科技创新的成就篇1

实践式应用型创新是中小企业自主创新的主题党的十七大报告提出：“提高自主创新能力，建设创新型国家，这是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。要坚持走中国特色自主创新道路，把增强自主创新能力贯彻到现代化建设各个方面。加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，引导和支持创新要素向企业聚集，促进科技成果向现实生产力转化。”我们在认真学习科学发展观的基础上落实科学发展观，就必须提高自主创新能力。“实现长期持续发展要依靠科技进步和劳动力的提高，要深入实施科教兴国战略和人才强国战略，把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节，大力提高原始创新能力，集成创新能力和引进消化吸收再创新能力”。一、实践式应用型创新给企业带来的效益不可估量国家创新体系建设应紧密联系经济社会发展的要求，以企业为主体，市场为导向，产学研结合，注重实践式创新、应用型创新、嫁接式创新。创新成果最终要形成公认产品，产生社会效益和经济效益，达到发展经济、服务，！社会之目的。我县华丰铜业通过与高校联姻，结合自身生产工艺，从实践中得出“it电路板及电镀污泥综合回收工艺研究”的新技术，上饶市天佳有限公司通过聘请专家，企业自己设立研究实验室，结合自身多年从事生产销售的实践，从有利于实际应用入手，推出的“醚酯共聚物高浓高效减水剂项目”，不仅获得国家、省科技部门的支持和奖励，更为企业赢得了市场，带来了可观的经济效益和社会效益，使企业在激烈的市场竟争中站稳了脚跟，规模越做越大，帮助更多的人实现了就业。企业本身也获得政府的大力扶持，经济效益、社会效益达到双赢。这正如国家科技部万钢部长说的“让更多的人在经济社会不同发展阶段上享受到最适合他们需求的技术，这就是最酷的技术”；“在中国，科技进步出发点要符合国情，落脚点就是要惠及民生”。在我们县乡最基层的中小企业，更是要在实用性、应用型的创新技术上下功夫。二、实践式应用型创新的关键是技术如何变成钱技术创新是企业发展的核心问题。技术创新展现出的巨大商机是显而易见的，但其中存在的巨大风险同样考验着企业领导者。技术创新一但失败，不仅会让企业的投入成本“颗粒无收”，还会危急到企业生存和今后的发展。科学和技术最大的不同，就在于判断他们的着眼点是不一样的，无论技术有多高的水平，如果不能把这项技术变成钱，对企业就是没有价值的，也就是说，企业最核心的，就是要将技术创新与市场紧密结合在一起，企业的最终目的，就是赢利，通俗点说，就是赚钱。科研开发和创造发明本身并不是技术创新，必须经过市场环节，即将技术成果投入市场，实现商品化，产生经济效益，才完成了技术创新的全过程。技术创新由研究开发、生产销售、技术服务等一系列环节组成。离开了市场这一重要环节，技术创新就无法实现其价值，也就无法变成钱。“技术创新的实质是技术变成钱，钱变成技术，技术再变成更多钱的过程，这个过程是通过市场运行实现的”。——联想总裁柳传志如是说。这种对企业自主创新、技术创新的独特理解、精辟论述，对我县中小企业的发展、技术创新应有普遍的启发作用，意义很不一般。作为中小企业的老总，应该多花点心思，如何让自己的企业拥有自主技术，同时又能让技术变成钱，钱变成技术，技术再变成钱，实现良性循环，这是科学发展观在企业这个微观领域的特显。三、政府科技主管部门应主动引导和保护中小企业进行实践式应用型创新十七大报告指出：“深化科技管理体制改革，优化科技资源配置，完善鼓励技术创新和科技成果产业化的法制保障、政策体系、激励机制、市场环境、实施知识产权战略。充分利用国际科技资源，进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领导人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竟相迸发，各方面创新人才大量涌现”。政府科技主管部门要积极主动帮助和引导企业进行有目的的自主创新，要从实践、应用出发，从市场着眼，努力规避风险，从资金、政策上引导扶持企业，发挥“四两拨千斤”的作用，让每一项技术创新都能给企业带来效益。同时要保护企业的自主知识产权，不能让企业的创新成果受到损失。要象爱护眼睛一样，爱护企业的技术创新，要象保护生命一样，保护企业的科研成果。省科技厅在就全省科技系统如何贯彻十七大精神，落实科学发展观，增强自主创新能力，为和谐社会发展提供有力的科技支撑时提出了具体的举措。一是抓大项目，围绕我省六大支柱产业，在新材料、生物医疗、电子信息、机电一体化等领域，组织实施20个左右高新技术产业化重大项目；二是抓重大产品，选择铜材料及制品、汽车、民用航空整机、发光材料及制品、多晶硅材料及制品、陶瓷材料及制品、中药新药生物技术药物及中间体、超级稻、脐橙等特色水果、绿色农产品等10个我省经济发展的重大战略性产品，加强科技创新，提高产品科技含量，加快推进战略性产品形成战略产业。三是抓重大载体，建设科技创新公共服务平台，充分应用现代信息技术和网络技术，建立一网九库五个系统的科技创新公共服务载体。四是抓重大工程，即技术创新引导工程；制造业信息化科技示范工程；山江湖工程；粮食丰产工程；新农村建设科技示范（试点）123工程；中药现代化工程。五是抓重大行动，即切实加强创新创业人才队伍建设，深入推进科技入园行动；实施技术转移行动计划。围绕上述举措，我县科技系统要在吃透上情，熟悉下情上下功夫，从实践性、应用性着手，全心全意为我县的企业在科技进步、自主创新、争取项目上多做贡献。特别是要竭尽全力帮助诸如华丰铜业、天佳实业、弘耀光学、远泉实业、恩泉油脂、益精蜂蜜等一大批具有较高科技含量的工业企业和农业企业，引导和支持企业进行技术创新、成果转化，形成规模效益，提高市场占有率。这也是贯彻落实科学发展观的最好体现。上饶县科技局江晓春余光周翔姜秀珍二0__年十一月二十六日

