种工程图的教学环节中出现技能缺失。

显然，当前的这种教学状态不能满足企业对高技能人才的要求，更不利于学生的求职和未来的发展，必须进行教学改革。

二、教学改革思路

针对上述情况，我们在充分讨论、广泛征求相关企业专家、学者意见的基础上，对机电设备维修与管理专业人才培养方案进行了重大修订，即在以机械为主体的原课程方案基础上增设了电工电子基础、电机与电气控制、传感器与检测技术以及PLC控制与应用课程。但在如何培养学生快速绘制机械电气图的技能上，有着不同的意见，其简单方法是开设机械CAD和电气CAD两门课程。但由前述知，这样做会造成教学内容大量重复，并形成课时浪费、学生厌倦的状况。

一般地要掌握用AutoCAD快速绘制一份机械电气图的技能，只需掌握如下知识：（1）熟悉电气控制原理和机械电气图的基本知识；（2）掌握AutoCAD的绘图技能；（3）掌握国家标准中关于绘制工控电气图的规范，熟悉电气元件图形符号。

为了使学生尽早掌握电气控制原理和机械电气图的基本知识，我们对新的人才培养方案教学内容和顺序进行调整，其有关电类课程的教学安排如下：

（一）学校在第二学期开设了“电机与电气控制”课程。该课程电气控制部分的主干线是电气元件――典型控制回路――电气控制系统图，讲授电气控制原理、读识电气图的基本知识，为学生读图、绘图打下了一定的基础，

（二）学校在第二学期为机械系各专业开设“AutoCAD机械绘图”，通过对CAD基本功能及其绘图应用的学习和实训，学生已掌握了快速正确绘制机械图的技能。

根据这些条件，我们把融合CAD绘图课程作为更好地培养高技能人才的一个教改项目。

三、课程融合的内容和方式

（一）课程内容融合。

根据上述情况，以培养机电复合人才为目标，通过对机械CAD和电气CAD绘图两门课程内容进行全面分析，基于“机械CAD”课程，将电气制图基本知识、国家标准及CAD绘图相关知识有机融合，以“适用、管用、够用”为指导，编写“CAD电气制图简明讲义”。

（二）教学方式融合。

机械电气图的种类有电气原理图、电气元件布置图和接线图，主要构图元素是电气元件图形符号和连线。当一个电气控制方案形成后，表达方案的主要工作就是通过绘制许多图形符号和连线，再经过编辑、修改形成图。在绘制电气图时，为减少劳动强度，提高工作效率，人们一般先利用CAD的块功能将图形符号绘制成“图块”并存入图库，待绘制完线路结构图，再用“插入”命令将相应的图块插入图中。在教学实施中，围绕快速绘制机械电气图的课程目标，我们以块功能为节点，将“CAD电气制图简明讲义”嵌入到“机械CAD”课程的教学中。

嵌入内容及时间见下表：

电气原理图的图框需要按照各条电气回路控制功能和元件的功能类别对图幅进行分区。分区采用行与列两组编号组合的方式来表示。编号从图纸的左上角开始，水平方向用阿拉伯数字编号，垂直方向用大写英文字母编号，图区代号为字母+数字。由于这些知识对读图和绘图都非常重要，在教学中对其进行专题讲授。

四、结语

本教改项目在校内机电维修专业实施了3轮教学，取得了如下效果：

（一）通过一门课的教学，学生仅用8课时就增加了快速绘制电气图的技能。提高了教学效率，扩大了学生求职和发展的空间，满足了企业对机电复合型高技能人才的要求。

（二）在实施中本教改项目与“电机与电气控制”课程安排在同一学期教学，使两者相互作用，教学效果明显提高。尤其在绘制电气原理图图框的实训中，学生通过按线路功能和元件功能类别对图幅分区，加深了对电气原理图的理解，进一步提高了读图识图能力。

【本文系广州科技职业技术学院教改课题“加强课程融合，探索机电复合型人才培养模式”（编号：2011004）的研究成果。】

（作者单位：广州科技职业技术学院）

参考文献：

电气控制基本原理篇4

关键词：高职教材；项目化；特色

中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1674-7712（2012）16-0128-01

目前各高职院校课程改革已由基于知识储备的课程向基于知识应用的课程转变，以“工学结合，能力为本”为指导思想，打破传统学科系统化的束缚，按着相应专业岗位工作过程，重新构建课程框架，重新选择教学内容，形成工作过程系统化课程。随着教学改革的不断深入，对教材建设也提出了新的更高的要求。但是大部分院校教材改革还在研究探索阶段。目前各高职院校急需一种比较成熟的，适合工作过程系统化课程的特色高职教材出版，以便资源共享。