科技创新的成就篇2

科技管理要创新，管理者就要提升自身素质，因为他们是科技管理体系创新的主体，科技管理创新水平的高低完全在于于科技管理人员的综合素质、创新意识以及创新能力等方面。创新意识是科技管理人员首要必备的素质，创新意识在科技管理创新行为构成中起着引领、支撑的极为重要的作用，它决定了科技管理人员创新思维的产生、形成以及创新性成果质量的高低。通过培训，引导科技管理者运用创造性思维、实现创新及产生创新性成果，使科技管理创新的具体实施有着坚实的基础。适应科技管理创新的要求，科技管理人员的知识能力结构必须合理和优化。科技管理人员的知识能力结构是催生管理创新意识的先决基础条件。科技管理人员的合理知识能力结构包括：对新事物敏锐的洞察能力和系统分析能力、对科研活动基本规律的把握能力、对各学科发展前沿的信息收集分析能力、对科研发展方向的科学预测能力、对课题研究的组织协调能力等等。科技管理人员具备了这些知识能力结构，在实际的科技管理工作中发挥管理创新能力可能性必然增大。科技创新管理中遇到的种种问题以及科技管理人员的素质及能力提高问题必须通过培训这一有效途径来解决。

2科技创新人才培训

科技创新是人类进步的灵魂，是社会发展的动力，是一个国家兴旺发达的源泉。要实现科技创新，终归需要具有创新能力、创新品质、创新精神的创新型人才来完成。科技创新，人才为本。有关部门要积极发现、举荐、培养、培训科技创新人才。拥有创新意识、创新精神、创新能力而且获得创新成果的人才，可谓是创新型人才。他们有三个特质：首先是有较强的科技创新能力；其次是有较强的学习能力；最后是有较强的成就欲望。在两院院士大会上指出：“建设创新型国家，关键在人才，尤其在创新型科技人才，抓紧并持之以恒地培养造就创新型科技人才，是提高我国自主创新能力，建设创新型国家的必然要求。”如何把握科技创新人才的成长规律和特征，提升科技创新人才的综合素质和能力，以提高科技创新活动的效益，加强科技创新人才的培训是解决这一问题的有效途径。要建立一个适应社会经济和科学技术发展需要的形成以本专业为主的多知识、多技能的综合的、有效的培训体系。保证培训工作持续的、有计划的开展下去。

3结语

科技创新的成就篇3

[关键词]自主创新；企业管理；组织

[中图分类号]F270[文献标识码]A

[文章编号]1673-0461(2008)10-0035-04

自著名经济学家熊彼特提出创新的经典定义以来，对于创新的认识已经在对于产业和经济变化的研究中不断深化。创新已经成为企业长期战略的核心和组织行为有的功能行为，是一个经济学和社会学词汇，包括社会、经济和技术等因素，由此形成了一些创新的组合词，如技术创新、管理创新、市场创新、自主创新、模仿创新等。

早在2002年初，科技部就明确指出：我国科技发展战略必须加快实现从以跟踪模仿为主向以“自主创新”和实现科技跨越式发展为主的转变。同时，同志在2005年初多次强调“要把推动科技自主创新能力摆在全部科技工作的突出位置，坚持把提高科技自主创新能力作为推进结构调整和提高国家竞争力的中心环节”。可见，科技的“自主创新”已刻不容缓，这已经成为一个亟待解决的现实问题和理论问题摆在面前，必须认真加以探索和研究。

一、自主创新的概念

较早提出的“自主创新”概念，其涵义是“自主技术创新”，是在引进、消化以改进国外技术的过程中，继技术吸收、技术改造之后的一个特定的技术发展阶段。稍后又有“企业主要通过自身努力，攻破技术难关，形成有价值的研究开发成果，并在此基础上依靠自身的能力推动创新的后续环节，完成技术成果的商品化，获取商业利润的创新活动。”这一定义与傅家骥主编、1998年出版的《技术创新新学》中给予的定义非常相似。柳卸林认同自主技术创新的提法，并提出要“在自有技术上自主创新”。

谢燮正认为自主创新包括了组织管理方面的创新，也包括选择发明和科技成果，使之逐步成熟到适合于生产应用，并获得市场成功，还包括根据市场和生产需要去开发技术的各种努力。所谓自主，就是想方设法保持自己选择理念、目标、模式和过程的主动权，自主创新就是不要锁定在对手设定的创新轨道里。余江和方新将自主创新能力定义为，“能独立进行产品技术、工艺技术的研发乃至开发出面向市场的有竞争力的全新产品的能力”[1]。

李正风等人认为自主创新是创新主体依赖自身所具有的能力和资源进行并完成的创新活动。自主创新中知识、技术或制度等方面的关键性突破是依靠自身力量实现的，这是自主创新的本质特点。各种创新活动中，自主创新最具主动性[2]。

谭贤楚认为自主创新是科技创新主体通过自身的努力和探索在科技创新中取得突破性进展，攻克科技难关，并在此基础上依靠自身的能力推动科技创新的后续环节(这与重走别人的老路对已有科技所进行的改进而无重大突破的模仿创新是有根本区别的)，从而达到预期目的的创新实践活动[3]。其核心思想就是不走别人的老路，但这并不意味着一切都要从头做起，关键是要善于捕捉并有效利用前人的崭新的理论、技术或概念而打开新的局面。在这里，自主创新主要包含以下两层基本涵义：一是在自主研究、开发基础上的创新；二是在别人(国内外)先进科技知识的基础上，经过消化吸收而进行的再创新。通过分析研究，科技自主创新的领域主要体现在以下层面：基础研究、由应用引起的基础研究、应用研究、开发研究等。

二、自主创新的内涵

自主创新是一个内涵和外延极其宽广的概念，从目前学术界和实务界研究的现状看，对自主创新内涵的理解主要有四种观点：第一种观点把自主创新的内涵定位在狭义的科技创新和技术创新方面；第二种观点批判性地指出在论及自主创新能力时，人们通常把自主创新理解为科技实力、成果和专利数的复合体，把自主创新等同于科技发明创新；第三种观点是把自主创新的本质看成是否形成自主知识产权，并形成自主开发的能力；第四种观点则是站在反对“知识产权”的论点之上的[4]。

自主创新既可以指一种创新方式，也是指一种发展战略[5]。在前一层意义上，是指一种体现中国特殊国情的科技创新方式，包括加强原始性创新、集成创新和引进技术的消化吸收再创新三个基本方面。一是增加原始创新，努力获得更多的科学发现和技术发明；二是要集成创新，使各种相关技术有机地融合起来，形成有竞争力的产品或者产业；三是在引进、消化基础上的再创新。自主创新三个方面的内容是相互关联的。原始创新往往孕育着科学技术质的飞跃，是科技创新能力的重要基础和科技竞争力的源泉。集成创新是当今科学技术发展的一个重要特征，主要是指围绕一些具有较强技术关联性和产业带动性的战略产品和重大项目，将各种相关技术有机融合起来，实现一些关键技术的突破甚至引起重要领域的重大突破。在经济全球化条件下，自主创新不能封闭起来进行，而应展开广泛的对外科技合作与交流，完善引进技术的消化吸收和再创新机制，充分利用人类共同的科技成果。

研究国际发展经验可以发现，自主创新是一个后起国家在加速推进现代化过程有的概念，本质上讲，是体现自己发展的战略意愿的创新。这一概念的背后，包括了国家发展战略、目标和政策等一系列重大问题[5]。其实，从自主创新的三个基本方面，就已经充分体现了自主创新作为中国科技发展战略的特殊性。加强原始性创新，就是针对我国原始性创新能力薄弱；加强集成创新，就是针对过去单项技术研发难以形成有竞争力的产品和产业的问题；加强引进技术的消化吸收和再创新，就是针对多年来重引进、轻消化吸收的老问题。因此，我们也就不难理解为什么在现有英语体系中，很难找到一个公认的、能够比较贴切地表达我们所要表达意思的单词与自主创新对应，因为自主创新是一个国家战略，而不仅仅是一个技术术语。

三、自主创新的特点

以上列举的有关企业自主创新的界定，虽然受研究者的研究视角的限制而各有区别，但从中可以归纳出自主创新的三个特点[6]：

(一)技术突破的内在性

企业自主创新并不是指企业在研究开发上对每一个技术环节都面面俱到，但企业必须拥有其中核心技术的自主知识产权。核心技术或主导技术必须是由企业依靠自身力量独立研究开发而获得的。

(二)市场开发的率先性

率先性是自主创新所追求的目标，新技术成果具有独占性。自主创新企业的产品率先进入市场，领导本行业或相关行业的标准或技术规范，对跟进者形成技术锁定，从而能够稳固其在行业中的核心地位。

(三)知识资本的集成性

即通过整合内部和外部各种创新所需的资源，为企业自主创新提供知识和能力上的内外部支持力量。这是自主创新成功的基础和必要条件。自主创新过程中，从技术构思、研究、开发、工程建设、生产制造和市场销售等创新过程的每个环节，都需要企业通过自身的努力，结合内外部各种资源、知识和能力的支持来实现。

四、自主创新的基本支撑性理论

自主创新能力不仅包括科技发展能力，还应包括科学技术知识的生产、扩散、产业化、市场运作的能力。从这个意义上讲，提高自主创新能力是一项系统工程。企业自主创新能力的形成，是以社会的自主创新能力为基础，以企业自身的科技力量和创新目标为主导，在资源投入、研究和开发、制造和生产、管理和营销等各方面创新能力的总和。以我国政府对技术创新概念的规定为基础，从增强企业自主创新能力的要求来看，自主创新的基本理论支撑包括以下三点[7]：

(一)技术创新的主体性理论

企业是技术创新的主体，即企业是技术创新决策、投资的主体，是技术创新活动的主体，是技术创新获取利益和分配的主体，这是技术创新理论的重要基础。只有确立企业在技术创新中的主体地位，才能够有效地建立以企业为中心的技术创新体系。这在宏观上是解决科技与经济结合的根本途径，在微观上是增强企业自主创新、尤其是原始创新能力的重要根据。

(二)技术创新的有序性理论

技术创新是思路创新、科学研究、技术开发、产品研制、生产制造、市场营销的有序化过程。它要对这一系列自主创新过程进行优化，又要善于运用集成战略得以组织实施。因此，技术创新活动必须考虑系统的整体性、关联性、动态性和有序性，使创新活动的各个环节都能在系统运作过程中实现有序的相互联接和相互协调。任何一个环节的脱节、无序和受阻，都将影响自主创新活动的预期完成、甚至导致失败。

(三)技术创新的市场性理论

技术创新的目标在于实现最大的市场价值。这种市场价值的实现，既要使产品生产者获得最大效益，也要为商品消费者带来最大利益。同时，企业对新技术、新工艺、新的生产方式等应用，必须考虑如何摆脱对外技术依赖的安全需求和社会需求，并使这种需求理念贯穿于创新活动的全过程。只有这样，才能真正提高企业的自主创新能力，才可能在市场竞争中立于不败之地。

五、自主创新的机理

创新就是要开拓新的道路，做人没有做过的事情，就是对已有的、旧的事物的否定和发展，就是“创造性的毁灭”，就是对知识的超越、自由竞争和科技的跨越式发展。

(一)创新主体的知识基础及其超越

创新就是要突破前人的成果，就是要在前人(包括自己)或他人已经发现或发明的成果的基础上，能够做出新的发现、提出新的见解、开拓新的领域、解决新的问题、创造新的事物等。所谓知识基础就是指创新主体在进行创新时所必备的知识条件，它包括扎实足够的专业知识、哲学知识(方法论)、相关学科的前沿知识等[8]。知识是创新的基础和原料，任何领域的创新活动都要以该领域中的已有知识和成果为起点。在自主创新中，创新主体对前人或他人(也包括自己)知识的超越是自主创新成功的象征，只有在某些领域或方面实现了知识的超越，才会使得创新主体在科技创新活动中取得突破性进展而成为知识的领先者。

(二)自由竞争：自主创新的实质

如前所述，自主创新的知识基础是创新主体不可或缺的条件，但是创新主体必须认识到科技创新还有其自身的独特发展规律，认识到自主创新也是一种复杂的社会现象――自由竞争，是在历史发展过程中形成的一个相对独立而又动态演进的社会系统。它的内部诸要素(主体、客体环境)的有机融合使得自主创新的良性运行可在时间进程和空间形态上具体展开，这主要体现在“政府引导”、“市场对科技的导向”等方面[9]。