基于工作过程的项目化课程模式是当前高职课程改革的基本取向，因此，笔者认为项目化教材比较适合。下面简单谈一下我对《电机与电气控制》项目化教材的改革看法。

一、现有高职《电机与电气控制》教材存在的问题

《电机与电气控制》课程是高职电类专业重要的专业课，教材现状是：整个教材基本分两部分。第一部分是电力拖动部分，包括变压器及常用电动机，基本按其组成结构、工作原理、运行特性、具体应用、日常维护等内容编排的。第二部分为继电器——接触器控制，包括常见低压电器、典型控制环节、普通机床电气控制等内容。电力拖动部分是按照各种电动机的类别来介绍的，系统的理论性较强，比较枯燥。高职学生主要是来自于普通高中毕业生，文化基础知识普遍薄弱，抽象逻辑思维能力不强，显然，这样的教材不适合他们，不利于提高学生的学习兴趣和学习的主动性。第二部分，电气控制，都是按照先介绍各种常见低压电器的结构、作用、工作原理、选择原则、使用注意事项等等内容，再学习由低压电器组成的基本控制电路的工作原理分析。这样就导致，在开始孤立讲授各种低压电器时，是脱离具体线路来讲授的，学生虽然对其结构等有初步了解，但很难理解它在实际电路中的具体作用；而在后面讲授各种控制线路时，前面介绍的低压电器相关内容有的已经遗忘，前后衔接不紧密，学以致用的特点没能充分体现。无论是理论知识的掌握还是技能的提高，都会受到制约，教学效果不理想。

二、《电机与电气控制》项目化教材改革

高职项目化教材要依据教育部《高职高专教育专业课程教学基本要求》来编写，并且是在企业调研、职业岗位分析和专家论证的基础上，要精心选择典型的工作任务组成本教材的项目。教材内容应考虑“维修电工”职业岗位的现实需要，融教学与职业资格培训于一体，按照基本理论够用、突出实践操作、重视实际应用、培养专业技能的原则编写。专业知识以“适度够用”为标准。“够用”是指以满足课程教学项目需要，即学习性工作任务的需要为限度；“适度”是指在满足学习性工作任务需要的基础上，适当拓展专业知识，以满足学生可持续发展的需要。教材内容的序化，打破原有的按学科结构体系，平行展开的顺序，而按具体项目，即工作任务的完成过程来编排的，呈现一种串行的结构形式。

（一）教材编写要满足课程目标的要求

（1）变压器、三相异步电动机、单相异步电动机、直流电动机、常用特种电机、低压电器的结构与工作原理。

（2）三相异步电动机、直流电动机的基本工作特性。

（3）电动机的起动、调速、制动的原理和方法。

（4）继电器—接触器控制典型电路的工作原理及线路分析方法。

（5）典型机床的电气线路工作原理分析。

（6）能够正确选择及使用交直流电动机、变压器及常用低压电器。

（7）能够设计较为简单的电气控制线路。

（8）能够使用电工工具和电工仪表，针对基本电气控制线路进行正确安装、调试及维护维修。

（9）能够对典型机床的电气控制线路进行正确分析、故障诊断。

（二）教材内容的选取

针对电气维修工等岗位涉及的电气控制相关知识与技能，本着理论适度够用，突出能力本位，融入中、高级维修电工职业技能鉴定标准，并适度考虑学生的职业能力拓展及岗位迁移等因素选取教学内容。我们在与合作企业的技术人员反复研讨后，为了保证学生毕业后能够胜任维修电工等职业岗位的要求，来确定教材的主要内容。由于企业动力的80%是三相异步电动机拖动，具有电机的选择使用维护与三相异步电动机控制电路设计、安装和检修的能力就可以完成一般企业的维修电工的工作任务。同时，我们又选择了企业中最常见的几种典型普通机床的电气控制线路分析与检修任务作为教材内容。最后内容确定为：电机的使用与维护、三相异步电动机基本控制电路的设计与检修、典型机床电气控制线路的分析与检修三部分。

（三）教材内容的组织与安排

为使学生掌握以上三方面知识技能，我们精心选择了贴近企业生产实际的九个典型项目作为教材内容，并使项目涵盖典型机电设备的各种功能，以保证学生可持续发展能力的培养。内容的排序遵循工作过程由简单到复杂，由基本单一控制环节到整个系统控制。即：变压器的使用与维护、交流电动机的使用与维护、直流电机的使用与维护、常用控制电机的认知、三相异步电动机起动控制电路的安装与调试、三相异步电动机电气制动控制电路的安装与调试、三相异步电动机调速线路的安装与调试、电动机多地控制与行程控制电路的安装与调试、常用生产机械电气控制电路的安装与调试。

由于目前高职院校项目化课程的实施尚处于探索发展阶段，尤其是对项目化教材建设仍处于试用阶段。所以，我们还要不断的研究，开发出更加符合职业教育人才培养规律的、与项目化课程模式相适应的特色教材，以便更好地服务与教学。

参考文献：

[1]王晓华.浅谈高职教材改革与建设[J].潍坊教育学院学报，2007，1.