(三)科技的跨越式发展规律

自主创新是时展的需要，适应时代的要求进行跨越式发展是科技自主创新的一条原则和思维特色。一般说来，科技的跨越式发展可以发生在企业和产业层次，也可以发生在国家发展的战略层次。所谓“跨越式发展”就是指科技创新不要一切都要从自己做起，而是有效并灵活运用崭新的理论、技术或概念“有所为，有所不为”的打开局面，从而有重点、有选择地发展自主科技，以促进本国的经济发展，这是科技自主创新的一个普遍规律。国家层面的科技跨越式发展可以分为两种基本类型[10]：一种发生在接近科技和生产力前沿的相关的竞争领域中――科技发展的不确定性、市场环境、制度环境等都相同，跨越的实现以领先者的位置互换为标志；另一种是落后国家赶超先进国家的跨越，追赶者有比较明确的前进方向，在追赶过程中实现科技发展的某些领域的某些过程和阶段的跳跃或实现路径创造。在知识经济和科技全球化日益扩展的今天，科技的跨越式发展是国家经济实现跨越实现路径创造。在知识经济和科技全球化日益扩展的今天，科技的跨越式发展是国家经济实现跨越式发展的重要前提和基础。

六、现代企业自主创新的组织管理模式

提高现代企业自主创新能力的管理模式的构成要素尚无定论。我们知道，经济的根本现象是发展而不是均衡，发展的根源是创新，而创新是通过各种可提高资源配置效率的要素的新组合活动而实现的。如果能有意识地将过去由于条块分割、重复建设等原因所造成的闲置生产要素围绕优势创新机体重组，则有可能以较低的成本、在较短的时间实现要素(包括资产存量)的优化重组，迅速转化为生产力。现代企业创新动力机制和科学的组织管理体制问题，通过何种形式，建立什么样的组织制度和结构、采取什么样的激励手段来实现自主创新，目前世界各国都处在探索阶段，在我国还没有形成固定有效的实践模式。

笔者立足于我国现代企业自主创新管理模式理论与实践的系统性研究的基础上，重点研究现代企业自主创新管理模式的构建和组织文化的新生，构建了由核心技术竞争(Compete)、科研力量整合(Integrate)、组织管理激励(Prompt)、科技成果转化(Transform)四个结构因子组成的国防科研院所自主创新管理模型，我们简称CIPT模式。

(一)核心技术竞争能力是现代企业自主创新的关键

核心技术竞争我们关注基于核心竞争力的自主创新机理、基于核心竞争力的自主创新主体、基于核心竞争力的自主创新环境、基于核心竞争力的研发投资管理。核心技术竞争力是组织中的积累性学识，特别是关于如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流的学识。并不是所有的资源、知识和能力都能形成持续的竞争优势，而只有当资源、知识和能力同时符合稀缺(能增加企业外部环境中的机会或减少威胁的资源、知识和能力才能稀缺)、异质(企业独一无二的，没有被当前和潜在的竞争对手所拥有)、不可模仿(其他企业无法获得)、难以替代(没有战略性等价物)的标准时，它们才成为核心竞争力，并形成企业持续的竞争优势[11]。事实上，只要具备了核心技术的创造力，并以此为基础确保企业始终拥有自己的核心能力，企业就能在市场竞争中居于有利地位。在市场经济条件下，动力主要来自于对利润的追求。为此，要使企业的核心技术的创造力给以相应的利润回报，可以通过为此类企业提供研制、生产合同，使企业在履行合同补偿自己在创新中的投入，并且获得相应的利润。产品的购买者往往不仅要购买最终产品，而且要购买“科研成果”这种中间产品，使产品研制过程中的投入得到补偿，才能使企业在产品研制中保持核心竞争力，为自主创新提供持续的动力。

(二)科研力量整合是提高现代企业自主创新能力的基础

科研力量整合我们关注国家支撑企业基础研究、企业科研院所与高校科研合作、多元化开发、争取国际合作。现代企业应该走出封闭，充分整合社会资源。实际上，我们已经拥有大量创新技术分散在全国成千上万的企业、大学和科研机构中，应该充分发挥国家科研机构和研究型大学的作用，重视跨学科、跨专业的综合研究，集成创新研究，既考虑科技创新的内涵和规律，还要考虑现代企业的需求，多渠道吸引国外先进理念，引进技术，合理分工及资源整合。现代企业自主创新能力以扎实的基础研究为支撑。而基础研究投入大、风险大、收益小或者没有直接收益。重大的科研活动，需要协调各方力量进行合力攻关。大力协同，是我国现代科技工业发展的宝贵经验，也是自主创新的重要条件。加强信息化建设，搭建相应的信息平台，加强社会科研开发整合力，是提高现代企业自主创新能力的重要条件。

(三)组织管理激励是提高现代企业自主创新能力的保障

组织管理激励我们关注现代企业组织结构建设、基于项目管理的激励机制、科技人才胜任力评价、企业组织文化新生。现代企业管理模式的重建或者再造，不仅依赖于组织结构的再造，更依赖于组织文化的新生。如果不彻底地质疑、挑战或者替代现代企业中隐含的价值、信念和假定，则任何管理模式的变革都将流于重复的表面改变，新的方式只是去适应既有的规范和政治条款，维持现状。现代企业还要为自主创新营造一个和谐、清新的文化环境，从而使自主创新具有强大的生命力。这里所要营造的学习型组织创新文化环境的关键在于激活创新主体进行创新活动的精神家园，激励创新主体有效进行创新活动。在这种创新文化环境中，创新主体创新欲望强、敢于冒险和探索、勇于标新立异、善于开拓进取，从而不同创新主体间形成团结协作、公平竞争、宽容失败的良好文化氛围。

(四)科技成果转化是提高现代企业自主创新能力的动力

科技成果转化我们关注科技成果转化机制、科技成果转化模式、科技成果转化途径、科技成果转化条件。西方国家的学者对技术创新的概念有着各种各样的解释，较为一致的看法是：“技术创新是一个从新产品或新工艺设想的产生，经过研究、开发、工程化、商业化生产，到市场应用的完整过程的一系列活动的总和。”[12]可以看出，创新包括发明的生成和走向市场两个过程。科技成果转化具体表现为科技成果的商品化、产业化、国际化。商品化是科技成果，实现有偿转让，得到相应的价值认可；产业化是形成科技产业，进行科技成果的规模生产，追求更大的效益；国际化则是更高的要求，是在国际市场的更大范围内优化配置和有效利用各种资源，寻求跨国发展。因而科技成果转化的有效实现，无论是哪种形式，其根本价值都体现在科技成果应用服务于社会生产实践并从中获得利益。

综上所述，自主创新以创造性和市场成功为基本特征进行周期性技术经济活动，成功的自主创新，经过普遍的推广，必然导致地区产业结构、市场结构、外贸结构的变化，刺激新的市场需求，同时也带动新一轮更高层次的技术创新，从而形成一种良性循环，推动地区经济的不断增长。

[参考文献]

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[10]中国科技发展战略研究组.中国科技发展研究报告[M].中央党校出版社，2002：148.