电气控制基本原理篇5

关键词：机械电气控制装置；PLC技术；FCS系统；微处理器

机电一体化已经成为机械领域前进的方向，在PLC技术不断发展的背景下，企业自动化水平提升，极大程度上保障了企业整体生产效率及产品质量。为进一步优化机械电气控制装置，应加大对PLC技术的研究力度，充分发挥技术本身的作用，更好地将其运用在控制装置中，确保装置的平稳运行。

1.PLC技术的概念与特点

PLC技术（可编程逻辑控制器）是指使用能够进行编程的储存器[1]，借助原本内部的储存程序，从而执行多项用户指令，包括定时、顺序控制等，并利用模拟或者数字输出/输入的方式，控制机械设备的一种自动化生产过程。该种技术以微处理器为基础，以自动技术、计算机技术为手段，属于电子系统方面的装置，将其应用在机械电气控制装置中，主要有以下两方面的优势：一是提升机电一体化水平，PLC技术将计算机和自动技术有机统一，使得两者共同保障系统的稳定运行，极大程度上减少了工作人员的工作量；二是拥有极强的抗干扰能力，将PLC技术应用在机械电气控制装置中，能够较好地应对外界环境的变化，以此确保生产机械产品的质量。

2.机械电气控制装置中PLC技术的运用类型

PLC技术应用在机械电气控制装置中主要包括现场总场控制系统（FCS）、集散控制系统（DCS），在实际应用过程中，两种系统各有长处，被运用在不同工作要求的控制装置中。

2.1现场总场控制系统

现场总场控制系统（FCS）属于当前最先进的控制系统之一[2]，主要有划分危险区域、保证安全、展现环境变化、攻克艰难生产环节等方面的任务，整个系统由智能化、数字化的技术控制，能够完美替代传统的控制装置、单一功能仪器，具备实时共享交流互联网信息的优势，可远程操控机械设备的运行，广泛应用在工艺控制、设备控制中。

2.2集散控制系统

集散控制系统（DCS）以微处理器为核心，可动态分享互联网资源，能够实现远程操作，与FCS系统相比，DCS系统以集中管理、分散控制操作为理念，更适用于数据处理、闭环控制中，当前被广泛运用在控制生产工艺、制造硬件设备等生产环节。

3.机械电气控制装置中PLC技术的运用方式

将PLC技术运用在机械电气控制状中，应遵循实用性、经济性和科学性的原则，重视发挥PLC技术本身的作用，具体包括以下两方面的内容：

3.1PLC技术的设计方式

PLC技术合理地运用在机械电气控制装置中，首先应及时选择恰当的技术种类，为防止出现接口连接错误、配置不科学的问题，在实际设计过程中，应立足于机械电气控制装置具体情况，确定PLC具体的应用类型[3]，从而简化设备整体操作程序；其次，分析PLC技术的原理图，设置机械电气控制装置时，容易出现主电路、控制电路运行不畅或者信号传输不稳定的情况，为科学避免这一现象，可详细研究PLC技术的运用原理与每一生产环节的运行情况，及时发现系统中存在的故障并排查；最后，设计PLC技术下的控制系统，该步骤较为复杂，工作人员应统筹规划每一功能，实现系统的最优组合，从而更好地保障系统运行。

3.2PLC技术的运用方式

PLC技术的运用主要表现在以下两方面：一是应用在空气压缩机中，空气压缩机在运行过程出现故障的机率极高，究其根本原因，首先，空气压缩机中的工控机、单片机在运用过程中，会出现配合不当的问题，将PLC技术运用在这个过程，充分发挥自动控制和微机控制等技术的作用，优化空气压缩机各零部件的运行，确保其稳定、安全的应用；二是应用在选煤控制系统中，将PLC技术与选煤控制系统结合，可达到上层微机与地层PLC控制相协调的目的，需要注意的是，在应用过程中须设置合理的PLC主机，从而更好地发挥整个系统的监督功能。

【结束语】

综上所述，将PLC技术应用在机械电气控制装置中，不仅能够有效提升装置本身的智能化和自动化，更可以优化机械生产程序，增加企业经济效益。企业应加大对PLC技术的重视程度，结合自身实际情况，不断引进新型PLC技术和应用理念，加强PLC技术运行过程中的监督，以此确保其产品的质量和效率。

参考文献：

[1]吴刚，王小宇，张洋等.基于PLC及传感器技术的球磨机电气控制系统[J].煤矿机械，2015，36（10）：281-283.

电气控制基本原理篇6

关键词：职业教育机床电气控制理实一体化教材编写

一、编写《机床电气控制》理实一体化教材已成为必然要求

以2002年全国职业教育工作会议召开为标志，全国职业教育拉开了改革的序幕。随着电气化时代的快速发展，职业教育院校理论与实践教学脱节，这就需要加快电类课程改革——实施“理实一体化”教学模式。《机床电气控制》课程是中等职业学校机电类和电气类专业学生的一门专业必修课。编写《机床电气控制》理实一体化教材已成为必然要求。

二、《机床电气控制》课程任务

《机床电气控制》的课程任务是：使学生掌握机床电气控制线路操作等有关理论和实践技能。具有控制线路的基本分析和应用能力，能综合运用所学知识，根据生产现场的控制要求对控制线路进行简单设计，并安装、接线与调试运行，为将来从事电气控制设备的安装、调试、维护与维修等工作打下良好的基础。

三、《机床电气控制》理实一体化教材编写的依据

1.教学大纲

职业教育的专业课程，由职业教育主管部门颁发的各专业的教学指导方案，各地区和各学校根据指导方案制定相应的教学大纲。

（1）教学大纲规定的培养目标

职业教育的培养目标是生产第一线的应用型技能人才，中等职业院校的培养目标是中、高级技能人才。《机床电气控制》一体化教材的编写，要按照培养目标编写。

（2）教学大纲规定的教学内容

这是《机床电气控制》教材组织教学内容的依据，教学内容包括知识和技能两个方面。

（3）教学大纲规定的教学要求

这是对知识和技能描述的深度、难度的依据，教学要求中的知识和技能的要求一般有了解、理解、掌握等几个层次。

2.读者对象

（1）读者的文化基础

职业院校的中级工班学生有初中（一部分学生没有达毕业水平），高级工班学生有中等职业学校毕业或高中毕业的文化水平。

（2）读者的认知能力

读者的记忆能力、理解能力、运算能力、逻辑推理能力等，是编写《机床电气控制》教材使用什么方式、怎样描述知识和技能的依据。

（3）读者的认知心理

读者对哪些问题感兴趣？哪些知识和技能能满足读者的发展需要？怎样编写才能激发读者的兴趣？对读者的心理分析，是编写教材的又一个依据。

3.教学规律

（1）教学过程的系统性

知识和技能的教学是一个信息传送、接收、处理、反馈等组成的闭环控制系统，系统中的每个环节都必须精心设计，才能实现高质量的教学。内容描述的顺序、呈现的方法等，应与教学过程系统性相一致，这是《机床电气控制》教材的编写依据。

（2）循序渐进的科学原则

知识由浅入深，操作由易到难，知识和技能的掌握不是一步到位，而是通过不断学习、训练，逐步掌握的。《机床电气控制》教材的编写，要依据循序渐进的科学原则。

4.教学原则

（1）面向全体学生的原则

符合大多数学生的兴趣、期望和认知规律，能促进学生的自我发现，学习过程同时是学生个人知识和技能的发展过程。编写《机床电气控制》“理实一体化”教材，必须考虑面向全体学生的原则。

（2）能力本位的原则

职业教育的根本，是培养学生的职业能力。职业能力包括：有关的知识、技能、行为态度和职业经验，可划分为专业能力、方法能力和社会能力三个部分。《机床电气控制》教材的编写，应遵循能力本位的原则。

（3）与职业岗位紧密结合的原则

围绕职业岗位的实际需要，组织《机床电气控制》教材的编写内容，设置任务实施，引导学生完成工作任务和学习专业知识和技能，是《机床电气控制》教材编写的另一个原则。

（4）理论知识的适度、够用原则

职业教育的《机床电气控制》教材，要根据培养目标和职业岗位的实际情况，控制理论知识的深度和难度，以适度、够用为原则。

四、《机床电气控制》教材的编写流程

五、《机床电气控制》一体化教材的编写特点

《机床电气控制》一体化教材采取了任务驱动的编写模式，通过教师引领学生完成本教材所设计的教学工作任务的过程，学生可逐渐掌握维修电工的基本职业技能。本教材按照由基础知识向专项技能，再由专项技能向综合岗位技能逐步提升的训练顺序，内容编写具有以下特点：

1.本教材所设计的工作任务紧密联系生活、生产实际，结合中等职业学校教学实际与岗位需求，选用了大量的典型控制线路实例。

2.在编写上采用新的形式，文字叙述简洁，同时运用大量实物图片，直观明了，符合学生心理特征和认知规律，便于学生理解与接受。