[11]鲁俊毅.企业核心竞争力及核心技术创新研究[D].西安：西北工业大学硕士学位论文，2004：6.

[12]刘华.科技成果市场化的机制研究[D].北京：对外经贸大学硕士学位论文，2005：6.

AResearchonManagementMechanismsofSelf-determinedInnovationinModernEnterprises

ZhaoRuijun，BaoZhanguang，

ZhengJuan

(BBeijingUniversityofAeronauticsandAstronautics，Beijing100083，China)

科技创新的成就篇4

关键词：科技创新实践平台创新能力

随着社会的发展和不断进步，科技创新日益成为国家经济建设的关键因素，这对培养科技人才的大学提出了更高的要求。培养出高素质、有创新能力的技术人才日益成为大学的重大任务和使命。充分调动学生的学习积极性和主观能动性是提高创新能力的前提，而目前高校的实践教学大部分都是以班为单位，以实验课的形式进行的，所进行的实验大部分又都为验证性实验，这种教学方式对学生加深理解所学的理论内容、增强动手能力有一定的帮助，但对新科学技术的掌握，对创新能力的培养方面存在缺陷。为了满足社会对高科技人才的需求，为了提高学生的科技创新能力，本文对大学生科技创新实践平台建设的重要性和实践平台建设措施进行了研究。

1.大学生科技创新实践平台建设的重要性

随着社会对大学生科技能力和创新能力的要求逐步提高，大学生毕业后参加工作的竞争越来越激烈，大学生在校期间就必须积极主动地获取知识，创造性地学习，在学习新知识的过程中主动发现问题，解决问题，能够运用新的思维方法，开拓进取，勇于创新，建立自己的科技创新能力体系。大学生科技创新实践平台是提高学生科技创新能力的关键所在，科技创新平台建设的好坏直接决定着学生科技创新能力的高低。因此，逐步提高大学生科技创新平台的水平具有重要的意义。

1.1大学生科技创新实践平台建设是国家经济发展的必然要求

科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称，是指创造和应用新知识和新技术、新工艺，采用新的生产方式和经营管理模式，开发新产品，提高产品质量，提供新服务的过程。当今世界，科学技术突飞猛进，国家间的竞争日趋激烈，科技创新是国家在国际竞争中立于不败之地的关键所在，在经济全球一体化时代，一个国家具有超强的科技创新能力，就能在世界经济竞争中处于高端位置，就能激活和创造国家经济的新产业，就能促进社会的发展。总之，科技创新能力是当今社会活力的标志，是国家发展的关节点。

1.2大学生科技创新实践平台建设是大学发展的必然要求

科技创新能力的竞争归根到底是科技人才的竞争，大学是培养人才的重要基地，所培养的学生的科技创新能力的高低直接决定着国家人才水平的高低。作为探究高深学问场所的大学，其本质就是创新。传统教学是以课本为基础的理论教学和实验教学相结合，这种教学方式在一定程度上满足了学生学习新知识的要求，但对满足当前社会要求学生有科技创新能力这一点上还有很多问题需要探讨。为了满足社会对高科技人才的需求，为了能够培养出有创新能力的人才，为了学生在校期间能够发挥主观能动性，提高创新能力，大学应该建设满足这些要求的科技创新平台。

此外，一所高校的水平，不在于环境多么优美，而在于培养学生的质量，在于教师和培养学生科技创新能力的水平。学校的科研水平和科研成果也是衡量一个学校综合实力的重要指标之一。

2.大学生科技创新实践平台建设措施

如何建设一个好的科技创新平台，如何让学生在这个平台上能够发挥主观能动性和创造性，提高自身的科技创新能力，一些建设措施必不可少。通过参加多年的学生科技创新活动，我们认为建设一个良好的科技创新平台有以下几方面措施。

2.1成立高水平的科技创新团队

学生由于接触专业的时间不长，科技创新能力不强，这就要求有高水平的教师队伍引领学生，科技创新团队里面的老师应当具有科研经历，能够把握本学科的发展方向，具有责任心和创新能力及意识，能够理论联系实践，具有较强的动手能力较宽知识面，具有团队精神。能够帮助和指导学生独立思考，因材施教。高校里面的每个专业都会有科研项目的老师，每个老师可以组织几位对科技创新感兴趣的年轻老师组成团队，这样每个团队就可以带一批学生，每个团队里面的学生都可以在业余时间帮助老师完成科研任务，学生在助研的过程中无形提高了科技创新能力和水平。团队负责人每个星期或每个月定期跟学生进行交流，讨论学生们近期学习了什么，什么方面还有问题，哪些方面还需要提高，应该往哪个方向发展，等等。

2.2建立科技创新实验场所

科技创新能力的培养不能纸上谈兵，学生要提高科技创新能力，就必须实际动手做出科技作品，这就要求学校提供实验场所。目前，高校实验室都是学生在上课时开放，学生上完实验课就关闭，造成了实验室资源的严重浪费，可以将实验室设置成开放性质，那样如果学生有什么新想法、新思路就可以在实验室里面完成。有条件的高校可以单独建立创新实验室，创新实验室里面配备电脑、操作台、测试仪器、焊接仪器等。创新实验室要以学生创新为中心，以培养学生的创新能力和创新思维为重点，着重树立学生的创新精神，使学生通过创新实验室这个平台能够创作出优秀的科技作品，为他们将来能够成为优秀的科技人才打下坚实的基础。

2.3与平常学习相结合

科技创新能力的培养不能光靠设计作品，要与平时所学的理论相结合，这就要求教师在传授理论知识的同时，将科技作品制作、科技创新所需要的基本理论等提高学生科技创新能力的各个方面在上课时传授给学生。在课程设计、生产实习、毕业设计中加入科技创新内容，使得科技创新能力的培养体现在平常教学的方方面面。

2.4多参加竞赛

学校要鼓励学生参加国家和省里的各种科技创新大赛，学生通过多参加竞赛才能提高发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的能力，提高科研活动的能力；学生通过参加科技竞赛能够提高团队合作能力。不仅如此，有些学生还可以通过参加竞赛实现自己的创业梦想。

2.5有完善的规章制度和基金支持

完善的规章制度和奖惩制度是学生科技创新持续发展的保障，要以公正、公平、公开为原则，以高效率的科技创新和高质量的科技成果为基准。通过完善的规章制度充分发挥学生科技创新的积极性和主动性。做到奖惩合理，对认真研究、积极参与、科技创新能力强的同学给予表彰和奖励。对抄袭他人作品，有违科技创新精神的人给予批评教育或处罚。

在有完善制度的基础上，为了更好地调动学生的积极性和参与热情，保证大学生科技创新项目的顺利开展，学校应给予适当的基金支持。

科技创新在国家经济发展中的地位越来越重要，作为培养科技人才的大学应该满足社会对人才的需求，这就要求学校在培养期间，努力培养出具有科技创新能力的人才，这就需要对科技创新平台进行建设。本文通过描述成立高水平的科技创新团队、建立科技创新实验场所、与平常学习相结合、多参加竞赛，要有完善的规章制度和基金支持等几方面措施提出了科技创新平台的建设思路。这对每所高校培养优秀的科技创新人才具有重要的指导意义。

参考文献：

[1]杨鲁宁等.高校大学生科技创新实践平台建设[J].山东工商学院学报，2008（3）：117-120.

[2]毕开凤.论当代大学生科研意识和科研能力的激发与培养[J].杭州商学院学报，2004（1）：36-65.

[3]王正勇，孙建林，张生果.电子创新实验室的构建[J].实验技术与管理，2008（4）：105.

科技创新的成就篇5

关键词：青少年科技创新教育科技馆科技馆作用

中图分类号：G301文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）09（b）-0134-01

中国在进步，科技更新速度非常的快，大力提倡国民综合素质，这离不开社会科技的发展。想要提高中国在世界上的地位，就要增强我国的综合实力，提高国民的素质是很有必要的，民族的素质离不开教育，特别是青少年时期的教育，青少年教育在人的一生中起到了关键性的作用。国家在不断进步的同时也在不断的创新发展，创新也要从青少年培养开始，培养孩子们的开阔思想和创新思维能力是很重要的。对青少年良好的教育和创新决定着国家的命运，科技馆作为为大家服务的一个平台起到了不可取代的社会意义。

1青少年科技创新教育的意义

青少年肩负着国家未来建设的重任，我国目前在青少年科技创新教育方面也取得了一定的成就，中国对青少年科技创新教育的核心是学习教育。在一些大城市科技创新教育模式已经很健全，在教育设施方面和教育内容方面随着国家对青少年的重视都已经逐步完善，这些对国家和国民有利的因素吸引了很多青少年参加到科技创新教育活动中来，很好的促进了学生的创新思想教育并且提高了青少年自身的科技素质，这些对青少年来讲起到了良好的促进作用，具有现实意义，比如，在全国青少年科技创新大赛中，就有全国性的科技竞赛。青少年培养对科技创新精神和科技创新思维能力的掌握对自己来说是一项很好的事情，而且对于社会的发展来说具有很重要的意义。

2科技馆对青少年教育的重要性

中国在发展科技馆事业上已经有很多年的历程了，最近的几年由于经济的快速发展，我们青少年科技馆也有着翻天覆地的变化。我国青少年创新教育的科技馆开始走向全面发展的阶段，已经取得了一定的成绩。科技馆对青少年的科技创新教育非常的重要，开展青少年科普教育是对青少年进行素质教育的重要部分，这也是青少年健康成长的唯一途径。青少年在这个社会上生存的法宝就是教育和经济，青少年要想成为前辈的接班人，从小就要培养出探索、创新的能力。青少年正是学习科学知识的最好阶段，需要对科学知识的掌握，青少年科技馆满足了青少年的这一愿望，科技馆可以让青少年在学习创新教育的阶段起到引导和增长知识的作用，所以我们要认识到科技馆在青少年教育中的重要性。

3科技馆在青少年科技创新教育中的作用

随着科技发展，现代社会形成了一个大经济体，传统的思想已经跟不上现代社会的步伐，在青少年从小的学习中引导他们学习创新教育，引导他们参加科技活动是一个很好的方法。科技馆形式多样，可以满足不同青少年的个性和兴趣，利用科普活动在青少年中普及和传播科普知识和科学创新精神。还可以培养青少年对科学的兴趣，弥补了黑板教育模式的不足，让青少年在教室外可以学到教室内学不到的知识，激发出他们对科学的热爱，提高他们的科学素质。

3.1科技馆在科技教育中的作用

我国得以发展靠的是科技，一个国家想要科技兴国，就要从青少年开始抓起，科技馆是我国科技事业的重要部分，在青少年创新教育中，实施科学发展，让科技在实践发挥作用，把他们培养成未来的创新人才，为国家的创新技术带来更大的突破做贡献。

3.2科技馆在教育中的启迪作用

科学创新就是求知答案的过程，是求知欲的动力。要培养青少年问为什么的习惯，我国教育喜欢让学生回答一些有唯一明确答案的问题，对于那些发散思维的问题很少。科技馆通过灵活的方式，让学生做出一些根据他们内心真实想法的题目，这样可以更好启发学生散发自己的思维，培养创新的能力。科技馆更好的在启发教育方面帮助孩子，科技馆在启发教育上为青少年做出了很做的努力和贡献。

3.3科技馆培养竞争意识的作用

科技馆在开展的一些科普活动中，有青少年科技竞赛，它要求学生自己动手实践，这样可以更好的培养孩子对科技创新的主动性，通过一些实验参加实践活动丰富了他们在课堂上的学习模式。通过比赛的方式，培养他们的竞争意识，在这个竞争的环境中做到了对科学知识实践普及的效果，让他们在学到科学知识的同时具有竞争的意识。

3.4科技馆起到了青少年创新的作用

科技馆培养了很多教育科技人才，开展青少年科技创新教育是一件很大的教育工程，它是帮助青少年提高自身创新能力的重要的环境条件。科技馆是否能不断的培养创造型的人才，这关系到科技馆能否继续下去的因素，直接关系到科技馆的前途。利用可行的有限资源培养孩子的创新精神，提高创新能力，让孩子在以后的生活中具有创新能力，适应国家的发展需要。

3.5科技馆起到对青少年素质教育的作用

科技馆在青少年素质教育中起到了很大的作用。科技馆以学习对象为中心，对学习者建立了责任和义务，学习中主要根据学生自身的意识学习。调动起学生的积极性来强化教育恩师和学生之间的平等关系，这样做的好处是增强了学生的团结意识。科技馆教育除了科技知识教育以外，还有专题的科普讲座，有人文关怀主体，这样可以更好的帮助青少年学生建立自己积极向上的世界观和价值观，让青少年在社会这个大家庭里有一个很好的素养。

4结语

学校教育和社会教育对青少年的身心健康成长起着关键性的作用，我国的教育成败与否不能只凭借考试成绩的多少，要看孩子在生活中的动手实践能力、创新思维能力等，看他们是否掌握了发现生活中的问题和解决问题的能力。孩子在以学习为主的同时还要发挥主动的符合每个孩子身心健康和身心发展规律的作用。科技馆和青少年科技创新教育之间是密不可分的，通过对青少年开展各式的科普活动，还要提高青少年的创新意识。培养出适应经济发展要求的人才，科技馆就是青少年普及科学知识的最好的选择。

参考文献

[1]吴俊锋.试析科技创新教育对青少年的重要影响[J].大观周刊，2013（14）：376.

科技创新的成就篇6

［关键词］自主创新战略思想形成发展中国共产党

中国共产党具有很强的自主创新能力。其自主创新战略思想，大体经历了初期、成熟和发展三个阶段。

一、自主创新战略思想的初期阶段，表现为“自力更生，迎头赶上”的自主建设战略思想

正确处理了国家建设的自主性与依赖性两者之间的关系，主张实现中国的现代化，必须走自己的科技发展道路。“我们不能走世界各国技术发展的老路，跟在别人后面一步一步地爬行。”①诚然，这一思想的产生有其深刻的历史背景。在国内，建国伊始，百废待兴，我国的社会主义各项建设事业要在废墟上起步；在国际上,以美国为代表的资本主义国家绞尽脑汁地对我国进行科技、经济封锁，并时常以武力相威胁。在如此严峻的形势下，为增强国力，加强国防建设，维护民族的独立和国家的安全，重点发展与重工业和军事工业相关的科学技术成为党在当时历史背景下的必然选择。

同时，面对日益向我们逼近的新世界科技革命，敏锐地感受到，“我们进入了这样一个时期，就是我们现在所从事的、所思考的、所钻研的，是钻社会主义工业化，钻社会主义改造，钻现代化国防，并且开始钻研原子能这样的历史的新时期。”②为此党中央号召全国人民“向科学进军”，并制定了第一个科技发展规划即1956年制定的12年科技发展远景规划（“12年规划”），确定了依靠自己的力量，迅速壮大我国的科学技术力量，更好更快地进行社会主义建设的基本任务。六年之后又制定了“1963～1972年科技发展规划”（“10年规划”），明确了“自力更生，迎头赶上”的科学技术发展方针：“科学技术的发展，是贯彻执行自力更生地建设社会主义的重要条件。马克思列宁主义从来认为，一个国家的革命和建设，必须主要依靠本国人民群众的力量。为着自力更生地进行建设，我们必须依靠自己的科学技术力量，独立地、创造性地解决建设中提出的各种科学技术问题。帝国主义、现代修正主义、一切反动派仇视和害怕社会主义中国的强大，妄图从经济上和科学技术上封锁我国。这就更加激发我们，自力更生，奋发图强，尽快地为实现农业现代化、工业现代化、国防现代化创造科学技术的条件。”③旨在通过自己的不懈努力，力争尽快赶上发达国家的科技发展水平。这两个科技发展规划有一个共同点,即都将发展与重工业和国防有关的科学技术以及尖端技术放在了突出位置，从而取得了诸如原子弹、牛胰岛素、喷气式飞机、氢弹和人造地球卫星等一大批科技研究成果。我国由此而赢得了国际声誉，保障了国家的安全，维护了国家独立和民族尊严，也为此后的科技和经济社会发展奠定了良好的基础，以及提供了取之不尽的精神动力即“两弹一星”精神。

二、自主创新战略思想的成熟阶段，表现为“独立自主、争取外援”的自主发展战略思想

邓小平一直提倡并坚持以“独立自主、争取外援”作为我国科技发展和经济建设的基本方针，这一战略思想与“自力更生，迎头赶上”相比，显得成熟起来。他一再重申，“中国这样的社会主义大国，不可能走‘捷径’。我们要利用外国的资金和技术，也要大力发展对外贸易，但是必然要以自力更生为主。”④并进一步强调，“我们向第三世界朋友介绍的首要经验就是自力更生。当然，这并不是说不要争取外援，而是要以自力更生为主。这样，就可以振奋起整个国家奋发图强的精神，把人民团结起来，就比较容易克服面临的各种困难。”⑤一贯强调中国的事情要根据自己的实际情况来办，照抄外国经验是行不通的。正是在这样的理性思维基础上，党中央确立了“对外开放，对内搞活”的重大战略决策。

独立自主发展科技。在向第三世界的朋友介绍中国的经济建设的经验时，自豪之情溢于言表：“你们想要了解中国的经验，中国的第一条就是自力更生。我们很多东西是靠自己搞出来的。”⑥在1978年召开的全国科学大会上，邓小平同志明确指出：“提高我国的科学技术水平，当然必须依靠我们自己努力，必须发展我们自己的创造，必须坚持独立自主、自力更生的方针。”⑦“中国的经验第一条就是自力更生为主。……从五十年代中期到七十年代，即在建国三十二年多的时间里大体有二十几年，我们完全或基本上处于没有外援的状况，主要靠自力更生。没有外援也有好处，迫使我们奋发努力。”⑧

同时强调，本世纪是高科技发展的世纪，世界上不少国家都在制订高科技发展计划，中国必须发展自己的高科技，在世界高科技领域占有一席之地；这反映着一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。⑨正是基于这样的思想认识，在1986年3月，采纳了王大珩等四位著名科学家提出的关于跟踪世界高科技发展的建议。同年11月，党中央、国务院批准了《高技术研究发展计划纲要》即“863”计划。该计划选择对于中国未来经济和社会发展具有重大影响的生物技术、航空技术、信息技术、先进防御技术、自动化技术、能源技术和新材料技术等七大领域作为突破重点，在几个重要的高技术领域跟踪世界水平。这一计划自1987年3月开始组织实施。{10}并一再重申，要尽快依靠自己的力量把高科技搞上去。“在高科技方面，我们要开步走，不然就赶不上，越到后来越赶不上，而且要化更多的钱，所以从现在起就要开始搞。”{11}

三、自主创新战略思想的发展阶段，表现为“科技创新、跨越发展”的自主创新战略思想

依靠科技创新促进国家富强和民族振兴；依靠自主创新促进科技发展和经济社会进步，成为党中央在世纪之交的必然抉择。在事关全局的高度强调了创新对于国家发展和民族崛起的战略意义。认真审视当今世界科技、经济和社会的现实，进一步发展了自主创新的战略思想。

首先，科技创新，尤其是自主创新已经成为国家兴旺发达的决定性因素和国家核心竞争力的源泉。在全国技术创新大会上指出：“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科技创新越来越成为当今社会生产力解放和发展的重要基础与标志，越来越决定着一个国家、一个民族的发展进程。如果不能创新，一个民族就难以兴盛，难以屹立于世界民族之林。”{12}同时强调，不论是从世界的发展变化还是从国内改革和建设的需要来看，我们都应当比以往任何时候更加注重加强科技创新。并在2002年召开的两院院士大会上指出，“科技创新能力，已越来越成为国际综合国力竞争的决定性因素，越来越成为一个民族兴旺发达的决定性因素。在激烈的国际科技竞争面前，我们只有坚持创新才能不断前进，只有不断前进才能始终掌握主动。”

在去年召开的两院院士大会上指出，“自主创新能力已经成为国家核心竞争力的决定性因素。我国要在激烈的国际科技竞争中赢得主动，就必须把促进科技进步和创新作为推动整个科技事业发展的关键环节，通过重点领域的突破，带动国家整个科技竞争力的显著跃升。”并且强调，全面增强自主创新能力，不断推进产业结构调整。要把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节。在年初召开的全国科技大会上，重申，“自主创新能力是国家竞争力的核心，是我国应对未来挑战的重大选择，是统领我国未来科技发展的战略主线，是实现建设创新型国家目标的根本途径。世界科技发展的实践告诉我们：一个国家只有拥有强大的自主创新能力，才能在激烈的国际竞争中把握先机、赢得主动。”{13}号召全党全国各族人民要统一思想、坚定信心、奋发努力、扎实苦干，认真贯彻实施规划纲要，努力走中国特色自主创新道路，加快推进国家创新体系建设，扎实完成建设创新型国家的重大战略任务。

其次，以自主创新作为我国今后科技发展的指导方针，努力实现建设创新型国家的战略目标。“科学的本质就是创新”，创新是科技发展的内在要求。认为，人类的科技发展史就是一部活生生的科技创新史。科学史上每一个科学原理和科学概念的提出，科学规律的发现，都是科学工作者在前人提供的基础上不断创新的结果；现代技术史上的每一项重大技术发明和技术创造都是科学原理和科学方法在应用于实际的过程中不断创新的结果。“我所以一再强调科技创新，这是从我国现代化建设的需要和世界科学技术飞速发展的形势考虑的。”{14}

多次强调，要把推动“自主创新摆在全部科技工作的突出位置。”中央新近提出了我国今后15年科技工作的指导方针是“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”。{15}“自主创新”应作为今后科技发展的主线，坚持“有所为，有所不为”的原则，重点突破，支撑和引领我国科技、经济和社会的跨越发展：要进一步确立自主创新的战略目标。着力解决制约经济社会发展的重大科技问题，力求实现关键技术和核心技术的新突破；要进一步加强国家自主创新体系建设。形成科技创新的整体合力，加速科技成果向现实生产力的转化；要进一步造就自主创新的人才队伍。

近二十多年来，通过自主创新，我国的科技发展取得了长足的进步，科技创新和竞争能力日益提高，取得了以载人航天、超级水稻为代表的一系列重大科技成果；通过自主创新，我国崛起了诸如海尔、华为、中兴、奇瑞等一批拥有自主核心技术、自主知识产权和自主品牌的企业，为我国的产业和国家赢得了竞争力。当前我国经济和社会进入了快速而稳定的发展轨道，正是得益于我国一脉相承的自主创新的发展战略思想。

不久前，国务院制定了《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006－2022年）》，以增强自主创新能力为主线，以建设创新型国家为奋斗目标，对我国未来15年科学和技术的发展作出了全面规划。自主创新，已经成为我党新世纪领导社会主义现代化建设的重要战略思想。它以自主创新为主，自主创新与科技引进相结合，引领科技发展；它构建创新型社会，倡导经济增长方式由资源投入型向创新替代型转变，指导社会经济建设。我国应大力倡导并提高自主创新能力，使粗放型的经济增长方式转变为低消耗、高效益、低污染，经济社会持续、协调、和谐发展的新方式，实现经济增长的质量增值和数量增加的统一与经济社会的可持续发展。

注释：

①著作选读：下册〔M〕.北京：人民出版社，1986.849.

②选集：第5卷〔M〕.北京：人民出版社，1977.144.

③1963-1972年科学技术发展规划纲要.

④⑤⑥⑦⑧邓小平文选：第2卷〔M〕．北京：人民出版社，1994.257，406，406，91，406.

⑨{10}{11}邓小平文选：第3卷〔M〕．北京：人民出版社，1993.279，408―409，184.

{12}{14}.论科学技术〔M〕．北京：中央文献出版社，2001.147，108，.